5. Загальні відомості про клас
Хлопців - 12
Дівчат - 8
Повні сім’ї – 16
Неповні сім’ї – 4
Переселенці - 2
6. Модель виховної системи класу
Заступник директора з виховної роботи
Методичне об’єднання класних керівників
Класний керівник Учнівське самоврядування
ВчителіКласний колектив
Психолог та соціальний педагог
Батьки
7. Принципи виховання
➢ єдність національного і загальнолюдського виховання;
➢ природовідповідність виховання;
➢ культуровідповідність виховання;
➢ активність, самодіяльність і творча ініціатива;
➢ демократизація виховання;
➢ гуманізація виховання;
➢ єдність навчання і виховання;
➢ диференціація і індивідуалізація виховного процесу;
➢ гармонія родинного і суспільного виховання;
➢ особистісно орієнтований підхід у вихованні.
8. Цілі виховної роботи
- формування ініціативної, здатної жити в умовах свободи,
приймати відповідальні рішення, робити самостійний
життєвий вибір особистості;
- - виховання свідомого громадянина України на основі
дієвого підходу до організації виховної роботи в школі;
- - набуття учнями соціального досвіду, успадкування
духовних надбань народу, досягнення високої культури
міжетнічних взаємин;
- - формування в учнів особистісних ознак громадян своєї
держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості,
моральності, художньо-естетичної, трудової та
екологічної культури.
9. Завдання виховної системи класу
1. Формування уміння орієнтуватися та адаптуватися у складних життєвих ситуаціях,
розв’язувати конфлікти на основі принципів толерантності.
2. Формування вмотивованості до національного та особистісного самовизначення, готовності
до моральних вчинків та доброчинної діяльності на засадах гуманного ставлення до людей.
3. Розвиток уявлень про принципи побудови професійної кар’єри, знання основ економіки та
ділової етики.
4. Розвиток вмінь планувати, регулювати і контролювати навчальну і трудову діяльність.
5. Розвиток моральної відповідальності за збереження природного довкілля.
6. Формування навичок створення мистецьких проектів як основи творчого самовираження і
самоствердження особистості.
7. Розвиток національної самосвідомості:
- сформованість основних понять про народ, націю, суспільство, державу;
- знання Конституції України, виконання норм закону;
- усвідомлення себе громадянином, патріотом, який може і має добросовісно впливати на
громадське суспільство та вміє захищати свої права;
- сформованість почуття патріотизму, національної свідомості, культури між етичних відносин;
- розуміння важливості української мови як основи духовної культури нації;
- знання історії, культури свого народу, його традицій, звичаїв;
- готовність до захисту національних інтересів України.
10. Циклограма роботи класного
керівника
Щоденно:
• з’ясування причин відсутності учнів на
заняттях, фіксація пропусків у класному журналі;
• бесіди з учнями, що запізнюються;
• організація чергування по класу;
• індивідуальна робота з учнями;
• контроль зовнішнього вигляду учнів;
• організація харчування.
11. Щотижня:
• проведення виховних годин;
• перевірка щоденників;
• проведення заходів у класі за планом роботи;
• робота з активом класу, організація діяльності органів
учнівського самоврядування;
• контроль за виконанням доручень;
• організація прибирання закріпленого кабінету, території,
пришкільної ділянки;
• робота з батьками;
• робота з вчителями, які працюють в класі;
• контроль за довідками про хворобу учнів класу.
12. Щомісяця:
• проведення класних зборів;
• проведення бесід;
• відвідування уроків вчителів-предметників у
своєму класі;
• координація виховної роботи з класом;
• проведення бесід з безпеки життєдіяльності;
• зустрічі з батьками;
• відвідування учнів вдома;
• складання актів обстеження матеріально-
побутових умов.
