1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Центр развития ребёнка детский сад первой
категории №100 «Рябинушка»
Публичный доклад
Заведующего МБДОУ д/с №100
Госсар О.Н.
за 2013-2014 учебный год
г. Таганрог
2. 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.
Детский сад «Рябинушка» построен и введен в эксплуатацию в 1986г.
Площадь здания – 2221,1кв.м. Площадь участка и прилегающей территории –
0,64га.
Полное название: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Центр развития ребёнка детский сад первой категории №100
«Рябинушка».
Лицензия №3565 от 24 июля 2013 года.
Учредитель: муниципальное образование «Город Таганрог». Функции и
полномочия учредителя МБДОУ осуществляет Управление образования г.Таганрога
в соответствии с Положением «Об Управлении образования г.Таганрога».
Управление МБДОУ д/с №100 осуществляется в соответствии с
законодательством РФ, Уставом и строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Непосредственное управление деятельностью МБДОУ в
соответствии с Уставом и законодательством РФ осуществляет Заведующий.
Заведующий МБДОУ – Госсар Ольга Николаевна. Стаж педагогической
деятельности 46 лет, стаж руководящей работы 31 год. Награждена нагрудным
знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
МБДОУ д/с №100 взаимодействует с другими образовательными
учреждениями через научно-методический центр города Таганрога (НМЦ),
функционирующий при Управлении образования администрации города.
МБДОУ также взаимодействует с Профсоюзной организацией работников
образования города Таганрога.
Режим работы дошкольного учреждения: пять дней в неделю с 630
до 1830
.
Адрес: город Таганрог, ул. Сергея Шило, 190.
e-mail: rybinushka_100@mail.ru
Электронный адрес сайта МБДОУ: http://sad100.virtualtaganrog.ru/
2. Характеристика контингента воспитанников и их семей.
В 2013-2014 учебном году МБДОУ д/с №100 посещали 302 воспитанника.
Общее количество групп – 12, из них:
2 группы раннего возраста:
I-я младшая группа №1 «Зайки»
I-я младшая группа №10 «Гномики»
8 групп общеразвивающей направленности:
II-я младшая группа №6 «Солнечный город»
II-я младшая группа №3 «Цветик – семицветик»
средняя группа №4 «Колобок»
средняя группа №5 «Дюймовочка»
старшая группа № 7 «Солнышко»
подготовительная группа №12 «Волшебные бабочки»
подготовительная группа №8 «Колокольчики»
разновозрастная группа №9 «Незабудки»
2
3. 2 группы компенсирующей направленности:
старшая группа №2 «Золотой ключик»
старшая группа №11 «Светлячки»
Исходя из социального заказа общества и актуальных проблем современного
дошкольного мира (ежегодный рост числа детей, имеющих недостатки речевого
развития), с 1 июня 2013 года на базе МБДОУ д/с №100 открылись и
функционировали две группы компенсирующей направленности для детей,
имеющих недостатки речевого развития. Зачисление детей в группы
компенсирующей направленности осуществляет медико-психолого-педагогическая
комиссия города.
Родители воспитанников являются активными субъектами образовательного
пространства ДОУ. Они несут непосредственную, законодательно закрепленную
ответственность за воспитание и обучение своих детей. Педагоги ДОУ являются
главными помощниками и консультантами родительского сообщества в вопросах
воспитания и развития детей дошкольного возраста. Характеристика социального
статуса семей 2013-2014 учебный год приведена в таблице 1.
Таблица 1
Название
группы
Количество
семей
Семья из двух
поколений
Образование
полная неполная мать (чел.) отец (чел.)
