Review jurnal pendidikan kejuruan denmarkNurAlfiana
Ringkasan artikel ini adalah:
1. Artikel ini membahas tentang penilaian kompetensi di sistem pelatihan kejuruan dan pendidikan di Denmark.
2. Penilaian kompetensi diperkenalkan untuk mengurangi tingginya tingkat putus sekolah selama dua bulan pertama.
3. Penilaian kompetensi harus menjadi bagian dari rencana pendidikan wajib bagi siswa di Denmark.
Review jurnal pendidikan teknologi kejuruanismail syam
Model pelatihan dan pengembangan (T&D) di Kenya dibangun dengan menganalisis kebutuhan industri dan membaginya menjadi lima tingkatan di lembaga pendidikan. Sedangkan model pendidikan sistem ganda di Indonesia melatih siswa SMK di industri karena keterbatasan peralatan sekolah. Kedua negara berbeda dalam pelaksanaan praktek kerja siswa, di mana Kenya lebih fokus pada penyesuaian kurikulum dengan industri.
Dokumen tersebut merangkum tentang Program Studi Magister Teknologi Game di SEAMOLEC yang mencakup visi, misi, tujuan, dan syarat-syarat program tersebut.
Modul manajemen teknologi informasi memberikan pengetahuan dan keterampilan untuk mengelola bisnis teknologi informasi dan mengembangkan keahlian dalam aspek strategis, evaluasi, pengumpulan data, analisis, dan praktik manajemen teknologi informasi yang berbeda. Mahasiswa dianjurkan untuk mendemonstrasikan kemampuan mereka dalam presentasi kelas dan proyek kelompok.
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirMohamad Adriyanto
Dokumen tersebut membahas permasalahan pengangguran di Indonesia khususnya kalangan muda, yang disebabkan oleh ketidaksesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja. Sistem pendidikan kejuruan, vokasi, dan profesi dinilai belum berorientasi pada kebutuhan pasar dan kurang membekali siswa dengan keterampilan untuk karir. Penelitian-penelitian menunjukkan pentingnya pengembangan keterampilan kerja untuk men
Review jurnal pendidikan kejuruan denmarkNurAlfiana
Ringkasan artikel ini adalah:
1. Artikel ini membahas tentang penilaian kompetensi di sistem pelatihan kejuruan dan pendidikan di Denmark.
2. Penilaian kompetensi diperkenalkan untuk mengurangi tingginya tingkat putus sekolah selama dua bulan pertama.
3. Penilaian kompetensi harus menjadi bagian dari rencana pendidikan wajib bagi siswa di Denmark.
Review jurnal pendidikan teknologi kejuruanismail syam
Model pelatihan dan pengembangan (T&D) di Kenya dibangun dengan menganalisis kebutuhan industri dan membaginya menjadi lima tingkatan di lembaga pendidikan. Sedangkan model pendidikan sistem ganda di Indonesia melatih siswa SMK di industri karena keterbatasan peralatan sekolah. Kedua negara berbeda dalam pelaksanaan praktek kerja siswa, di mana Kenya lebih fokus pada penyesuaian kurikulum dengan industri.
Dokumen tersebut merangkum tentang Program Studi Magister Teknologi Game di SEAMOLEC yang mencakup visi, misi, tujuan, dan syarat-syarat program tersebut.
Modul manajemen teknologi informasi memberikan pengetahuan dan keterampilan untuk mengelola bisnis teknologi informasi dan mengembangkan keahlian dalam aspek strategis, evaluasi, pengumpulan data, analisis, dan praktik manajemen teknologi informasi yang berbeda. Mahasiswa dianjurkan untuk mendemonstrasikan kemampuan mereka dalam presentasi kelas dan proyek kelompok.
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirMohamad Adriyanto
Dokumen tersebut membahas permasalahan pengangguran di Indonesia khususnya kalangan muda, yang disebabkan oleh ketidaksesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja. Sistem pendidikan kejuruan, vokasi, dan profesi dinilai belum berorientasi pada kebutuhan pasar dan kurang membekali siswa dengan keterampilan untuk karir. Penelitian-penelitian menunjukkan pentingnya pengembangan keterampilan kerja untuk men
Dokumen tersebut membahas mengenai pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menyentuh topik seperti peranan pendidikan tersebut dalam pembangunan sumber manusia, cabaran yang dihadapi seperti memperkasa pendidikan teknik dan vokasional, serta langkah untuk memantapkan pendidikan tersebut seperti menstruktur kurikulum dan sistem penilaian yang lebih baik. Dokumen juga membahas mengenai tujuan pendidikan bertaraf
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang terampil dan siap kerja pada bidang tertentu melalui pembelajaran yang menyerupai lingkungan kerja sehingga peserta didik belajar cara bekerja, dan memberikan pengetahuan, ketrampilan, serta pengalaman kerja.
Kurikulum baru mata pelajaran Vokasional Produksi Multimedia Tingkatan 4 dan 5 fokus pada penghasilan produk multimedia melalui pengetahuan, kemahiran dan nilai keusahawanan. Mata pelajaran ini membantu murid menjadi kreatif dan inovatif serta mampu menggunakan teknologi untuk memenuhi keperluan industri. Matlamatnya adalah membolehkan murid memahami proses penghasilan produk multimedia, menggunakan perisian dan
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...Mohamed Nazul Ismail
BENGKEL LAPORAN PENGALAMAN KETERAMPILAN TERDAHULU (LPKT) GURU KOLEJ VOKASIONAL UNTUK PENGIKTIRAFAN
SKM 4/SKM 5
THE PALACE HOTEL, KOTA KINABALU, 18 OKTOBER 2015
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan teknologi di era digital dan revolusi industri 4.0, serta pengaruhnya terhadap pendidikan. Teknologi dan perangkat digital semakin canggih dan berkembang pesat, mempengaruhi berbagai aspek kehidupan termasuk pendidikan. Pendidikan di era digital perlu menyesuaikan diri dengan mengembangkan literasi digital, teknologi, dan kemanusiaan.
PENDIDIKAN VOKASIONAL DAN TEKNIK DAN KEPERLUAN GUNA TENAGA MAHIRFazHani Faz
Dokumen tersebut membincangkan tentang pembiayaan kewangan dalam pendidikan teknikal dan vokasional serta keperluan tenaga mahir di Malaysia. Ia menyentuh tiga perkara utama iaitu kelebihan, kelemahan dan kesan pembiayaan kewangan dalam pendidikan tersebut, disertai dengan beberapa isu dan cabaran semasa seperti jurang kemahiran dan ketidaksepadanan kemahiran pelajar dengan keperluan industri.
Dokumen ini membahas tentang cabaran transformasi agenda pendidikan negara Malaysia. Tiga cabaran utama yang dihadapi adalah (1) menyediakan tenaga pengajar berkualitas untuk menghasilkan pelajar cemerlang sejalan dengan Visi 2020, (2) menyediakan kurikulum dan aktivitas ekstrakurikuler yang sesuai dengan perubahan global, dan (3) mengelola pendidikan di sekolah-sekolah secara efektif di era digital. Transformasi sistem pendidikan diperl
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan tujuan pendidikan teknik dan vokasional, peranan pentingnya dalam pembangunan sumber manusia, serta cabaran dan langkah untuk memperkukuhkannya. Pendidikan teknik dan vokasional bertujuan melatih pelajar dalam bidang teknikal dan vokasional untuk memenuhi keperluan tenaga kerja negara dan mencapai kemakmuran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut membahasikan transformasi pendidikan vokasional di Malaysia dalam rangka mencapai status negara maju pada tahun 2020, termasuk isu dan tantangan yang dihadapi serta cadangan untuk meningkatkan pendidikan vokasional melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025."
panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 1CIKGU LOLITA
Dokumen tersebut merupakan panduan perkembangan pembelajaran murid (PPPM) untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Tingkatan 1. Panduan ini memberikan gambaran mengenai matlamat, objektif, tafsiran, kerangka standard prestasi dan panduan untuk menilai perkembangan pembelajaran murid dalam bidang reka bentuk dan teknologi serta pertanian.
Dokumen tersebut merupakan soal ujian matematika untuk murid tingkat 5 yang meliputi empat operasi matematika dasar yaitu penambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian selama satu jam. Soal terdiri dari 10 pertanyaan untuk setiap operasi.
(1) Indonesia telah meratifikasi berbagai konvensi internasional yang mendorong pengembangan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia untuk menjamin pengakuan internasional terhadap ijazah dan kualifikasi lulusan pendidikan. (2) KKNI ditetapkan melalui Perpres Nomor 8 Tahun 2012 dan UU Nomor 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi untuk menyetarakan capaian pembelajaran berbagai jenis dan jalur pendidikan. (3) Surat Keterangan Pendamping
Este documento explora la relación entre el arte y la sociedad. Discuta hasta qué punto los artistas se ven influenciados por la sociedad y si su intención es comunicarse con la audiencia. También examina cómo el arte invade y forma parte integral de la sociedad a través de la arquitectura y otros objetos. El arte promueve la capacidad de apreciación y sensibilidad que les da sentido al mundo y a la vida en sociedad.
Dokumen tersebut membahas mengenai pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menyentuh topik seperti peranan pendidikan tersebut dalam pembangunan sumber manusia, cabaran yang dihadapi seperti memperkasa pendidikan teknik dan vokasional, serta langkah untuk memantapkan pendidikan tersebut seperti menstruktur kurikulum dan sistem penilaian yang lebih baik. Dokumen juga membahas mengenai tujuan pendidikan bertaraf
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang terampil dan siap kerja pada bidang tertentu melalui pembelajaran yang menyerupai lingkungan kerja sehingga peserta didik belajar cara bekerja, dan memberikan pengetahuan, ketrampilan, serta pengalaman kerja.
Kurikulum baru mata pelajaran Vokasional Produksi Multimedia Tingkatan 4 dan 5 fokus pada penghasilan produk multimedia melalui pengetahuan, kemahiran dan nilai keusahawanan. Mata pelajaran ini membantu murid menjadi kreatif dan inovatif serta mampu menggunakan teknologi untuk memenuhi keperluan industri. Matlamatnya adalah membolehkan murid memahami proses penghasilan produk multimedia, menggunakan perisian dan
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...Mohamed Nazul Ismail
BENGKEL LAPORAN PENGALAMAN KETERAMPILAN TERDAHULU (LPKT) GURU KOLEJ VOKASIONAL UNTUK PENGIKTIRAFAN
SKM 4/SKM 5
THE PALACE HOTEL, KOTA KINABALU, 18 OKTOBER 2015
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan teknologi di era digital dan revolusi industri 4.0, serta pengaruhnya terhadap pendidikan. Teknologi dan perangkat digital semakin canggih dan berkembang pesat, mempengaruhi berbagai aspek kehidupan termasuk pendidikan. Pendidikan di era digital perlu menyesuaikan diri dengan mengembangkan literasi digital, teknologi, dan kemanusiaan.
PENDIDIKAN VOKASIONAL DAN TEKNIK DAN KEPERLUAN GUNA TENAGA MAHIRFazHani Faz
Dokumen tersebut membincangkan tentang pembiayaan kewangan dalam pendidikan teknikal dan vokasional serta keperluan tenaga mahir di Malaysia. Ia menyentuh tiga perkara utama iaitu kelebihan, kelemahan dan kesan pembiayaan kewangan dalam pendidikan tersebut, disertai dengan beberapa isu dan cabaran semasa seperti jurang kemahiran dan ketidaksepadanan kemahiran pelajar dengan keperluan industri.
Dokumen ini membahas tentang cabaran transformasi agenda pendidikan negara Malaysia. Tiga cabaran utama yang dihadapi adalah (1) menyediakan tenaga pengajar berkualitas untuk menghasilkan pelajar cemerlang sejalan dengan Visi 2020, (2) menyediakan kurikulum dan aktivitas ekstrakurikuler yang sesuai dengan perubahan global, dan (3) mengelola pendidikan di sekolah-sekolah secara efektif di era digital. Transformasi sistem pendidikan diperl
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan tujuan pendidikan teknik dan vokasional, peranan pentingnya dalam pembangunan sumber manusia, serta cabaran dan langkah untuk memperkukuhkannya. Pendidikan teknik dan vokasional bertujuan melatih pelajar dalam bidang teknikal dan vokasional untuk memenuhi keperluan tenaga kerja negara dan mencapai kemakmuran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut membahasikan transformasi pendidikan vokasional di Malaysia dalam rangka mencapai status negara maju pada tahun 2020, termasuk isu dan tantangan yang dihadapi serta cadangan untuk meningkatkan pendidikan vokasional melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025."
panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 1CIKGU LOLITA
Dokumen tersebut merupakan panduan perkembangan pembelajaran murid (PPPM) untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Tingkatan 1. Panduan ini memberikan gambaran mengenai matlamat, objektif, tafsiran, kerangka standard prestasi dan panduan untuk menilai perkembangan pembelajaran murid dalam bidang reka bentuk dan teknologi serta pertanian.
Dokumen tersebut merupakan soal ujian matematika untuk murid tingkat 5 yang meliputi empat operasi matematika dasar yaitu penambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian selama satu jam. Soal terdiri dari 10 pertanyaan untuk setiap operasi.
