Владимир Войков. В рамках Летней школы Наноград-2016

1. ОТ ШКОЛЬНЫХ ТЕХНОПАРКОВ
К ДЕТСКИМ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИМ КЛАСТЕРАМ:
региональная модель перехода
Региональный школьный технопарк
АГАСУ
Владимир Войков

2. Школьный технопарк:
в поисках новых форм
учеба = цепь результатов
результат = инновация
инновация =
идея + команда + оборудование
связь с экономическими кластерами
ШКОЛЬНЫЙ
ТЕХНОПАРК

3. Специальные образовательные центры
Углубленное изучение и тренинги по предметам
* Математика * Физика
* Химия * Биология
* Информатика
Бизнес-клуб 100 м2
* Помощь в патентовании * Знакомство с экономикой региона
* Консалтинг в области коммерциализации и молодежного
предпринимательства
Лаборатории
Исследования и работа над проектами в
лабораториях
Физика * Химия * Биология
Робототехника * Микроэлектроника
Студия цифрового телевидения 80м2
Творческое обучение и участие детей в производстве
научно-популярных передач о проектах и идеях,
развиваемых в технопарке
Школьники:
•Исследовательские проекты
•Работа над изобретениями
•Технологии цифрового
производства
•Изучение робототехники и
микроэлектроники
•Создание цифровых
телепередач
•Проверка перспектив
коммерциализации своих идей
Одаренные дети:
Углубленное изучение
предметов и подготовка к
Всероссийской олимпиаде
Школы:
Повышение квалификации педагогов
Центр прямого цифрового
производства
* Обучение цифровым технологиям
производства и прототипирования
* Единичное и мелкосерийное
производство для нужд лабораторий и
проектов
Б
И
З
Н
Е
С
ИДЕЯ.2012

4. Как сделать технопарк?
Что главнее : деньги? специалисты? методики? здание? cвязи с бизнесом?
инвестиции в оборудование
Механизм:
программные механизмы и
готовность поддержать
новые формы
ядро будущей команды
Требования:
35-40 лет, опыт научной
работы, мотивация
поддержка государства

5. Механизмы работы
Задача : моделировать работу в компаниях и научных центрах
персонифицированный учет
Трансляция мировых инноваций в личный
опыт ребенка работы над проектами
Меню проектов
Ребенок всегда работает в команде из 4
ровесников в течение 36 часов
Команды и сроки
Родители всегда участвуют в публичных
обсуждениях работы
Вовлечение родителей
Ребенок сам определяет цепочку своих
проектов
Индивидуализация
Проект всегда оканчивается публичным
обсуждением работы ребенка
Публичные выступления
Стажировки учителей и совместные проекыс
предприятиями
Связь со школами и
бизнесом

6. Результаты.2015
Новая модель: индивидуальные траектории развития детей, ориентация на перспективные рынки и кластеры
школьный
ТЕХНОПАРК
кружки
и проекты
кружки
ЦМИТы
Центры ДОД
прототипы
и проекты
7000 детей, 392 проекта
18 побед на Всероссийских конкурсах
ТРАЕКТОРИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫ
робототехника и электроника
IT и 3D-прототипирование
физика и химия
моделирование работы
в высокотехнологичном
бизнесе
освоение технологий
производства 21 века
I. НАВЫКИ
II. ОПЫТ ДОСТИЖЕНИЙ
III. МОТИВАЦИЯ
IV. ЗНАНИЕ РЫНКОВ
3000 детей 6+
4000 детей 11+
1020 детей 13+

7. EnergyNet (распределенная энергетика от personal power до smart grid, smart city)
FoodNet (системы персонального производства и доставки еды и воды)
SafeNet (новые персональные системы безопасности)
HealthNet (персональная медицина)
AeroNet (распределенные системы беспилотных летательных аппаратов)
MariNet (распределенные системы морского транспорта без экипажа)
AutoNet (распределенная сеть управления автотранспортом без водителя)
FinNet (децентрализованные финансовые системы и валюты)
NeuroNet (распределенные искусственные компоненты сознания и психики)
НТИ: перспективные рынки

8. Развитие технологий
Кастомизация
Персонализация
Интеллектуализация
Объединение в сети
Когнитивизация (аддитивизация, автоматизация и виртуализация)