I-я младшая
группа № 1
«Зайки»
28 26 2
19 – высшее
9 – средне-
специальное
18– высшее
8 – средне-
специальное
I-я младшая
группа № 10
«Гномики»
24 23 1
15 – высшее
1 – н/ высшее
8 – средне-
специальное
10 – высшее
13 - средне-
специальное
II-я младшая
группа №6
«Солнечный
город»
30 27 3
13– высшее
1 – н/ высшее
8 – средне-
специальное
8 – среднее
9 – высшее
1 – н/ высшее
12– средне-
специальное
5 – среднее
II-я младшая
группа №3
«Цветик-
семицветик»
33 27 6
16 – высшее
12– средне-
специальное
5 – среднее
10 – высшее
2 – н/ высшее
11– средне-
специальное
4 – среднее
средняя младшая
группа № 4
«Колобок»
32 29 3
21– высшее
2 – н/ высшее
6 – средне-
специальное
3 – среднее
19 – высшее
8 – средне-
специальное
4 – среднее
средняя группа
№ 5
«Дюймовочка»
33 33 -
16 – высшее
1 – н/ высшее
16 – средне-
специальное
16 – высшее
1 – н/ высшее
16 – средне-
специальное
старшая группа
№7 «Солнышко»
33 32 1 18 – высшее
2 – н/ высшее
13 – средне-
специальное
22 – высшее
2 – н/ высшее
7 – средне-
специальное
3
4. 1 – среднее
старшая группа
компенсирующей
направленности
№2
«Золотой
ключик»
14 11 3
11 – высшее
2 – средне-
специальное
1 – среднее
7 – высшее
2 – средне-
специальное
2 – среднее
старшая группа
компенсирующей
направленности
группа №11
«Светлячки»
15 13 2
11 – высшее
2 – средне-
специальное
2 – среднее
8 – высшее
3 – средне-
специальное
2 – среднее
подготовительная
группа №8
«Колокольчики»
30 28 2
18 – высшее
2 – н/ высшее
8 – средне-
специальное
2 – среднее
13 – высшее
9 – средне-
специальное
6 – среднее
подготовительная
группа №12
«Волшебные
бабочки»
30 28 2
16 – высшее
3 – н/ высшее
5 – средне-
специальное
6 – среднее
13 – высшее
2 – н/высшее
6 – среднее
7 – средне-
специальное
302
174 –высшее
12- н/высшее
26 – среднее
90 – средне-
специальное
277
145- высшее
8 - н/высшее
29 – среднее
95 – средне-
специальное
3. Организация педагогического процесса МБДОУ д/с №100.
Педагогическая деятельность в МБДОУ д/с №100 регулируется основными
нормативными документами в области образования и строится на основе
разработанной образовательной Программы с учётом примерной образовательной
программы дошкольного образования Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе,
3.А.Михайловой и др., а также ряда дополнительных программ и технологий,
которые обеспечивают разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с
учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по физическому,
познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-
эстетическому направлениям согласно приложению к лицензии на образовательную
деятельность от 24.07.2013г.:
- программа дошкольного образования «Программа коррекционно-развивающей
работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием
речи (с 3 до 7 лет) под ред. Нищевой Н.В.;
- программа дошкольного образования «Физическое воспитание в детском саду»
под редакцией Э.Я. Степаненковой;
- «Са-Фи-Дансе» под редакцией Ж.Е.Фрилёвой, Е.Г.Сайкиной;
4
5. - программа дошкольного образования «Цветные ладошки» под редакцией
И.А.Лыковой;
- программа дошкольного образования «Система коррекционной работы в
логопедической группе для детей с ОНР» под редакцией Н.В.Нищевой;
- программа дошкольного образования «Экологическое воспитание дошкольников»
под редакцией С.Н.Николаевой;
- программа дошкольного образования «Гармония» под редакцией К.В.Тарасовой;
- программа дошкольного образования «Малыш» под редакцией В.А.Петровой.
Программа ДОУ определяет содержание и организацию образовательной
деятельности на уровне дошкольного образования.
Основные задачи, которые решает МБДОУ в ходе реализации основной
образовательной Программы дошкольного образования:
- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в
том числе путем удовлетворения потребностей воспитанников в получении
дополнительного образования;
- обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного,
художественно-эстетического и физического развития детей;
- формирование интеллектуального потенциала воспитанников, общей
культуры личности на основе усвоения воспитанниками обязательного минимума
содержания образовательных программ;
- адаптация воспитанников к жизни в обществе и подготовке к школьной
жизни;
- предоставление воспитанникам качественного обучения и воспитания;
- реализация идеи интеллектуального, нравственного развития личности через
систему дифференцированного образования;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине,
семье;
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития
детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Образовательная практика в МБДОУ д/с №100 строится на принципах
интеграции видов деятельности, на комплексно-тематическом планировании
педагогического процесса и реализации его в совместной деятельности с детьми,
самостоятельной детской деятельности и в режимных моментах. Основной формой
работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них
является игра.
Педагогами МБДОУ активно внедряются в практику инновационные
технологии, способствующие качественному становлению и развитию основных
компетентностей детей дошкольного возраста:
- проектная деятельность;
5
6. - исследовательская деятельность;
- поисковая деятельность.
Вся организованная деятельность с детьми носит развивающий характер
обучения и строится на основах личностно-ориентированного подхода к
дошкольникам. В таблице №2 приведена продолжительность непосредственно
образовательной деятельности в зависимости от возраста воспитанников.
Таблица 2
Продолжительность НОД в соответствии с возрастом
1,5-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет
8 – 10 мин. 15 мин. 20 мин. 25 мин. 30 мин.
4. Кадровое обеспечение педагогического процесса.
