Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan generasi-generasi murid. Ia menjelaskan ciri-ciri lima generasi murid mulai dari tahun 1945 hingga kini beserta kemahiran yang dibutuhkan murid abad ke-21 seperti berfikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi. Dokumen ini juga menjelaskan elemen-elemen pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 seperti teknik set induksi, pembelaj
Dokumen tersebut membincangkan pelaksanaan kelas pembelajaran abad ke-21 di Daerah Kluang, Johor. Ia menyenaraikan langkah-langkah pelaksanaan seperti pemilihan sekolah rintis, persediaan guru, penyediaan infrastruktur dan persekitaran pembelajaran, serta empat prinsip utama pembelajaran abad ke-21 iaitu pembelajaran berpusatkan pelajar, pembelajaran secara kolaboratif, pembelajaran konte
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pembelajaran kolaboratif di mana siswa saling berbagi ide dan bekerja sama untuk mengembangkan keterampilan sosial. Metode ini dapat membantu mengatasi berbagai keluhan guru matematika seperti siswa yang tidak memahami dasar-dasar atau mudah lupa. Pembelajaran kolaboratif dapat membuat siswa lebih suka belajar bersama teman dan saling bergantung satu s
Dokumen tersebut membincangkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang berfokus kepada pendidikan berkualiti melalui kepimpinan, penglibatan komuniti, persekitaran murid, pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh lima aspirasi sistem, ciri-ciri murid alaf baru, dan anjakan transformasi sistem untuk mencapai matlamat PPPM.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan generasi-generasi murid. Ia menjelaskan ciri-ciri lima generasi murid mulai dari tahun 1945 hingga kini beserta kemahiran yang dibutuhkan murid abad ke-21 seperti berfikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi. Dokumen ini juga menjelaskan elemen-elemen pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 seperti teknik set induksi, pembelaj
Dokumen tersebut membincangkan pelaksanaan kelas pembelajaran abad ke-21 di Daerah Kluang, Johor. Ia menyenaraikan langkah-langkah pelaksanaan seperti pemilihan sekolah rintis, persediaan guru, penyediaan infrastruktur dan persekitaran pembelajaran, serta empat prinsip utama pembelajaran abad ke-21 iaitu pembelajaran berpusatkan pelajar, pembelajaran secara kolaboratif, pembelajaran konte
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pembelajaran kolaboratif di mana siswa saling berbagi ide dan bekerja sama untuk mengembangkan keterampilan sosial. Metode ini dapat membantu mengatasi berbagai keluhan guru matematika seperti siswa yang tidak memahami dasar-dasar atau mudah lupa. Pembelajaran kolaboratif dapat membuat siswa lebih suka belajar bersama teman dan saling bergantung satu s
Dokumen tersebut membincangkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang berfokus kepada pendidikan berkualiti melalui kepimpinan, penglibatan komuniti, persekitaran murid, pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh lima aspirasi sistem, ciri-ciri murid alaf baru, dan anjakan transformasi sistem untuk mencapai matlamat PPPM.
Pembelajaran abad ke 21 memberi tumpuan kepada pelajar sebagai pusat pembelajaran dengan guru sebagai pembimbing. Ia menggunakan teknologi seperti komputer untuk membantu proses pembelajaran yang aktif, kendiri dan kolaboratif dalam persekitaran yang kondusif.
Tugasan ini membincangkan penggunaan konsep I-think, peneguhan, sumber dan penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru menerapkan pelbagai teknik termasuk peta pemikiran, pujian, token dan sumber untuk memotivasi murid serta meningkatkan kefahaman dan penguasaan konsep. Murid juga dilihat melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti berkumpulan. Beberapa cadangan diberikan untuk penambahbaikan
Dokumen tersebut membahas konsep dan ciri-ciri Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) yang berfokus pada 4K (Kreativiti, Kritis, Kolaborasi, Komunikasi) serta ciri-ciri guru dan aktiviti yang sesuai dengan PAK21. Dokumen tersebut menjelaskan unsur-unsur penting PAK21 termasuk pembelajaran yang berpusatkan pelajar, penggunaan teknologi, pembelajaran aktif dan kendiri, serta persekitaran yang kond
Dokumen tersebut merangkum agenda bengkel untuk guru-guru penolong kanan sekolah rendah yang membahas konsep sekolah, bilik darjah, dan pembelajaran abad ke-21. Ia menjelaskan objektif bengkel untuk memahami konsep tersebut, mengenal pasti amalan pedagogi pembelajaran abad ke-21, dan membuat penilaian mengenai peranan dan tanggungjawab guru. Dokumen ini juga merangkum aktiviti-aktiviti interaktif yang
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya ilmu pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru abad ke-21 untuk menerapkan pembelajaran berkualiti tinggi seperti kemahiran berfikir aras tinggi, pembelajaran kontekstual, kolaboratif, penggunaan teknologi, dan kemahiran psikologi serta kaunseling.
