2016.8.25 八千代市青少年問題協議会にて話題提供

1. 近年のインターネット問題について
保護者や指導者が意識するべきこと
阿部 学［敬愛大学］
八千代市青少年問題協議会 2016.8.25

2. 阿部 学［敬愛大学国際学部専任講師］博士（学術）
・ 専門は教育方法（授業・教材づくり）
・ メディアリテラシー教育やデジタル教材開発に携わる。
・ 2008年頃から、情報モラル関係の依頼が激増。
・ 全国各地をまわり授業・講座などを行ってきました。

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4. ごっこ遊びは
「現実をうつす鏡」
現実も虚構も、遊びも勉強も関係なく
スマホがある社会が前提
ex. 2013年、iTunes App Storeに「子ども向け」カテゴリ登場

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6. 本日の情報提供
①スマホ・ネット利用の現状把握
②今後の教育・啓発のあり方は？
③「ポケモンGO」について（おまけ）

7. 本日の情報提供
①スマホ・ネット利用の現状把握
②今後の教育・啓発のあり方は？
③「ポケモンGO」について（おまけ）

8. スマホ利用率の増加
内閣府（2016）「平成27年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」より引用
→H.25あたりからスマホが激増

9. ネット利用方法の多様化
内閣府（2016）「平成27年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」より引用
→スマホ以外でもネット利用
保護者からの一時借用も想定される

10. ネット利用方法の多様化
内閣府（2016）「平成27年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」より引用
→コミュニケーション、ゲーム、動画などが上位

11. ネット利用の長時間化
内閣府（2016）「平成27年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」より引用
→小 高で上昇傾向。高の7割は2h以上

12. 子どもの多忙感・ぼんやり感
ベネッセ総合教育研究所（2013）「第2回 放課後の生活時間調査」より引用
→「なんとなく」
スマホ・ネットを
使っている？

13. フィルタリング利用率の低下
内閣府（2016）「平成27年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」より引用
→十分なフィルタリング設定の難しさ
【参考】３種のフィルタリング
１）携帯電話回線にかかる
「ネットワーク型」の
フィルタリング
２）Wi-Fi利用時にも機能する
「端末型」のフィルタリング
３）アプリに関するフィルタリング
もしくは機能制限
http://dfujikawa.cocolog-nifty.com/jugyo/2015/08/26410-cadc.html

14. スマホ・ネット利用の現状まとめ
• スマホ利用率が激増している。
• ネットの利用方法が多様化している。
• ネット利用が
長時間化・だらだら化している。
• フィルタリング設定の難しさなど
従来どおりいかないこともある。

15. 本日の情報提供
①スマホ・ネット利用の現状把握
②今後の教育・啓発のあり方は？
③「ポケモンGO」について（おまけ）

16. 課題がある一方で、実は、
• 教育・啓発プログラムは
すでに豊富に用意されている。
ex.「ちば地域コンソーシアム」
• 形態も多様
企業による出前講座、
教育関係の専門家の派遣、
ワークショップ型の講座、
無料で使える教材の配布……
• 内容も多様
トラブル事例の紹介、
家庭でのルールづくり、
フィルタリングの設定について……
https://ace-npo.org/consortium/

17. ドラマ教材 話し合い
あえて「愚かな主人公」を描く 「つっこみ」ながら問題について考える
http://ace-npo.org/info/kangaeyou/kyouzai/kangaeyou4.html

18. 教育・啓発の新たな試みも
• 大人からの「お説教」ではなく、
子どもたち自身に考えてもらう試みが
各地で見られるように。
• 「利己的な学び」でなく、
「利他的な学び」の試みとして評価できる（私見）
• 学校で何をするかというレベルでなく、
社会をどうするかというレベルで（皆で）考える

19. 利己的
な学び
利他的
な学び
自分のために学びたい
とにかく成績を上げたい
分かりたい
自分が得をしたい
「がんばったね」が嬉しい
誰かのために学びたい
知識を活かしたい・使いたい
助けになりたい
社会をよくしたい
「ありがとう」が嬉しい

20. 兵庫県猪名川町
「INAGAWAスマホサミット」
猪名川町HPより引用
http://www.town.inagawa.lg.jp/soshiki/tiikishinkou/sankaku/kosodate/
syougaigakusyuu/index.html

21. 千葉県浦安市
「うらやすっ子ＳＮＳルール策定中学生サミット」
浦安市HPより引用
http://www.city.urayasu.lg.jp/_res/projects/default_project/_page_/001/015/489/2-3pe-ji.pdf

22. 今後の教育・啓発のあり方は？
• 単発のプログラムは豊富にある。
イベントの事例もみつかる。
• あとは、現場（学校・地域・家庭）で
PDCAサイクルを、
長期的にまわしていけるか（まわしたいか）が
• やってない→誰が、どうやって、システムをつくる？
やってる→ちゃんとサイクルがまわっているか？

23. 本日の情報提供
①スマホ・ネット利用の現状把握
②今後の教育・啓発のあり方は？
③「ポケモンGO」について（おまけ）

24. 「ポケモンGO」をどう考えるか？
内閣サイバーセキュリティセンター配布の資料
http://www.nisc.go.jp/active/kihon/pdf/reminder_20160721.pdf

25. 「ポケモンGO」をどう考えるか？
• 歩きスマホ、危険な場所への立ち入り、深夜外出
などは確かに危険！→すぐ指導したい。
• 「ポケモンGO」を禁止するだけでは課題も。
→AR（拡張現実）技術は今後ますます発展。
→類似したアプリ、サービスが当たり前に？
• 今後の展開に注目。
→コミュニケーション機能、RMT （Real Money Trade）などに注意
• 一度やってみることのススメ（新しい「技術」です）