Педагогический процесс в МБДОУ д/с №100 осуществляют педагоги (31
чел.). Характеристика педагогического коллектива за 2013-2014 учебный год
приведена в таблицах 3-7.
Таблица 3
Администрация МБДОУ
должность ФИО образование
стаж работы в
должности
квалификационная
категория, год
аттестации
Заведующий ДОУ
Госсар
Ольга Николаевна
высшее 31 год
Соответствует
занимаемой
должности, 2013г.
Почетный работник
общего образования
Российской
Федерации.
Заместитель
Заведующего по
воспитательной и
методической
работе
Лопатина Нина
Ивановна
высшее 14 лет
Соответствует
занимаемой
должности, 2013г.
Таблица 4
Состав педагогического коллектива
старший
воспитатель
воспитатели
групп
учитель-
логопед
музыкальный
руководитель
инструктор по
физическому
воспитанию
педагог-
психолог
1 23 2 2 2 1
Таблица 5
Квалификационные категории педагогов
высшая первая вторая без категории
8 12 1 10
6
7. Таблица 6
Возрастной состав педагогов
20-25 лет 25-30 лет 30-40лет 40-50 лет 50 и выше
1 4 7 10 11
Таблица 7
Педагогический стаж педагогов
1-5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-20 лет 20-25 лет свыше 25 лет
3 4 5 5 4 12
Качество образования в ДОУ во многом зависит от профессиональной
компетенции педагогов, работающих с детьми. Коллектив педагогов МБДОУ имеет
достаточный уровень образования для осуществления педагогической деятельности.
Наши сотрудники постоянно совершенствуют свой профессионализм.
Так, в ГБО ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования» прошли краткосрочное
обучение педагоги Ряполова Н.А., Сидоренко В.Г., Дешина И.В. по проблемам:
«Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в
ДОУ» и «Интегративный подход к реализации содержания дошкольного
образования». Учитель-логопед Самовилова А.В. обучалась по программе
дополнительного профессионального образования «Дошкольное образование»
(«Современные образовательные программы в системе коррекционно-
образовательной деятельности учителя-логопеда ДОУ»). Старший воспитатель
Белая С.Г. прошла обучение на базе РИНХ по проблеме «Современные
образовательные технологии. Внедрение ЭОР в образовательный процесс и
управление образованием». Педагоги Степанова Е.А., Надолинская К.Е., Захарова
А.В., Дронова А.В. прошли краткосрочное обучение в негосударственном
образовательном учреждении дополнительного профессионального образования
Институт информационных технологий «Ай-ти» по программе «Информационно-
коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности:
Формирование информационного пространства как необходимое условие
профессиональной компетентности».
Педагоги ДОУ посещали семинары различного уровня.
Заведующий ДОУ Госсар О.Н. и воспитатель по ИЗО Пономарева И.И.
участвовали в межрегиональном семинаре (г.Москва) по обсуждению проекта
ФГОС дошкольного образования и проекта «дорожных карт» введения ФГОС
дошкольного образования.
Авторский семинар Бурениной А.И. по теме «Музыкальное воспитание
дошкольников в соответствии с ФГОС» посетили педагоги Дронова А.Н., Вороная
Н.А., Алексеенко Л.А., Сидоренко В.Г., Мазуренко Л.А., Пузырева С.В.
На семинаре по проблеме: «Современное дошкольное образование в России» в
МСГИ обучались Тупахина А.П., Якименко Г.М., Кирдина С.В.
Авторский семинар к.п.н., доцента РГПУ им. А.И. Герцена г.Санкт-
Петербурга Н.Е. Граша «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ранним
7
8. детским аутизмом» в ЮФУ посетили учитель-логопед Самовилова А.В., Степанова
Е.А.
Воспитатель Реус М.М. участвовала в областном обучающем семинаре-
практикуме по мастер-классам:
- «Специфика сценического вращения в народном танце»;
- «Сценический народный танец»;
- «Общие понятия о черлидинге»;
- «Танцевальные элементы народной хореографии».
Во Всероссийском семинаре по проблеме: «Интерактивные и компьютерные
технологии в организации духовно-нравственного развития детей» принимали
участие заместитель Заведующего по ВМР Лопатина Н.И. и старший воспитатель
Белая С.Г.
Педагог-психолог Шеншина Т.В. и старший воспитатель Белая С.Г.
участвовали в семинарах-практикумах «Счастливое детство».
Повысили квалификационную категорию на первую педагоги Реус М.М.,
Полевик Н.Л., подтвердили первую категорию Ряполова Н.А. и Сидоренко В.Г.
Особое внимание уделялось самообразованию педагогов. Темы подобраны с
учетом реализации задач по пяти направлениям развития детей.