(1) Indonesia telah meratifikasi berbagai konvensi internasional yang mendorong pengembangan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia untuk menjamin pengakuan internasional terhadap ijazah dan kualifikasi lulusan pendidikan. (2) KKNI ditetapkan melalui Perpres Nomor 8 Tahun 2012 dan UU Nomor 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi untuk menyetarakan capaian pembelajaran berbagai jenis dan jalur pendidikan. (3) Surat Keterangan Pendamping
Este documento explora la relación entre el arte y la sociedad. Discuta hasta qué punto los artistas se ven influenciados por la sociedad y si su intención es comunicarse con la audiencia. También examina cómo el arte invade y forma parte integral de la sociedad a través de la arquitectura y otros objetos. El arte promueve la capacidad de apreciación y sensibilidad que les da sentido al mundo y a la vida en sociedad.
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)fizatuasma
Guru memainkan peranan penting dalam membentuk pelajar. Mereka dapat mempengaruhi pelajar secara personal, akademik, dan psikologis melalui sikap positif, pengajaran berkualiti, dan bertindak sebagai role model yang baik. Guru perlu berusaha meningkatkan motivasi pelajar dan membantu membangunkan potensi pelajar sepenuhnya.
LATAR BELAKANG MASALAH
Dewasa ini perkembangan dan kemajuan teknologi informasi berjalan sangat cepat seiring berjalannnya waktu perkembangan teknologi informasi menyimpan dan mengirimkan data semakin murah dan semakin berkualitas baik secara individu maupun pemerintah melakukan berbagai upaya untuk memnfatkan perkembangan teknologi informasi tersebut. Apalagi dunia Pendidikan di Indonesia sudah saatnya kita memanfaatkan teknologi informasi tersebut dengan program schoolnet dan fasilitas “HOT-SPOT” disekolah-sekolah dan seluruh lembaga jaringan pendidikan dituntut untuk menyediaakan sarana dan prasarana guna memanfaatkan perkembangan teknologi informasi tersebut.
Teknologi Informasi akan memberikan nilai tambah dalam proses pembelajaran. Hal ini berkaitan dengan tingginya kebutuhan informasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak semuanya diperoleh dalam lingkungan sekolah. Demikian pula pada saat melakukan pertukaran data dan nformasi antar sekolah dengan sekolah. Sekolah dengan masyarakat, sekolah dengan pemerintah daerah dan pusat semua akan lebih efektif dan efisien jika memanfaatkan teknologi informasi.
Sejak bergulir wacana implementasi kurikulum 2013 pada awal tahun pelajaran 2013/2014, berbagai kritik dan saran telah dilontarkan dari berbagai kalangan, khususnya praktisi pendidikan. Namun pemerintah tetap memutuskan untuk melaksanakan kurikulum 2013 pada pertengahan Juli 2013. Salah satu alasan pengembangan kurikulum 2013 adalah hasil Programme for International Student Assessment (PISA) yang di tahun 2009 menempatkan Indonesia di peringkat 55 dari 65 negara peserta PISA. Kriteria penilaian mencakup kemampuan kognitif dan keahlian siswa membaca, matematika, dan sains. Hampir semua siswa Indonesia hanya menguasai materi pelajaran sampailevel 3 saja dari 6 level.
Noor Miyono Akselerasi Mutu Pendidikan - Copy.pptxnoormiyono1
Dokumen tersebut membahas tentang upaya peningkatan mutu pendidikan melalui digitalisasi sekolah. Beberapa poin penting yang diangkat adalah perlunya meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran, serta peran pemerintah dan sekolah dalam menyiapkan infrastruktur digital untuk mendukung pendidikan era industri 4.0.
Tugasan ini membahas tentang pembelajaran abad ke-21. Ia menjelaskan ciri-ciri penting pembelajaran abad ke-21 seperti murid yang mampu belajar sendiri, guru sebagai pembimbing, dan kurikulum yang relevan dengan zaman. Tugasan ini juga menjelaskan ciri penting guru, murid, dan bilik darjah abad ke-21 serta teori pembelajaran Robert Gagne yang terdiri dari 9 langkah.
Dokumen ini berisi pedoman pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) untuk peserta didik SMK. Dokumen menjelaskan konsep dan tahapan PKL, perencanaan program PKL, pelaksanaan, penilaian, serta monitoring dan evaluasi. PKL bertujuan memberikan pengalaman kerja langsung kepada peserta didik dan menanamkan etos kerja yang tinggi agar siap memasuki dunia kerja. PKL dilaksanakan di industri sesuai bidang keahlian peserta didik.
Bahan pengayaan dan remedi matematika ini memberikan contoh soal dan pembahasan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Buku ini berisi kisi-kisi, contoh soal, dan pembahasan untuk mengukur kemampuan mengajar dan penguasaan materi pelajaran matematika. Harapannya, guru dapat mempelajari sumber daya ini secara mandiri atau terbimbing untuk meningkatkan kualifikasi menjadi guru yang prof
Dokumen tersebut merupakan model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk program keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Pancasila 5 Wonogiri. Dokumen ini menjelaskan tujuan pendidikan menengah kejuruan, visi dan misi sekolah, tujuan program keahlian, standar kompetensi lulusan, dan struktur kurikulum untuk program keahlian tersebut.
