Download to read offline
Uploaded byАнатолий Шперх
Эпоха творцов. Как воспитать ребенка так, чтобы он не потерялся в новом технологическом мире.
Анатолий Шперх, педагог и автор проекта по инженерному развитию детей, обсуждает важность воспитания детей в условиях нового технологического мира. Он акцентирует внимание на том, что дети должны иметь возможность творить и экспериментировать, создавая комфортную среду для обучения, свободную от строгих инструкций. Шперх подчеркивает, что развитие творческого мышления и самостоятелнього подхода у детей важнее, чем следование образцам.
More Related Content
Similar to Эпоха творцов. Как воспитать ребенка так, чтобы он не потерялся в новом технологическом мире.
Эпоха творцов. Как воспитать ребенка так, чтобы он не потерялся в новом технологическом мире.
- 1. Эпоха творцов Анатолий Шперх, педагог-исследователь, Школа«Гранатик» Как воспитать ребенка так, чтобы он не потерялся в новом технологическом мире.
- 2. Два слова обавторе. Почему я с вами об этом говорю? Анатолий Шперх, Автор и руководитель проекта по раннему инженерному развитию детей «Мастерилка с папашей Шперхом» Анатолий Шперх, Создатель и идеолог Школы инженерного мышления ЛНМО Анатолий Шперх, Отец четверых детей и учитель с 25-летним опытом
- 3. • Индивидуализация производстваи потребления • Резкое снижение энергоёмкости и материалоёмкости производства • Конструирование материалов и организмов с заранее заданными свойствами Что за новый технологический мир, о котором вы говорите? Что нам от этого?
- 4. Речь не простоо смене индустриальных технологий, а о новой экономике, где каждый может быть сам себе заводом и конструкторским бюро При чем здесь дети?
- 5. • Главная возможность нового мира– возможность каждому творить реальность своими руками • Кому, как не детям этому учиться? При чем здесь дети?
- 6. Как воспитать ребенка так, чтобыон не потерялся в новом технологическом мире? Ну, а теперь о педагогике
- 7. Творить без рисканельзя. Детям должно быть комфортно – ходить, общаться. Думать и делать. 1. Создайте детям комфортную среду
- 8. 2. Дайте возможностьдумать руками Урок технологии – это не выполнение работ по инструкции. Мы придумываем, изобретаем. Думаем и решаем задачи. Можете ли вы сделать настоящий исследовательский инструмент из гайки, нитки и куска картона? Что им можно исследовать? Как превратить в настоящий измерительный инструмент?
- 9. 3. Важно когдаиграть, а когда не играть Мы на уроке играем. Но игра – лишь база, которая задает контекст для решения задач Ты сделал игрушку. А почему она работает? Почему работает именно так, а не иначе? Как можно с ней играть и как можно улучшить?
- 10. Что для этогонужно? Да почти ничего. Мы используем самые простые материалы, самые дешевые вещи – одноразовую посуду, бумажный скотч, бамбуковые палочки…
- 11. На фото –прототип хирургического инструмента, который разрабатывали дизайнеры фирмы IDEO вместе с врачами Получается некрасиво? Вам только кажется. Именно так работают профи. Подробнее о том, как создаются прототипы: http://parisinnovationreview.com/2010/11/02/power- prototyping/
- 12. А вот чтов итоге у них получилось. (Diego Powered Dissector System) Получается некрасиво? Вам только кажется. Именно так работают профи. Подробнее о том, как создаются прототипы: http://parisinnovationreview.com/2010/11/02/power- prototyping/
- 13. Это машинка на резиномоторе. Онаникогда не едет с первого раза. Нужно решить задачу сцепления колес с поверхностью Мы не боимся, что получается некрасиво или неправильно. Мы – учимся.
- 14. А это –прототип фонарика для ношения в кошельке. Непросто придумать, чтобы фонарик одновременно был плоским и имел надежный выключатель. Мы не боимся, что получается некрасиво или неправильно. Мы – учимся.
- 15. "Если в группедетского сада сидит 20 детей и все они по одному образцу рисуют петушка — это не развитие. Это потерянное время. Гораздо полезнее для ребёнка просидеть, например, этот же час на корточках, наблюдая за червяками в луже". Людмила Петрановская Ой, кажется, все, о чем я говорил – не про педагогику…
- 16. На наших занятияхдети никогда не работают по инструкции. Они всегда изобретают. Инструкция vs Свобода Вообще-то именно это – самое трудное…
- 17. До определенного возраста детив принципе готовы только следовать за образцом. Важно не пропустить момент, когда они готовы уже действовать самостоятельно Самое главное – вовремя дать возможность
- 18. …или в сети: facebook.com/shperk vk.com/shperk G+Anatoly Shperk Не волнуйтесь, я сейчас все объясню! Если вы зададите мне вопросы