Для молодых специалистов были проведены семинары-практикумы
«Планирование воспитательно-образовательной работы с учётом ФГОС. Выработка
единых требований к написанию календарного плана и организации развивающей
среды».
Воспитатель Склярова М.Г. закончила обучение в Федеральном
государственном бюджетном образовательном учреждении высшего
профессионального образования (РИНХ) по специальности: учитель-логопед,
февраль, 2014г. Воспитатель Вергун Г.Н. прошла государственную итоговую
аттестацию в марте 2014г. в МСГИ и получила диплом о высшем образовании по
специальности: логопедия.
Воспитатель Дронова А.Н. в 2014г. закончила первый курс ТГПИ им. А.П.
Чехова и перешла на второй курс обучения. В августе 2014г. инструктор по ФК
Ткаченко Ю.М. поступила в ТГПИ им. А.П. Чехова на первый курс обучения по
специальности.
5. Условия содержания детей в ДОУ.
В МБДОУ д/с №100 созданы все условия для обучения и воспитания
дошкольников, а также сохранения и укрепления их здоровья.
В здании функционируют групповые помещения с учётом возрастных
особенностей детей, музыкальный и физкультурный залы, медицинский блок,
пищеблок, административные и хозяйственные помещения.
В группах имеется достаточное количество игрового и дидактического
материала, необходимого для осуществления образовательного процесса.
Предметно-развивающая среда в ДОУ соответствует современным требованиям к ее
построению.
8
9. Методический кабинет оснащён необходимой литературой для деятельности
педагогического коллектива. Библиотечный фонд методического кабинета
постоянно пополняется новой методической литературой, печатными изданиями,
детской художественной литературой.
МБДОУ д/с №100 оснащено компьютерами, телевизорами, магнитофонами,
мультимедиа установкой, музыкальным центром и другим современным
оборудованием.
Особое внимание уделяется здоровьесберегающей среде, которая выстроена
с учётом всех требований нормативных документов и санитарно-
эпидемиологических правил и нормативов.
Полностью сформирован социальный компонент здоровьесберегающей среды.
Предметный компонент здоровьесберегающей среды представляет собой
здоровьесберегающее пространство (рис.1), оснащённое физкультурно-спортивным
оборудованием, инвентарем, тренажёрами, и др. Кроме того, имеются необходимые
методические пособия и парциальные программы по физическому развитию и
оздоровлению.
Рисунок 1. Схема организации здоровьесберегающего пространства
На территории ДОУ располагаются площадки для прогулок на свежем
воздухе. У каждой возрастной группы своя отдельная площадка. Кроме того, на
территории ДОУ имеется спортивная площадка с современным покрытием
«Мастерспорт», где дети с удовольствием играют на безопасном покрытии в
футбол, волейбол, баскетбол, теннис. В тёплое время года здесь вместе с
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО МБДОУ №100 г.ТАГАНРОГА
Спортивный блок Медицинский блок Оздоровительный
центр
бассейн
лечебный
душ
кабинет
массажа
кабина
инфракрасная
спортивная
площадка
физкультур-
ный зал
Кабинет –
учит.-
логопеда
Комната
психоло-
гической
разгрузки
Площадки для
прогулок
Фитобар
кабинет
медсестры
процедурный
кабинет
изолятор
кабинет
кислородного
коктейля
Музыкальный
зал
9
10. инструктором по ФК проводится утренняя гимнастика. Летом на территории ДОУ
была оборудована площадка для игры в футбол.
Двор детского сада озеленён деревьями, кустарниками, цветами.
В 2013г.-2014 гг. воспитанники МБДОУ посещали оздоровительный центр на
основании заключенного договора, в котором функционируют бассейн, массажный
кабинет, кабина инфракрасная, лечебный душ (циркулярный, тропический).
В целях обеспечения безопасности детей и сотрудников здание МБДОУ
оснащено противопожарной системой (АПС) и кнопкой тревожной сигнализации
(КТС), установлен телефон прямой связи с пожарной частью. Заключены договоры
на их обслуживание.
На входных дверях ДОУ имеются внутренние замки, гарантирующие
ограничение доступа в помещение ДОУ посторонним лицам. Здание МБДОУ
защищено системой «Домофон».
Питание – одно из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь
ребёнка, его рост и развитие. В МБДОУ д/с №100 питание организовано в
соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Питание 4-х разовое с уплотненным полдником на основе примерного 10-
дневного меню, согласованного с Роспотребнадзором г.Таганрога. В меню
представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и
обедом дети получают соки, кефир, молоко. В ежедневный рацион питания
включены фрукты и овощи.
