Развивающая среда в младшей группе детского садаyuli2828
Ранний возраст является особым периодом в жизни ребенка. В раннем возрасте во многом определяется будущее маленького человека: его здоровье, характер, способности, отношение к себе и другим людям. Но ребенок не может сам повлиять на свое будущее, оно целиком зависит от взрослых, окружающих его в семье и в детском саду, от профессионального мастерства, компетентности воспитателей.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
Развивающая среда в младшей группе детского садаyuli2828
Ранний возраст является особым периодом в жизни ребенка. В раннем возрасте во многом определяется будущее маленького человека: его здоровье, характер, способности, отношение к себе и другим людям. Но ребенок не может сам повлиять на свое будущее, оно целиком зависит от взрослых, окружающих его в семье и в детском саду, от профессионального мастерства, компетентности воспитателей.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
Presentation of ARDI activities in Russian
Презентация деятельности АРДИ на русском языке
ОО "Ассоциации родителей детей - инвалидов" (АРДИ)
PO “The Association of parents of disabled-children” (APDC) "ARDI"
К образовательному проектно-аналитическому семинару в рамках программы повышения квалификации «Развитие системы мобильного библиотечного обслуживания населения». Мероприятие было организовано Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека» при поддержке Министерства культуры РФ для сотрудников работающих с КИБО и мобильными библиотеками. Москва. Октябрь, 2012.
Улучшение жизни детей с ОВ через активизацию родителейSelf-employed
Улучшение жизни детей с инвалидностью через активизацию родителей. Ассоциация Родителей
Детей-Инвалидов, Бишкек.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, Кыргызстан, апрель 2009 г.
Организация работы создание единого пространства для общения детей и людей старшего поколения, формирование у подростков доброты и милосердия является очень значимой.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №78»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ
«Доброе сердце»
Подготовила: Зорина Ирина Григорьевна,
воспитатель подготовительной группы №11
2016 год
2. Паспорт проекта
Продолжительность проекта: 2 недели (краткосрочный)
Тип проекта: образовательный проект
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста,
родители воспитанников, воспитатель, ребенок-инвалид.
3. Актуальность
Согласно ФГОС каждый ребенок, в том числе
инвалид, имеет право посещать образовательные
учреждения. Для этого необходимо создать
условия социализации и развития детей-
инвалидов, а также их адаптации в обществе. В
современном мире остро встает вопрос
воспитания толерантности и развития
альтруистических чувств у воспитанников
дошкольных учреждений и их родителей к детям-
инвалидам.
6. Создание условий для развития у
детей умения сопереживать, замечать
боль других, совершать добрые
поступки по отношению к детям-
инвалидам.
Взаимодействие с семьями
воспитанников и объединение усилий
для достижение полного равноправия и
равенства инвалидов на основе
соблюдения прав и свобод человека.
Цель проекта
7. Создание условий для формирования представления детей о своей
принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей-
инвалидов.
Создание условий для развития альтруистических чувств и
воспитания толерантности к людям с ограниченными
возможностями.
Создание условий для формирования понятия о ценности
человека, независимо от его способностей и достижений; право на
образование и получение поддержки для приобретения приемлемого
уровня знаний.
Задачи проекта
8. Занятие по социально-коммуникативной и познавательной
деятельности;
Чтение художественной литературы;
Просмотр фильма;
Беседа с детьми и родителями;
Игровая деятельность;
Продуктивная деятельность;
Анкетирование родителей.
Формы реализации
образовательного проекта
9. Подготовительный этап:
создание условий для проведения
проекта;
подбор методической литературы;
составление плана.
Этапы работы над проектом
10. Работа с родителями:
мотивирование родителей на сотрудничество в
проекте (консультирование родителей с целью
знакомство с темой, задачами проекта, содержанием
работы);
анкетирование «Счастье на свете – здоровые дети»;
семейный просмотр мультфильма «Цветик-
семицветик»;
нахождение в интернете фотографий людей с
ограниченными возможностями.
Реализация проекта
11. Кого на Ваш взгляд можно считать инвалидом?
* Человек с ограниченными возможностями
* Просто несчастный человек
* Человек, которому требуется помощь
* Обычный человек, такой же, как и я
* Другое
Как часто в повседневной жизни можно встретить инвалидов?
* Довольно часто
* Иногда
* Редко
* Ни разу не встречал
* Другое
Сколько примерно инвалидов в нашем городе?
* Несколько сотен
* Несколько тысяч
* Десятки тысяч
* Никогда не задумывался об этом
* Другое
Как Вы относитесь к инвалидам?
* С жалостью, сочувствием
* С неприязнью
* Безразлично
* Доброжелательно
* Другое
Анкета для родителей «Счастье на свете - здоровые дети»
12. Как Вы отнесетесь к тому, что вместе с Вашим ребенком будут учиться инвалиды?
* Вполне нормально, ничего страшного в этом нет
* Настороженно, надо будет присмотреться
* Отрицательно, постараюсь перевести ребенка в другой детский сад
* Другое
Какая реакция вашего ребенка пре видя на улице ребенка инвалида?
* Спокойная
* Жалость
* Грубость
* Другое
Какова Ваша реакция на действие Вашего ребенка в этом случае.
* Не обращаю внимание.
* Объясняю
* Другое
Как вы отнесетесь к тому, что вместе с вашем ребенком будет учиться инвалид?
* Вполне нормально, ничего страшного в этом нет.
* Настороженно, надо будет присмотреться.
* Отрицательно, постараюсь перевести ребенка в другой д/с.
* Другое
Ваша осведомленность о правах детей и детей-инвалидов?
* Знаю.
* Не знаю.
* Другое
26. Понимания ценности своей личности;
Умения замечать боль других, сопереживать;
Совершение по собственной воле добрых
поступков по отношению к детям-инвалидам;
Знания прав детей-инвалидов на особую заботу,
любовь и обучение;
Эмоционального комфорта.
В результате проекта дети достигли: