Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat ja viimeksi mainituista etenkin virtuaalitodellisuus

1. Virtuaalitodellisuus
opetuksessa
Osaamisella laatua yhteistyöhön –hanke
Kaukametsän opisto, Kajaani 7.9.2018
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

2. Sovellukset
Lataa seuraavat maksuttomat sovellukset älypuhelimeen tai tablettiin
(Android, iOS). Jos lataat ne puhelimeen, voit katsella sisältöjä
virtuaalilaseilla.
• Google Expeditions
• Google Cardboard (tai Googlen VR-palvelut)
• Cardboard Camera
• YouTube
• Lisää VR-sovelluksia pahvilaseille:
vr.google.com/intl/fi_fi/cardboard/apps

3. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyvissä opetuksen työtavoissa oppijat
• Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
• Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia
• Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa
• Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin
lopputuloksena
Mm. tutkivan oppimisen mallit korostavat
asiasisältöjen oppimisen ohella
tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja
teknologian käytön taitoja.
Kuva: rawpixel CC0, pixabay.com

4. TPACK-malli tukee opetusta, jossa pyritään
yhdistämään sisältötieto, pedagogiikka ja teknologia
Alkuräinen kuva julkaisijan luvalla: http://tpack.org © 2012 ja suomennos Harto Pönkä:
harto.wordpress.com/2015/09/18/2000-luvun-ydintaidot-oppimisen-tulevaisuus-ja-opetuksen-suunnittelu

5. TPACK-mallin tiedon lajit 1/2
Koskelo ja Virpi Kaisto 2015: Artikkeli Kasvatus & Aika –julkaisussa:
www.kasvatus-ja-aika.fi/site/?lan=1&page_id=672 (alla runsaasti suoria lainauksia)
Pedagoginen tieto
• Pedagoginen tieto on tietoa ja kokemusta opettamisen sekä oppimisen
prosesseista; siitä, miten oppijat oppivat, opetus suunnitellaan,
luokkatilanne hallitaan ja oppimista arvioidaan. Pedagoginen tieto sisältää
laajemmat oppimisen tavoitteet ja arvot.
Sisältötieto
• Sisältötiedolla tarkoitetaan opetettavan aiheen sisältöä: mikä on aihe, ja
millä laajuudella sitä käsitellään. Sisältötiedon kannalta on olennaista, ketkä
ovat kohderyhmänä, ja millaista ennakko-osaamista heillä oletettavasti on.
• Pedagoginen sisältötieto on opetettavaan aiheeseen liittyvää tietoa, ja
pedagogista tietoa aiheen opettamisesta, ja aiheen opetukseen parhaiten
soveltuvista menetelmistä. Se huomioi oppiljoiden tietotason ja opsin
tavoitteet sekä arviointiperusteet. Tehokkaan opetuksen toteutumisen
kannalta on olennaista, että opettaja hallitsee erilaisia lähestymistapoja
aiheeseen ja kykenee muokkaamaan oppimateriaalia tilanteen mukaan.
Pelkän pedagogisen sisältötiedon hallitseminen ei enää palvele 2010-luvun
opetusta, jossa tietotekniikka on keskeistä.

6. TPACK-mallin tiedon lajit 2/2
Koskelo ja Virpi Kaisto 2015: Artikkeli Kasvatus & Aika –julkaisussa:
www.kasvatus-ja-aika.fi/site/?lan=1&page_id=672 (alla runsaasti suoria lainauksia)
Teknologinen tieto
• Teknologinen tieto tarkoittaa tietoa teknologisten laitteiden käytöstä ja
niiden soveltamisesta työhön ja arkielämään. Siihen kuuluu myös kyky
tunnistaa tilanteet, joissa teknologia voi edistää opetuksen tavoitteiden
saavuttamista. Nopean kehityksen vuoksi teknologinen tieto on taitoa
mukautua teknologiassa tapahtuviin muutoksiin.
• Teknologinen sisältötieto on tietoa teknologisten laitteiden, ohjelmien
ja sovellusten käytöstä tietyn aiheen opetuksessa.
• Teknologis-pedagoginen tieto on ymmärrystä siitä, miten opetus ja
oppiminen voivat muuttua käytettäessä teknologiaa. Se on tietoa
tarjoumista ja rajoituksista, joita teknologia tuo opetukseen ja oppimiseen.
Mitä osaamista sinun tulisi
seuraavaksi kehittää?