[Ringkasan]
Program Transformasi Daerah (DTP) mendorong transformasi pendidikan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran serta mencipta persekitaran pembelajaran yang kondusif, fleksibel dan dinamik melalui penandaarasan bilik darjah abad ke-21, pembinaan modul pedagogi kreatif dan inovatif, serta pelaksanaan pengurusan bilik darjah abad ke-21.
Pengajaran dan Pembelajaran Alaf BaharuEow Yee Leng
Dokumen tersebut membincangkan lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia menurut Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 untuk membina ilmu dan menyempurnakan akhlak serta enam ciri murid dan 11 anjakan transformasi sistem pendidikan negara.
This document discusses preparations and planning for 21st century learning and teaching. It outlines developing a 21st century classroom environment, increasing teachers' skills in 21st century pedagogy, giving students 21st century learning skills, and cultivating a Professional Learning Community as a strategy for implementing 21st century learning in schools. Specific recommendations are made for a proposed 21st century classroom layout including grouping students' desks, and designated areas for learning objectives, student work, information, and relaxation. Classroom management techniques are also presented, such as using hand signals, whiteboards, and providing feedback to students.
A very brief information on some of the basic principles and underlining ideas related to 21st century classroom. The slides are using mix languages (English and Malay).
Kindly provide me with appropriate responses for future improvement.
The document discusses the need for education systems to adapt to the 21st century context. It outlines how the world has changed to become more globally connected and knowledge-based. To succeed in this new environment, students will need skills like critical thinking, collaboration, communication and problem solving. The education system needs to shift from a focus on content knowledge to developing these skills. It proposes redesigning curriculum, standards and assessments around real-world projects to better prepare students for the future.
templete ini blh digunakan sebagai kad sifir tanpa menulis jawapannya. Contohnya, 3x7, murid perlu meneka jawapannya. Pengulangan yang dilakukan akan memantapkan lagi ingatan murid-murid.
Pembelajaran abad ke 21 memberi tumpuan kepada pelajar sebagai pusat pembelajaran dengan guru sebagai pembimbing. Ia menggunakan teknologi seperti komputer untuk membantu proses pembelajaran yang aktif, kendiri dan kolaboratif dalam persekitaran yang kondusif.
Tugasan ini membincangkan penggunaan konsep I-think, peneguhan, sumber dan penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru menerapkan pelbagai teknik termasuk peta pemikiran, pujian, token dan sumber untuk memotivasi murid serta meningkatkan kefahaman dan penguasaan konsep. Murid juga dilihat melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti berkumpulan. Beberapa cadangan diberikan untuk penambahbaikan
Dokumen tersebut membahas konsep dan ciri-ciri Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) yang berfokus pada 4K (Kreativiti, Kritis, Kolaborasi, Komunikasi) serta ciri-ciri guru dan aktiviti yang sesuai dengan PAK21. Dokumen tersebut menjelaskan unsur-unsur penting PAK21 termasuk pembelajaran yang berpusatkan pelajar, penggunaan teknologi, pembelajaran aktif dan kendiri, serta persekitaran yang kond
Dokumen tersebut merangkum agenda bengkel untuk guru-guru penolong kanan sekolah rendah yang membahas konsep sekolah, bilik darjah, dan pembelajaran abad ke-21. Ia menjelaskan objektif bengkel untuk memahami konsep tersebut, mengenal pasti amalan pedagogi pembelajaran abad ke-21, dan membuat penilaian mengenai peranan dan tanggungjawab guru. Dokumen ini juga merangkum aktiviti-aktiviti interaktif yang
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya ilmu pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru abad ke-21 untuk menerapkan pembelajaran berkualiti tinggi seperti kemahiran berfikir aras tinggi, pembelajaran kontekstual, kolaboratif, penggunaan teknologi, dan kemahiran psikologi serta kaunseling.
[Ringkasan]
Program Transformasi Daerah (DTP) mendorong transformasi pendidikan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran serta mencipta persekitaran pembelajaran yang kondusif, fleksibel dan dinamik melalui penandaarasan bilik darjah abad ke-21, pembinaan modul pedagogi kreatif dan inovatif, serta pelaksanaan pengurusan bilik darjah abad ke-21.