13. Форми роботи
- Диспут
- Відверта розмова
- Проектна діяльність
- Тестування
- Презентація
- Дебати
-Фоторепортаж
-Ярмарок професій
-Благодійні акції
-Складання індивідуальних програм саморозвитку
14. Напрямки виховної роботи в класі
Національне виховання
Громадянське
Розвиток творчої
особистості
Моральне
Здоровий спосіб
життя
Художньо-естетичне
Екологічне
Родинно-сімейне
Військово-патріотичне
Превентивне
Трудове
15. Ціннісне ставлення до сім”ї, родини
Морально-етичне виховання – сприяє розвитку таких
якостей, як доброта, людяність, щирість, повага одне до
одного. Учні відкривають для себе незаперечну істину:
кожна людина, що приходить у світ, є унікальною
особистістю.
Родинне виховання – запорука доброго розвитку не лише
окремої особистості, але й українського народу. Родинне
виховання ґрунтується на тісній співпраці батьків з
педагогічним колективом школи.
16.
17. Шляхи реалізації
Телефон довіри:”Моральна чистота стосунків між
юнаком та дівчиною”
Тематичний діалог: “Бути коханим та любити – це найбільше щастя на землі”
Бесіда:”Культура поведінки закоханих”
Година спілкування:”Мистецтво жити гідно. В чому воно полягає?”
Твір-есе “Мій ідеал сімейного партнерства”
Відверта розмова:”Відстрочення початку статевого життя”
Круглий стіл:”Дружна сім’я – першоджерело людського буття”
18. Ціннісне ставлення до себе
Мета - сформувати у зростаючої особистості вміння
цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та
соціальних сил. Це є важливою умовою формування у дітей та
учнівської молоді активної життєвої позиції.
19. Шляхи реалізації
Відверта розмова :”Шлях до самореалізації, або як стати особистістю”
Година спілкування: “Насильство та як його уникнути”
Твір-роздум ”Толерантність у моєму житті”
Морально-етична бесіда:”Моральний ідеал і його місце в житті людини”
20. Виховна година:”Життя людини – найвища цінність”
Виховна година:”Розвиток критичного мислення та навичок
аргументованого висловлювання”
Бесіда: “Відповідальність людини за свої вчинки”
Година спілкування:”Чи кожна людина може бути щасливою?”
Година cпілкування “Різні люди - різні погляди”
21. Ціннісне ставлення до суспільства та
держави
Патріотичне виховання – основа, на якій ґрунтується
суспільство держави. Стати громадянином, тобто свідомим
членом суспільства, відданим сином Вітчизни, дуже
непросто.
Громадянином не народжуються.
Виховувати в дитині громадянина – це означає навчати її
жити заради Батьківщини.
23. Година спілкування:”Я - українець”
Творчий проект:”Україна – моя Батьківщина, Україна – моя Земля”
Класна година:”Народження істини, а не загострення стосунків”
Година спілкування:”Толерантність врятує світ”
Інформаційна хвилинка: “Соборність України – основа державності”
Диспут:”Уроки війни та Голокосту – уроки толерантності”
Виховна година:”Пам’ять небесної сотні”
Інформаційна хвилинка:”Мир та злагода – головна умова існування Землі і людства”
Виховна година до Дня Перемоги:”Вічна слава героям”
24.
25. Ціннісне ставлення до мистецтва
Мета - естетичне виховання прищеплює дітям естетичні
почуття, формує вміння бачити прекрасне і красиве,
комічне і трагічне, розвиває художньо-естетичне
сприйняття, естетичний смак і оцінювання, виховує
естетичні цінності.
26. Шляхи реалізації
Віртуальна екскурсія:”Острів Хортиця”
Віртуальна екскурсія:”Архітектурні дива України”
Тематичний діалог: “Бути коханим та любити – це найбільше щастя на землі”
Круглий стіл:”Діловий етикет. Одяг і зовнішній вигляд ділової людини ”
Віртуальна екскурсія:”Картинними галереями України”
Бесіда:”Культура поведінки закоханих”
27.
28. Ціннісне ставлення до природи
Мета - забезпечити підростаюче покоління науковими
знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства,
сформувати розуміння, що природа – першооснова існування
людини, а людина – частина природи.