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014Siti Norlina
Dokumen tersebut membincangkan perkembangan teknologi yang pesat dan perubahan yang perlu dilakukan dalam sistem pendidikan, termasuk pengenalan pembelajaran daring, penggunaan teknologi dalam bilik darjah, dan pendekatan pengajaran abad ke-21 yang lebih berpusatkan kepada murid.
Similar to Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran) (20)
Dokumen tersebut membincangkan 5 kemahiran yang perlu dikuasai oleh guru, yakni kemahiran mengajar, merancang pengajaran, berkomunikasi, berfikir, dan Teknologi Maklumat. Ia juga membincangkan penekanan kemahiran abad ke-21 dalam pendidikan Malaysia untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Kemahiran Teknologi Maklumat dipilih kerana ia memudahkan capaian maklumat terkini dan pengajaran interaktif
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)fizatuasma
Dokumen ini membahas hubungan antara guru dan murid. Ada 5 cara untuk membangun hubungan positif antara guru dan murid seperti bertolak ansur, bekerja sama, dan berkomunikasi dengan baik. Hubungan baik memberi 5 manfaat bagi murid seperti semangat belajar, fokus, dan pencapaian akademik yang lebih baik. Jika menjadi guru, perlu ada komunikasi yang baik, suasana menyenangkan, dan dukungan untuk men
Guru permulaan menghadapi beberapa cabaran utama dalam tahun-tahun awal kerjaya mengajar mereka. Mereka kurang berpengalaman dan kemahiran mengajar, serta kekurangan keyakinan dan motivasi untuk mengendalikan kelas. Guru permulaan perlu meningkatkan pengetahuan dan kemahiran profesional mereka, serta bersedia dengan baik untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Etika dalam keguruan melibatkan tingkah laku guru yang bertanggungjawab terhadap murid, ibu bapa, masyarakat, dan negara untuk meningkatkan imej profesion. Guru perlu melaksanakan tugas dengan niat yang betul dan memberi contoh perlakuan yang baik serta mendorong murid ke arah kebaikan melalui disiplin dan adab tinggi.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
4. Kemahiran abad ke-21 diberi penekanan
dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. Bincangkan
5. Kemahiran abad ke 21 diberi penekanan dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 20132025 kerana kemahiran-kemahiran yang ada
dalam diri guru dan pelajar perlu setaraf dengan
antarabangsa dan orang lain kerana dengan
adanya kemahiran dalam pelbagai bidang akan
meningkatkan kualiti pengajaran dan
pembelajaran guru dan tahap sistem pendidikan
di Malaysia.
6. Kenapa KPM memberi penekanan
kemahiran abad ke-21 dalam sistem
pendidikan negara?
7. KPM memberi penekanan kemahiran abad ke
21 dalam sistem pendidikan negara kerana
KPM mahu semua pelajar dan guru dapat
menonjolkan bakat dan kemahiran yang ada
dalam diri untuk setanding dengan kualiti
pendidikan bertaraf antarabangsa. Disamping
itu, dapat meningkatkan peluang pekerjaan di
dalam dan luar negara berdasarkan kemahiran
yang ada.
8. Daripada semua kemahiran abad ke-21
itu, pilih satu kemahiran yang anda
fikirkan perlu anda dan pelajar kuasai.
Mengapa anda pilih kemahiran tersebut?
9. Kemahiran yang perlu dimiliki oleh pelajar dan
guru adalah kemahiran dari segi teknologi
maklumat. Ini kerana kebanyakan maklumat
yang terkini mudah didapati dan cepat jika
menggunakan teknologi. Selain itu, guru boleh
menggunakan teknologi maklumat untuk
meningkatkan kaedah pengajaran dengan
menggunakan teknologi bagi menarik minat
pelajar dalam menguasai isi pengajaran ketika
di dalam atau luar kelas.
10. Kemahiran yang perlu dimiliki oleh pelajar dan
guru adalah kemahiran dari segi teknologi
maklumat. Ini kerana kebanyakan maklumat
yang terkini mudah didapati dan cepat jika
menggunakan teknologi. Selain itu, guru boleh
menggunakan teknologi maklumat untuk
meningkatkan kaedah pengajaran dengan
menggunakan teknologi bagi menarik minat
pelajar dalam menguasai isi pengajaran ketika
di dalam atau luar kelas.
