Проект по теме«Тропинки природы»
Цель: развить интерес к живой природе, становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе родного края.
В дошкольном отделении №5 ГБОУ лицея №1568, воспитатели группы №5 Васильева Яна Борисовна и
Ананьева Светлана Валерьевна
провели спортивный досуг:
«Веселые Олимпийские игры»,
в котором активное участие принимали родители воспитанников.
Городки́ — один из немногих видов спорта, который Россия может считать своим общенациональным и народным. Твердость руки, точность глаза, умение быстро оценивать ситуацию и принимать верные решения – качества, почитаемые во все века. В этой игре необходимо с определенных расстояний «выбивать» прицельным метанием палки «города» — фигуры, составленные различным образом из пяти цилиндрических чурок, называемых «городками» или «рюхами».
В дошкольном отделении №5 ГБОУ лицея №1568, воспитатели группы №5 Васильева Яна Борисовна и
Ананьева Светлана Валерьевна
провели спортивный досуг:
«Веселые Олимпийские игры»,
в котором активное участие принимали родители воспитанников.
Городки́ — один из немногих видов спорта, который Россия может считать своим общенациональным и народным. Твердость руки, точность глаза, умение быстро оценивать ситуацию и принимать верные решения – качества, почитаемые во все века. В этой игре необходимо с определенных расстояний «выбивать» прицельным метанием палки «города» — фигуры, составленные различным образом из пяти цилиндрических чурок, называемых «городками» или «рюхами».
Техника плавания – это способ выполнения движений для достижения определенной цели в условиях водной среды.
Техника спортивного плавания – это рациональная система движений, позволяющая наилучшим способом реализовать свои плавательные способности
Дошкольный возраст является одним из наиболее важных периодов в жизни человека. В этом возрасте у ребенка закладываются основы здоровья, физических качеств, двигательной активности, показатели которых постоянно растут и перестраиваются. Закономерности возрастных периодов развития отражены в особенностях телосложения, физического развития, физической подготовленности, психологических и личностных качеств, закладывается фундамент здоровья, быстро развивается нервная,укрепляется мышечная системы, делается устойчивым внимание, делаются доступными сложнокоординированные движения.
«Здоровьесберегающая технология» – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.
Выступление команды ГБОУ ЛИЦЕЙ №1568 воспитанников старшего возраста д.о. 5,6 в водно-спортивном фестивале «Дельфиненок»среди дошкольных образовательных учреждений СВАО
Данная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
Презентация проекта "Украсим клумбу яркими цветами"kendzi
Детям среднего дошкольного возраста интересно все новое, а, тем более, интересно, если они к этому имеют самое непосредственное участие. Этот интерес необходимо активно поддерживать в них.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе воспитания, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, цветов, так как они не только помогают нам дышать, необходимы нам, но и просто радуют своей красотой. Нам необходимо их беречь, сохранять их и правильно за ними ухаживать!
Игровая мотивация: «Украсим клумбу садовыми цветами»
Проблема: Весной, во время прогулки дети заметили, что клумбы без цветов, возникли вопросы, когда вырастут цветы? Кто их посадит в клумбу? Какие цветы здесь могут вырасти?
Цель проекта:Ознакомить дошкольников средней группы с разнообразием садовых цветов, их ростом и постепенным развитием, способом выращивания и посадки на клумбу. Формировать бережное отношение к природе (цветам) .
Задачи проекта для детей:
1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических экспериментов, наблюдений, опытов с растениями и цветами;
2. Развивать у детей представление о цветах, способом и особенностями их выращивания, последовательности их роста и развития. Дать представление о влиянии растений и цветов на человека и природу;
3. Поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, развитие связной речи и обогащение словаря детей;
4. Развитие наблюдательности, любознательности, умении анализировать, объяснять, рассуждать;
5. Воспитывать стремление к познанию природы через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
6. Воспитывать бережное отношение к цветам.
Презентация проекта "Украсим клумбу яркими цветами"
Проект по теме«Тропинки природы»
1. «Проект по теме Тропинки
»природы
:Цель развить интерес к живой
,природе становление у детей
, -познавательного нравственно
эстетического отношения к
.природе родного края
:Участники дети младшего
« »,возраста Дюймовочка
, .воспитатели родители
2. .Актуальность
• В дошкольном возрасте закладываются базовые системы
, ,ценностей здоровый образ жизни экологически
.грамотное целесообразное поведение в природе Для
того чтобы ребенок проявлял чуткость и бережное
,отношение к природе необходимо обогатить его
жизненный опыт яркими впечатлениями, дать
.необходимые знания и умения Чем раньше начать
,экологическое образование ребенка тем больших
. ,результатов можно достигнуть Начинается оно со
,знакомства с объектами ближайшего окружения с
.которыми ребенок сталкивается каждый день В процессе
детского исследования ребенок получает конкретные
: , ,познавательные навыки учится наблюдать рассуждать
, ,планировать работу учится прогнозировать результат
, , ,экспериментировать сравнивать анализировать делать
.выводы и обобщения
• ,В связи с чем цель нашей работы это создание условий
для формирования экологической культуры детей
дошкольного возраста в процессе ознакомления с
( ).природой родного края знакомство с деревьями
3. :Реализация проекта
- у детей ,сформировались знания о деревьях
умения различать деревья по их характерным
,признакам научились наблюдать за
объектами живой природы
- собирали ,желуди каштаны, шишки,узнали
новые
слова, активизировали
речь детей
- ,повысили уровень экологических знаний
познавательной активности детей
1. Тематические прогулки
« »Деревья , «Сбор урожая»,
« »Тропинки природы
4. - дети закрепили знания о
деревьях и умения
различать их по
характерным признакам
- научились наблюдать за
объектами живой природы
- учатся любоваться
родной природой
2. « »Экскурсия В нашем саду
( )по всей территории сада
6. - игры закрепляют знания у детей об
,окружающем мире способствуют
, ,развитию мышления воображения
, ,памяти внимания
,сообразительности речи и
.словарного запаса
•
4. (Дидактические игры по экологии на
прогулке и в группе с природным
) « », « »,материалом Ищем пару Сортировка
« », « » . .Меткий стрелок Магазин и т д
15. :В результате реализации проекта дети
стали бережнее относится к деревьям и
;кустарникам на участке повысился
,уровень знаний познавательной и
.речевой активности детей
:Вывод
,Таким образом наблюдения за природой и
путешествия по природным тропинкам
,позволили не покидая территории
,детского сада познакомить детей с
,родной природой воспитать бережное
,отношение к ней научили детей ценить ее
.красоту и помогать ей
