Анализ нормативного пространства

1. Краткий отчет о работе образовательной организации и характере
нормативного пространства по итогам наблюдения.
Выполнила: магистрант 1 курса Комарова Екатерина Викторовна
1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждения города
Москвы «Школа № 1391»
Юридический адрес образовательной организации: 143381, Москва, п.
Киевский д.7А
Официальный сайт: http://schtn1391.mskobr.ru/
2. Структура управления и оганизационно-правовая форма
организации: образовательная организация состоит из 4 структурных
подразделений: "Школа № 1391", СП "Школа № 2060", СП "Школа № 2061",
СП "Школа № 2062", которые включают 6 дошкольных отделений и 4
школы.
Тип образовательной организации – государственная
Вид образовательной организации - бюджетное
Статус - общеобразовательная школа
Управление школой осуществляется в соответствии со статьей 26
Федерального закона от 29.12.2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», федеральными законами, законами и иными
нормативными правовыми актами города Москвы, Уставом образовательной
организации на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Управленческая система представлена следующей моделью
коллегиальных органов:
Общее собрание (конференция) работников;
Педагогический совет;
Методический совет;
Управляющий совет;
Родительские советы.
Административная иерархия:
Директор
Заместители руководителя
Администраторы структурных подразделений
Методисты

2. 3. Основные образовательные услуги, предоставляемые
образовательной организацией:
Общее образование:
- дошкольное образование;
- начальное общее образование;
- основное общее образование;
- среднее общее образование;
дополнительное образование:
- дополнительное образование детей и взрослых.
Основная образовательная программа:
1.Основная образовательная программа дошкольного образования.
Дошкольные отделения входят в состав четырех структурных подразделений.
Дошкольные отделения реализуют образовательные программы,
направленные на физическое и психическое развитие воспитанников,
коррекцию развития и оздоровление воспитанников. Реализуются программы
дополнительного образования.
Образовательная программа, реализуемая дошкольными отделениями,
составлена с учетом ФГОС дошкольного образования и направлена на
сохранность и целостность педагогического процесса. Программа
дошкольного образования обеспечивает разностороннее развитие детей в
возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям: физическому, социально-
личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому, а
также достижение воспитанниками готовности к школе, созданы условия для
развивающего обучения детей.
Организация детской деятельности реализуется в форме путешествий,
проектов и других событий. Деятельность педагогов направлена на
поддержку детской инициативы, самостоятельности, взаимодействия детей.
Педагоги занимают партнерскую позицию по отношению к ребенку.
2.Основная образовательная программа начального общего образования.
Освоение предметных областей учебного плана (начальная школа)
ориентировано на приобретение детьми компетентностей, служащих основой
для последующего образования на ступени основного общего образования.
Региональной спецификой учебного плана начального общего образования
является:
-интегративное изучение учебных предметов и курсов;
-интегративное использование информационно-коммуникационных
технологий во всех курсах учебного плана;

3. -пропедевтика профориентации обучающихся через содержание учебных
предметов базисной части учебного плана;
- проектная исследовательская деятельность обучающихся.
Содержание образования на первой ступени реализуется через изучение
учебных предметов, обеспечивающее целостное восприятие мира.
Достигается это за счет введения интегрированных курсов, использования
школьного компонента, системно-деятельностного подхода и
индивидуализации обучения.
В школе созданы условия для развивающего обучения детей. Программа
осуществляется не только через урочные формы работы, но и внеурочные:
игры, путешествия, экскурсии, проектная деятельность.
Педагоги занимают партнерскую позицию по отношению к ребенку.
3. Основная образовательная программа основного общего образования
направлена на:
информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование
общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие обучающихся, саморазвитие и
самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие
творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Содержание образования на второй ступени реализуется через изучение
учебных предметов, обеспечивающее целостное восприятие мира.
Достигается это за счет использования школьного компонента, системно-
деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
В школе созданы условия для развивающего обучения детей. Программа
осуществляется не только через урочные формы работы, но и внеурочные:
игры, путешествия, экскурсии, проектная деятельность.
4. Основная образовательная программа среднего общего образования
направлена на:
- обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;
- формирование универсальных учебных действий в личностных,
коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих
способность к организации самостоятельной учебной деятельности;
- создание психологически комфортной здоровьесберегающей
образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного
развития личности обучающегося.
Профильное образование реализуется через социально-экономическое
направление в 10 классе на базе Школы № 1391.
Концепция профильного образования предполагает стандартизацию двух
уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и

4. профильного, включение элективных курсов по выбору с учетом
профильности образования.
В школе созданы условия для развивающего обучения детей. Программа
осуществляется не только через урочные формы работы, но и внеурочные:
дебаты, проектная деятельность.
4. Нормативное пространство школы:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Устав образовательного учреждения (редакция № 4), утвержден
распоряжением Департамента образования города Москвы от 25.12. 2014года
№ 322р, зарегистрирован в Межрайонной инспекции ФНС России №46
города Москвы 28.02.2015 года;
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 036189
от 14 мая 2015 года, серия 77Л01 № 0006995, бессрочно, по следующим
уровням основных образовательных программ: дошкольное образование,
начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее
образование, а также по дополнительной образовательной программе:
Дополнительное образование детей и взрослых;
- Свидетельство о государственной аккредитации № 003759 от 16 июня
2015 года, серия 77А01 № 0003759, срок действия до 30 октября 2015 года.
Основные общеобразовательные программы, прошедшие государственную
аккредитацию: начальное общее образование (образовательная программа
начального общего образования), основное общее образование
(образовательная программа основного общего образования), среднее общее
образование (образовательная программа среднего общего образования);
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях от 29 декабря 2010 года
№189 (СанПиН 2.4.2821-10);
- Локальные акты;
Локальные акты, регламентирующие систему оценки качества
образования образовательного учреждения:
- Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования;
- План внутришкольного мониторинга качества образования СР Школа №
2061 на 2015-2016 уч.г.;

5. - Положение о промежуточной и итоговой аттестации;
- Положение о порядке осуществления индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательной программы и хранения в архивах
информации об этих результатах на бумажном и (или) электронных
носителях;
- Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся 2-11 классов;
- Положение о социально-психологической службе;
- Положение о безотметочном обучении и системе оценивания учебных
достижений обучающихся 1 классов образовательного учреждения.

6. - Положение о промежуточной и итоговой аттестации;
- Положение о порядке осуществления индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательной программы и хранения в архивах
информации об этих результатах на бумажном и (или) электронных
носителях;
- Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся 2-11 классов;
- Положение о социально-психологической службе;
- Положение о безотметочном обучении и системе оценивания учебных
достижений обучающихся 1 классов образовательного учреждения.