Перспективное меню выдерживается при наличии продуктов. При
составлении меню-требования, учитываются все медицинские противопоказания
продуктов питания. Ежемесячно проводится анализ питания по натуральным
нормам, подсчитывается калорийность.
6. Забота о здоровье воспитанников.
В МБДОУ д/с №100 создана оптимальная система физкультурно-
оздоровительных мероприятий, направленная на сохранение и укрепление детского
организма. Основные направления оздоровления и укрепления здоровья
воспитанников в условиях ДОУ отражены в таблице 8.
Таблица 8
Профилактическое Организационно-методическое Оздоровительное
Обеспечение
благоприятной адаптации
вновь поступивших детей.
Организация здоровьесберегающего
пространства в ДОУ.
Оказание первой
неотложной помощи при
тяжелых состояниях.
Выполнение санитарно-
гигиенического режима.
Определение показателей физического
развития, двигательной активности
методами диагностики.
Составление рецептуры
кислородного коктейля.
Предупреждение острых
заболеваний и
невротических состояний
методами
неспецифической
профилактики.
Составление индивидуальных карт
оздоровления детей. Разработка
программы оздоровления и
осуществление контроля за выполнением
оздоровительно-профилактических
мероприятий.
Фито-бар с
разработанной
рецептурой фиточая.
Решение оздоровительных Изучение опыта работы по Физиотерапевтические
10
11. задач средствами
физической культуры.
оздоровлению и укреплению здоровья
детей, внедрение эффективных методик
и технологий в педагогический процесс.
аппараты «Горный
воздух».
Проведение социальных,
специальных мер по
предупреждению
инфекционных
заболеваний.
Повышение квалификации
педагогических и медицинских кадров.
Пропаганда методов оздоровления и
здорового образа жизни среди детей,
родителей, сотрудников ДОУ.
Тренажеры (беговые
дорожки – массажная и
ленточная), мини-сауна.
Внедрение здоровьесберегающих технологий и методик в ДОУ осуществляется
поэтапно.
I. Вводный этап – подготовительный.
Ознакомление с теоретическими основами методики, технологии включает в
себя:
1) Выявление оздоровительной направленности и значимости её для ребенка.
2) Медико-психолого-педагогическая оценка эффективности использования и
прогнозирование результативности.
3) Выявление и изучение мнения родителей, и получение их поддержки.
II. Основной этап – практический.
1) Создание необходимых условий для внедрения в ДОУ технологии и
методики.
2) Оформление необходимого диагностического материала.
III. Заключительный этап – аналитический.
1) Анализ результатов использования технологии и (или) методики.
2) Мониторинг детей.
3) Опрос родителей и педагогов по результатам мониторинга.
4) Открытый показ результатов (открытые мероприятия, выступления,
наглядная информация).
5) Рекомендации и пожелания по дальнейшему внедрению технологии и
методики.
Оздоровительная и общеукрепляющая работа проходит под обязательным
медицинским контролем, который состоит в следующем:
1. Динамическое наблюдение за состоянием здоровья, уровнем
физического развития и функционального состояния детей, которое
осуществляется при углубленных медицинских осмотрах врачами
поликлиник.
2. Медико-педагогические наблюдения за организацией всего
двигательного режима, методикой проведения и организацией
физкультурных занятий, контроль за осуществлением системы
закаливания.
3. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием места проведения
занятий, спортивного оборудования, спортивной одежды и обуви.
4. Санитарно-просветительная работа по вопросам физического
воспитания, закаливания, здорового образа жизни.
В нашем ДОУ активно используются как традиционные, так и нетрадиционные
формы и методы физкультурных занятий и оздоровительных мероприятий.
11
12. Нестандартное спортивное оборудование делает физкультурные занятия более
интересными и эффективными.
Схема проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий представлена
на рисунке 2.
Рисунок 2. Схема физкультурно-оздоровительных мероприятий МБДОУ д/с №100
Созданные условия, нормативно-правовое обеспечение, используемые формы и
методы оздоровления детей, формирование у воспитанников представления о
здоровом образе жизни позволили МБДОУ д/с №100 достичь положительных
результатов в направлении оздоровления и укрепления здоровья детей. В
перспективе предстоит осуществлять дальнейший поиск, изучение и внедрение
эффективных технологий и методик оздоровления. Одной из перспективных задач,
стоящих перед сотрудниками и специалистами ДОУ, проведение валеологизации
учебно-воспитательного процесса, включающая психологический фон занятий,
методы и формы обучения, длительность занятий, санитарно-гигиенические
условия. Важно отметить, что детский сад сотрудничает с родителями по проблеме
сохранения и укрепления здоровья детей. Совместно с родителями была выпущена
книга «Как мы здорово живем и здоровье бережем», проведение родительских
консультаций.
