Рождение Интернета: несколько сценариев альтернативной истории
Мы привыкли к тому, что история создания Интернета описана и хорошо известна. Все мы помним, что Интернет родился из университетской сети, которую начали создавать военные, чтобы обеспечить выживаемость штабов в случае русского нападения.
Все так. И все же - не так.
Начнем с того, что сети первыми стали строить вовсе не ученые и не военные, а коммерсанты. А в еще не оправившемся после бомбежек Лондоне 1947 года сетью кофеен управлял компьютер (спустя три года после создания первой ЭВМ!)
Эта презентация - к интерактивной лекции, прочитанной мною перед слушателями Школы РОСАТОМа. Вместе со слушателями мы попытались проанализировать тренды и понять, каким бы был Интернет, если бы его строили коммерсанты, и был ли бы он вообще, если бы его строили военные?
И еще - сегодня Интернет переживает, пожалуй, одну из важнейших точек бифуркации в своей истории. Каким будет Интернет завтра: свободным или подконтрольным, всемирным или национальным, коммерческим или альтруистическим - обо всем этом мы говорим в этой лекции.
Если интересно - обращайтесь, готов провести ее для вас.
Что в наши дни значит слово Интернет? Современная жизнь стала, наверное, уже просто немыслимой без него. Всемирная сеть влилась в нашу жизнь, став ее неотъемлемым звеном в общении, пополнении своих знаний, развлечении. С развитием компьютерных технологий и их доступностью широкой массе людей, Интернет, бесспорно, стал мощнейшим инструментом XXI века. Кстати говоря, на сегодняшний день число пользователей по всему миру превышает 2 млрд. человек.
Но только ли положительные аспекты присущи Интернету? Ведь мощнейший инструмент также является мощнейшим оружием. Знакомство детей и молодежи с вредоносными источниками информации, манипулирование массовым сознанием, киберзависимость, кибершпионаж, мошенничество, и далеко не только это - актуальнейшие проблемы современного общества в целом.
Так что же в действительности представляет собой Всемирная сеть? Цель моего проекта - разобраться в переплетении плюсов и минусов Интернета, осветить их кратко и, на мой взгляд, реалистично. А под конец работы, так сказать, на "десерт", я собираюсь ознакомить вас с понятиями "хакер" и "крэкер", что, полагаю, будет интересно.
Gps-игры со смартфоном. Стоит ли бегать по городу с телефоном и как это сдела...Анатолий Шперх
Презентация, подготовленная для селекторного совещания с московскими директорами школ с целью рассказать, как мы организовываем городские игры в Петербурге
Что в наши дни значит слово Интернет? Современная жизнь стала, наверное, уже просто немыслимой без него. Всемирная сеть влилась в нашу жизнь, став ее неотъемлемым звеном в общении, пополнении своих знаний, развлечении. С развитием компьютерных технологий и их доступностью широкой массе людей, Интернет, бесспорно, стал мощнейшим инструментом XXI века. Кстати говоря, на сегодняшний день число пользователей по всему миру превышает 2 млрд. человек.
Но только ли положительные аспекты присущи Интернету? Ведь мощнейший инструмент также является мощнейшим оружием. Знакомство детей и молодежи с вредоносными источниками информации, манипулирование массовым сознанием, киберзависимость, кибершпионаж, мошенничество, и далеко не только это - актуальнейшие проблемы современного общества в целом.
Так что же в действительности представляет собой Всемирная сеть? Цель моего проекта - разобраться в переплетении плюсов и минусов Интернета, осветить их кратко и, на мой взгляд, реалистично. А под конец работы, так сказать, на "десерт", я собираюсь ознакомить вас с понятиями "хакер" и "крэкер", что, полагаю, будет интересно.
Gps-игры со смартфоном. Стоит ли бегать по городу с телефоном и как это сдела...Анатолий Шперх
Презентация, подготовленная для селекторного совещания с московскими директорами школ с целью рассказать, как мы организовываем городские игры в Петербурге
Можно ли есть мясо мамонтов. Как превратить порхание по интернету в настоящую...Анатолий Шперх
Любая познавательная активность рождается тогда, когда возникает интерес. А интерес, в свою очередь, может возникнуть тогда, когда информация "цепляет", бросает вызов.
Умение анализировать информацию - едва ли не главнейшая компетенция, без которой не обойтись нигде.
