TÜRKİYE’DE OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLIĞINDA ÇOK KÜLTÜRLÜLÜK/ MULTICULTURALISM ...AzerbaijanJournalofE1
Bu çalışmada, Türkiye’de okul psikolojik danışmanlığı uygulamalarında çok kültürlülüğün yeri ve bu konuda yapılan çalışmalar hakkında alanyazını incelemek amaçlanmıştır. Bu hususta ilk olarak çok kültürlülük kavramı açıklanmıştır. Çok kültürlülük ve topluma olan etkisi kuramsal temelde incelenmiştir. Kavramın Türkiye’de okul psikolojik danışmanlığı uygulamalarındaki yerini incelemeden önce Türkiye’nin yakın tarihsel ve antropolojik yapısı çok kültürlülük bakımından ele alınmıştır. Türkiye coğrafyasında Osmanlı İmparatorluğu’ndan itibaren çok kültürlü yapıya yönelik hukuki düzenlemelerin yapıldığı; Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ile de azınlık grupların hukuki ve özlük hakları konusunda değerlendirmelerin ve görüşmelerin süregeldiği görülmektedir. Okul
psikolojik danışmanlığı açısından ise çok kültürlülük mesleğin bir önkoşulu olarak bulunmaktadır. Araştırmalara göre okul psikolojik danışmanları farklı azınlık gruplar veya mülteciler ile çalışırken zorluk çekebilmektelerdir. Okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin
çok kültürlülüğe uygun bir şekilde yürütülmesi için psikolojik danışmanlık
eğitiminde bilgi ve farkındalık kazanımı ile uygulama boyutunda süpervizyonun önemi ortaya çıkmaktadır. Okul psikolojik danışmanların yeterliklerinin artması için eğitim sürecinde çok kültürlü psikolojik danışma yaklaşımına yer verilmelidir.
In this study, it is aimed to examine the place of multiculturalism in school counseling practices in Türkiye. In this regard, firstly, the concept of multiculturalism is explained. Multiculturalism and its impact on society are examined on a theoretical basis. Before examining the place of the concept in school counseling practices in Türkiye, the historical and anthropological structure of Türkiye is discussed in terms of multiculturalism. According to this review, legal arrangements have been made for the multicultural structure in Türkiye since the Ottoman Empire. It is seen that with the establishment of the Republic of Türkiye, evaluations, and negotiations on the legal and personal rights of minority groups continued. In terms of school counseling,
multiculturalism is a prerequisite for the profession. According to research, school counselors may have difficulties working with different minority groups or refugees. In order to carry out school counseling services in accordance with multiculturalism, the importance of supervision in psychological counseling education, knowledge and awareness gain are highlighted. In order to increase the competencies of school counselors, multicultural counseling approach should be fairly included in the education process.
TÜRKİYE’DE OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLIĞINDA ÇOK KÜLTÜRLÜLÜK/ MULTICULTURALISM ...AzerbaijanJournalofE1
Bu çalışmada, Türkiye’de okul psikolojik danışmanlığı uygulamalarında çok kültürlülüğün yeri ve bu konuda yapılan çalışmalar hakkında alanyazını incelemek amaçlanmıştır. Bu hususta ilk olarak çok kültürlülük kavramı açıklanmıştır. Çok kültürlülük ve topluma olan etkisi kuramsal temelde incelenmiştir. Kavramın Türkiye’de okul psikolojik danışmanlığı uygulamalarındaki yerini incelemeden önce Türkiye’nin yakın tarihsel ve antropolojik yapısı çok kültürlülük bakımından ele alınmıştır. Türkiye coğrafyasında Osmanlı İmparatorluğu’ndan itibaren çok kültürlü yapıya yönelik hukuki düzenlemelerin yapıldığı; Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ile de azınlık grupların hukuki ve özlük hakları konusunda değerlendirmelerin ve görüşmelerin süregeldiği görülmektedir. Okul
psikolojik danışmanlığı açısından ise çok kültürlülük mesleğin bir önkoşulu olarak bulunmaktadır. Araştırmalara göre okul psikolojik danışmanları farklı azınlık gruplar veya mülteciler ile çalışırken zorluk çekebilmektelerdir. Okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin
çok kültürlülüğe uygun bir şekilde yürütülmesi için psikolojik danışmanlık
eğitiminde bilgi ve farkındalık kazanımı ile uygulama boyutunda süpervizyonun önemi ortaya çıkmaktadır. Okul psikolojik danışmanların yeterliklerinin artması için eğitim sürecinde çok kültürlü psikolojik danışma yaklaşımına yer verilmelidir.
