Activitats d'èxit : tertulies dialògiques i grups interactius

1. COMUNITATS
D’APRENENTATGE
Les Comunitats d’aprenentatge duen a
terme un conjunt d’actuacions educatives
d’èxit que impliquen a totes les persones
que, de forma directa o indirecta, influeixen
en el aprenentatge i el desenvolupament
dels estudiants, incloent a professorat
familiars, amics, veïns del barri,
associacions, voluntaris, etc. Estan dirigides
a la transformació social i educativa i
avalades per la Comunitat Cientìfica
internacional.

2. ACTIVITATS D’ÈXIT
• Una actuació educativa d'èxit assegura uns
resultats, i això es pot fer tant amb
metodologies tradicionals com amb
metodologies innovadores. Però aplicar
innovacions en forma d'ocurrències (això és,
pràctiques novedoses que no estan avalades
per la comunitat científica internacional sinó
per les orientacions ideològiques dels seus
impulsors) no garanteix l'èxit educatiu.

3. TERTULIES DIALÒGIQUES
Què són i com es desenvolupen?
• És una activitat cultral i educativa
• Ténen una metodologia pròpia basada en els set principis del
Aprenentatge dialògic:
1. Diàleg igualitari
2. Ingeligència cultural
3. Transformació
4. Dimensió instrumental de l’educació
5. Creació de sentit
6. Solidaritat
7. Igualtat de diferències.
A la tertúlia dialògica no pretenem descobrir allò que l’autor/a de
l’obra vol dir als seus textos, sinó que volem fomentar la reflexió i
el diàleg a partir de les diferents i possibles interpretacions que es
deriven d’un mateix text. En aquesta manera de tractar la
literatura es troba la riquesa de la tertúlia.

4. TERTULIES DIALÒGIQUES
• Augmenten l’autoestima del alumnat
mitjançant un diàleg igualitari.
• Fomenten la solidaritat
• Fomenten la lectura
• Augmenten i milloren l’expressió oral
• Milloren el vocabulari
• Fomenten valors positius
• Fomenten la participació

5. GRUPS INTERACTIUS
• Els grups interactius són una dinàmica pròpia de les
comunitats d’aprenentatge que es basa en treballs en
grups heterogenis dins de l’aula de manera que tots els
alumnes aporten al grup opinions, idees, arguments…
que demostren que tots som importants i tenim molt a
oferir als altres i a aprendre dels altres.
• Un altre punt imporatnt d’aquesta dinàmica és la
participació de pares/mares/voluntaris que moderen un
dels grups. Aquesta figura és molt important com a
model diferent del mestres. Igualment els alumnes veuen
que aprenem de tothom i aprenem entre tots/es.