7. Selvitys vapaan sivistystyön
digitalisaatiosta
www.sivistystyo.fi/doc/julkaisut/VST_selvitys_digitalisaatio_270117.pdf (Jari Sarja, 2017)
”Digitalisaation aiheuttamat
muutostarpeet ovat pääasiassa
kaikkea muuta kuin tekniikkaa.”
”Digitalisaatioon liittyy myös
kokeilemisen ulottuvuus.
Digitalisaatiota ei voi ostaa valmiina
tuotteena. ”
Toimenpide-ehdotus: koko vapaan
sivistystyön tarjonnan tulisi
tulevaisuudessa löytyä verkosta
yhdestä paikasta.

8. Digitalisaation hyödyntäminen
Soili Meklin: snellmankesayliopisto.fi/2017/01/30/viisi-vinkkia-digitalisaation-hyodyntamiseksi-oppilaitoksessa
Viisi vinkkiä vapaan sivistystyön oppilaitoksiin:
1. Hyödynnä verkkoa oppilaitoksen
sisäisessä toiminnassa
2. Siirrä koulutussuunnittelua verkkoon
3. Ota hyöty irti digitaalisen markkinoinnin
kanavista ja välineistä
4. Virtualisoi asiakaspalvelua
5. Toteuta koulutuksia verkossa
Kuva: Pexels CCO, pixabay.com

11. Tornion kansalaisopisto: Pia Turusen
betonityön kurssi verkossa
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

12. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Rise of STEAM Learning
(= Science, Technology,
Engineering, Arts and Mathematics)
• Kasvava huomio oppimisen
mittaamiseen
• Oppimistilojen uudistaminen
• Innovaatiokulttuurin
edistäminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

13. Interaktiiviset videot
h5p.org/interactive-video ja www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

14. Trendejä, jotka nopeuttavat teknologian
omaksumista korkea-asteella ja pohjoismaissa
nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf ja
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf (CC BY)

15. Pinterest

16. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008

17. Toby Price: https://twitter.com/jedipadmaster/status/559346871424925696/photo/1

18. kahoot.it
Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta
Suosittu pelillinen
kyselytyökalu
- Monivalinnat (Quiz)
- Järjestämistehtävät (Jumble)
- Kyselyt, joissa ei oikeaa vastausta (Survey)
- Yksin ja pienryhmissä
- Saman-/eriaikaisesti
- Sokea Kahoot uuden opiskeluun

19. Monivalintakyselyt quizizz.com
Palveluun tuli runsaasti uusia
ominaisuuksia keväällä 2018.

20. quizlet.com sisältää kymmenkunta
tehtävätyyppiä opiskeluun ja harjoitteluun

21. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Digitaalisen lukutaidon
parantaminen
• Opettajan roolin
uudistuminen
• Ohjelmoinnillisen ja
kompleksisen ajattelun
opettaminen
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Innovaatioiden työstäminen
johdon muutoksista
huolimatta
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

22. Merkittävät haasteet, jotka uhkaavat
teknologian omaksumista korkea-asteella
NMC Horizon Report 2017 HE: cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (CC BY)

23. Digitaalisen lukutaidon parantaminen

24. Onko Google kotisivusi?
Kirjoita nimesi lainaus-
merkkeihin, niin Google
etsii vain täysnimikaimoja.
Kun kirjaudut uuteen
palveluun, käy läpi
profiilitiedot ja omat
asetukset!

