Гладкова Г.В. Альтернативні заклади освіти

1. АЛЬТЕРНАТИВНІ НАВЧАЛЬНІ
ЗАКЛАДИ
• Парк-школа Dixi
• Глобал
• Афіни

2. ПАРК-ШКОЛА DIXI
Школа працює з 1 вересня 2010 року,
організаційно школа-парк - це набір,
або парк, відкритих різновікових
студій.
Під студією розуміється вільне
об'єднання учнів навколо вчителя-
майстра для спільного навчання.

3. ПРОГРАМНІ ЗАСАДИ
1. Ми - зовсім інші: Школа на Теремках - у великому приватному
будинку з 25 сотками території. Школи на Оболоні і Позняках - в
офісних приміщеннях на перших поверхах ..
2. У нас можна не ходити на уроки, якщо не хочеться і більшість
рішень ми приймаємо на загальних зборах школи, де голоси дитини і
дорослого рівні. На середині заняття може помінятися половина
класу, в студії може залишитися двоє людей.
3. У нас немає класів. Замість них маленькі різновікові групи дітей.
4. Замість уроків - міждисциплінарна робота над цікавими справами.
5. У нас немає оцінок і завдань додому, замість розкладу - особисті
навчальні плани.
6. Ми дуже маленькі: в кожній групі до 8 чоловік, у всій школі - не
більше 40.
7. Ми - практична школа: на уроках ми пишемо листи, видаємо
газети, записуємо аудіокниги, робимо книги і вчимося працювати на
результат.
8. Ми - мандрівники. Щотижня ми досліджуємо Київ на екскурсіях.
9. Ми - школа повного дня (з 9 до 19) з творчими студіями

4. ПАРК В ТРАДИЦІЙНІЙ ШКОЛІ
Школа-парк - дуже глобальна концепція, яка вимагає
повної перебудови навчального процесу, і не кожна
установа може дозволити собі такий експеримент.
Але цілком можна провести одноденний «тест-драйв»
парк-студій. Організувати один день роботи 6-8
студій, відкритих для всіх учнів і вільних для
відвідування під силу кожній школі.
Все, що для цього потрібно - це колектив педагогів-
однодумців і невеликий спільний мозковий штурм.
Є навіть невелика інструкція про те, як спланувати та
провести цей день.

5. ОДНОДЕННИЙ «ТЕСТ-ДРАЙВ» ПАРК-
СТУДІЙ
Залежно від поставлених педагогами цілей вибирається загальна
тематика майбутніх парк-студій: з навчальних предметів (в
описаному вище випадку, наприклад, математика, фізика) і по
способам діяльності (проектна і дослідницька діяльність).
Після цього потрібно визначити специфіку студій більш точно,
визначивши конкретну тему, або етап проектування або загальний
проект.
При цьому вчитель, що веде студію, збагачує її особистим досвідом,
інтересами, які на перший погляд і не пов'язані з його предметом.
Наприклад, учитель математики, який захоплюється економікою, може
запропонувати студію «Як рахувати гроші?» і покаже на конкретних
прикладах закони економіки.
А інша вчителька математики, захоплива в'язанням, може організувати
парк-студію, пов'язану з цим захопленням: розрахунок кількості
петель при певному малюнку дуже складний.
Учитель англійської мови, захоплюється кулінарією, може запросити
хлопців на парк-студію «Кулінарія в Англії» і разом з ними зайнятися
не тільки перекладом кулінарних рецептів, але і приготуванням
деяких страв.

6. CІН ГЛОБАЛ
Мета: формування людини з глобальним
мисленням
Приклади предметів:
•Читання - читання світових новин з
подальшим «догугленням» історії країни,
географії, лідерів
•Англійська мова – Спікер-клаб (ораторство)
•Малювання - скрайбінг
•Математика – прикладна математика
•Письмо - каліграфія, копірайтинг (рекламний
текст)

7. Школа,
створена
батьками
для своїх дітей
Працює 22 роки

8. СИСТЕМА АВТОНОМНИХ
СТУПЕНІВ
1-а
ступінь
2-а
ступінь
3-я
ступінь
4-а
ступінь
5-а
ступіень
~ 6—7 р ~ 7—9 р ~ 9—12 р ~ 12—14 р ~ 14—17 р
(1—2 кл.) (3—4 кл.) (5—6 кл.) (7—9 кл.) (10—11 кл.)
Початкова школа Старша школа

9. РЕЗУЛЬТАТИВНЕ НАВЧАННЯ
Мы фіксуємо
результат,
а не оцінюємо
процес
досягнення
результату

10. КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМИ
РІВНЕЙ
Компоненти
A
B
C
D
визначення,
аксіоми, конкретні фактиоб'єкти
процеси
практичні дії,
прості алгоритми, теореми, правила
моделі
теорії, складні / комбіновані
алгоритми, задачі
«Світи»
дослідницька і творча робота,
case study, проблемне навчання
Умовна
назва Зміст

11. ОСВІТНІ РІВНІ
A
B
C
D
Рівень D
Рівень F
Рівень C
Рівень B
Рівень A

12. КРИТЕРІЇ ДО ТЕМИ

13. ШКОЛА ОН-ЛАЙН

14. ЕЛЕКТРОНІ ЩОДЕННИКИ

15. Школа тьюторського
супроводу

16. ДВІ РОЛІ ТЬЮТОРА
ТЬЮТОР
АНАЛІТИК МОТИВАТОР
Допомога учню у створенні
його індивідуальної освітньої
траєкторії,
підтримка рефлексії
Допомога у постановці
амбіційних цілей,
эмоційна підтримка

17. ПРОДУКТИВНА ШКОЛА

18. КУРС SCIENCE
Інтегрований навчальний курс:
природознавство + історія + географія
Мета:
Отримати уявлення про можливості сучасної
науки в цікавій, доступній формі, робота в
різновікових командах, підтримання
пізнавального інтересу, основа для вивчення
базових курсів
Зміст програми:
Державни стандарт
+ енциклопедичні знання
+ творчі завдання
+ навички самопрезентації
= результативне
навчання
Тривалість курсу: 2 р.

20. ТРИМЕСТР ЗАМІСТЬ
ПІВРІЧЧЯ ТА ЧВЕРТІ
1-й триместр 2-й триместр 3-й триместр
зимові канікули
24.12 — 9.01
осенні канікули
12.11 — 20.11
весняні канікули
25.2 — 5.3

21. ТРИМЕСТРОВІ ЕКЗАМЕНИ

22. МЕТАПРЕДМЕТНІ
ЗАНУРЕННЯ

23. ДЕМОКРАТИЧНА ШКОЛА

24. Существующие системы
приводят к существующим
результатам.
Если требуется добиться
чего-то иного,
в корне измените
систему
СЭР КРИСТОФЕР БОЛЛ
«“Что-то большее” означает “что-то иное”»
(sir Christopher Ball, More Means Different)

25. ШКОЛА,
которую
ЛЮБЯТ