Презентация ИРЦ страница

1. Государственное бюджетное учреждение,
осуществляющее обучение,
«Крымский республиканский центр
психолого-педагогического и
медико-социального сопровождения»

2. 5400
5450
5500
5550
5600
5650
5700
5750
5800
5850
5900
2010год
2011год
2012год
2013год
Динамика количества детей с инвалидностью в
Республике Крым

4. Инвалид (человек с
ограниченными
возможностями) —
человек, у которого
возможности его
личной
жизнедеятельности в
обществе ограничены
из-за его физических,
умственных, сенсорных
или психических
отклонений.
Люди с инвалидностью -
это лица с устойчивыми
физическими,
психическими,
интеллектуальными и
сенсорными нарушениями,
которые при
взаимодействии с
различными барьерами
могут мешать их полному
и эффективному участию
в жизни общества наравне
с другими.
(Конвенция ООН о
правах инвалидов)

8.  это система образовательных услуг, основанная на
принципе обеспечения основного права детей на
качественное образование по месту жительства
семьи ;
 это система, которая предусматривает обучение
ребенка с особыми потребностями в условиях
образовательной организации, учитывая его
индивидуальные особенности развития и
предоставляя необходимую поддержку.

9.  Инклюзивное образование обеспечивает равный доступ к
образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия
особых образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей (Федеральный закон Российской Федерации от
29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", ст.2 п.27)
 Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья -
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-
педагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий(Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.16)

11. Ценность ребенка
не зависит от его
способностей и
достижений
Каждый ребенок
способен учиться
Каждый ребенок
имеет право быть
услышанным
Все дети
нуждаются в
поддержке и
дружбе
ровесников
Адаптация
системы к
потребностям
ребенка, а не
наоборот
Удовлетворение
индивидуальных
потребностей
каждого ребенка
Командный
подход в
обучении и
воспитании детей
(педагоги,
специалисты,
родители)
Равный доступ к
обучению в
общеобразовательн
ых учреждениях и
получение
качественного
образования
Родители –
равноправные
партнеры в учебно-
воспитательном
процессе и первые
учителя своих
детей

12. Адаптация ребенка к требованиям системы
Превращение квадратных колышков в
круглые
Система остается неизменной
Ребенок либо адаптируется к системе,
либо становится для нее неприемлемым

13. РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!

14. • Командный подход
• Разработка индивидуальной программы
развития
• Адаптация и модификация
образовательного процесса, целей, задач
обучения и развития ребенка
• Эффективное привлечение членов
семьи
• Подготовка педагогов
• Создание позитивной атмосферы

16. Канадско-украинский проект «Инклюзивное образование дляКанадско-украинский проект «Инклюзивное образование для
детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)
Цель проекта: изменить
отношение государства,
учреждений образования и
негосударственных
организаций к людям с
особыми потребностями
через формирование
политики в сфере
образования и социальных
услуг, которые будут
направлены на развитие
инклюзивного образования

17. Учебно-воспитательный комплекс
«школа-лицей» № 3 им. А.С. Макаренко
(г. Симферополь) - экспериментальное учебное заведение
всеукраинского уровня в рамках канадско-украинского
проекта «Инклюзивное образование для детей с особыми
потребностями в Украине»

18. 0
50
100
150
200
250
300
350
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
Ряд 1
Ряд 1

19. Армянск
Красноперекопск
Джанкой
Раздольное
Первомайское
Белогорск
Саки
Евпатория
Симферополь
Кировское
Черноморское
Красногвардейское
Нижнегорский
Советский
Бахчисарай
Ялта
Алушта
Судак
Феодосия
Ленино
Керчь
10
10
14
11
25
22
8
14
6
9
34 6
13
13
6
9
18
11
12
5
4
19
10
2
Симферопольский
15
Количество детей
находящихся на
инклюзивном
обучении в регионах
Крыма в 2014/2015
учебном году –
313 обучающихся

20. ИРЦ
ОППКР
Министерство образования, науки и молодежиМинистерство образования, науки и молодежи
Республики КрымРеспублики Крым
ГБУ, осуществляющее обучение,
«Крымский республиканский
центр психолого-
педагогического и медико-
социального сопровождения»
Профессио
нально-
технические,
высшие
учебные
заведения
Органы
управления
образованием
муниципальных
районов и
городских
округов
Республиканские
интернатные
организации и
организации
дополнительного
образования
Общественные организации
Образовательные
организации
ПМПК
Крымский
республиканский
центр
социальных
служб по делам
семьи и
молодежи

21. Инклюзия -Инклюзия -
реализация правареализация права
детей с ОВЗ надетей с ОВЗ на
образованиеобразование
Инклюзивное
обучение в Крыму:
33 детских сада
45 групп
147 школ
215 классов

22. Целью деятельности ГБУ ОО КРЦ ППМСС
является осуществление индивидуально
ориентированной психолого-педагогической,
медицинской, социальной помощи детям,
испытывающим трудности в освоении
основных общеобразовательных программ,
развитии и социальной адаптации; оказание
помощи организациям, осуществляющим
образовательную деятельность, родителям
(законным представителям) детей по
вопросам обучения, развития и воспитания.