In this study, it is aimed to examine the place of multiculturalism in school counseling practices in Türkiye. In this regard, firstly, the concept of multiculturalism is explained. Multiculturalism and its impact on society are examined on a theoretical basis. Before examining the place of the concept in school counseling practices in Türkiye, the historical and anthropological structure of Türkiye is discussed in terms of multiculturalism. According to this review, legal arrangements have been made for the multicultural structure in Türkiye since the Ottoman Empire. It is seen that with the establishment of the Republic of Türkiye, evaluations, and negotiations on the legal and personal rights of minority groups continued. In terms of school counseling,
multiculturalism is a prerequisite for the profession. According to research, school counselors may have difficulties working with different minority groups or refugees. In order to carry out school counseling services in accordance with multiculturalism, the importance of supervision in psychological counseling education, knowledge and awareness gain are highlighted. In order to increase the competencies of school counselors, multicultural counseling approach should be fairly included in the education process.
Bu sözlesmeyi imzalayanlar olarak Istanbul’un gelisimi, yönetimi ve gelecegi ile ilgili kararlar
konusunda söz ve sorumluluk sahibi olmak istiyoruz. Kentimize sahip çıkıyoruz ve Istanbul’u
yönetmeye aday olanlardan da Istanbul’a sahip çıkmalarını talep ediyoruz. Aday hangi
partiden olursa olsun, asagıda açıkladıgımız temel ilkelere uygun çalısmasını saglamak için
birbirimize söz veriyoruz.
Kurumlaşmanın Gerçekleşmesi için kurum içerisindeki kültürün ; Yönetim, İletişim, Alt Yapı vb ... gibi kültür unsurlarının oluşması gerekmektedir.Kurum Kültürünü alt yapı, iletişim,yönetim içeriklerikleri ile ele alan ayrıntılı sunum içeriğidir.
Bu sözlesmeyi imzalayanlar olarak Istanbul’un gelisimi, yönetimi ve gelecegi ile ilgili kararlar
konusunda söz ve sorumluluk sahibi olmak istiyoruz. Kentimize sahip çıkıyoruz ve Istanbul’u
yönetmeye aday olanlardan da Istanbul’a sahip çıkmalarını talep ediyoruz. Aday hangi
partiden olursa olsun, asagıda açıkladıgımız temel ilkelere uygun çalısmasını saglamak için
birbirimize söz veriyoruz.
Kurumlaşmanın Gerçekleşmesi için kurum içerisindeki kültürün ; Yönetim, İletişim, Alt Yapı vb ... gibi kültür unsurlarının oluşması gerekmektedir.Kurum Kültürünü alt yapı, iletişim,yönetim içeriklerikleri ile ele alan ayrıntılı sunum içeriğidir.
Turkey Strand 2 - Toplululuğun AKTİF bir üyesi olun
1. promoting refugee & migrant integration through education
BÖLÜM 2
SİVİL YAŞAM VE KÜLTÜR
Bireyin toplumdaki rolünü bilmek,
herkesi birleştiren temel bir unsurdur.
Ancak bunu yapmak için toplumun tüm
yönlerini bilmek gerekir: yasalarından,
çevredeki çevreye saygıya,
geleneklerden geçmeye ve toplumun
büyümesine ve gelişmesine katkıda
bulunan organizasyonlara kadar.
Toplululuğun
AKTİF
bir üyesi olun
2. promoting refugee & migrant integration through education
AKTİF VATANDAŞLIK
Aktif vatandaş, yaşadığı ülkenin yaşamına tamamen bilinçli olarak katılan ve
haklarının ve görevlerinin farkında olan kişidir.
Topluma derin bir aidiyet duygusundan oluşur ve içinde yaşadıkları yerel
gerçekliği geliştirerek, ortak yararın gelişmesine katkıda bulunur.
AKTİF VATANDAŞ, HERKESİN HAYATINI ÖNEMSEYENDİR
Source: http://democraziaeuropea.it/chi-e-davvero-un-cittadino-attivo/
3. promoting refugee & migrant integration through education
KÜLTÜR
KÜLTÜR
Verili bir toplumun yaşamını belirli bir tarihsel anda karakterize eden sosyal,
politik ve ekonomik kurumlar, sanatsal ve bilimsel faaliyetler, manevi ve dini
tezahürlerin kompleksidir.
Belirli bir tarihsel dönemdeki bir insana özgü inançlar, gelenekler, sosyal
normlar, pratik bilgiler, ürünler kümesi ile karakterizedir.
4. promoting refugee & migrant integration through education
Ev sahibi toplumun kültürünü ve özelliklerini bilmek, menşe ülkenin kültürlerini
kaybetmek anlamına gelmez, ancak çok kültürlü karşılıklı zenginleşme
perspektifinde dahil edilmeye yol açan bu entegrasyonu başlatmak için
gereklidirler.