25. Ylen digitreenit
yle.fi/aihe/oppiminen/digitreenit

26. Nettiä ikä kaikki
yle.fi/aihe/nettia-ika-kaikki/ohjeet

27. Digi tullut osaksi lähes
kaikkea opettajan työtä

28. Opettajan oppiminen on muuttunut ja tapahtuu
yhä useammin verkossa ja verkostoissa

29. Opi toisilta ja jaa osaamistasi!
Opehommat: opehommat.purot.net
• Yli 200 opetusalan Facebook-ryhmää/sivua,
opetusalan blogeja, dioja ja tapahtumia
Matleenan blogi: www.matleenalaakso.fi
• Koulutusdiat, sähköiset kokeet, webinaarit,..
• Ohjeita mm. tänään esillä olleisiin sovelluksiin

30. Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Robotiikka
• Analytiikkateknologiat
• Virtuaalitodellisuus
• Tekoäly
• Esineiden internet (IoT)
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

31. Elias-robotti Tampereelta
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

32. Tekoäly on jo täällä
• Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä ja ne oppivat jatkuvan
palautteen tukemana.
• Tekoälyllä on sanottu olevan sähkön veroinen vaikutus.
• Mitä meidän ihmisten tulee oppia ja osata?
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

33. Reaktorin ja HY:n maksuton Elements
of AI -kurssi: www.elementsofai.com
Suomenkielinen käännös sekä jatkokurssi tulossa pian!

34. Taiteilijana VR-lasit päässä
Kuvassa HTC Vive –lasit ja –ohjaimet sekä
Googlen Tilt Brushilla piirtämäni nuotio.
Sovelluksen esittelyvideo:
www.youtube.com/watch?v=TckqNdrdbgk
Kuva: Timo Ilomäki CC BY

35. The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2
VR-laseilla taideteoksen sisälle

36. Ruudunkaappauskuva Aamulehdestä

37. Kolme tapaa hyödyntää lisättyä ja
virtuaalitodellisuutta sekä
360-sisältöjä opetuksessa
1. Hyödynnetään verkon ja
mobiilisovellusten valmiita sisältöjä
2. Oppijat luovat sisällöt
3. Opettaja(tiimi) luo sisällöt
Mobiilikesäkoulu 2014. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

39. Tutkijan näkymä

40. Avaa sisältö VR-lasien näkymään
Kun katsot sisältöjä VR-laseilla,
käännä puhelin vaakasuoraan ja
salli automaattinen kierto.
Valitse näytöltä lasien kuvake,
jotta saat oman näkymän
molemmille silmille.

41. Google Expeditions (Android, iOS)
edu.google.com/expeditions/#how-it-works
• Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, lataa valmiiksi haluamansa
retkikohteen tai AR-sisällöt ja ryhtyy oppaaksi.
• Oppija liittyy samaan wifiin kuin opas ja seuraa tätä tutkijan roolissa. Retkelle
voi osallistua kännykällä VR-laseja käyttäen tai tabletilla.
• Tarvitaan vertaisverkko (muttei internettiä) ja sen voi luoda joillain
kännyköillä, reitittimellä tai Netti-Niilolla.

42. Google Expeditions: retket
• Yli 200 virtuaalista luokkaretkeä melkein minne vain.
• Omia retkiä voit tehdä Tour Creatorilla ja loppuvuodesta 2018 ne voi
halutessaan jakaa julkisesti Expeditionsin kautta.
• Oppijan laitteissa tulee olla gyroskooppi (kokeillen huomaa onko) ja Android-laitteissa
Googlen VR-palvelut, esim. Cardboard-sovellus (pyytää lataamaan, jos puuttuu).

