Освіта для сталого розвитку: мета та основні завдання

1. Ватутінський заклад дошкільної освіти №8 «Зірочка»
Ватутінської міської ради Черкаської області
Освіта для сталого
розвитку: мета та основні
завдання

2. Пропонуємо Вашій увазі
Програма Н.Гавриш, О. Саприкіна, О.Пометун
«Дошкільнятам-освіта для сталого
розвитку»

3. Лейтмотив програми
Земля може нагодувати людину хлібом,
напоїти водою, але захистити сама себе не може.
(Народна мудрість)

4. Мета програми:
сприяти формуванню у дошкільників мотивації
до дій і моделей поведінки, орієнтованих на
сталий стиль життя: ресурсозбереження,
ефективне спілкування та побудову
гармонійних стосунків з оточенням

5. Що таке «сталий розвиток»?
Нагальною потребою XXІ ст. стає формування такого
способу життя, який був би основою довготривалого
ощадливого гармонійного розвитку людства

6. Основні положення Концепції
сталого розвитку
1. В центрі уваги – люди, які повинні мати право на здорове і плідне
життя в гармонії з природою
2. Охорона навколишнього середовища має стати основним
компонентом процесу розвитку і не може розглядатись у відриві
від нього
3. Задоволення потреб у збереженні навколишнього середовища
повинно розповсюджуватися не тільки на теперішні, але й на
майбутні покоління
4. Необхідним є партнерство, спільна робота всіх і кожного для
забезпечення сталого розвитку
5. Збереження здоров’я людей і забезпечення гідного рівня життя
Саме на таких засадах сформувалося поняття сталий розвиток

7. Що є головною ідеєю сталого
розвитку ?
Люди + суспільство + природа = ГАРМОНІЯ

8. Що таке освіта для сталого розвитку ?
Освіта сталого розвитку базується на фундаментальному
припущенні:
- людство має радикально змінити сучасний хід
економічного, екологічного і соціального розвитку для
забезпечення здорового та якісного життя нинішніх
та майбутніх поколінь

9. Головний напрямок освіти сталого
розвитку
Педагогіка
ЕМПАУРМЕНТУ

10. Педагогіка емпауерменту
(від англ. етроwerment—розширення прав і можливостей)—
надання людині мотивації,
внутрішніх сил
і натхнення для активних дій
Мета педагогіки
формування активної позиції кожної людини — зміни починаються
тут і зараз:
«Якщо не я, то хто? Якщо я так буду робити, то й інші теж
спробують»

11. Основні принципи емпаурмент – педагогіки
Вироблення
звичок
поведінки
Створення
умов для
формування
впевненості у
власних
силах
Прийняття
дитиною
рішень щодо
власного
стилю життя
Забезпечення
психологічно-
го комфорту
дітей під час
занять

12. Модель навчання за педагогікою
емпаурмент
Допомога
у
формуван
ні намірів
Надання
зворотног
о зв'язку
Надання
зворотног
о зв'язку

13. Роль вихователя в освітньому процесі
для освіти для сталого розвитку
вихователь
експерт лідер
наставник -
помічник
організатор
носій
інформації
радник

14. Які зміни передбачає освіта сталого
розвитку в навчальному процесі?
Вихователь – перехід від передачі знань до створення умов
для їх активного засвоєння та отримання практичного
досвіду
Діти – перехід від пасивного засвоєння знань до активного
їх пошуку, практичного осмислення, набуття досвіду
Керівництво – зміни у використанні ресурсів закладом,
впровадження принципів сталості та демократизації в
управлінні, налагодження діалогу із зацікавленими
групами населення

15. Основні форми діяльності з освіти сталого
розвитку в дошкільному навчальному
закладі є:
тематичний день
Мета тематичного дня – формування у дітей
розуміння необхідності постійного виконання
певних дій і розвитку первинних навичок їх
виконання

16. Особливості змісту освіти сталого розвитку
для дітей дошкільного віку
У програмі – три теми:
Спілкування, Ресурси, Подарунок
Кожна з них містить підтеми, в яких пропонуються дії – моделі
поведінки, що діти повторюють впродовж двох тижнів і в дитсадку, і
вдома для закріплення звички

17. Основні результати освіти сталого
розвитку:
 покращення стосунків між
людьми
 підтримка морального і
психологічного клімату в
групі
 розумне споживання
енергії та води
 зменшення марних витрат
сировини
 зменшення кількості
відходів
 зміцнення власного
здоров’я

18. Дидактичні матеріали з освіти сталого розвитку для
використання у роботі з дітьми 4 року життя / автори-
укладачі: Н.В. Гавриш, О.І. Пометун

19. Дидактичні матеріали з освіти сталого розвитку для
використання у роботі з дітьми 5-6 року життя /
автор-укладач: О.І. Пометун

20. Дякуємо за увагу та розуміння
проблеми!