Лето – наиболее благоприятный период для укрепления здоровья
воспитанников.
12
13. Летняя оздоровительная кампания периода с 01.06. по 31.08. 2014 года
проводилась в соответствии с:
- приказами УО «Об организации ЛОЗК»;
- планом летней оздоровительной работы в МБДОУ д/с № 100;
- инструкцией по охране труда и технике безопасности.
Проведенная летняя оздоровительная работа в условиях дошкольного
учреждения способствовала полноценному накоплению и сохранению физического
и психического здоровья воспитанников за счет грамотного использования
педагогами здоровьесберегающих технологий в работе с детьми, создания
оптимальных условий в ДОУ, и, главное, за счет рационального использования
естественных природных факторов в целях укрепления детского организма.
План летней оздоровительной работы нашего дошкольного образовательного
учреждения предусматривал организацию методической, профилактической,
оздоровительной, воспитательно-образовательной работы, различные смотры-
конкурсы, а так же активное сотрудничество с родителями воспитанников. Все
запланированные и проведенные мероприятия в течение ЛОК в МБДОУ можно
условно разделить на 3 составляющие: оздоровительная, художественно-
эстетическая, познавательно-исследовательская. В дошкольном учреждении были
разработаны мероприятия, изменен режим дня, согласно летнему периоду:
- ежедневный утренний приём и гимнастика на воздухе;
- прогулки не менее 4 часов;
- закаливающие мероприятия, обливание ног перед сном;
- дневной сон без маек при открытых окнах;
- увеличение продолжительности времени сна;
- витаминизация и калорийность питания;
- физкультурные досуговые мероприятия.
Педагоги групп ежедневно осуществляли работу по укреплению детского
здоровья, профилактике соматических и психологических заболеваний, используя
разнообразные приемы и средства. Свободная детская деятельность включала в
себя: изобразительное творчество, экскурсии, пешеходные прогулки, походы,
чтение познавательной и художественной литературы, художественный труд. Вся
система воспитательно-образовательной деятельности с детьми в летний
оздоровительный период включала в себя работу по реализации основных
направлений развития дошкольников:
Физическое:
утренняя зарядка
речевые физкультминутки
динамические паузы
подвижные игры
спортивные досуги
соблюдение водно-питьевого режима во всех возрастных группах
закаливающие процедуры (ежедневные прогулки на свежем воздухе,
воздушно-солнечные ванны, босохождение по дорожкам)
13
14. организация рационального питания, полоскание рта и горла
дни и недели здоровья, конкурсы, праздники, развлечения
физкультурные досуги ( в соответствии со специально разработанным
специалистами ДОУ планом музыкальных и физкультурных развлечений на
лето 2014г.);
Социально-коммуникативное:
нравственные беседы о культуре, истории родного края
профилактика дорожно-транспортного травматизма
дидактические и настольные игры
праздник по экологии «Мы и природа»
Познавательное:
мини-викторины по произведениям А.Л. Барто, С.Я.Маршака, К.И.
Чуковского, А.С.Пушкина
экскурсии в социокультурные учреждения города, к перекрестку
беседы экологической направленности
просмотр познавательных фильмов
экологические акции (посадка деревьев, благоустройство игровых площадок)
Художественно-эстетическое развитие:
слушание песен
организация выставок рисунков
вечера загадок и отгадок
Речевое развитие:
конкурс чтецов и творческих рассказов
чтение художественной литературы, стихов, сказок
разучивание стихотворений, пословиц, поговорок
рассматривание иллюстраций
Эффективной организации педагогического процесса в условиях летнего времени
способствовала широко организованная в ДОУ информационно-просветительская
работа среди родителей и работников ДОУ, ориентированная на успешное
выполнение задач оздоровительного периода.
В помощь воспитателям по организации летней оздоровительной работы в
методическом кабинете была оформлена выставка методических пособий,
журналов. Подготовлены методические рекомендации.
Для реализации профилактических мероприятий с педагогами проведены
инструктажи по организации жизни и здоровья детей, консультации по организации
закаливающих процедур.
Старшей медицинской сестрой Аспидовой О.Н. оформлены информационные
стенды на темы:
14
15. - клещевой энцефалит;
- профилактика теплового и солнечного удара;
- энтеровирусная инфекция.
По каждой возрастной группе были подготовлены тематические
информационные стенды, где размещалась интересная информация для родителей о
том, как правильно организовать летний досуг с детьми, об элементарном
закаливании детей в домашних условиях, о пользе витаминов и т.п.
