Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Suomen eOppimiskeskus ry
Mindtrek Openmind 2015 -konferenssin Digital Competence and Learning -osio käynnistyy maanantaina 14.9. ennakkowebinaarilla, jossa Tampereen yliopiston tutkimusjohtaja Jarmo Viteli esittelee koulutuksen ja digitalisaation tulevaisuuden näkymiä Suomessa ja Yhdysvalloissa.
Lisätietoja: http://bit.ly/MTOM2015-webinaari
Diat: Jarmo Viteli
Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan -koulutuksessa edistetään tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta sekä TVT:n mielekästä pedagogista käyttöä.
Koulutuksessa perehdytään monipuolisesti TVT-strategiatyön suunnittelemiseen, toteuttamiseen, ohjaamiseen ja arviointiin sekä benchmarkataan ja analysoidaan onnistuneita käytänteitä ja toimintamalleja.
Koulutuksessa suunnitellaan ja sovelletaan strategiatyöhön käytännönläheisiä ja tavoitteellisia, kaikille avoimia työvälineitä. Koulutus edistää vaativaa kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista ja luo TVT-strategiatyön tueksi verkostoitunutta asiantuntijuutta.
Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Suomen eOppimiskeskus ry
Mindtrek Openmind 2015 -konferenssin Digital Competence and Learning -osio käynnistyy maanantaina 14.9. ennakkowebinaarilla, jossa Tampereen yliopiston tutkimusjohtaja Jarmo Viteli esittelee koulutuksen ja digitalisaation tulevaisuuden näkymiä Suomessa ja Yhdysvalloissa.
Lisätietoja: http://bit.ly/MTOM2015-webinaari
Diat: Jarmo Viteli
Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan -koulutuksessa edistetään tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta sekä TVT:n mielekästä pedagogista käyttöä.
Koulutuksessa perehdytään monipuolisesti TVT-strategiatyön suunnittelemiseen, toteuttamiseen, ohjaamiseen ja arviointiin sekä benchmarkataan ja analysoidaan onnistuneita käytänteitä ja toimintamalleja.
Koulutuksessa suunnitellaan ja sovelletaan strategiatyöhön käytännönläheisiä ja tavoitteellisia, kaikille avoimia työvälineitä. Koulutus edistää vaativaa kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista ja luo TVT-strategiatyön tueksi verkostoitunutta asiantuntijuutta.
Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaTuoviHuttunen
Opinnäytetyö – Ylempi ammattikorkeakoulututkinto
Luonnonvara- ja ympäristöala
Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma
Savonia-ammattikorkeakoulu
Ammatillisen koulutuksen digiloikka, Case Ylä-Savon ammattiopisto, Hingunniemi
Tuovi Huttunen
SeOppi 1|2016 - Tehdään tulevaisuus
Huhtikuu 2016
Julkaisu sisältää artikkeleita mm. seuraavista aiheista:
- Koulun digiloikkaan monta reittiä
- Visuaalinen OPS helpottaa omien tavoitteiden asettamista ja oman oppimispolun hahmottamista
- Digitaalisaatio ja oppiminen – miten välttää pinnallinen koheltaminen?
- Osaamisen todentaminen yksilön ja työelämän yhteinen etu?
Julkaisua painettiin 5 000 kappaletta.
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Ensimmäinen luento: Mitä tietoja tarvitsen digitaalisen oppimateriaalin tekemisen alkuvaiheessa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Jari Laru
Puheenvuoro SETT2018 tapahtumassa 13.9.2018, Messukeskus, Helsinki.
Tarkastelen puheenvuorossa virassa olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä.
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaTuoviHuttunen
Opinnäytetyö – Ylempi ammattikorkeakoulututkinto
Luonnonvara- ja ympäristöala
Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma
Savonia-ammattikorkeakoulu
Ammatillisen koulutuksen digiloikka, Case Ylä-Savon ammattiopisto, Hingunniemi
Tuovi Huttunen
SeOppi 1|2016 - Tehdään tulevaisuus
Huhtikuu 2016
Julkaisu sisältää artikkeleita mm. seuraavista aiheista:
- Koulun digiloikkaan monta reittiä
- Visuaalinen OPS helpottaa omien tavoitteiden asettamista ja oman oppimispolun hahmottamista
- Digitaalisaatio ja oppiminen – miten välttää pinnallinen koheltaminen?
- Osaamisen todentaminen yksilön ja työelämän yhteinen etu?
Julkaisua painettiin 5 000 kappaletta.
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Ensimmäinen luento: Mitä tietoja tarvitsen digitaalisen oppimateriaalin tekemisen alkuvaiheessa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Jari Laru
Puheenvuoro SETT2018 tapahtumassa 13.9.2018, Messukeskus, Helsinki.
Tarkastelen puheenvuorossa virassa olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä.
Diasarja kertoo Lontoon BETT-opetusteknologiamessuilla tammikuussa 2014 oppimastani ja kokemastani. Omat ja muiden suomalaisten matkaraportit on koottu blogiini: http://www.matleenalaakso.fi/2014/01/suomalaisten-bett-2014-matkaraportit.html
Kolmen päivän ja kolmen webinaarin koulutuksen ensimmäisen päivän dioja. Tarkemmat sisällöt ovat suljetussa blogissa, mutta materiaalit löytyvät pääosin sivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Mukana on dioja Tiina Sarisalmen tästä diaesityksestä (CC BY-SA): http://www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu
Mukana ei ole mobiiliradan tehtävärasteja, mutta siitä voit lukea täältä:
http://www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-posterina.html
Johdatus tekoälyyn ja käyttötapoja kirjastotyössä 16.5.24Matleena Laakso
Tekoäly: mitä se on, miten se toimii, mitä sovelluksia on tarjolla, mahdollisuudet ja uhat ym.
Lue lisää blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Aktivointi ja osallistaminen digityökaluilla 15.5.24Matleena Laakso
Aktivoinnin sovelluksia. Kaikista tarkemmat ohjeet koulutuksen verkkoympäristössä sekä julkisesti blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lue lisää kouluttajan tekoälysivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Ilmoittaudu mukaan seuraavaan toteutukseen: https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html
Miten fasilitoida lähinä ja etänä? Ideoita, vinkkejä ja menetelmiä. Sähköisiä työkaluja näihin liittyen harjoitellaan seuraavassa webinaarissa. Niiden ohjeet myös blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tallenne ja linkit keskeisiin lähteisiin koulutuksen oppimisympäristössä. Tekoälyn osalta myös blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Viron suomenopettajien hybridikoulutus (Narva/verkko) tekoälystä kielenopetuksessa.
Lue lisää tekoälystä, sovelluksista ja opetuskäytöstä: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24Matleena Laakso
Lukion kieltenopettajien ainetiimin tapamisen bloggaus dioineen ja linkkeineen: https://ainetiimit.blogspot.com/2024/04/tekoaly-kieltenopetuksessa.html
4. Webinaarit ovat
täydennyskoulutuksen arkea
• Verkkoseminaareja järjestävät etenkin opetusalan hankkeet, myös
alan kaupallinen toimija Ilona IT Oy tarjoaa aktiivisesti niin tuote-
esittelyitä kuin pedagogisia vinkkejä.
• Käytetään myös seminaariesitysten välittämiseen ja tallentamiseen.
• Koonti tvt:n opetuskäytön webinaareista:
– www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html
5. Esimerkkejä videoneuvottelun hyödyntämistä
Pirkanmaan oppilaitoksissa
• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle
• II asteen koulutuksen verkkokurssien tapaamiset (luennot,
ryhmätyöt, ohjaus, kokeet,..)
• Erilaisten maakunnallisten opettaja-
verkostojen tapaamiset
• Tiedottaminen (ohjeet ja kysely-
tunnit)
• Seminaarisarjat opettajille
• Kielten etäkerhot
• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit
koululaisille
• Tvt-pedagoginen tuki
• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)
• Asiantuntijaverkosto.fi
6. Minne menossa?
”Tulevaisuuden koulusta on
paljon visioita. Kaikissa
niissä tietotekniikka on
vahvasti mukana uusien,
luovien työtapojen
mahdollistajana,
yhteisöllisyyden kehittäjänä
ja arjen helpottajana.”