Öyleyse, nasıl aktif olunacağını anlamak için bir göz atın ve yeni ev sahibi topluluğun tüm
sosyo-kültürel yönlerini öğrenin!
5. promoting refugee & migrant integration through education
TÜRK KÜLTÜRÜTÜRKİYE
Türkiye kültürü, Doğu Akdeniz (Batı Asya) ve Orta Asya bölgesinin çeşitli kültürlerinden
ve Doğu Avrupa ve Kafkas geleneklerinden türetilmiş çok çeşitli ve heterojen unsurları
birleştirir. Bu geleneklerin çoğu başlangıçta çok etnikli ve çok dinli bir devlet olan
Osmanlı İmparatorluğu tarafından bir araya getirildi.
Cumhuriyetin ilk yıllarında hükümet resim, heykel ve mimari gibi güzel sanatlara büyük
miktarda kaynak yatırdı. Bu hem bir modernleşme süreci hem de kültürel bir kimlik
yaratma süreci olarak yapıldı.
Türk kültürü son yüzyılda köklü değişikliklere uğradı. Bugün, Türkiye, Doğu ve Batı
kültürünün her ucunu (ikisi arasındaki birçok uzlaşma ve kaynaşma ile birlikte)
barındıran tek ülke olabilir.
6. promoting refugee & migrant integration through education
TÜRKİYE'DE MÜLTECİ ENTEGRASYONU İLE İLGİLENEN KURULUŞLAR:TÜRKİYE
Göç İdaresi Genel Müdürlüğü
https://www.goc.gov.tr/
Göçle ilgili politika ve stratejileri uygulamak amacıyla İçişleri Bakanlığı bünyesinde Göç İdaresi Genel
Müdürlüğü kurulmuş; bu konularda ilgili kurum ve kuruluşlar arasında koordinasyonu sağlamak; Yabancıların
Türkiye'ye girişi, Türkiye'de kalışı, çıkışı ve Türkiye'den çıkarılması, uluslararası koruma, geçici koruma ve
insan ticareti mağdurlarının korunması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
AFAD - Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı
https://www.afad.gov.tr/
Ulusal sistemler aracılığıyla hizmet sunumunu desteklemek için çalışan kamu kurumu, mülteciler ve
sığınmacıları devlet hizmetleriyle ilişkilendirmeye yardımcı olur.
Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı
http://sydv.istanbul.gov.tr/
Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı şunlar için kurulmuştur: İhtiyaç sahiplerine yardım etmek, Sosyal
dayanışmayı güçlendirmek, Toplumsal barışı sürdürmek Edebiyatta vakıf, kişisel zorlukla kazanılan şartları ve
mülkiyeti isteyerek paylaşmayı ifade eden hukuk sistemi anlamına gelir.
7. promoting refugee & migrant integration through education
TÜRKİYE'DE MÜLTECİ ENTEGRASYONU İLE İLGİLENEN KURULUŞLAR:TÜRKİYE
Mülteci Hakları Merkezi
https://www.mhd.org.tr
Mülteci Hakları Merkezi Türkiye, Türkiye'deki mülteci ve sığınmacılara özel hukuki danışmanlık ve yardım
hizmetleri sunan, İstanbul merkezli bağımsız bir STK'dır; avukatlara ve hukukçulara mülteci hukuku ve Türk
iltica prosedürleri hakkında eğitimler, referans materyalleri ve diğer uzmanlık destekleri sağlar; Türkiye’nin
iltica mevzuatı ve politikalarının uluslararası standartlara uygun olarak iyileştirilmesini savunuyor; ve yerel
toplulukları ve kamuoyunu, savaştan ve zulümden kaçan ve Türkiye'de yasal koruma ve uzun vadeli
entegrasyon arayan kişilere karşı dayanışmayı ve olumlu tutumları teşvik etmek için dahil eder.
İltica ve Göç Araştırma Merkezi
https://www.igamder.org
İGAM, İltica ve Göç Araştırma Merkezi, 2013 yılında bir grup akademisyen, araştırmacı, gazeteci ve insani
yardım çalışanı tarafından Türkiye'de iltica ile ilgilenen bağımsız bir araştırma merkezinin bulunmamasının
boşluğunu doldurmak için bağımsız ve kar amacı gütmeyen bir dernek olarak kuruldu. ve göç.
Organizasyonun amacı; Uluslararası mülteci kanun ve ilkelerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak ve
bunların Türkiye'de etkin bir şekilde uygulanmasını teşvik etmek. Kuruluşun ana faaliyetleri, bu konuda
akademik çalışmalar yapmak, akademik araştırmaları desteklemek, veri tabanları oluşturmak, kamuoyunu
bilinçlendirmek, eğitimler düzenlemek ve ağlar kurmaktır.