Recommended
More Related Content
Similar to Lecture on Social Media for Teachers
Similar to Lecture on Social Media for Teachers (20)
More from Shinya ICHINOHE
More from Shinya ICHINOHE (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Lecture on Social Media for Teachers
- 2. 一戸信哉です • 専門：情報法 • 授業：情報処理論、情報メディア論、情報管 理基礎論、情報法など • ブロガー、「ネットで起きていること」を体験し ながら、追いかけている • 「shinyai」 • Flickr、Zooomrに写真 • iPhoneユーザ
- 3. 「デジタルネイティブ」のための教育？ • 「コンピュータ」「インターネット」を使いこなせない大学 生 • 子どもを危険から守る – 「子供いしかわ子ども総合条例」 – 高校生の取り扱い • 学校からデジタルデバイスを排除すべきか？ – 汎用デジタルデバイスは？ • ソーシャルメディアの複雑さを教育界が理解し、そこに 飛び込む人々をいつ、どのように育てるのか？ • 答えはないけれど、状況に関する問題意識を共有で きれば幸いです。
- 4. 今日のメニュー • ソーシャルメディアの現状 • グランズウェルの中の既存メディア、ユーザ • 「オープン」であることの可能性 – 行政、政治、教育など • 少人数なので、聞き逃し、質問など遠慮なくどう ぞ。 • 最後に試験を実施
- 5. ソーシャルメディアの現状
- 6. ソーシャルメディアとは何か？ • ソーシャルメディア＝ユーザーが情報を発信 し、形成していくメディアのこと（Nikkei IT Pro) • CGM（Consumer Generated Media）が類義語 • 多様な「発信者」の中に、「プロ」も「アマ」も混 在 • 石の中から玉を探し出す技術（梅田望夫）も 洗練されつつある
- 8. グランズウェル • フォレスターリサーチ社の研究者がまとめた もの • 情報は、「うねり」となって飛び交っている。 • ソーシャルメディア時代に、企業はどのような コミュニケーション戦略を立てればいいの か？ – クチコミの力が強まっていることが前提
- 9. メディアの種類と特徴 • ブログ – 「ホームページ」を簡単にしたもの？もとはWeblog – War Blogとしてスタート – 固定リンク、コメント、トラックバック – やや伸びが鈍化（タレントブログの影響で大衆化） • マイクロブログ – Status Update（今何をしているか？）からスタート – Twitterなど – 文字以外に写真動画なども携帯から扱えるようになった – 簡単なやりとりもでき、コミュニケーション手段として多様に利 用されている – 「実況中継」
- 10. メディアの種類と特徴２ • 写真共有 – 米Yahooが運営するFlickrが最大手だが、日本国 内の事業者も多数 – タグによる情報の連鎖 – コメント機能、Fav機能など • 動画共有 – Youtube、ニコニコ動画など – 生中継（Ustream, ニコニコ生放送） – アノテーション（インタラクティブなコメント機能）
- 11. メディアの種類と特徴３ • ソーシャルブックマーク – Delicious, はてなブックマークなど – オンラインにブックマークを保存し共有 – 各ページのブックマーク数を集計（Hot、人気など） • RSS/ATOM – フィード。各サイトの更新情報を把握できる – RSSリーダを利用する – ユーザ、タグ、検索結果毎に生成することも可能 • アグリゲータ（まとめサイト） – Friendfeed、Twitterfeedなど • SNS (Social Networking Service) – 人間関係を可視化し、プロフィールを表示し、更新情報 – Mixi, Facebook, LinkedInなど。行動ターゲティング広告への誘惑
- 12. 高度化し多様化する検索技術 • 検索結果をRSSフィード化するなどして「定点 観測」 例：Googleブログ検索 • Google TrendsやBuzztterで、「いま」を切り取る – Google Trendsは検索数の時間的変化も把握 • 画像による画像検索 Gazopa • 音による検索 Midomi • 地図情報に基づく検索