(Opetusteknologa koulun arjessa,
toim. Kankaanranta 2011)
KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA
8. Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
1-2 vuoden kuluessa
•Opettajien roolin muutokset
•Syvällisemmän oppimisen painottuminen
3-5 vuoden kuluessa
•Avoin sisältö
•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristön
yhdistäminen
5- vuoden kuluessa
•Intuitiivinen teknologia
•Koulun toiminnan uudelleenajattelu
9. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
KUVA: Puneet Kishor, CC0
10. Tämä dia on kopio Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
CC-ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan
erilaisia lisenssejä. Esim. oikealla olevat
sopivat hyvin oppimateriaalin jakamiseen.
11. Tvt:n omaksumista uhkaavat tekijät
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
Ratkaistavissa olevat haasteet
•Autenttisten oppimismahdollisuuksien luominen
•Oppimisen henkilökohtaistaminen, yksilöllinen oppiminen
Vaikeat haasteet
•Monimutkainen ajattelu ja vuorovaikutus
•Opiskelijadatan turvallisuus
Pahimmat haasteet
•Koulutuksen uusien mallien kilpailu
•Muodollisen koulutuksen pitäminen
relevanttina
13. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu.
Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja
autenttisiin oppimistilanteisiin. Erityisen hyviä ovat erilaiset tutkivan
ja yhteisöllisen oppimisen työskentelytavat.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu
15. NMC Technology Outlook –
Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
• Perusopetus (primary and
secondary education)
Tanskassa, Norjassa ja
Ruotsissa
• Raportissa verrataan
Skandinaviaa Eurooppaan
ja globaalisti
Vasemmalla raportin kuvitusta, oikealla sen kansikuva: BigStock Photography
17. Käänteinen opetus (flipped classroom)
• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin:
– Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina
– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa
– Koulussa aika varataan työskentelylle
• Keskiössä tvt:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom/ Lisää aiheesta esim. harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/
Tämä dia on kopio Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA
23. 1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. PowerPoint
5. Google Search
6. WordPress
7. Dropbox
8. Evernote
9. Facebook
10. LinkedIn
Top Tools for Learning 2014 List
c4lpt.co.uk/top100tools
24. BETT2015 opetusteknologiamessut
• Joka tammikuu Lontoossa
• Ohjelmaa tuote-esittelyistä kouluvierailuihin ja yksittäisten
opettajien tarinoista maailman huippupuhujiin
• 35 000 osallistujaa, satoja suomalaisia
• Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Varaa kalenteriin:
27.-30.1.2016
25. John Couch, Apple’s VP of Education:
New Dimensions in Learning
Poimintoja Twitteristä: #bettarena 22.1.2015
• Apple views education as not just a market but as a value.
• Learning is about content, collaboration and context!
• Classroom should be about creation.
• When the students are engaged, they learn.
• 20 year olds today are digital natives. Think about where 2
year olds today will be in 18 years.
• Tutkimuksen mukaan oppilaan aivotoiminta TV:n ääressä ja
oppitunnilla on yhtä olematonta, unessa sentään vilkasta.
• Oleellinen kysymys on, mitä sellaista tekniikalla voi tehdä,
mitä ei perinteisillä menetelmillä onnistu?
Kuva: Matleena Laakso, CC
27. Sir Ken Robinson:
Out of our minds: Learning to be Creative
Poimintoja Twitteristä: #bettarena 23.1.2015
• PISA is the Eurovision song contest of education (for popular
music only).
• If you get the culture of education right, the good results are
almost guaranteed.
• The tools are neutral. it’s what you do with them.
• The schools does not celebrate diversity.
• If we can't predict what's going to happen with tech in next
10yrs how can we prepare children for future?
• Koulutusta muutetaan alhaalta käsin, opettajien ja rehtoreiden
teoilla. Ei hallinnosta tms.