23. Структурные
Подразделения
ГБУ ОО КРЦ ППМСС
Психолого-медико-
педагогическая
комиссия
Отдел
психолого-
педагогической
коррекции и
реабилитации
ИнклюзивныйИнклюзивный
ресурсный центрресурсный центр

24. Целью ИРЦ является развитие и внедрение
практики инклюзивного образования, организация
системы поддержки и комплексного
сопровождения детей с ОВЗ в возрасте до 18 лет
и их семей в Республике Крым

25. Информационно-методическое обеспечение, поддержка,
сопровождение процесса внедрения модели инклюзивного образования
В Республике Крым
Ведение банка данных
организаций,
оказывающих специальные
и дополнительные услуги
детям с ОВЗ
Комплексное сопровожден
и координация деятельнос
образовательных организа
Предоставление помощи
и поддержки родителям
(законным представителям)
Помощь в организации
условий включения
ребенка с ОВЗ
бразовательный процесс
Ведение банка данных
етей с ОВЗ, обучающихся
в инклюзивных
группах/классах
Внедрение моделиВнедрение модели
инклюзивногоинклюзивного
образованияобразования

26. Банк данных
контингента детей,
являющихся
действительными
и
потенциальными
пользователями
услуг
инклюзивного
образования
Банк данных
специальных и
дополнительных
услуг и ресурсов
образовательного,
социального,
психологического,
реабилитационного,
медицинского,
спортивно-
оздоровительного и
юридического
характера
База данных
образовательных
организаций
региона,
реализующих
инклюзивное
образование и/или
помощь детям с
ОВЗ, включая
организации
дополнительного
образования
методическая
помощь/контроль в
создании местных
электронных
баз данных
контингента детей,
специальных и
дополнительных
услуг и ресурсов,
образовательных
организаций региона,
реализующих
инклюзивное
образование

27. Социальные
службы
Образовательные
организации
Центры раннего
развития
Детские
поликлиники,
реабилитационные
центры
Общественные
родительские
организации

28. Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи
участникам учебно-воспитательного процессаучастникам учебно-воспитательного процесса
Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи
участникам учебно-воспитательного процессаучастникам учебно-воспитательного процесса
Проведение индивидуальных и групповых консультаций для
педагогов дошкольных и общеобразовательных организаций по
вопросам включения ребенка с ОВЗ в учебно-воспитательный
процесс (очно, on-lain).
Разработка индивидуального маршрутного листа, в том числе
необходимых индивидуальных условий включения ребенка
Проведение семинаров, тренингов, круглых столов, обучающих
вебинаров
Участие в работе консилиумов дошкольных и
общеобразовательных организаций
Содействие в выборе/использовании необходимых учебных
материалов, программ, ресурсов и оборудования, необходимых
для обучения и развития ребенка с особыми потребностями

29. Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи
родителям (законным представителям)родителям (законным представителям)
Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи
родителям (законным представителям)родителям (законным представителям)
Проведение консультаций для родителей (законных представителей) детей
с различными нарушениями в психофизическом развитии
Предоставление актуальной информации родителям, касающейся особых
потребностей, направление к имеющимся ресурсам, программам,
источникам информации; рекомендации по взаимодействию с учебными
организациями, органами образования, общественными организациями
Предоставление родителям информации о специальных и дополнительных
услугах региона
Анкетирование родителей (особенности развития ребенка, сенсорный
профиль, интересы/предпочтения, организация совместной деятельности в
семье и т.д.)

30. Расширение сети инклюзивного образования
в Крыму
РаннееРаннее
развитиеразвитие
ДошкольноеДошкольное
образованиеобразование
ШкольноеШкольное
образованиеобразование
ВнешкольноеВнешкольное
образованиеобразование
Профессио-Профессио-
нальноенальное
образованиеобразование

31. ПМПК
Медицинские
работники
общественные
организации
Команда поддержки
(внешняя)
Другие
специалисты
методисты
Оценивание:
на материале
индивидуальной
программы развития
Методы:
дифференцированный
подход, адаптация,
модификация
КОМАНДНЫЙ ПОДХОДКОМАНДНЫЙ ПОДХОД
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

32. • социальную адаптацию детей с особыми потребностями, их
самостоятельность и независимость;
• доказывает, что все дети могут быть успешными, если им оказывается
необходимая помощь;
• приучает детей и взрослых ценить, принимать и понимать
многообразие и различия между людьми вместо того, чтобы пытаться
их изменить;
• предоставляет возможность социализации в атмосфере равенства,
социальной справедливости, сотрудничества, единства и
положительного отношения. Дети и взрослые, получают пользу от
доброжелательной и благоприятной обстановки, в которой ценятся
межличностные отношения;
• расширяет профессиональные знания педагогов. Такое образование
требует новых и более гибких способов преподавания, разработки
учебных программ, которые бы были максимально эффективны для
всех детей.
Что дает инклюзивное образование?

33. Для введения инклюзии недостаточно наличия только самих
школ и дошкольных учреждений, пусть даже полностью
оборудованных, доступных и с обученным персоналом.
Необходимо подготовить позитивное общественноеНеобходимо подготовить позитивное общественное
мнение о совместном обучении детеймнение о совместном обучении детей..
Что необходимо?

38. Подари будущее детям с особымиПодари будущее детям с особыми
потребностями…потребностями…