Taklimat kemahiran membaca tahun 3 sjk.ppt1
•Download as PPTX, PDF•
1 like•778 views
Dokumen ini membahas tentang kemahiran membaca dalam kurikulum sekolah rendah di Malaysia. Ia menjelaskan proses membaca, jenis-jenis bacaan, prinsip kemahiran membaca, strategi pelaksanaan, dan objektif-objektif pembelajaran untuk kemahiran membaca pada tingkat tiga. Dokumen ini juga menyertakan standar kandungan dan standar pembelajaran untuk kemahiran membaca yang tercakup dalam kurikulum.
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to Taklimat kemahiran membaca tahun 3 sjk.ppt1
Similar to Taklimat kemahiran membaca tahun 3 sjk.ppt1 (20)
More from Safiah Sulaiman
More from Safiah Sulaiman (20)
Taklimat kemahiran membaca tahun 3 sjk.ppt1
- 1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM “Peneraju Pendidikan Negara” KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMAHIRAN MEMBACA DALAM KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH BAHASA MALAYSIA TAHUN TIGA
- 2. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMAHIRAN MEMBACA? Kemahiran mendengar merujuk keupayaan murid membaca dengan sebutan, intonasi, jeda dan kelancaran yang betul. Penekanan diberikan kepada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan ilmu, bahan sastera dan bahan bukan sastera secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik membaca. Murid juga mesti berupaya menghayati teks yang dibaca
- 3. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM PROSES MEMBACA Mengecam atau mengenal lambang atau perkataan yang dilihat Mengaitkan lambang atau perkataan yang dilihat Menterjemahkan makna pekataan dan mengaitkannya dengan pengetahuan sedia ada Mengumpul dan mencantum idea, perkataan dan ayat menjadi suatu idea yang lengkap Menghuraikan atau menjelaskan idea yang didapat kepada diri sendiri atau kepada orang lain. 3
- 4. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Peringkat mengajar bacaan Peringkat menyediakan murid Peringkat mendirikan asas Peringkat melatih membaca dan memaham Peringkat membaca untuk menghiburkan hati dan mencari pengetahuan Peringkat membina dan memperkukuh sikap gemar membaca 4
- 5. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JENIS - JENIS BACAAN Bacaan mekanis Bacaan akaliah Bacaan intensif Bacaan ekstensif 5
- 6. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Prinsip kemahiran Membaca Bacaan mekanis asas untuk menguasai kemahiran membaca. Bacaan mentalis untuk melatih murid membaca dan memahami. Bahan bacaan perlu sesuai, menarik dan bersifat ansur maju. 6
- 7. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Prinsip kemahiran Membaca Soalan bertumpu dan bercapah membantu murid memahami kandungan bahan bacaan. Kepelbagaian pendekatan dan teknik membaca perlu diaplikasikan mengikut kesesuaian. Bacaan intensif dan ekstensif memperkaya kosa kata dan ilmu serta minat membaca. 7
- 8. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM STRATEGI PELAKSANAAN KEMAHIRAN MEMBACA : - PENEKANAN 5P 8 penggabung jalinan penyerapan penilaian pengayaan pemulihan
- 9. CARA TERBAIK UNTUK MELAKSANAKAN KEMAHIRAN MEMBACA Fikirkan apa yang penting sebelum melaksanakan pengajaran dan pembelajaran 9
- 10. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM CARA TERBAIK MELAKSANAKAN AKTIVITI KEMAHIRAN MEMBACA 1. Apa yang hendak diajar ? 2.Setakat mana hendak diajar ? 3. Bagaimana penyampaian yang berkesan ? 10
- 11. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM APA YANG HENDAK DIAJAR ? KEMAHIRAN MEMBACA Bahan Yang dirujuk :- 1.Dokumen standard i.Standard kandungan ii.Standard pembelajaran 2.Buku Panduan Guru 3.Buku teks 4.Buku rujukan yang lain 11
- 12. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM CARA PENYAMPAIAN Pelbagai teknik dan aktiviti yang sesuai ( Didik Hibur) - Aktiviti yang menarik tumpuan murid dan yang disukai oleh murid -Aktiviti yang sesuai dengan jiwa murid dan yang mudah dilaksanakan Ada kemahiran yang boleh dikuasai -kemahiran mendengar dan bertutur -kemahiran membaca -kemahiran menulis Ada ilmu yang diperoleh -ilmu Sains -ilmu IT -ilmu tentang pertanian dll 12
- 13. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 0BJEKTIF KEMAHIRAN MEMBACA 1. membaca dan memahami perkataan dalam ayat yang mengandungi imbuhan awalan dan imbuhan akhiran dalam pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul. 2. membaca dan memahami frasa dan ayat yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul; 3. membaca pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul mengikut tanda baca dalam ayat; 13
- 14. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM OBJEKTIF KEMAHIRAN MEMBACA 4. membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan tepat; 5. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian; 6. membaca, memahami dan menaakul sesuatu maklumat untuk membuat ramalan; 14
- 15. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM OBJEKTIF KEMAHIRAN MEMBACA 7. membaca, memahami dan menaakul bahan grafik yang mengandungi ayat untuk membuat andaian. 8. membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat. 9. membaca pelbagai bahan berunsur sastera untuk menambahkan ilmu pengetahuan, kosa kata umum dan kosa kata istilah. 10.membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk menimbulkan keseronokan 15
- 16. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.2 Membaca perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul dan memahami perkara yang dibaca. 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul. Standard pembelajaran Tahun 3 SJK
- 17. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.3 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul 2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan kosonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada sesuatu bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
- 18. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.3 Membaca pelbagai bahan secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 2.3.1 Membaca pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 2.3.2 Membaca pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai jenis pola ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
- 19. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul. 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk mengenal pasti pertautan idea dengan tepat. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul.
- 20. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.5 2.5.1 Membaca, memahami dan menaakul sesuatu maklumat untuk membuat ramalan yang sesuai. 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik yang mengandungi ayat untuk membuat andaian yang sesuai. 2.5.3 Membaca dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk ayat yang betul.
- 21. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca. 2.6.1 Membaca pelbagai bahana berunsur sastera yang sesuai untuk menambahkan ilmu pengetahuan, kosa kata umum dan kosa kata istilah. 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk menimbulkan keseronokan.
- 22. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM SEKIAN TERIMA KASIH