Розвиток ключових компетентностей учнів на уроках хімії засобами інтерактивних технологій

1. Відділ освіти Дубровицької райдержадміністрації
Селецький навчально-виховний комплекс
“ Загальноосвітня школа I-III ступенів – дошкільний навчальний заклад”
Розвиток ключових
компетентностей учнів
на уроках хімії засобами
інтерактивних технологій
,
З досвіду роботи Петрушко В. М.
Петрушко Віта Миколаївна,
вчитель хімії

2. Актуальність проблеми
Метою навчання хімії є формування засобами навчального
предмета ключових компетентностей учнів.
(Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7-11 класи.)
За допомогою традиційних методів та прийомів навчання
не можна забезпечити досягнення цієї мети.
Використання інтерактивних технологій навчання.

3. Інтерактивна модель навчання
З досвіду роботи Петрушко В. М.
Провідна ідея досвіду
• Повноцінні тільки ті знання,
які дитина здобула власною
активністю.
Песталоцці

4. Класифікація інтерактивних технологій
Кооперативного
навчання
• Ротаційні трійки.
• Карусель.
• Акваріум.
• Робота в парах.
• Робота в
групах.
• Діалог.
• Синтез думок
• Спільний
проект.
• Пошук
інформації.
Фронтальні
технології
• Обговорення
проблем у
загальному
колі.
• Мікрофон.
• Мозковий
штурм.
• Коло ідей.
• Ажурна пилка.
• Навчаючи-вчуся.
• Дерево
розв'язань.
Технології
навчання у грі
• Імітації.
• Спрощене
судове
рішення.
• Розігрування
ситуацій за
ролями.
• Громадські
слухання.
Технології
навчання в
дискусії
• Метод «Прес».
• Дискусія.
• Дебати.
• Обери позицію.
• Зміни позицію.
• Безперервна
шкала думок.
З досвіду роботи Петрушко В. М.

5. Уміння вчитися
Інформаційна компетентність
Здоров'язберігаюча компетентність
Загальнокультурна компетентність
Соціально- трудова компетентність
З досвіду роботи Петрушко В. М.

6. Умови
формування
компетентностей
створення умов для
набуття досвіду
постановки і
досягнення мети
діяльнісний характер
навчання(залучення
школярів до будь-якої
діяльності:
дослідження,
проектування,
керівництво)
орієнтація
навчального процесу
на розвиток
самостійності і
відповідальності учня
за результати своєї
діяльності
чіткість і
зрозумілість усіма
суб'єктами
навчального процесу
правил оцінювання
результатів
демонстрація
викладачем власної
компетентної
поведінки
організація
продуктивної
групової роботи

7. Уміння вчитися
активність
спілкування
співробітництво
взаємопідтримка
рівноправність
самостійність
діалог
творчість
доброзичливість

8. Алгоритм реалізації проблеми
 2012-2013 н.р.
 2013-2014 н.р.
 2014-2015 н.р.
 2015-2016 н.р.
 2016-2017 н.р.
Опанування теоретичними основами проблеми,
опрацювання методичної літератури.
Вивчення педагогічного досвіду вчителів району.
Створення банку інформації, збір матеріалів щодо
вивчення проблеми
Пошук шляхів вирішення даної проблеми.
Моделювання та проведення уроків відповідно до
обраної теми
Аналіз отриманих результатів, вироблення
практичних порад з питань впровадження обраної
теми.
Узагальнення роботи над проблемою.
Презентація досвіду роботи
З досвіду роботи Петрушко В. М.

9. Ключова
компетентність
Інтерактивна технологія Етапи уроку
Уміння вчитися Мозковий штурм;
навчаючи – вчуся;
ротаційні трійки;
синтез думок.
Актуалізація опорних знань; вивчення нового матеріалу;
закріплення нового матеріалу;
узагальнення й систематизація знань; підсумок уроку.
Соціальна Акваріум;
робота в групах;
спільний проект;
громадські слухання;
дискусія.
Вивчення нового матеріалу;
закріплення нового матеріалу;
узагальнення й систематизація знань; підсумок уроку.
Інформаційна Пошук інформації;
робота в парах.
Актуалізація опорних знань; вивчення нового матеріалу;
закріплення нового матеріалу;
узагальнення й систематизація знань.
Загальнокультурна Мозковий штурм;
метод «Прес»;
синтез думок;
мікрофон;
експрес-опитування;
дискусія.
Актуалізація опорних знань; мотивація; вивчення нового
матеріалу;
закріплення нового матеріалу;
узагальнення й систематизація знань; підсумок уроку.
Здоров'язберігаюча Ажурна пилка;
мікрофон;
обери позицію;
ток – шоу.
Вивчення нового матеріалу;
закріплення нового матеріалу;
узагальнення й систематизація знань.

10. Шляхи реалізації досвіду
Створення умов для
формування ключових
компетентностей учнів.
Використання інноваційних
педагогічних технологій.
Розробка диференційованих та
індивідуальних завдань.
Здійснення просвітницької та
видавничої діяльності.
З досвіду роботи Петрушко В. М.

11. Створення умов
для формування ключових компетентностей учнів.
Моделювання уроків
• Прості речовини метали та неметали. Оксиген. Кисень. Будова молекули, фізичні властивості.
• Одержання кисню в лабораторії. Поняття про каталізатор.
• Хімічні властивості кисню.
• Практична робота № З. Одержання кисню в лабораторії та вивчення його властивостей.
• Окиснення. Горіння. Умови виникнення і припинення горіння.
• Кругообіг кисню в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.
Позакласні заходи
• Літературно-музична композиція «Її величність Аш Два О».
• Ток-шоу «Куріння – ворог здоров'я».
• Конференція «Видатні хіміки».
Система уроків з хімії. 7 клас.
З досвіду роботи Петрушко В. М

12. Інтерактивні технології на уроках
Робота в малих групах
Робота в парах
«Пошук інформації»
«Мікрофон»З досвіду роботи Петрушко В. М

13. Позакласна робота
Літературно-музична
композиція «Її величність
Аш Два О»
Конференція
«Видатні хіміки»
Ток-шоу «Куріння – ворог здоров'я»З досвіду роботи Петрушко В. М

14. Здійснення просвітницької та видавничої діяльності
Методична робота з предмета
Презентація досвіду
Участь у творчих конкурсах
Видавнича діяльність
Керівник методобєднання вчителів природничо-математичного циклу – 2011р.
Районний семінар – 2013 р. – відкритий урок у 8 класі.
Районний конкурс відеоуроків.
Шкільний конкурс уроків з використанням інноваційних технологій «Трибуна педагогічного
досвіду»
Посібник «Як зробити урок цікавим?» - 2012 р.
З досвіду роботи Петрушко В. М

15. Мої досягнення та
досягнення моїх вихованців
Призери ІІ етапу Всеукаїнської олімпіади з хімії:
2011 рік – ІІ місце - Островець Іванна (9 клас) ;
2012 рік - ІІ місце - Островець Іванна (10клас);
2013 рік – ІІІ місце - Паламарчук Ольга (8 клас);
ІІІ місце - Єрмійчук Катерина (9 клас);
2014 рік – ІІІ місце - Паламарчук Ольга (9 клас);
ІІІ місце - Нікодимова Алла (7 клас).
З досвіду роботи Петрушко В. М.

16. 33.3
0
17.9 18.5
40
12.5
23.5
31.6
6.3
3.7
37
69.2
46.4
55.6
34.3
41.7
47.1
36.8
50
51.8
14.8
23.1 32.1
22.2
25.7
33.3
23.5 26.3
25 26
14.8
7.7
3.6 3.7
0
12.5
5.9 5.3
18.8 18.5
7 КЛАС 2012-2013
Н.Р.
7 КЛАС 2013-2014
Н.Р.
8 КЛАС 2012-2013
Н.Р.
8 КЛАС 2013-2014
Н.Р.
9 КЛАС 2012-2013
Н.Р.
9 КЛАС 2013-2014
Н.Р.
10 КЛАС 2012-2013
Н.Р.
10 КЛАС 2013-2014
Н.Р.
11 КЛАС 2012-2013
Н.Р.
11 КЛАС 2013-2014
Н.Р.
Порівняльна діаграма рівня навчальних досягнень учнів
за 2012-2013н.р., 2013-2014 н.р.
початковий рівень середній рівень достатній рівень високий рівень
З досвіду роботи Петрушко В.М.