Pengajaran dan Pembelajaran Alaf BaharuEow Yee Leng
Dokumen tersebut membincangkan lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia menurut Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 untuk membina ilmu dan menyempurnakan akhlak serta enam ciri murid dan 11 anjakan transformasi sistem pendidikan negara.
This document discusses preparations and planning for 21st century learning and teaching. It outlines developing a 21st century classroom environment, increasing teachers' skills in 21st century pedagogy, giving students 21st century learning skills, and cultivating a Professional Learning Community as a strategy for implementing 21st century learning in schools. Specific recommendations are made for a proposed 21st century classroom layout including grouping students' desks, and designated areas for learning objectives, student work, information, and relaxation. Classroom management techniques are also presented, such as using hand signals, whiteboards, and providing feedback to students.
A very brief information on some of the basic principles and underlining ideas related to 21st century classroom. The slides are using mix languages (English and Malay).
Kindly provide me with appropriate responses for future improvement.
The document discusses the need for education systems to adapt to the 21st century context. It outlines how the world has changed to become more globally connected and knowledge-based. To succeed in this new environment, students will need skills like critical thinking, collaboration, communication and problem solving. The education system needs to shift from a focus on content knowledge to developing these skills. It proposes redesigning curriculum, standards and assessments around real-world projects to better prepare students for the future.
templete ini blh digunakan sebagai kad sifir tanpa menulis jawapannya. Contohnya, 3x7, murid perlu meneka jawapannya. Pengulangan yang dilakukan akan memantapkan lagi ingatan murid-murid.
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
Turbocharge your online presence with SlideShare. We provide the best tips and tricks for succeeding on SlideShare. Get ideas for what to upload, tips for designing your deck and more.
SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri pembelajaran abad ke-21 dan perubahan yang diperlukan dalam bilik darjah untuk mencapai tujuan tersebut. Beberapa ciri penting pembelajaran abad ke-21 adalah kolaborasi antara murid, penggunaan teknologi, dan penilaian berterusan. Bilik darjah perlu dirancang ulang untuk memfasilitasi pendekatan pembelajaran berpusatkan murid seperti kumpulan kecil dan akses tekn
Tiga pelajaran berikut memberikan ringkasan:
1) Pelajaran sejarah membahas ulasan subjek sejarah dan persiapan tugas, pelajaran komputer fokus pada penyiapan laporan proyek, dan pelajaran asas komputer mengenalkan konsep pengurutan data.
Tiga dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai pelajaran sains komputer dan asas pemikiran komputasional yang diadakan pada minggu ke-29 dan 30. Pelajaran tersebut meliputi topik seperti penyusunan data, pengaturcaraan, dan algoritma. Guru menjelaskan konsep-konsep tersebut dan memastikan siswa memahaminya dengan baik.
Kertas kerja amalan terbaik p&p 2013(new)vijayamutha
Projek ini melibatkan 8 orang murid prasekolah yang berusia 6 tahun dalam membuat botol hiasan berisi pasir berwarna. Projek ini akan dilaksanakan selama 4 minggu dan terbahagi kepada 3 fasa. Fasa 1 melibatkan persediaan dan pengumpulan maklumat. Fasa 2 merangkumi aktiviti mengumpul dan mewarnakan pasir. Fasa 3 menyaksikan penghasilan botol hiasan dan penjualannya untuk mengumpul dana. Pro
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penggunaan model kooperatif dan media "Envi-Tech" dalam pembelajaran bangun ruang sisi datar di SMP N 25 Surakarta.
2. Media "Envi-Tech" adalah kombinasi penggunaan lingkungan sekitar (Environment) dan teknologi (Technology) untuk memodelkan dan mempelajari bangun ruang.
3. Hasilnya menunjukkan siswa lebih antusias dan capaian bel
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian dalam pendidikan Islam. Guru impian harus kreatif dan inovatif dengan menggunakan berbagai alat bantu mengajar, memupuk budaya inovasi, dan menarik minat siswa. Guru juga harus berakhlak dan beradab dengan menjadi teladan yang baik, berpenampilan sopan, serta mengajarkan akhlak yang mulia. Selain itu, guru perlu bersikap sabar dengan tidak
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014Siti Norlina
Dokumen tersebut membincangkan perkembangan teknologi yang pesat dan perubahan yang perlu dilakukan dalam sistem pendidikan, termasuk pengenalan pembelajaran daring, penggunaan teknologi dalam bilik darjah, dan pendekatan pengajaran abad ke-21 yang lebih berpusatkan kepada murid.
