1. Activitats d’aprenentatge cooperatiu

2. 1. DIAGNÒSTIC DE LA SITUACIÓ DE CENTRE
Resultats obtinguts durant el curs
2008-2009 en l’àrea de llengua.
La nostra escola presenta una problemàtica molt particular i
definida. Açò és, el 90% de la nostra matrícula és d’alumnat
inmigrant, la qual cosa fa que hi hagen molts problemes
lingüístics, així com poca participació de les famílies. Tot açò
fa que, cada any, ens plantegem una revisió dels objectius
mínims.

4. Primer Canvi: Projecte MUS-E
Aquest programa es basa en el pensament i
la ideologia del gran mestre Yehudi
Menuhin, que bàsicament es tracta
d’iniciar als xiquets en les diferents
manifestacions artísiques
(dansa, plàstica, música i teatre) com a
ferramenta d’integració social.
• "Las Artes en el Programa MUS-E® son el centro y el
vehículo de transformación de las actitudes insolidarias en
actitudes de respeto, de las diferencias en actitudes de
diálogo, ayudando al encuentro y la inclusión.
• Refuerzan la construcción de la personalidad del niño/a al
potenciar el intercambio y la creatividad, posibilitando de
esta manera ser persona con todo el cuerpo, con el
conocimiento y con el afecto."

6. Època de transició
• Per qüestions econòmiques l'Educarte va acabar les seus
activitats (curs 2008-2009).
• Curs 2010-2011, els resultats de l’avaluació diagnòstica ens
continuen dient que el rendiment del nostre alumnat és molt
baix.
Resultats obtinguts durant el curs
2010-2011 en l’àrea de llengua.

9. Posada en marxa
• Les primeres informacions que obtenim són del CREA. Visitem una escola
en Tarrassa.
• Coneixem el grup MEICRI (Millora Educativa i Ciutadania Crítica) de la
Universitat “Jaume I” de la ma de MªAuxiliadora Sales i Joan Traver. Ens
interessa la seua forma de treballar i volem començar el canvi a l’escola
amb la seua ajuda.
• Setembre 2010, comencem la SENSIBILITZACIÓ amb els mestres, famílies i
diferents associacions del barri i del poble. Tota la Comunitat educativa
també es compromet i accepten la nostra proposta. Més del 90% del
claustre es compromet a tirar endavant el projecte.
• 2 de desembre de 2010,dia de l’ASSEMBLEA.

11. Comencem a somiar

12. Es formen les Comissions
Per tal de fer realitat els nostres somnis ens organitzem en
comissions….
• COMISSIÓ DE MENJADOR
• COMISSIÓ DE LA BIBLIOTECA
• COMISSIÓ DE TALLERS DE PARES I ALUMNES.
• COMISSIÓ DE RACÓ SOLIDARI.
• COMISSIÓ DE FESTES.
• COMISSIÓ DE RELACIONS AMB LA COMUNITAT.
• COMISSIÓ D’ESTÈTICA, MILLORA I MANTENIMENT.

13. Millorem el rendiment dels nostres
alumnes
Utilitzem noves estratègies d’aprenentatge de
l’escola inclusiva que fan referència a l’atenció a la
diversitat.
• Grups interactius
• Tertulies literaries
• Projectes de treball
• Lectura internivell
• Lectura pares i mares

14. APRENENTATGE SERVEI
L’alumnat de la UJI participa a l’escola
activament amb els alumnes i pares.
- És una proposta educativa que combina processos d’aprenentatge i de
servei a la comunitat en un únic projecte ben articulat, en el qual els
participants es formen treballant sobre necessitats reals de
l’entorn, amb l’objectiu de millorar-lo.
- És, doncs, un projecte educatiu amb utilitat social.
- Parteix de la idea que l’ajuda mútua és un mecanisme de progrés
personal, econòmic i social.

15. TALLER DE CASTELLÀ PER A MARES

17. Taller de cuina

18. Ens beneficiem…..
Amb les famílies:
• Major participació: tallers, AMPA, voluntariat…
•Intercanvi d’experiències.
•Millora de les relacions amb el Centre i fluidessa de
comunicació.
Amb els alumnes:
• Millora del rendiment acadèmic.
•Motivació en les tasques.
•Importància de l’escola a nivell pesonal.

19. Tallers d’àrab i francès….
• Organitza l’AMPA.
• Fòra de l’horari escolar.
TALLER DE FRANCÈS 12:30-13:30
DIMARTS DIMECRES DIVENDRES
1r 6è 2n
TALLER D’ÀRAB 17:00-18:00
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
3r-4t-5è-6è 1r-2n 3r-4t-5è-6è 1r-2n

20. El protagonista……
• Organitza el Cicle d’Infantil, dins l’horari d’aula.
• Objectius: conèixer les famílies i motivar als alumnes.
• Compartir experiències…

21. Activitats a l’escola….

23. Continuem somiant….
• Volem tornar a somiar tots junts en una nova
assemblea….
• Augmentar el nombre de pares que participen a
l’escola…
• Ampliar els grups interactius, les tertúlies….
• Tindre més pares voluntaris…
• Més tallers de pares: classes de valencià, tertúlies,
taller de cuina…
• Major participació dels diferents sector i/o
associacions al voltant de la Comunitat Educativa….