2. Виховуємо кризових дітей…
Протиріччя
суспільства
і виховання
Демократизація суспільства дає
необмежену свободу випускнику
Комп’ютер відгородив дитину
від реального життя
Зниження рівня здоров’я,
успішності й суспільної
активності підлітків
Домінування в суспільстві агресії,
бездуховності,цинізму,жорстокості
сприяє девіантній поведінці
підлітків
Громадянська
взаємодопомога
замінена
байдужістю,замкненістю
Криза сімейного
виховання
Невпевненість у
майбутньому сприяє
агресивності,знижує
психічне здоров’я
дітей
3. Вплив середовища на особистість (Є. Корчак)Вплив середовища на особистість (Є. Корчак)
4. Учитель зможе:
радіти успіхам своїх
вихованців;
не втратити поваги до себе.
Слабкий зможе:
не озвіріти від невдач;
не плазувати перед більш сильними;
поліпшити свою успішність.
Середній зможе:
не кривдити слабкого й не опускатися до нього;
не нехтувати сильним, а вчитися у нього ;
розвивати всі свої здібності;
зрозуміти свої сильні сторони;
мати хобі.
Сильний зможе:
не принижувати, а «підтягувати» до себе;
не нудьгувати , не гаяти часу, а ставати ще більш
успішним;
розвивати шляхетність без приниження ;
працювати творчо , здобувати ґрунтовні знання ;
мати час на захоплення.
5. Провідні завданняПровідні завдання
Система заходів
Ціннісно-
корисні
Суспільно-корисні
Художньо-творчі
Здоров’я зберігаючи
Система заходів
Ціннісно-
корисні
Суспільно-корисні
Художньо-творчі
Здоров’я зберігаючи
Розвиток колективу
Проектування мети
Колективна творча
діяльність
Вплив на міжособистісні
відносини
Розвиток колективу
Проектування мети
Колективна творча
діяльність
Вплив на міжособистісні
відносини
Розвиток особистості
Вивчення учня
Зв’язок із сім’єю
Робота з психологом
Індивідуальний вплив
Розвиток особистості
Вивчення учня
Зв’язок із сім’єю
Робота з психологом
Індивідуальний вплив
УченьУченьУспішнийУспішний ЗдоровийЗдоровий
ТворчийТворчий
Реалізована
особистість
Реалізована
особистість
Емоційно
чуттєвий
Емоційно
чуттєвий
Концепція: Якщо ти хочеш виховувати свого учня в усіх відношення ,
ти повинен знати його в усіх відношеннях
Стратегічна мета: Створення особистісно зоорієнтованого середовища, в
якому буде можливим і успішним реалізувати наступні тактичні цілі і
формування його провідних особистісних компетентностей
Принципи:
•Важливий не прийом виховання, а його результат.
•Обов’язкова мотивація і прогноз результатів при плануванні роботи.
•Постановка виховних задач з урахуванням можливостей і готовності йти на ризик.
•Перехід з виховання суб’єкт – об’єкт на суб’єкт – суб’єктивний виховний процес.
•Рівні стосунки з кожним вихованцем. Доброзичлива об’єктивність у вихованні.
•Принцип менеджменту «Ти повинен» - замінити протилежним – «Чим я можу тобі
допомогти?»
6. Виховні програми:
Програма «Творчий учень» Програма «Успішний учень»
Інтенсивний пошук інформації для
обґрунтування власної точки зору;
повага до технічних умінь;
розвиток творчих здібностей;
дослідницькі проекти.
Орієнтація в часі на сучасність і
майбутнє;
відчуття впливовості, впевненості;
довгострокове планування
особистісної сфери;
віра в свої можливості
самореалізації;
бажання досягти освітніх і
професійних стандартів.
7. Програма «Здоровий учень»
Програма «Реалізована особистість»
готовність до соціальних змін;
формування і відстоювання своєї
позиції;
ефективна взаємодія з іншими на
умовах взаємоповаги і
толерантності;
розвиток вольових зусиль;
накопичення досвіду соціально-
значущої поведінки;
набуття досвіду практичної
поведінки в нових умовах;
профорієнтаційні проекти;
краєзнавча робота.
розвиток емоційно-чуттєвої сфери у
взаємозв’язку з громадською
діяльністю, поведінкою та способом
життя;
формування етичних, моральних,
альтруїстичних почуттів;
створення умов для виявлення
благородності, хороших вчинків,
милосердя;
родинні проекти.
8. розвиток емоційно-чуттєвої сфери у
взаємозв’язку з громадською діяльністю,
поведінкою та способом життя;
формування етичних, моральних,
альтруїстичних почуттів;
створення умов для виявлення благородності,
хороших вчинків, милосердя;
родинні проекти.
Програма «Родинне виховання»
9.
10.
11. Культ знань
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
успішність якість відмінники
5 клас
6 клас
Наші класні успіхи
1.Згуртованість і організованість класу.
2.Вміння колективно працювати.
3.Сила впливу суспільної думки.
4.Авторитет відповідальних осіб.
5.Свідома дисципліна, відповідальність за свої вчинки.
6.Вміння аналізувати свою поведінку і вихованість.
7.Відношення колективу до результатів роботи.
Сформований
колектив – це
колектив в якому
діти не стільки
готуються до
майбутнього життя,
скільки виступають
в ролі носія
виховного впливу.