Открытый урок «Обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений)»

1. Зеленая Анна Владимировна,
учитель информатики
ГУ Школа-лицей № 2
отдела образования
акимата города Костаная
Учитель информатики:Зеленая А.В.
Дата: 21.01.2017год.
Тема:Обработкаграфическойинформации(масштабирование,
трансформация изображений).
Тип: комбинированныйурок(лекция, мультимедиа, практикум,
самостоятельная работа).
Цели и задачи:
1. научиться работать с фрагментом рисунка в Paint;
2. Воспитательная: развивать интерес к изобразительномуискусству;
3. Развивающая: воспитать художественныйвкус у учащихся.
План урока:
1. Организационный момент
2. Закрепление нового материала.
3. Практическая часть.
4. Физминутка.
5. Итоги урока.
Ход работы:
Организационный момент10 мин.
Приветствие. Учитель: приветствует: Добрый день! Сегодня на уроке у нас
присутствуют гости. Я приветствую своих коллег, а вас, ребята, прошу не
волноваться и работать в обычном режиме.
Готовимся к уроку:
1. Проверка отсутствующих, подготовка к уроку учащихся;
2. Психологический настрой на урок: алгоритм хорошего настроения
Презентация (слайд 1);

2. 3. Деление на 2 группы по принципу: собрать мозаику(цыпленкаи лягушонка)
и самостоятельно попробовать сформулировать правило работы в группе на
флипчарте на доске.
4. Опрос домашнего задания (4 мин) работают индивидуально: Электронное
тестирование: 10 вопросов по теме «Графический редактор».
5. Выход на тему. Учитель: Вам на дом было задано нарисовать заготовки к
уроку в графическом редакторе цыпленка и лягушонка с помощью
геометрических фигур. И сохранить на электронном носителе и принести на
урок. Нарисовали?
Учитель:Откройтететради, запишите дату и тему сегодняшнего урока, а
также ознакомитесь с ходом урока: «Обработкаграфическойинформации
(масштабирование, трансформация изображений)».
Закрепление нового материала 15 мин (индивидуальная работа).
Учитель: задает вопросы по теме учащимся.
Ответьте на вопросы: Что такое графическая информация? Что такое
масштаб? Можно ли изменить масштаб фрагмента? Какой максимальный
масштаб можно установить? Как быстро вернуться в обычный режим?
Вспомните, где вам приходилось встречаться с трансформацией? Какие из
операций с фрагментом рисунка вы бы отнесли к трансформации? – бонус за
каждый правильный ответ.

3. Учитель: Обычно в компьютерном моделировании различные виды
моделирования дополняют друг друга. Так, если математическая формула
очень сложна, что не дает явного представления об описываемых ею
процессах, то на помощь приходят графические и имитационные модели.
Компьютерная визуализация может быть намного дешевле реального
создания натуральных моделей.
С появлением мощных компьютеров распространилось графическое
моделирование на основе инженерных систем для создания чертежей, схем,
графиков.
Если система сложна, а требуется проследить за каждым ее элементом, то на
помощь могут прийти компьютерные имитационные модели. На компьютере
можно воспроизвести последовательность временных событий, а потом
обработать большой объем информации.
Однако следует четко понимать, что компьютер является хорошим
инструментом для создания и исследования моделей, но он их не
придумывает. Абстрактный анализ окружающего мира с целью воссоздания
его в модели выполняет человек.
В. Практическая часть: на ПК каждая группа закрепляет знания по
построению компьютерной модели: 1 группа работает с изображением
цыпленка, 2 группа работает с изображением лягушонка.
1 группа:
Нарисовать полянку, на ней цветок и бабочку. С помощью команд
КОПИРОВАТЬ и ВСТАВИТЬ сделай на полянке много цветов и бабочек. А с
помощью команд МАСШТАБ и ТРАНСФОРМАЦИЯ расположи цыплят на
поляне так, чтобы они все были разными по размеру.
Алгоритм работы: Запустите графический редактор Paint. Нарисовать
поляну и все что там должно располагаться. Вставить готовогоуже цыпленка.
И выполнить все операции, для получения результата.

4. 2 группа:
Нарисовать пруд, на нём камыш, солнце и рыбку. С помощью команд
КОПИРОВАТЬ и ВСТАВИТЬ сделай на руду много камышей и рыб. А с
помощью команд МАСШТАБ и ТРАНСФОРМАЦИЯ сделайте отражение
лягушонка сверху-вниз.
Алгоритм работы: Запустите графический редактор Paint. Нарисовать пруд
и все что там должно располагаться. Вставить готового уже лягушонка. И
выполнить все операции, для получения результата.

5. Физминутка Слайд2. 2 мин
Упражнения для зрительного утомления
1. Зажмурить глаза, открыть глаза.
2. Круговые движения глазами
3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальшевлево. Не
моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза
и отдохнуть. Тоже самое вправо.
4. Смотреть на какой-нибудь предмет, находящийся перед собой, и
поворачиватьголову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого
предмета.
5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты
6. Поморгать 10-15 сек. Отдохнуть, закрывглаза
Итоги урока: домашнее задание 3 мин.
Учитель:Давайте проанализируем, что вы сегодня узнали нового и что бы
вы хотели еще узнать о компьютернойграфике?
Ученики:делятся полученными знаниямиза урок.
Д/З: Нарисовать несколькофруктов, грибов и тарелку.
Ученики:записывают домашнее задание. Дневник подают на оценку,
полученную за урок.
Учитель:Спасибо за урок. До свидания.