Положительные факторы, влияющие на укрепление психофизического
здоровья детей в летне-оздоровительный период:
- максимальное использование условий летнего времени для закаливания;
- создание оптимальных условий для оздоровления детей (организация
полноценного питания, соблюдение СанПиНов содержания ДОУ, укрепление
материальной базы, плановая системная работа по организации активного отдыха
детей, влияющего как на укрепление психического и физического здоровья);
- нормативная основа организации деятельности ДОУ в условиях летнего времени;
- эффективная работа с кадрами и родителями.
7. Контроль физического развития воспитанников.
Все оздоровительные и физкультурные мероприятия проводились при
непосредственном медицинском контроле самочувствия детей. Медицинские
работники следят за организацией двигательного режима, осуществлением системы
закаливания, санитарно-гигиеническим состоянием места проведения занятий,
спортивного оборудования, спортивной одежды и обуви.
Физическая нагрузка воспитанников зависит от группы здоровья. В 2013-2014
учебном году дети имели следующие группы здоровья:
- I группа здоровья – 35 детей – 11,5 %;
- II группа здоровья – 255 детей – 84,5 %;
- III группа здоровья – 12 детей – 4%.
Ежегодно инструктор по физической культуре проводит диагностику уровня
физической подготовленности детей на начало и конец воспитательно-
образовательного периода.
Уровень физической подготовленности детей в среднем по детскому саду
составил:
- высокий – 58,3%;
- средний – 36,5%;
- низкий – 5,2%.
Уровень физической подготовленности детей по возрастным группам
представлен в таблице 9.
Таблица 9
Группа
Уровень физической подготовленности детей (%)
высокий (%) средний (%) низкий (%)
Подготовительная группа №12 77 21 2
Подготовительная группа №8 72 25 3
Старшая группа №11 47 46 7
15
16. Старшая группа №2 41 51 8
Старшая группа №7 60 37 3
Средняя группа №4 61 28 11
Средняя группа №5 61 34 5
Младшая группа №3 49 48 3
Младшая группа №6 57 37 6
Динамика уровня физической подготовленности воспитанников по сравнению
с прошлым учебным годом представлена в таблице №10.
Таблица 10
Уровень физической
подготовленности
2012-2013 уч.год 2013-2014 уч.год
высокий 34 58,3
низкий 63 36,5
средний 3 5,2
Данные по заболеваемости воспитанников приведены в таблице 11.
Таблица 11
Виды заболеваемости Количество детей
Общая заболеваемость 184
Соматическая заболеваемость 60
Инфекционная заболеваемость 124
Ветряная оспа 3
ОРВИ 101
Конъюнктивит 7
Бронхит 7
Трахеит 9
Отит 10
Ангина 3
8. Мониторинг педагогического процесса.
Согласно п.3.2.3. Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования при реализации Программы проводилась диагностика
индивидуального развития детей. Оценка проводилась педагогическими
работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального
развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Ниже,
в гистограмме, представлены данные диагностики воспитанников МБДОУ д/с
№100 на начало и конец учебного года.
16
17. В начале учебного года в детском саду были открыты 2 группы
компенсирующей направленности. Результат обучения воспитанников МБДОУ д/с
№100, имеющих нарушения в развитии речи за 2013-2014 учебный год представлен
в таблице №2.
Таблица №2
Выявлено
всего
детей
Зачис
лено
всего
Выпу
щено
всего
Остав
лено
всего
Структура нарушений
Вы-
было
ФН ФФН ОНР
Заика
ние
Нарушения
чтения и
письма
ФФН ОНР
30 30 7 23 - - 30 - - - -
Результаты диагностики могут быть использованы для решения следующих
педагогических задач:
1. Построения образовательной траектории воспитанников.
2. Оптимизации работы с группой.
Таким образом, образовательная и научно-методическая деятельность МБДОУ
д/с №100 соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и направлена
на интеллектуальное и личностное развитие воспитанников, сохранение и
укрепление их физического и психического здоровья, а также повышение
профессиональной компетентности педагогического коллектива
17
18. В 2013-2014 учебном году было выпущено в школу 65 воспитанников, из них:
30 – из подготовительной группы №12 «Волшебные бабочки»;
30 – из подготовительной группы №8 «Колокольчики»;
3 – из старшей группы №7 «Солнышко»;
2 – из старшей группы компенсирующей направленности №11 «Цветик-
семицветик»;
9. Реализация задач годового плана на 2013-2014 учебный год.
Цель годового плана: осуществление комплексного подхода к укреплению
здоровья детей, обеспечение их психического благополучия посредством внедрения
оздоровительно-воспитательной системы, направленной на воспитание здоровой,
гармонично развитой личности и формирование у дошкольников представления о
здоровом образе жизни.
