ข้อสอบ อ.อรัณ

1. 1
ข้ อ สอบวิ ช าวิ จ ั ย การเรี ย นการสอน
1. ให้ บ อกความหมาย ความเหมื อ นและความต่ า งของคำ า
แต่ ล ะคู ่ ต ่ อ ไปนี ้
1.1 กระบวนการวิจัย และ วิธีการทางวิทยาศาสตร์
- กระบวนการวิจัย หมายถึง วิธีการ กรรมวิธี หรืลำาดับการกระทำา
เพื่อเสาะหา ค้นหา หรือสำารวจมีระบบและระเบียบแบบแผน เพื่อ
ค้นหาคำาตอบในสิ่งที่ยังไม่รู้
- วิธีการทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง กระบวนการทำางานของนัก
วิทยาศาสตร์ เป็นวิธีการที่มีระเบียบแบบแผนเพื่อนำาไปใช้ในการ
หาความรู้ใหม่ หรือใช้ในการทดสอบความรู้เดิมที่ได้มาแล้ว ตลอดจน
นำาไปใช้ในการแก้ปัญหาให้สำาเร็จ
เหมือนกัน คือ เป็นกระบวนการที่มีระบบแบบแผน
แตกต่าง คือ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เป็นการทดสอบความรู้เดิม
ที่ได้มาแล้ว แต่กระบวนการวิจัยเสาะแสวงหาเพื่อค้นหาคำาตอบ
1.2 วิจัยเชิงปฏิบัติการ และ วิจัยทางการศึกษา
- วิจัยเชิงปฏิบัติการ เป็นการวิจัยที่นำาผลมาใช้แก้ปัญหาเฉพาะ
อย่างหรือเฉพาะหน้าเป็นเรื่องๆเท่านั้น โดยไม่สามารถยืนยันได้
ว่าสามารถนำาไปใช้แก้ปัญหาได้ในสถานที่อื่น
- วิจัยทางการศึกษา เป็นการหาความจริงในสภาพการณ์การ
ศึกษา เพื่อสร้างหรือพัฒนาองค์ความรู้และแก้ไขปัญหาทางการศึกษาที่
เกิดขึ้น
- เหมือน คือ เพื่อแก้ปัญหา
- ต่างกัน คือ วิจัยทางการศึกษา เป็นการแก้ปัญหาทางด้านการ
ศึกษา ส่วนวิจัยเชิงปฏิบัติการ เป็นการแก้ปัญหาเฉพาะอย่างเฉพาะ
หน้าที่
1.3 กลุ่มเป้าหมาย และ กลุ่มตัวอย่าง
- กลุ่มเป้าหมาย หมายถึง คน สัตว์ พืช สถานที่ เหตุการณ์
หรือสิ่งของที่แสดงความเป็นกลุ่มก้อนหรือสิ่งที่ผู้วิจัยสนใจที่จะ
ศึกษาคุณลักษณะในสิ่งต่างๆเหล่านั้น
- กลุ่มตัวอย่าง หมายถึง ส่วนหนึ่งของกลุ่มเป้าหมาย อันเป็น
ตัวแทนของกลุ่มตัวอย่างที่ทำาการวิจัย
- เหมือน คือ เป็นกลุ่มที่จะศึกษาเหมือนกัน
นายสิทธินันท์ ใจคุ้มเก่า รหัสนักศึกษา 510140238 สาขาวิชาคณิตสา
สตร์ คณะครุศาสตร์

2. 2
- ต่างกัน คือ กลุ่มเป้าหมายจะร่วมทั้งกลุ่มที่จะทำาการศึกษา ส่วน
กลุ่มทดลองจะเจาะจงเฉพาะกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเท่านั้น
1.4 เครื่องมือวิจัย และ นวัตกรรม
- เครื่องมือ หมายถึง วัสดุอุปกรณ์ หรือเทคนิควิธีการที่นักวิจัย
ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลหรือวัดตัวแปรที่ต้องการศึกษา
- นวัตกรรม หมายถึง ความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ
ที่ยังไม่เคยมีใช้ที่ไหนมาก่อนหรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของ
เดิมที่มีอยู่แล้วให้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำานวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การ
ทำางานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสู่งกว่าเดิม ทั้งยังช่วย
ให้ประหยัดเวลาและแรงงานได้ด้วย
- เหมือน คือ เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
- แตกต่าง คือ เครื่องมือเป็นวัสดุอุปกรณ์ที่นำามาใช้ในงานวิจัย
ส่วนนวัตกรรม อาจจะเป็นแนวความคิด สิ่งประดิษฐ์ที่เรานำามาใช้ใน
งานวิจัย
1.5 ข้อมูลเชิงปริมาณ และ ข้อมูลเชิงคุณภาพ
- ข้อมูลเชิงปริมาณ หมายถึง ข้อมูลที่สามารถวัดค่าได้ ว่ามีค่า
มากหรือค่าน้อยซึ่งสามารถวัดอออกมาเป็นตัวเลขได้
- ข้อมูลเชิงคุณภาพ หมายถึง ข้อมูลที่ไม่สามารถบอกได้ว่ามีค่า
มากหรือค่าน้อย แต่สามารถบอกได้ว่าดีหรือไม่ดี และบอกลักษณะ
ความเป็นกลุ่มของข้อมูล
- เหมือน คือ เป็นวิธีการวัดค่าข้อมูลในงานวิจัย
- แตกต่าง คือ ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถวัดออกมาเป็นตัวเลขได้
ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพไม่สามารถวัดออกมาเป็นตัวเลขได้
1.6 จุดประสงค์การวิจัย และ สมมติฐานทางการวิจัย
- จุดประสงค์การวิจัย หมายถึง การกำาหนดความต้องการในการ
ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ความจริงของผู้วิจัยว่าต้องการศึกษาเรื่อง
ใดภายใต้ขอบเขตอะไร เพื่อให้ผอ่านทราบว่าผู้วิจัยมุ่งหาคำาตอบ
ู้
เรื่องใด
- สมมติฐานการวิจัย หมายถึง สมมติฐานที่เขียนในลักษณะของ
ข้อความที่ใช้ภาษาเป็นสื่อในการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่
ศึกษา
- เหมือน คือ เป็นผลสรุปที่ต้องการหลังจากทำาการทดลองเสร็จ
นายสิทธินันท์ ใจคุ้มเก่า รหัสนักศึกษา 510140238 สาขาวิชาคณิตสา
สตร์ คณะครุศาสตร์

