General Introductions to Research Methodology,

1. Research Methodology: Introduction
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬:‫عام‬ ‫مدخل‬
‫اآلتية‬ ‫الموضوعات‬ ‫معا‬ ‫نناقش‬ ‫سوف‬ ،‫العرض‬ ‫هذه‬ ‫في‬:
‫مفهوم‬«‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬»
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬
‫البيانات‬:‫ومعاييرها‬ ‫أصنافها‬
Saturday, 7th March 2015
By: Dr. Adama Bamba
Senior Lecturer, Academy of Islamic Studies, University of Malaya – Malaysia
kolia98@Hotmail.com, mobile: 010-775-6426

2. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫المنهج‬:‫هج‬َّ‫ن‬‫ال‬ ،‫ج‬َ‫ه‬َ‫ن‬:‫س‬ ‫أحمد‬ ‫وانتهج‬ ،‫نهج‬ ،‫ريق‬َّ‫ط‬‫ال‬،‫والده‬ َ‫ل‬‫بي‬
‫أي‬:‫سبيله‬ ‫مثل‬ ‫إلى‬ ‫ذهب‬.
‫المنهج‬:‫عليها‬ ‫نسير‬ ‫التي‬ ‫والسبيل‬ ،‫والخطة‬ ،‫األسلوب‬.
‫البحث‬ ‫ومناهج‬:‫البحث‬ ‫رق‬ُ‫ط‬.
‫القرآن‬ ‫وفي‬:{‫ا‬ً‫ج‬‫ومنها‬ ً‫رعة‬ِ‫ش‬ ‫منكم‬ ‫جعنا‬ ٍّ‫لكل‬}(‫المائدة‬:48)‫أي‬:
‫طريقة‬.
‫بوة‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫ومنهاج‬:‫طريقته‬(‫ص‬)‫ته‬َّ‫ن‬‫س‬ ،‫الحياة‬ ‫في‬.
‫األول‬ ‫المحور‬:‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مفهوم‬

3. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬
‫ب‬َّ‫مرك‬ ‫مصطلح‬‫هي‬ ،‫كلمات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬( :‫بحث‬)‫و‬(‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬)‫و‬(‫هج‬ْ‫ن‬َ‫م‬)
•‫كلمة‬(‫بحث‬:)‫الفعل‬ ‫من‬:‫أي‬ ،‫يء‬ َّ‫الش‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ،‫ث‬َ‫ح‬َ‫ب‬:‫لي‬ ‫اجتهد‬‫و‬ ،‫عنه‬ ‫ش‬َّ‫وفت‬ ‫به‬َ‫ل‬‫ط‬‫ه‬َ‫حقيقت‬ ‫عرف‬.
•‫منظور‬ ‫ابن‬:‫البحث‬«‫اب‬‫ر‬‫الت‬ ‫في‬ ‫الشيء‬ ‫ك‬ُ‫طلب‬»‫وتستخبر‬ ‫شيء‬ ‫عن‬ ‫تسأل‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،»(‫لسان‬:‫ب‬‫حث‬.)
•‫معنى‬‫ح‬ ،‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ِ‫حل‬ ‫وعن‬ ،‫نة‬َّ‫معي‬ ‫مسألة‬ ‫عن‬ ‫فتيش‬َّ‫الت‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ َّ‫أن‬ ‫ذلك‬‫ها‬ُ‫حقيقت‬ ‫ن‬َّ‫يتبي‬ ‫تى‬
‫حيح‬ َّ‫الص‬ ‫الوجه‬ ‫على‬.
•‫كلمة‬(‫علمي‬:)ُّ‫ضد‬ ‫وهو‬ ،‫المعرفة‬ ‫هو‬ ‫العلم‬(‫الجهل‬)‫حقيق‬ ‫على‬ ‫يء‬ َّ‫الش‬ ‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫العلم‬‫و‬ ،‫ته‬.
•‫كلمة‬(‫هج‬ْ‫ن‬َ‫م‬:)‫الفعل‬ ‫من‬(‫هاج‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ،‫هج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ،‫ج‬َ‫ه‬َ‫ن‬:)‫أسلوب‬‫و‬ ‫طريق‬ ‫أي‬.
‫تعريفات‬‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬
RE-search Methodology
Is a systematic and organized form of continuous attention applied to a field of knowledge,
undertaken to establish facts, relation, principles and theories.
Characteristics:
Controlled, Rigorous, Systematic, Valid & verifiable, Empirical, Critical

4. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
«‫منهج‬‫البحث‬‫العلمي‬»‫ا‬ً‫اصطالح‬
‫هناك‬‫منها‬ ،‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫جدا‬ ٌ‫ة‬‫كثير‬ ٌ‫تعريفات‬:
«‫فن‬‫التنظيم‬‫الصحيح‬‫لسلسلة‬‫من‬‫األفكار‬‫العديدة‬‫إما‬‫من‬‫أجل‬‫الكشف‬‫عن‬‫ال‬‫حقيقة‬
‫حين‬‫ن‬‫نكو‬‫بها‬،‫جاهلين‬‫أو‬‫هنة‬‫البر‬‫عليها‬‫لآلخرين‬‫حين‬‫ن‬‫نكو‬‫بها‬‫عارفي‬‫ن‬».
"‫البحث‬،‫م‬َّ‫المنظ‬‫بع‬َّ‫نت‬‫فيه‬‫أساليب‬َ‫ومناهج‬‫ة‬َّ‫علمي‬‫دة‬َّ‫محد‬‫من‬‫أجل‬‫ال‬‫وصول‬‫إلى‬
‫الحقائق‬‫حول‬‫اهر‬‫و‬َّ‫الظ‬‫في‬‫الحياة‬".
"‫البحث‬‫عن‬،‫الحقيقة‬‫بمحاولة‬‫معرفة‬‫حقائق‬‫لم‬ْ‫تكن‬ً‫ة‬‫معروف‬‫من‬ُ‫قبل‬‫أو‬‫اس‬‫تكمال‬
َ‫حقائق‬َ‫ف‬ِ‫ر‬ُ‫ع‬‫ها‬ ُ‫بعض‬".
«‫المعلوم‬ ‫إلى‬ ‫المجهول‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬»
‫تعريفات‬‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬

5. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫منهج‬‫البحث‬‫ا‬ً‫اصطالح‬ ‫العلمي‬
‫الخالصة‬‫باختال‬ ‫تختلف‬ ِ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫لمنهج‬ ‫ة‬‫كثير‬ ٍ‫تعريفات‬ ‫هناك‬ َّ‫أن‬ُ‫فتعريف‬ ،‫العلوم‬ ‫ف‬
‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬‫ة‬َّ‫جريبي‬َّ‫الت‬،‫في‬ ‫عنه‬ ‫يختلف‬‫اإلن‬ ‫اسات‬‫ر‬ِ‫الد‬‫ة‬َّ‫ساني‬‫وهكذا‬...
‫ولكن‬...‫وهي‬ ،‫علمي‬ ‫بحث‬ ِ‫كل‬ ‫في‬ ‫ة‬َّ‫أساسي‬ ‫صفات‬ ‫ثالث‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬:
•ٌ‫بحث‬ٌ‫اجتهاد‬‫و‬:‫ال‬‫تأتي‬‫تيجة‬َّ‫الن‬‫أو‬‫الحكم‬‫ن‬‫بدو‬‫أن‬‫نبحث‬،‫عنه‬‫أي‬‫ليس‬(‫يا‬ْ‫ح‬َ‫و‬)‫د‬‫ا‬ً‫ائم‬.(‫ة‬ َّ‫قص‬‫ابن‬
‫آدم‬‫اب‬‫ر‬ُ‫غ‬‫ال‬‫و‬)
•‫علمي‬:‫وليس‬‫ا‬ًّ‫ن‬َ‫ظ‬.‫يقوم‬‫البحث‬‫على‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫لم‬ِ‫الع‬.‫كما‬‫ه‬َّ‫أن‬ُ‫يصل‬‫بنا‬‫إلى‬‫الع‬‫لم‬‫المعرفة‬‫و‬.
•‫جي‬َ‫ه‬ْ‫ن‬‫م‬‫م‬َّ‫ظ‬َ‫ن‬ُ‫م‬:‫أي‬‫ال‬َّ‫بد‬‫لنا‬‫أن‬َ‫نسير‬‫على‬ٍ‫ة‬‫طريق‬ٍ‫أسلوب‬‫و‬ٍ‫معروف‬َّ‫حد‬ُ‫وم‬‫د‬‫حتى‬َ‫نصل‬‫إلى‬
‫تيجة‬َّ‫الن‬‫العلمي‬‫ة‬،‫فالمعرفة‬‫ال‬‫تأتي‬‫إال‬‫عن‬‫طريقة‬(‫منهج‬)‫صحيح‬‫يربط‬‫األسباب‬‫ب‬،‫بات‬ِ‫المسب‬
‫مات‬ِ‫المقد‬‫و‬‫تائج‬َّ‫بالن‬.
‫تعريفات‬‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬

6. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬The Objectives of a Research
•‫سابقة‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫علم‬ ‫نتائج‬ ‫مراجعة‬reviewing the results of preview researches
•‫معلومة‬ ‫غير‬ ‫حقيقة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬(‫الباحث‬/‫غيره‬)discovering new facts
•‫قائمة‬ ‫حقيقة‬ ‫على‬ ‫البرهنة‬(‫يعرف‬ ‫الباحث‬)justifying a fact
•‫قائمة‬ ‫لمشكلة‬ ‫جديدة‬ ‫قواعد‬ ‫إنشاء‬ ‫أو‬ ‫بناء‬
establishing new rules for an existing problem
•‫ظاهرة‬ ‫شرح‬‫جديدة‬explaining a new phenomenon
•‫جديدة‬ ‫معارف‬ ‫توليد‬generating new knowledge
‫المرجع‬:Collis & Hussey, 2003
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬

7. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خصائص‬(1/2)
•‫الموضوعية‬:‫مراحه‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫تلزم‬ ‫َّة‬‫ي‬‫خاص‬ ‫وهي‬ ،‫الذاتي‬ ‫الهوى‬ ‫عن‬ ‫نزيها‬ ‫الباحث‬ ‫يكون‬ ‫أن‬:‫في‬
‫وتفسيرها‬ ،‫النتائج‬ ‫وعرض‬ ،‫البيانات‬ ‫جمع‬.‫وقاناعاته‬ ‫ميوله‬ ‫مع‬ ‫اتفقت‬ ‫سواء‬ ‫الحقيقة‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬‫ال‬ ‫أم‬.
•‫والتعميم‬ ‫التكرار‬:‫مشابهة‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫البحث‬ ‫تكرار‬ ‫إمكانية‬ ‫هو‬/‫باع‬ِّ‫ات‬ ‫تم‬ ‫غذا‬ ،‫مقاربة‬‫نفسه‬ ‫المنهج‬
‫نفسها‬ ‫ولخطوات‬.‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫في‬ ‫مشابهة‬ ‫حاالت‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫إسقاط‬ ‫إمكانية‬ ‫هو‬ ‫والتعميم‬.
•‫والتصنيف‬ ‫التخصيص‬:‫زة‬ِّ‫الممي‬ ‫وصفاته‬ ‫وعناصره‬ ‫الشيء‬ ‫خصائص‬ ‫يحدد‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬.‫كما‬‫يصنيف‬
‫وجداولها‬ ‫حقولها‬ ‫في‬ ‫المتشابهة‬ ‫األشياء‬.
•‫والضوابط‬ ‫االختالفات‬ ‫بيان‬:‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫بدقة‬ ‫والكيفية‬ ‫َّة‬‫ي‬‫النوع‬ ‫االختالفات‬.‫الض‬ ‫يحدد‬ ‫كما‬‫تضع‬ ‫التي‬ ‫وابط‬
‫بغيره‬ ‫يختلط‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫الشيء‬ ‫حول‬ ‫اإلطار‬.
•‫العلمي‬ ‫اليقين‬:‫وإنم‬ ،‫ا‬ً‫ق‬‫مطل‬ ‫ليس‬ ‫هنا‬ ‫واليقين‬ ،‫كافية‬ ‫محسوسة‬ ‫َّة‬‫ي‬‫موضوع‬ ‫أدلة‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫وهو‬‫نسبي‬ ‫ا‬.
•‫التراكمية‬:‫بعده‬ ‫لما‬ ‫ح‬ِّ‫مرش‬ ،‫معه‬ ٌ‫م‬‫منسج‬ ،‫سبقه‬ ‫لما‬ ‫ل‬ِّ‫مكم‬ ‫علمي‬ ‫بحث‬ ُّ‫ل‬‫ك‬....
‫المرجع‬:Collis & Hussey, 2003،‫المعاصر‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬ ‫دمشقك‬ ،‫العلمية‬ ‫وممارسته‬ ‫النظرية‬ ‫أساسياته‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫دويدري‬ ‫وحيد‬ ‫رجاء‬ ‫و‬ ،2000‫ص‬ ،69-73.
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫خصائص‬‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬
‫البيانات‬

8. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خصائص‬(2/2)
•‫األسباب‬ ‫عن‬ ‫البحث‬:.‫فيها‬ ‫التأثير‬ ‫ومحاولة‬ ،‫وفهمها‬ ‫الظاهرات‬ ‫بين‬ ‫األسباب‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫للبحث‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫مزدوجة‬ ‫أو‬ ،‫مباشرة‬ ‫وغير‬ ‫مباشرة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫والأسباب‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫احتاج‬ ‫غذا‬ ‫بضبطها‬.
•‫القياس‬:‫الظواهر‬ ‫يقيس‬(‫كميا‬/‫كيفيا‬)‫د‬َّ‫د‬‫مح‬ ‫ًّا‬‫ي‬‫علم‬ ‫ًا‬‫س‬‫قيا‬.‫مثال‬ ‫نقول‬ ‫ال‬:«‫في‬ ‫حار‬ ‫الجو‬...»‫ما‬َّ‫ن‬‫وإ‬:«‫درجة‬
‫في‬ ‫الحرارة‬...28‫د‬»‫وال‬ ،:«‫كذا‬ ‫العلماء‬ ‫قال‬....»‫وإنما‬:«‫وفالن‬ ‫فالن‬ ‫قال‬.....».
•‫التنظيم‬:‫ووض‬ ،‫البيانات‬ ‫وجمع‬ ،‫المشكلة‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫منظم‬ ٍّ‫منهجي‬ ‫تفكير‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫الفروض‬ ‫ع‬
‫وتفسيرها‬ ‫البيانات‬ ‫وتحليل‬...
•‫الدقة‬:‫وتف‬ ‫تحليلها‬ ‫في‬ ،‫تصنيفها‬ ‫في‬ ،‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫دقة‬ ،‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫لجميع‬ ‫الزمة‬ ‫سمة‬ ‫هي‬‫سيرها‬.
‫المرجع‬:Collis & Hussey, 2003،‫المعاصر‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬ ‫دمشقك‬ ،‫العلمية‬ ‫وممارسته‬ ‫النظرية‬ ‫أساسياته‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫دويدري‬ ‫وحيد‬ ‫رجاء‬ ‫و‬ ،2000‫ص‬ ،69-73.
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫خصائص‬‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬
‫البيانات‬

9. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تصنيفات‬‫البحث‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫الثاني‬ ‫المحور‬:‫وتصنيفاتها‬ ‫البحوث‬ ‫أنماط‬
‫استكشافية‬/Exploratory
‫وصفية‬/‫إحصائية‬Descriptive
‫تحليلية‬/Analytical
‫تنبئية‬/Predictive

10. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تصنيفات‬‫البحث‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫استكشافي‬‫ة‬‫وصفية‬‫تحليلية‬‫تنبئية‬
‫استكشافية‬ ‫بحوث‬/‫تشكيلية‬(Exploratory Research)
‫نقوم‬‫بهذا‬‫النمط‬‫من‬‫البحوث‬‫حين‬:
•‫تكون‬‫المشكلة‬‫في‬‫مرحلة‬‫ة‬َّ‫ي‬‫أول‬
•‫تكون‬‫المشكلة‬‫غير‬‫َّدة‬‫د‬‫مح‬‫بوضوح‬‫من‬‫حيث‬‫تها‬َّ‫ي‬‫ماه‬‫وطبيعتها‬.
•‫ال‬‫تتوفر‬‫دراسات‬‫سابقة‬‫في‬،‫الموضوع‬‫أو‬‫أنها‬‫قليلة‬‫نادرة‬.
‫والهدف‬‫هنا‬‫هو‬‫وضع‬‫ر‬ُّ‫تصو‬‫وإطار‬،‫نظري‬‫وفرضيات‬‫وأفكار‬‫يمكن‬‫اختبارها‬‫لتشكيل‬‫دراسا‬‫ت‬‫الحقة‬.
‫في‬‫مثل‬‫هذا‬‫النمط‬‫نستخدم‬:
‫أسلوب‬،‫المالحظة‬‫ودراسة‬،‫الحالة‬‫والمناقشات‬‫غير‬‫ة‬َّ‫ي‬‫سم‬َّ‫الر‬‫مع‬‫عينة‬،‫البحث‬‫ومراجعة‬‫ال‬‫دراسات‬
‫السابقة‬(‫إن‬‫وجدت‬)،‫والمقابالت‬،‫قة‬َّ‫م‬‫المع‬‫ومجموعات‬‫ركيز‬َّ‫ت‬‫ال‬.
‫نتائج‬‫البحوث‬‫االستكشافية‬‫ليست‬،‫حاسمة‬‫وإنما‬‫هي‬‫رات‬ُّ‫تصو‬‫أولية‬‫حول‬‫المشكلة‬‫المدر‬‫وسة‬.‫وال‬
‫يمكن‬‫خاذ‬ِ‫ات‬‫قرارات‬‫نهائية‬‫بناء‬‫على‬‫تلك‬‫النتائج‬.

11. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تصنيفات‬‫البحث‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫استكشافي‬‫ة‬‫وصفية‬‫تحليلية‬‫تنبئية‬
‫وصفية‬ ‫بحوث‬/‫إحصائية‬(Descriptive)
•‫يستخدم‬‫مثل‬ ،‫وخصائصه‬ ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫وتنظيم‬ ‫لتحديد‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬:‫أو‬ ‫وصف‬‫ضاع‬
‫ة‬َّ‫ي‬‫الديموغراف‬ ‫حالتهم‬ ‫أو‬ ،‫ن‬َّ‫ي‬‫مع‬ ‫لمنتج‬ ‫المحتملين‬ ‫المستهلكين‬.
•‫م‬ ‫خاذ‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫مقدمة‬ ‫يكون‬ ‫ما‬َّ‫ن‬‫وإ‬ ،‫ذاته‬ ِ‫حد‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫هد‬ ‫ليس‬ ‫هنا‬ ‫الوصفي‬ ‫البحث‬‫قرار‬ ‫أو‬ ‫وقف‬
‫نة‬َّ‫ي‬‫مع‬ ‫مشكلة‬ ‫عن‬.
•‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫مط‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يجيب‬:‫وكيف؟‬ ،‫ومتى‬ ،‫وأين‬ ،‫ماذا‬ ،‫ن‬َ‫م‬
•‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬:‫أو‬ ‫الظاهرة‬ ‫وراء‬ ‫الكامنة‬ ‫األسباب‬ ‫ذكر‬ ‫دون‬ ‫البيانات‬ ‫وصف‬
‫المطروحة‬ ‫المشكلة‬.
•‫ة‬َّ‫ي‬‫اإلحصائ‬ ‫الحسابات‬ ‫هنا‬ ‫نستخدم‬:،‫الترددات‬‫المتوسطات‬...

12. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تصنيفات‬‫البحث‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫استكشافي‬‫ة‬‫وصفية‬‫تحليلية‬‫تنبئية‬
‫تحليلية‬ ‫بحوث‬(Analytical)
‫البحوث‬‫وذ‬ ،‫الوصفي‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫متقدمة‬ ‫مرحلة‬ ‫هي‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫حليل‬َّ‫ت‬‫ال‬‫حين‬ ‫لك‬
‫اإلحصاءات‬ ‫تفسير‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يذهب‬‫ة‬َّ‫ي‬‫الوصف‬.
‫يجيب‬‫سؤال‬ ‫عن‬:‫ولماذا‬ ‫كيف‬‫؟‬
‫مثال‬:‫العوام‬ ‫ما‬ ‫السنة؟‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫غياب‬ ‫يكثر‬ ‫لماذا‬‫ل‬
‫فيه؟‬ ‫المؤثرة‬ ‫والمتغيرات‬ ‫الغياب؟‬ ‫لهذا‬ ‫بة‬ِ‫المسب‬

13. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تصنيفات‬‫البحث‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫استكشافي‬‫ة‬‫وصفية‬‫تحليلية‬‫تنبئية‬
‫التنبؤية‬ ‫البحوث‬(Predictive)
‫الوص‬ ‫أو‬ ‫التحليلي‬ ‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫عميقة‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬‫في؛‬
‫االن‬ ‫من‬ ‫أي‬ ،‫المستقبل‬ ‫احتماالت‬ ‫عليه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بما‬ ‫كهن‬َّ‫ت‬‫لل‬‫من‬ ‫طالق‬
‫النتيجة‬ ‫إلى‬ ‫السبب‬.

14. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫يشير‬«‫البحث‬ ‫منهجية‬»
‫للعمل‬ ‫الكلي‬ ‫اإلجراء‬ ‫إلى‬‫ية‬
‫الب‬ ‫ل‬ُ‫م‬‫تعا‬ ‫أي‬ ،‫البحثية‬‫احث‬
‫ومصادر‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬
‫البحث‬:‫جمع‬ ‫طريقة‬
‫تحليل‬ ‫آليات‬ ،‫البيانات‬،‫ها‬
‫تفسيرها‬.
‫كيف‬
‫لماذا‬
‫أين‬
‫كيف‬
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تص‬‫البحث‬ ‫نيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬

15. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تص‬‫البحث‬ ‫نيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫الب‬ ‫بها‬ ‫يتعامل‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫هنا‬ ‫بالمناهج‬ ‫راد‬ُ‫ي‬‫مع‬ ‫احث‬
‫ة‬َّ‫ي‬‫ثنائ‬ ‫هنا‬ ‫وتوجد‬ ،‫البيانات‬:‫الكم‬/‫الكيف‬
‫ات‬َّ‫ي‬‫المنهج‬‫البحثية‬
‫النوع‬ ‫هذين‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫إلى‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫يعمد‬‫ين‬.
‫الكيف‬‫ي‬
Qualitative
‫الكمي‬
Quantitative

16. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫البحث‬‫النوعي‬
.1‫يوظف‬‫هذا‬‫النوع‬‫البيانات‬‫غير‬‫العددي‬،‫ة‬
،‫كالنصوص‬‫والنماذج‬‫الصورية‬
‫وغيرها‬.
.2‫ُستخدم‬‫ي‬‫عادة‬‫في‬‫العلوم‬َّ‫ي‬‫اإلنسان‬،‫ة‬‫مثل‬
،‫التاريخ‬‫والتربية‬‫وعلم‬‫النفس‬‫واأل‬‫دب‬
‫والفنون‬..‫وفي‬‫القيم‬‫والمواقف‬
،‫والتصورات‬‫ودراسة‬‫السلوك‬‫البشري‬،
‫وعلم‬‫النفس‬
.3‫يرى‬‫باحثون‬َّ‫أن‬‫البحث‬‫وعي‬َّ‫ن‬‫ال‬‫أقل‬
‫َّة‬‫ي‬‫موضوع‬‫من‬‫البحث‬‫الكمي‬.
.4‫يعد‬‫البحث‬‫النوعي‬‫أسهل‬‫من‬‫حيث‬
‫صميم؛‬َّ‫ت‬‫ال‬‫لكن‬‫أصعب‬‫من‬‫حيث‬‫اس‬‫تنباط‬
،‫النتائج‬‫وتقديم‬‫الحلول‬.
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫تص‬‫البحث‬ ‫نيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬
‫الكمي‬ ‫البحث‬
.1‫يركز‬‫الباحث‬‫هنا‬‫على‬‫البيانات‬‫العددية‬
‫وتحليلها‬‫وقياسها‬‫بطرق‬‫اإلحصاء‬
‫المعروفة‬.
.2‫وع‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬–‫عادة‬-‫المجاالت‬ ‫في‬
‫مثل‬ ،‫الطبيعة‬ ‫وعلوم‬ ،‫َّة‬‫ي‬‫طبيق‬َّ‫ت‬‫ال‬
،‫والهندسة‬ ‫والفيزياء‬ ،‫الرياضيات‬
‫والبيولوجيا‬...
.3‫البحوث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ َّ‫أن‬ ‫باحثون‬ ‫يرى‬
‫غيرها‬ ‫من‬ ‫َّة‬‫ي‬‫موضوع‬ ‫أكثر‬.‫لي‬ ‫ذلك‬ ‫لكن‬‫س‬
‫رورة‬َّ‫ض‬‫بال‬.
.1َّ‫ت‬‫ال‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أصعب‬ ‫الكمي‬ ‫البحث‬ ‫يعد‬،‫صميم‬
‫النتائج‬ ‫تحليل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أسهل‬ ‫ولكنه‬
‫و‬(‫تفسيرها‬.)

17. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬‫البيانات‬ ‫معايير‬
‫مصادر‬
‫أولية‬
‫مصادر‬
‫ثانوية‬
‫مصادر‬
‫ثالثة‬
‫المعلومة‬ ‫هي‬‫ب‬ ‫تتغير‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫أي‬ ،‫ة‬َّ‫ي‬‫الخام‬ ‫حالتها‬ ‫في‬‫تدخل‬
‫حوير‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫بأي‬ ‫فيها‬ ‫ثالث‬ ‫طرف‬.‫المعل‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫أ‬ ‫أو‬‫التي‬ ‫ومة‬
‫فيها‬ ‫البحث‬ ‫المرادة‬ ‫المشكلة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫معت‬ُ‫ج‬.
•‫المقابالت‬
•‫المالحظة‬
•‫الحالة‬ ‫دراسة‬
•‫االستبيانات‬
•‫المسحية‬ ‫الدراسة‬
•‫الممتدة‬ ‫الدراسة‬(Longitudinal)
‫و‬ ،‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫الحقائق‬ ‫لتقرير‬ ‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬‫المواقف‬ ‫اتخاذ‬
‫كليهما‬ ‫أو‬ ،‫ثانوية‬ ‫أو‬ ،‫أولية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫هي‬‫ب‬ ‫فيها‬ ‫آخر‬ ‫طرف‬ ‫تدخل‬ َّ‫م‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫َّة‬‫ي‬‫األول‬ ‫المعلومة‬‫التفسير‬
‫التحليل‬ ‫أو‬.‫غ‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫أو‬‫يره‬
‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫من‬.‫المصادر‬ ‫تلك‬ ‫نوعية‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬.
•‫السابقة‬ ‫البحوث‬
•‫الرسمية‬ ‫اإلحصاءات‬
•‫اليوميات‬
•‫والرسائل‬ ‫الخطابات‬
•‫الحكومية‬ ‫التقارير‬
•‫التاريخية‬ ‫البيانات‬
‫الثانوية‬ ‫أو‬ ‫األولية‬ ‫المصادر‬ ‫تصف‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫هي‬.
•‫والمعاجم‬ ‫القواميس‬
•‫والكشافات‬ ‫الفهارس‬
•‫الكتب‬ ‫قوائم‬
•‫الببليوغرافية‬ ‫األعمال‬
•‫الموسوعات‬
•‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وكشاف‬ ‫المستخلصات‬
‫الثالث‬ ‫المحور‬:‫البيانات‬ ‫أنواع‬

18. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫معايير‬(‫اختيار‬/‫تقييم‬)‫البيانات‬
‫الك‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫ة‬َّ‫ي‬‫بالموضوع‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫صف‬َّ‫ت‬‫ي‬ ‫لكي‬‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ،‫يفي‬
‫وهي‬ ،‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫دة‬َّ‫د‬‫مح‬ ‫بمعايير‬ ‫االلتزام‬:
‫أ‬-‫الصدق‬ ‫معيار‬
‫ب‬-‫الثبات‬ ‫معيار‬
‫يث‬‫ي‬‫الباح‬ ‫يير‬‫ي‬‫يش‬«‫يويل‬‫ي‬‫ماكس‬»‫يى‬‫ي‬‫إل‬‫ية‬‫ي‬‫خمس‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يم‬‫ي‬‫األه‬ ‫يا‬‫ي‬‫يعتبره‬ ‫يدق‬‫ي‬‫الص‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يواع‬‫ي‬‫أن‬‫ي‬
‫وهي‬ ‫الكيفي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬:
1-‫الصدق‬‫الوصفي‬
2-‫أو‬ ‫التأويلي‬ ‫الصدق‬‫التفسيري‬
3-‫الصدق‬‫النظري‬
‫المدر‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫الموضوع‬ ‫إلى‬ ‫حقيقة‬ ‫البيانات‬ ‫تشير‬ ‫أن‬ ‫الصدق‬ ‫يعني‬‫وسة؛‬
‫مض‬ ‫تفسيرات‬ ‫وإلى‬ ‫مغالط‬ ‫وصف‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫ينزلق‬ ‫الصدق‬ ‫بغياب‬ ‫ألن‬‫للة‬.
‫األداة‬ ‫صدق‬(Measurement Validity:)‫علت‬ُ‫ج‬ ‫ما‬ ‫حقا‬ ‫يقيس‬ ‫األداة‬ ‫هل‬
‫المجت‬ ‫في‬ ‫اإليمان‬ ‫قوة‬ ‫الكنائس‬ ‫إلى‬ ‫الحضور‬ ‫إحصاء‬ ‫يعني‬ ‫هل‬ ‫لقياسه؟‬‫مع؟‬
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬

19. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
1-‫الصدق‬‫الوصفي‬
‫يشير‬،‫البيانات‬ ‫تسجيل‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫دقة‬ ‫إلى‬
‫وشاهده؟‬ ‫سمعه‬ ‫ما‬ ‫سجل‬ ‫هل‬
‫التسجيل‬ ‫عند‬ ‫التواصل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تدخلت‬ ‫عوامل‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫؟‬
2-‫التفسيري‬ ‫أو‬ ‫التأويلي‬ ‫الصدق‬
‫واألحساسي‬ ‫األفكيار‬ ‫تسيجيل‬ ‫فيي‬ ‫الباحيث‬ ‫دقية‬ ‫إليى‬ ‫بيه‬ ‫يشار‬‫يس‬
‫ييييف‬‫ي‬‫والمواق‬.‫ييييد‬‫ي‬‫التجري‬ ‫يييين‬‫ي‬‫م‬ ٍّ‫ل‬‫ييييا‬‫ي‬‫ع‬ ‫ييييدر‬‫ي‬‫بق‬ ‫ييييك‬‫ي‬‫ذل‬ ‫ييييل‬‫ي‬‫يفع‬ ‫ييييل‬‫ي‬‫ه‬
‫ة؟‬َّ‫ي‬‫والموضوع‬
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬

20. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
3-‫النظري‬ ‫الصدق‬
‫يوصف‬‫يتناسبب‬ ‫عندما‬ ‫النظري‬ ‫بالصدق‬ ‫الكيفي‬ ‫البحث‬‫تفسبير‬
‫الباحبببث‬–‫كبيبببر‬ ‫بقبببدر‬-‫تخبببرج‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ،‫الميبببداني‬ ‫الواقبببع‬ ‫مبببع‬
‫المنطق‬ ‫ودائرة‬ ‫المعقولية‬ ‫عن‬ ‫تفسيراته‬.
4-‫الصدق‬‫الداخلي‬
‫بدم‬‫ب‬‫ع‬‫دا‬ ‫برة‬‫ب‬‫والمتغي‬ ‫بة‬‫ب‬‫الثابت‬ ‫برات‬‫ب‬‫المتغي‬ ‫بين‬‫ب‬‫ب‬ ‫بات‬‫ب‬‫العالق‬ ‫بروج‬‫ب‬‫خ‬‫بل‬‫ب‬‫خ‬
‫بب‬ ‫سبببية‬ ‫عالقبة‬ ‫رببط‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫المعقول‬ ‫نطاق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫ين‬
‫المتغيرات‬.
5-‫الصدق‬‫الخارجي‬
‫أن‬‫بي‬‫ب‬‫وس‬ ‫بروف‬‫ب‬‫ظ‬ ‫بى‬‫ب‬‫عل‬ ‫بة‬‫ب‬‫الكيفي‬ ‫بة‬‫ب‬‫الدراس‬ ‫بائج‬‫ب‬‫نت‬ ‫بيم‬‫ب‬‫تعم‬ ‫بن‬‫ب‬‫يمك‬‫اقات‬
‫المكان‬ ‫أو‬ ‫الزمان‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ،‫البحث‬ ‫خارج‬ ‫أخرى‬.
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬

21. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫األصالة‬(Authenticity)
‫ع‬ ‫أي‬ ،‫األصالة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫بقدر‬ ‫متصفا‬ ‫الثانوي‬ ‫المصدر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫القته‬
‫ومؤلفه‬ ‫بمنتجه‬.
‫المصداقية‬(Credibility)
‫والتدخل‬ ‫التحوير‬ ‫بقلة‬ ‫الثانوي‬ ‫المصدر‬ ‫قيمة‬ ‫تتحدد‬‫فيه‬,،‫والتشويه‬‫فكلما‬
‫قيمة‬ ‫أكثر‬ ‫كان‬ ،‫أقل‬ ‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫كان‬.
‫المفهومية‬(Meaning)
‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫للفهم‬ ‫طواعية‬ ‫أكثر‬ ‫المصدر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬‫قيمة‬:‫هل‬‫الباح‬ ‫يحتاج‬‫إلى‬ ‫ث‬
‫للمصدر‬ ‫مترجم‬‫هل‬ ‫؟‬‫د‬َّ‫ق‬‫مع‬ ‫ذاته‬ ‫في‬ ‫المصدر‬‫؟‬
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬
‫الثان‬ ‫المصادر‬ ‫لتقييم‬ ‫إضافية‬ ‫معايير‬‫وية‬

22. Dr. Adama Bamba, bamba@um.edu.my
RESEARCH METHODOLOGY, API – POST-GRADUATE
‫تعريفات‬‫البحث‬ ‫أهداف‬‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫البحث‬ ‫تصنيفات‬‫البيانات‬ ‫معايير‬
‫المشاركة‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬
THE END
Thanks you!