9. Вызовы.2016
Новая модель: индивидуальные траектории развития детей, ориентация на перспективные рынки и кластеры
школьный
ТЕХНОПАРК
кружки
и проекты
кружки
ЦМИТы
Центры ДОД
прототипы
и проекты
РАБОТА В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ – нет
МЕТАПРОЕКТЫ - нет
ТРАЕКТОРИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫ
робототехника и электроника
IT и 3D-прототипирование
физика и химия
моделирование работы
в высокотехнологичном
бизнесе
освоение технологий
производства 21 века
I. НАВЫКИ
II. ОПЫТ ДОСТИЖЕНИЙ
III. МОТИВАЦИЯ
IV. ЗНАНИЕ РЫНКОВ
3000 детей 6+
4000 детей 11+
1020 детей 13+

10. Детский научно-технический кластер
Тренд: охват поколения проектами внутри кластера посредством адаптивных методик и облачных
сервисов с привлечением родителей к процессам мониторинга и оценки качества
персонифицированный учет
Механизм:
применение адаптивных
программ, игр и
виртуальных сред, новых
соревнований (НТИ и др.)
кластеризация
Механизм:
распределение ресурсов
внутри сети
метапроекты
массовый охват
Механизм:
облачные сервисы
управления и развития
проектной деятельности
детей и педагоговклаудизация
связь с экономическими кластерами
участие родителей в оценке

11. Работы
Все процессы в блоках синхронизированы
персонифицированный учет
Положения о персонифицированном учете,
Совете по развитию детского научно-
технического кластера
Преобразования
в нормативной базе
Ресурсный центр
Облачные сервисы для обеспечения
проектной деятельности
Инфраструктура и
сервисы
Процессы приобретения оборудования
Разработки методик для педагогов
Модернизация
проектных возможностей
Мероприятия для руководителей и
педагогов
Повышение
квалификации
Разработка регламентов и проведение
сезонных мероприятий по робототехнике,
нейропилотированию и разработке миров
STEM-школы и
соревнования
Вовлечение родителей в процессы
мониторинга, применение информационных
сервисов
Внедрение
независимой оценки

12. Мониторинг
Тренд: от практик привлечения родителей к оценке проектов в технопарке к практиками мониторинга в
регионе
МОДЕЛЬ ТЕХНОПАРКА:
принцип открытости и
участие родителей в еженедельных
оценочных мероприятиях
МОДЕЛЬ ДНТК:
участие родителей в оценке проектов
посредством сетевых и облачных
сервисов
ОЦЕНКА УСЛУГИ РОДИТЕЛЕМ – неотъемлемая часть
образовательной траектории ребенка, фиксируемой в
электронных сервисах и анализируемой в процессах
мониторинга
охват: 80%
Цель - охват 100%

13. Экономический аспект.2016
Тренды: экспорт образовательных услуг, бизнес-мобилизация детей, микропроизводство, прототипы по
направлениям НТИ
ЧТО СПОСОБЕН ГЕНЕРИРОВАТЬ дНТК?
услуги на экспорт
Модель:
- школьный
бизнес-инкубатор
Продукт:
- фрилансеры и
предприниматели«предприниматели» 14+
Аналоги:
- Xlab, Смена
Потребители:
- регионы, страны
ПриКаспия, Азии и Европы
микропроизводство
Продукт:
- оборудование для
детской проектной работы.
- новые методики
для импортного
оборудования.
- прототипы и
разработки.

14. Трансфер практик
Тренд: трансфер как механизм тренировки участия детей в проектах поколения
ИМЕЮЩИЕСЯ МЕХАНИЗМЫ и ОПЫТ
Стажировки педагогов из разных регионов РФ: Краснодар, ЯМАО, Республика Саха (Якутия),
Челябинск
ПЕРПЕКТИВЫ ПРОЕКТА
Стажировочная площадка
Технопарк
Проведение соревнований по сборке 3D-принтеров и нейропилотированию в субъектах РФ
Детский научно-технический
кластер
Классические схемы переноса и апробация сетевых и облачных
макропроектов

15. ОТ ШКОЛЬНЫХ ТЕХНОПАРКОВ
К ДЕТСКИМ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИМ КЛАСТЕРАМ:
региональная модель перехода
Региональный школьный технопарк
АГАСУ
Владимир Войков