- 14. 既存メディアの立ち位置 • 一方向で「上から目線」／信頼性 – ソーシャルメディアの中心にいるが、参加していない • リーマンショックとのダブルショックで、さらに業 績が悪化 • 情報源としての信頼性は消えていない – ビジネスモデルが見えない – 対話的ではない（デジタル放送のクイズや通販） – 外側に広がる関連メディア空間(例：Baloo!) – 記者ブログ/Twitter、参考ピープル、Web面、アメカゴ • 特派員を送り続けられるのだろうか？
- 15. 一般ユーザは？ • コントロール、対峙の仕方をいつ学ぶ？ – 「Winny＋mixi」による写真流出事件 – 「プロフ」 – 著名ブロガーはもうかるのか？ – 対話できる能力が必要 • 個人が歴史を記録し、他人の権利も侵害する – 秋葉原連続殺傷事件のUstream中継 – Twitter、Flickr、Youtubeの高い速報性（ハドソン川不時 着、ボンベイ爆発、#iranelection, #urumqi） – 検閲ができないほどの力（四川大地震） • 背景にあるモバイル技術 – 「ガラパゴス」携帯と英語
- 17. 地図上に情報を付与する悩ましさ • Google Street View – 「オプトアウト」式の対応が問題に • Sekai Camera – 場所にユーザがタグをつけて、音声でコメントす る。 – その場を訪れた人が情報を得られる
- 19. 情報共有の鍵：CCライセンス • あらかじめ、利用条件をコンテンツに明示（メ タデータとして付与） • 条件に従えば、権利者の許諾は不要 • 「縛りすぎるコンテンツは流通しない」となるか どうか
- 20. オバマの選挙活動 • Obama Everywhere – Facebook, Twitter, Flickr, LinkedInなどのソーシャ ルメディアへのリンク→多様な接点 • Facebookで小口の政治献金を大量に集めた
- 21. 現在も続く米政府のオープン戦略 • Organizing for Healthcare – 医療問題に関する多様な意見をオープンに拾い 上げる • Flickrなどのアカウントも継続 • 連邦政府機関には、RSSの配信を義務付け （景気対策関連）
- 22. #iranelection • イラン大統領選挙をめぐる抗議運動は、 FriendfeedやTwitterによる海外に伝わった – Friendfeedは早期に遮断 – Twitterも遮断されていたようだが、少しずつ情報 が漏れた – 現在も「#iranelection」と検索すると情報が流れて いる – 「retweet」が情報の流通を助けた • 偽情報や便乗リンクなどもあり、注意が必要
- 23. #urumqi • 新疆ウイグル自治区での「暴動」については、 早期にYoutubeに動画が流れ、Twitterで Retweetされた • タグは、#urumqi, #xinjiang, #uighurなど • インターネットと国際電話は現在も制限され ている – Twitterは中国全土で遮断？ – 中国政府はプレスセンターを設置、そこから Twitterを通じて記者がリアルタイム情報を伝えた
- 24. 日本の行政と政治では？ • RSSフィードも少ない • 地方自治体などの公式Twitterが一部登場している – 自社ドメイン以外の利用には慎重な傾向？ • 国会議員を含めて、政治家の利用は進み始めている – 国会内での利用は、ヤジとくらべてどうか – 公選法の「文書・図画」にあたるため、選挙公示後の（選挙活 動に当たる）ウェブの更新はできない（音声は除く） • 「対話」の難しさ • 「e国政」による選挙の可視化 • Google「未来のためのQ&A」 • Poligata： 新潟の政治家の動きを集約（Friendfeed, Twitter)
- 25. 教育界は？ • 「e-learning」は有料化できるか？ • 教育コンテンツの低廉化（無償化） – 「知の高速道路」 – Wikipediaだけじゃない – 学術論文のオープン化 – Open Course Ware – Wikibooks – Curriki – 日本語の壁→誰と共有するの？
- 26. 教員の役割 • 「知識」は限りなく無料になる。 – しゃべる人と聞く人という関係をどう脱するのか？ – 「ライブ」の価値をたかめる？メンターとして寄り添う？ – 授業をニコ生中継するとどうなるか？ • １対多の授業もインタラクティブになる – 情報の信頼性を見極める「ソムリエ」の役割？
- 27. 「いい情報」「いい足跡」を残そう • 自分についても他の人についても。 – 他の人の悪口を書いた場合、書いた自分も将来後悔するかも しれない • 悪い情報：反社会的行動（違法行為）など未来の自分に マイナスになるような情報 • いい情報 – 文章、音声（音楽）、写真、動画など自分で制作したもの：コン テンツの良さ – 自分の活動の記録：努力の成果の記録 – セルフ・プロデュースが必要な「個」の時代の生き方は、自ら切 り開くしかない（旧世代には教えられない）