Мы научимся в ходе мастер-класса создавать кейсы, при помощи которых можно стимулировать интерес детей к изучению различных предметов, поможет детям осознать, что знания, приобретаемые на уроках - не замшелые валуны, а вполне рабочие инструменты, позволяющие решать живые загадки из интернета.
В рамках мастер-класса мы попробуем "с карандашом в руках" поговорить об одном литературном сюжете. И, зацепившись за него, выйдем на множество кейсов, которые, хотя и кажутся очевидными, как правило, имеют не столь очевидные решения. И каждый такой кейс - вызов, его действительно хочется решить, поскольку интересно, "что же там на самом деле". Но высшим пилотажем является то, что по мере решения этих кейсов нужно освежить в памяти свои знания по истории, биологии, химии...
Приглашение на мастер-класс на конференцию "Информационные технологии для нов...Анатолий Шперх
На мастерклассе мы разберем основные подходы, которые помогают оценить достоверность источника информации, разберем типичные ошибки, которые делают ученики при поиске и попробуем свои силы в развенчивании популярных интернет-мифов, среди которых будут как довольно известные мистификации и фейки, так и информация, которая вполне может оказаться правдивой, несмотря на то, что на первый взгляд она явно таковой не является.
Искусство рисования светом. Как рисовать при помощи света и простого смартфона.Анатолий Шперх
Презентация к мастер-классу по мобильной люминографии, проводимому в рамках Четвертой Всероссийской школьной недели высоких технологий и технопредпринимательства 10 марта 2015 года
#htweek2015
Игра в программирование? Настольные игры для обучения программированиюАнатолий Шперх
Логика, основы управления роботами-исполнителями, основы программирования - все это изучается легко и просто.
Вам нужно только играть, а остальное игра сделает сама.
Так ли это?
BYOD в учебном процессе: проблемы и решенияАнатолий Шперх
Лекция в рамках курса "BYOD в учебном процессе" для учителей Лиги новых школ Пензенской области.
Основана на материалах статьи Марии Зильберман "Использование мобильных технологий (технологии BYOD) в образовательном процессе"
"Гаджеты Vs дети": проблемы использования гаджетов в раннем возрастеАнатолий Шперх
Сопровождение к занятию-дискуссии с учителями в рамках летней школы TeenГрад (июль 2014).
Каждый слайд - тезис для дискуссии.
По сути, эта дискуссия - вводное занятие курса BYOD в учебном процессе, подготовленного для учителей Лиги новых школ Пензенской области
2. Как это было? С чего начать?
• …история интернета началась в
1866 г. с прокладки
трансатлантического
подводного кабеля, который
связал Америку с Европой.
3. Как это было?
• Четыре года спустя Александр
Белл совершил первый
телефонный звонок, прокричав
в трубку: “Мистер Ватсон, идите
сюда!”
4. Все началось в 1957 г?
• Какое событие подтолкнуло
мир к созданию Интернета?
5. Как это было на самом деле?
• Интернет рождался не на
пустом месте.
6. Тренд №1: За дело берется бизнес
• Компании создают
собственные компьютеры
7. 1951: компьютер в кафетерии?
• Британская компания J. Lyons,
владеющая сетью кафетериев,
установила в своем лондонском
офисе специально
разработанный компьютер LEO
8. 1962: сеть заказа авиабилетов?
• В 1953 году авиаперевозчик
начал переговоры с IBM о
возможности создания
автоматизированной системы
бронирования билетов и
запустил систему в 1962 году
9. 1962: сеть заказа авиабилетов?
• К 1964 году сеть Sabre объединила
точки продаж по всей территории
США, соединив их 10400
телефонными линиями.
• Аналогичные сети стали строить
другие компании, такие как Delta
Airlines 'Deltamatic, PANAMAC Panam
10. Тренд №2: Военные строят зонтик.
• Военным была необходима
автоматическая система
обороны, способная защитить
американский континент от
советской воздушной угрозы.
11. 1963: военная система SAGE
• Это был самый амбициозный
компьютерный проект, который когда-либо
выполнялся до этого, было задействовано
около 800 программистов (20% от
существующих в мире на тот момент) и
технические ресурсы самых больших
американских корпораций.
12. 1963: военная система SAGE
• Каждый из 24 монстров имел внутри себя 49 тыс. вакуумных
ламп, весил 250 тонн, занимал 2 тыс. квадратных метров
(три этажа укрепленных зданий SAGE, расположенных в
различных точках США и Канады) и потреблял в пике 3
мегаватта электроэнергии, зато производительность была
высока для того времени — 75 тыс. операций в секунду, что
позволяло отслеживать положение до 300 воздушных целей.