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Puan Hjh. Rohana memperkenalkan latar belakang dan pengalamannya sebagai guru Kemahiran Hidup selama 12 tahun. Beliau mencipta "Kertas Grid Isometrik" untuk meningkatkan kemahiran melakar murid-muridnya. Inovasi ini membantu murid membuat lakaran dengan lebih mudah dan teliti. Puan Hjh. Rohana berharap inovasinya dapat ter
20 Soal Pretest Pedagogik Umum PPG Daljab 2022.pdfMuhammad Iqbal
Teks tersebut berisi 20 soal pretest pedagogik umum PPG Daljab 2022. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek pembelajaran abad 21 seperti karakteristik generasi Z, penerapan teknologi dalam pembelajaran, model pembelajaran abad 21, dan kompetensi inti pedagogi guru.
SMK Muadzam Jaya mencapai kejayaan dalam bidang kokurikulum dan sukan pada tahun 2014 dan 2015, termasuk mendapat tempat dalam pertandingan catur, badminton, sepak takraw, bola sepak, dan olahraga di peringkat daerah dan negeri. Sekolah ini juga terlibat dalam pelbagai aktiviti kokurikulum seperti perkhemahan Kadet Polis, KRS dan Pengakap.
SMK Muadzam Jaya berusaha meningkatkan prestasi murid dan kualiti sekolah dengan melaksanakan program transformasi. Sekolah ini berfokus kepada peningkatan kehadiran murid, pencapaian akademik dan menaiktaraf band sekolah dari 4 ke 3. Beberapa inisiatif telah diambil seperti melawat rumah untuk meningkatkan kehadiran, program disiplin dan motivasi murid serta mengadakan program ke arah pendidikan berkualiti.
Dokumen tersebut merangkum sejarah, visi, misi, struktur organisasi, dan program-program Pusat Sumber Sekolah SMK Muadzam Jaya. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang pengurusan dan operasi Pusat Sumber Sekolah tersebut.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Taklimat projek kelas abad ke 21 2015 kerjasama SMKMJ-UNITEN
1. Projek Kelas Abad ke 21
SMK Muadzam Jaya
Tingkatan 2 Radium
Guru Kelas: Khairul Hazman Othman
2. Jika tidak mampu laksanakan semua, buatlah sebahagian…
Kelas Dulu-Dulu
• Berfokuskan individu
• Sumber digital terhad
• Kekurangan akses capaian
internet/rangkaian
• Berpusatkan guru
• Senyap sunyi bila guru
mengajar
• Private
Kelas Abad ke 21
• Ruang fleksibel
• Koloboratif
• “Connected”=Berhubung
• Pelbagai Deria
• Grafik
• Gabungan persekitaran
maya dan fizikal
• Bertumpukan pelajar
Beza Kelas Abad 21 dengan Kelas Dahulu
4. 4
Kaedah Pembelajaran Abad 21
20th Century 21st Century
Kuliah Fasilitator
Pelajar belajar di kelas; buat latihan
di rumah
Pelajar belajar di rumah; buat
latihan di sekolah
Meja disusun berbaris Meja disusun secara kluster
Penilaian Individu Penilaian Kumpulan
Guru merangsang pelajar untuk
belajar
Teknologi merangsang pelajar
untuk belajar
Mementingkan kandungan Kandungan + Kemahiran + Tema
Berpandukan buku teks Berpandukan penyelidikan
Belajar di dalam kelas Belajar secara dalam talian
5. Abad 21...ialah tentang…
Bertumpukan Pelajar
Bertumpukan Guru
Kemahiran
Pengetahuan
Belajar Sepanjang Hayat
Belajar untuk bersekolah
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Kemahiran Rendah
Global
Tempatan
(Fadel, 2010. What should be learned)
6. • 12 Januari - Sesi taklimat kepada pelajar mengenai apakah hasrat dan perancangan
guru untuk Kelas Abad 21 2R 2015
13 Januari - Mengemaskini papan board kelas serta menyusun atur meja mengikut
susunan yang disarankan dalam PA 21
16 Januari - Membeli tikar getah untuk alas meja pelajar serta satu bidai untuk
ruang pameran kerja berkumpulan
17 Januari - Membeli projektor View Sonic dan satu set komputer untuk kelas abad
21 dengan bajet PIBG
18 Januari - Berjaya menyiapkan sampul hasil kerja murid untuk Ruangan
Pameran Hasil Kerja Pelajar
- Berjaya menyiapkan label-label bagi board kelas (print kertas glossy
paper dan berlaminate)
27 Januari - Mula membuat pembelian bahan-bahan untuk membina Kit I-Think -
magnet Neodymium, kadbod A3 dll
Kronologi Awal Projek…