29. Шляхи реалізації
Виховна година:”Біль Чорнобиля з роками не зникає”
Фотовиставка:”Мальовниче Запоріжжя”
Буклет “Екологічна абетка”
Інформаційна хвилинка:”Екологічна етика”
30. Ціннісне ставлення до праці
Мета - працелюбність і шанобливе ставлення до праці,
формувати творчий підхід до вибору майбутньої
професії, цілеспрямованість, уміння планувати своє
життя.
31. Шляхи реалізації
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ
Профорієнтаційна робота – система підготовки особистості
до свідомого вибору професії.
Мета профорієнтаційної роботи: формування в учнів
готовності до професійного самовизначення.
Професійне самовизначення – тривалий процес, який
охоплює значний період життя людини. Вдалий вибір
професії залежить від можливості особистості співвідносити
власні можливості з вимогами певної професії, а також
здатності адаптуватися до мінливих соціально-економічних
умов.
32. Година спілкування:”Риси і якості майбутнього фахівця ”
Круглий стіл:”Діловий етикет. Одяг і зовнішній вигляд ділової людини ”
Презентація: “У світі професій”
Агітбригада “Моя професія – моє покликання”
33. Формування позитивного ставлення до
здорового способу життя
Мета - навчити дітей цінувати власне здоров’я і дбати
про нього, формувати такий світогляд учнів, що створить
у них потребу ведення здорового способу життя.
34. Шляхи реалізації
Година спілкування:”Вплив канцерогенів у продуктах харчування на організм людини”
Бесіда: “Правила особистої гігієни”
Бесіда:”Грип – заразна хвороба, його профілактика”
Розмова у колі з елементами диспуту:”Проблеми в житті залежної людини. Здорове
вирішення життєвих проблем. Шляхи подолання стресу”
Година спілкування:”Збережи своє життя та здоров’є”
Бесіда:”Паління – це загроза для здоров’я людини”
35. Формування позитивного ставлення до
безпечного інформаційного простору
Мета: сприяти формуванню в учнів поняття про принципи
безпечної поведінки в мережі Інтернет.
Завдання:
- визначити основні небезпеки, які можуть спіткати дітей у
мережі Інтернет;
- сприяти формуванню навички адекватного реагування на
небезпеки мережі;
- розвивати культуру поведінки в Інтернеті.
36. Шляхи реалізації
Бесіда: “Кібербулінг або віртуальна агресія”
Година спілкування:”Комп’ютер та емоційна дисгармонія”
Творчий проект:”Здоров’- уміння безпечно користуватися інформаційними
технологіями”
Інформаційна хвилинка:”Культура мобільного зв’язку”
37. Система учнівського самоврядування в
класі
Староста
класу
Комітет турботи
Комітет освіти та науки
Комітет здоров’я та спорту
Комітет культури та
відпочинку
Комітет закони шкільного
життя
Комітет чистоти та порядку
38. Склад активу класу
Староста
Комітет культури
та відпочинку
Комітет турботи Комітет закони
шкільного життя Комітет освіти
та науки
Комітет чистоти
та порядку
Комітет здоров’я
та спорту
46. Співпраця з батьками класу
Форми роботи з батьками:
1. Батьківські збори.
2. Бесіди (колективні, групові, індивідуальні).
3. Диспути, дискусії.
4. Дні відкритих дверей.
5. Відкриті уроки для батьків.
6. Семінари практикуми.
7. Оформлення куточків для батьків.
8. Підготовка тематичних папок з конкретної проблеми
для батьків.
9. Телефон довіри.
10. Проведення соціологічних досліджень.
11. Сімейні вечори.
47. Моніторинг ефективності впровадження
виховної системи класу
Діагностика вихованості
Мета: визначення дійсного рівня вихованості
учнів та з’ясування наскільки ефективно
реалізовані педагогічні завдання, які з них
вимагають подальшого вирішення.
48.
49. Наші досягнення
- Конкурс молодих талантів «Перлина Запоріжжя»:
Крамаренко Анастасія
- Шкапоїд Максим – ІІІ місце
олімпіада з креслення
- Педак Єлизавета - “Пісенний листопад”