3. 3
- แตกต่าง คือ จุดประสงค์การวิจัยเป็นการกำาหนดเป้าหมายที่จะ
ศึกษา ส่วนสมมติฐานเป็นการคาดคะเนผลการวิจัย
٢. คุ ณ ครู ส มชาย พบว่ า นั ก เรี ย นชั ้ น ป. 3 จำ า นวนหนึ ่ ง มี
ปั ญ หาด้ า นการอ่ า นภาษาไทย จึ ง ทดลองใช้ CAI
กั บ นั ก เรี ย นกลุ ่ ม นี ้ หลั ง จากทดลองได้ ท ดสอบผลการอ่ า น
ภาษาไทย แล้ ว นำ า ผลไปวิ เ คราะห์ จงตอบคำ า ถาม
٢.١ ชื่อเรื่องวิจัยคือ...
- การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เพื่อพัฒนาทักษะการ
อ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
٢.٢ วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ...
- เพื่อช่วยแก้ปัญหาด้านการอ่านภาษาไทยของนักเรียน
٢.٣ สมมติฐานของการวิจัยคือ...
- นักเรียนสามารถอ่านภาษาไทยได้ดียิ่งขึ้น
٢ .4 กลุ่มเป้าหมายคือ…
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
٢ .5 ตัวแปรที่ศึกษาคือ…
- การอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
2.6 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ...
- บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
- แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน
- แบบทดสอบการอ่านภาษาไทย
٣. คุ ณ ครู ส มศรี ต้ อ งการศึ ก ษาว่ า ความคิ ด สร้ า งสรรค์ ข องเด็ ก
อนุ บ าล 2 หลั ง จากที ่ ส อนโดยการเล่ า นิ ท านพื ้ น บ้ า นสู ง กว่ า
ก่ อ นสอนหรื อ ไม่ จึ ง ได้ ท ำ า การสุ ่ ม เด็ ก อนุ บ าล ٢ มา 20 คน
แล้ ว ทำ า การทดลองสอน หลั ง ทำ า การทดลอง ได้ ท ำ า การทดสอบ
นายสิทธินันท์ ใจคุ้มเก่า รหัสนักศึกษา 510140238 สาขาวิชาคณิตสา
สตร์ คณะครุศาสตร์

4. 4
ความคิ ด สร้ า งสรรค์ ข องเด็ ก อนุ บ าล 2 แล้ ว นำ า ผลไปวิ เ คราะห์
จงตอบคำ า ถาม
٣.١ ชื่อเรื่องวิจัยคือ...
- การเปรียบเทียบความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็กชั้นอนุบาล 2
หลังจากที่ได้สอนโดยการเล่านิทานพื้นบ้านและสอนปกติ
٣.٢ วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ...
- เพื่อเปรียบเทียบความคิดริเริ่มสร้างสรรค์หลังจากที่ได้สอน โดย
การเล่านิทานพื้นบ้านและการสอนปกติ
٣.٣ สมมติฐานของการวิจัยคือ...
- หลังจากที่ได้สอนโดยการเล่านิทานพื้นบ้าน ความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล 2 จำานวน 20 คน สูกกว่าการสอนปกติ
٣.٤ สมมติฐานทางสถิติคือ...
- H 0 : µ1 = µ2
- H 1 : µ1 > µ2
٣.٥ ประชากรคือ..
- เด็กอนุบาล 2
٣.٦ กลุ่มตัวอย่างคือ…
- เด็กอนุบาล 2 จำานวน 20 คน
٣.٧ ตัวแปรอิสระคือ…
- วิธีการสอนโดยการเล่านิทานพื้นบ้าน
٣.٨ ตัวแปรตามคือ...
- ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล 2
3.9 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ...
- แบบทดสอบความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
- วิธีการสอนโดยการเล่านิทาน
นายสิทธินันท์ ใจคุ้มเก่า รหัสนักศึกษา 510140238 สาขาวิชาคณิตสา
สตร์ คณะครุศาสตร์

5. 5
นายสิทธินันท์ ใจคุ้มเก่า รหัสนักศึกษา 510140238 สาขาวิชาคณิตสา
สตร์ คณะครุศาสตร์