К компьютеру можно было подключить 100 консолей
операторов, представлявших из себя монитор со световым
пистолетом для выделения целей, прикуриватель и
пепельницу.
13. 1963: военная система SAGE
• Полная стоимость проекта до сих пор
хранится в секрете, хотя по экспертным
оценкам, она доходила до 8-12 млрд. дол.,
что во много раз превышало стоимость
проекта "Манхэттен" (американский проект
по созданию атомной бомбы).
14. Тренд №3: Ученые удовлетворяют
любопытство
• В 1962 году молодой
американский ученый из
MIT Дж. С. Ликлидер
написал работу, где
высказал идею глобальной
сети, которая бы
обеспечивала каждому
жителю земли доступ к
данным и программам из
любой точки земного шара.
15. 1966: Ученые: «Почему бы нам всем
не говорить одновременно?»
• Боб Тейлор, руководитель программы
компьютерных исследований из DARPA
(Агентство передовых военных
исследовательских проектов) подсчитал,
что, соединив компьютеры в сеть, можно
сэкономить деньги на вычислениях.
16. 1969: Первые четыре узла
• «Мы набрали L и
позвонили в Стэнфорд,
– рассказывает
Клейнрок.
- Вы видите L? –
спросили мы.
- Да, видим L – ответили
в Стэнфорде. Мы
набрали О.
- Видите О?
- Ага, видим.
Затем мы набрали G и
система накрылась. Но
революция уже
началась».
17. 1962: Точка бифуркации*
Какой тренд мог выбрать
Интернет:
• Коммерческий?
• Военный?
• Научный?
* - состояние системы, когда очень
маленькое воздействие приводит к
глобальным изменениям. В духе, «взмах
крыла бабочки привел к урагану в
Калифорнии».
18. Как это было на самом деле?
• В реальном мире
победило
любопытство ученых
19. 1962 год: рождение Интернета
• По распоряжению президента
Эйзенхауэра было создано
Advanced Research Projects
Agency (ARPA) - Агентство
передовых исследовательских
проектов. В 1962 г. ARPA
вплотную занялось
компьютерами и сетями.
20. Джон Ликлайдер: первый отец
Интернета
• Ликлайдер предложил концепцию
“Галактической сети”, в которой
описывал создание в недалеком
будущем глобальной сети
компьютеров, с помощью которой
каждый сможет получить доступ к
данным, расположенным на
любом компьютере.
21. Пол Бэрэн: второй отец Интернета
• Приблизительно в то же время концепцию
децентрализованной компьютерной сети по
заказу американских ВВС разработал инженер
Пол Бэрэн. По одной из версий эта сеть
создавалась, чтобы сохранить военную
коммуникацию в случае ядерного удара. Если
один из компьютеров сети выходил из строя, то
связь между другими все равно сохранялась.
Однако, по словам самого Бэрэна, это миф.
Изначально, ученые преследовали совсем
другие цели. В частности, пытались воплотить
идею о совместном использовании ресурсов.
22. Боб Тейлор: третий отец Интернета
• В 1966 г. Боб Тейлор, руководитель
программы компьютерных
исследований из DARPA (Агентстве
передовых военных
исследовательских проектов
подсчитал, что, соединив
компьютеры в сеть, можно
сэкономить деньги на
вычислениях.
23. Тим Бернерс-Ли: тот кто сделал
первый сайт
• Сейчас мы не представляем
себе интернет без всех этих
красочных сайтов, с ссылками и
файлами. Кто знает, имели бы
мы все это сейчас, если бы в
1991 г. выпускник Оксфордского
университета Тим Бернерс-Ли
не изобрел WWW.
24. Тим Бернерс-Ли: взгляд в
будущее
• «Важно, чтобы сообщество
гиков помнило о своей
ответственности и думало о
том, что оно может сделать»
25. Тим Бернерс-Ли: взгляд в
будущее
• «Я хочу видеть открытый Интернет,
который прекрасно работает на
международном уровне и не зависит от
стран» сказал Бернерс-Ли аудитории. Также
он высказал один обратный пример: «Я не
хочу такого Интернета, в котором
бразильское правительство хранит все
данные социальных сетей на серверах в
Бразилии. Теперь людей подставлять стало
еще легче».
26. Каким будет Интернет? Зависит
от нас
• Интернет – это бизнес?
• Интернет – это свобода?
• Интернет – это безопасность?
• Интернет – это …?