• Kodak-kameroita ei enää juuri osteta, mutta kuvia otetaan
enemmän kuin ikinä. Vastaavasti koulutus ei lopu, mutta se
sopeutuu.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
28. Suomalaisten osallistujien
havainnoimia trendejä 2015
• Esitystekniikka: älytaulut, älyprojektorit, interaktiiviset paneelit, jättisuuret
kosketustaulut, 3D-näytöt,.. Ja niiden softat sekä integrointi tabletteihin
• Tabletit, Chromebookit, läppärit ja niiden säilytysratkaisut, lataus ja synkronointi
• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus
• Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, ohjelmoitavat robotit ja muut härpäkkeet
• Suljetut sähköiset oppimisympäristöt, myös avoimet virtuaaliset työtilat
• Kokonaisvaltaiset ratkaisut oppilaitoksille ja koulutuksen järjestäjille:
– Yksi softa, missä oppimisympäristö, materiaalit, oppimispelit, arviointi, yhteydenpito
vanhempiin, koulun hallintoa yms.
– Palvelu, missä mukana laitteet ja niiden rahoitus ja vakuutus sekä softat, koulutus,..
• Collaborative learning eli yhteisöllinen oppiminen, enemmän tai verkon
erinomaisia välineitä hyödyntäen.
• Digital leaders eli oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia oppilaita
• Pelillisyys, etenkin nuorempien oppijoiden kanssa
• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla
• Lisätty todellisuus (sovellukset, 3D-lasit, immersiivisyys,..)
– zSpace, finalisti Innovation of the year sarjassa
31. Opi toisilta ja jaa osaamistasi
- yksin on liian työlästä!
• opeverkostot.wikispaces.com
– Mm. yli 120 opetusalan FB-ryhmää
• Top tools for Learning -kysely: opetusalan tärkeimmät verkostot
ovat Twitterissä, Facebookissa ja LinkedIn-palvelussa.
32. Mikä on QR-koodi?
QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi)
toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin
takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai
ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
Koodit luetaan puhelimen tai tabletin
sovelluksella, esim.
•QR Reader (App Store)
•QR Code Reader (Google Play)
•Windows-puhelimissa (esim. Lumia)
QR-koodilukija löytyy suurennuslasin
kautta ja sitten painamalla silmä-
kuvaketta (tarjolla on myös sovelluksia)
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
33. QR-koodien avulla saadaan paperille
digitaalista sisältöä
Kuva: tietohaltuun.wordpress.com/opettajillemobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html
35. QR-koodin tekeminen
• Pitkät verkko-osoitteet kannattaa lyhentää: bit.ly
• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)
Testaa koodit ennen
käyttöönottoa!
URL eli
linkki
37. Lisätty todellisuus
1-2 opintopiiriä kerrallaan tulee tutustumaan
lisättyyn todellisuuteen (augmented reality).
•Laita äänet täysille ja netti päälle
•Lataa seuraavat maksuttomat sovellukset
tai käytä lainalaitetta
– QR-koodien lukija, Lumiassa on valmiina
– Aurasma (Android, iPad/iPhone). Lisäksi sinun tulee seurata
kanavaa ”Matleenan mobiilirata” (muutama aura löytyy muilta
kanavilta).
– Sky Map (iPad), Google Sky Map (Android) tai SkyMap Free
(Lumia)
39. Oma osaaminen (Padlet)
Keskustelkaa, millaista tvt-osaamista tarvitsette työelämää
varten? Entä miten, missä, milloin, kenen kanssa aiotte sen
hankkia?
padlet.com/matlaakso/tay2701
40. Tvt-suunnitelmat (GoogleDrive)
Tutustukaa Tampereen seudun
yhteisen tvt-portaalin TVT-suunnitelmat
osaan seutu-, kunta- ja
oppilaitostasoilla ja arvioikaa
•hahmotatteko suunnitelmasta millaisia
tietoyhteiskunta-valmiuksia halutaan
opettaa ja mitä se vaatii henkilöstöltä?
•miten kehittäisitte suunnitelmaa?
bit.ly/tay2701
41. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tvtn-opetuskytn-nykyisyys-ja-
tulevaisuus-27115. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.
Editor's Notes
Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.