43. Google Expeditions: AR-näkymä
Sovelluksen lisätyn todellisuuden (AR)
näkymässä pääsee tutkimaan staattisia
ja liikkuvia 3D-objekteja.
• Jos mobiililaitteessa ei ole uutta
ARCore/ARKit-ominaisuutta, kuvat
näkyvät 2D-kuvina.
Kuvassa on mallinnettu maailman
ensimmäisenä pidetty humanoidi-
robotti, jonka Leonardo da Vinci
luonnosteli 1400-luvun lopulla.
Sovelluksen esittely:
www.youtube.com/watch?v=-DYqlaMWTVg

44. Google Tour Creator
Tour Creatorilla vr.google.com/tourcreator on erittäin helppo tehdä tarinoita,
joissa 360-kuviin voi halutessaan lisätä pisteitä, joista avautuu lisätietoja
(teksti, kuva, äänitiedosto). Kuviin voi tuoda myös taustamusiikin.
• Bloggaus ja esimerkkinä Montenegron matkakuvia:
www.matleenalaakso.fi/2018/08/360-kuvista-tour-creator.html
• Nyt tarinat jaetaan osoitteessa: poly.google.com, mutta loppuvuodesta
tulee mahdollisuus jakaa tarinat Google Expeditions –sovellukseen.

45. wordynerdy.net
Demovaihessa oleva suomalaisen start-up-yrityksen sovellus, minkä
avulla voi tehdä 360-kuviin monivalintakysymyksiä.
• Esimerkki: wordynerdy.net/game/play?gameId=87
• Sivusto suosittelee ottamaan kuvia (PNG tai JPG) esim. 360-kameralla, iOS-
laittteen kameran panorama-moodilla tai Panorama 360. Panoramic
Camera. HD Photo stitcher –sovelluksella (Android)

46. Vieraile Tamminiemessä
”Elävän arkiston toteuttama VR-kokeilu vie sinut virtuaalimatkalle
Suomen pitkäaikaisimman presidentin Urho Kekkosen kotiin
Tamminiemeen. Eri ympäristöissä seuraamme talon tunnetuimman
isännän eloa arkistofilmien kautta.”
yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/03/tamminiemi-vr
Sisältö on tehty ThingLink-sovelluksella.
360-sisältöjen luominen sinne edellyttää maksullista
lisenssiä (opettajille noin 32 e/vuosi tai oppilaitoslisenssi).
Maksuttomalla versiolla voi tehdä interaktiivisia
kuvia, ks. ohjediat:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

47. YouTube (Android, iOS)
360-videoita löydät mm. YouTuben viralliselta 360-kanavalta
osoitteesta: www.youtube.com/360
sekä hakusanoilla 360 video (for cardboard)

48. Cardboard Camera (iOS, Android)
• Kännykkäsovelluksen avulla voit kuvata
360-kuvia ja katsoa niitä virtuaalilaseilla.
Mukaan tulevat taustalla kuuluvat äänet
ja oma selostuksesi, ellet vaimenna niitä.
• Kuvat voi jakaa linkillä suoraan
sovelluksesta. Kuvat tulevat tällöin Google
Driveen "SharedVR Photos" -kansioosi.
• Blogijulkaisu aiheesta:
www.matleenalaakso.fi/2017/09/360-kuvia-
kannykkasovelluksella.html

49. Google Street View / Katunäkymä
(Android, iOS)
Katso sisältöjä
• Etsi hakutoiminnolla tai karttaa selaten esim.
kaupunkeja, luontokohteita tai museoita,
joita haluat tutkia.
• Avaa 360-sisällöistä VR-näkymä, niin saat
oman kuvan molemmille silmille.

50. Google Street View / Katunäkymä
(Android,iOS)
Luo sisältöjä
• Voi lisätä kartalle omia kuvia sekä 360-
kameralla että sovelluksen kameralla, joka
osaa yhdistää peräkkäin kuvatut kuvat
yhdeksi laajaksi maisemaksi.

51. Mikä esillä olleista oli työsi kannalta
mielenkiintoisin trendi, teknologia tai sovellus?
answergarden.ch/760714

52. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei
tarvita. Valitse lopuksi CREATE.
Create

53. wordart.com
Sanapilvet ovat monipuolisesti muokattavissa (värit, fontit,..) ja muotoja on
tarjolla kymmenittäin. Myös omia kuvia voi käyttää pohjana. Sovellus toimii
kirjautumatta, myös mobiililaitteilla. Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE.
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo
sana-
pilvi

54. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja linkität tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0