Годовым планом на 2013-2014 учебный год были намечены три задачи по
реализации образовательной деятельности:
Задачи:
1. Повышать уровень педагогической компетенции педагогов в
образовательных областях «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура»
через внедрение в педагогический процесс новых программ и технологий.
2. Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья у детей дошкольного возраста посредством оптимизации
двигательного режима.
3. Формировать у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению
своего здоровья путём приобщения их к здоровому образу жизни с использованием
компьютерных технологий.
4. Воспитывать у детей художественно-эстетический вкус, развивать в них
чувство прекрасного и творческие способности, формировать умение создавать
художественный образ средствами театрализованной и изобразительной
деятельности.
В целях реализации первой задачи педагоги ДОУ постоянно
совершенствовали свой профессиональный уровень.
Вторая, третья и четвертая задачи годового плана решались посредством
консультаций воспитателей, смотров-конкурсов предметной среды в группах,
открытых просмотров педагогической деятельности и др.
В течение года велась работа с родителями воспитанников. В группах
оборудованы уголки «Для вас, родители», где имеется вся необходимая информация
об образовательном процессе. Родителям предоставлялись консультации по всем
интересующим их вопросам и проблемам воспитания детей. Совместно с детьми и
родителями проводились праздники, дни открытых дверей, дни здоровья,
спортивные развлечения, театрализованные представления.
В течение учебного года педагоги ДОУ проводили для родителей собрания в
разнообразных формах, в том числе с использованием ИКТ. Старший воспитатель
Белая С.Г. проводила для родителей собрание по теме: «Мы приходим в детский
18
19. сад», где родители имели возможность познакомиться с работой дошкольного
учреждения. Воспитатель Дронова А.Н. проводила родительские собрания в форме
семинаров-практикумов «Подготовка руки к школе», «Воспитываем любовью».
Воспитатель Кирдина С.В. с помощью презентации познакомила родителей на
собрании с влиянием сказки на воспитание ребенка.
Кроме того, в течение учебного года кружковая работа, как форма
дифференциации образовательной деятельности, велась по нескольким
направлениям:
речевому:
- кружок «Знайка» (руководитель Степанова Екатерина Александровна);
познавательному:
- кружок по экологическому воспитанию «Почемучка» (руководитель Пиценко
Надежда Петровна);
художественно-эстетическому:
- хоровой кружок «Рябинушка» (руководитель Алексеенко Людмила Анатольевна);
- кружок «Веселые нотки» (руководитель Якименко Галина Михайловна);
- кружок «Оригамия» (руководитель Белая Светлана Геннадьевна);
- кружок «Радуга» (руководитель Пономарёва Ирина Ивановна).
10. Профессиональная и социальная активность педагогов.
Качество образовательной деятельности определяется качеством
непосредственной профессиональной работы педагога. В течение 2013-2014
учебного года педагогический коллектив ДОУ проявлял методическую активность,
которая способствовала повышению профессиональной компетенции педагогов, и
непосредственным образом отражалась на качестве образовательной деятельности с
детьми.
Профессиональный уровень наших сотрудников позволяет им принимать
участие и представлять опыт работы на конференциях разного уровня.
Профессиональный уровень наших сотрудников позволяет им принимать
участие и представлять опыт работы в конференциях разного уровня.
- участие во II Международной научной конференции «Ребенок в
современном мире» (воспитатели Кирдина С.В., Тупахина А.П., музыкальный
руководитель Якименко Г.М.);
- участие в XIII Южно-Российской межрегиональной научно-практической
конференции-выставке «Информационные технологии в образовании», г. Ростов-на-
Дону (старший воспитатель Белая С.Г.);
- участие в I-ой областной Ярмарке социально-педагогических инноваций, г.
Таганрог (старший воспитатель Белая С.Г., воспитатель Вергун Г.Н., Кирдина С.В.,
музыкальный руководитель Якименко Г.М.);
- участие во Всероссийской научно-практической конференции
«Безопасность и развитие личности в образовании», г.Таганрог (музыкальный
руководитель Алексеенко Л.А., воспитатели Склярова М.Г., Мазуренко Л.А.,
старший воспитатель Белая С.Г.,).
19
20. Сотрудники МБДОУ д/с №100 постоянно транслируют опыт своей работы в
средствах массовой информации.
Самовилова А.В., Степанова Е.А., Белая С.Г., Якименко Г.М., Дронова А.Н.,
Вергун Г.Н, Реус М.М., Надолинская К.Е., Пузырева С.В., Склярова М.Г., Дешина
И.В., Вороная Н.А., Тупахина А.П., Кирдина С.В., Пономарева И.И., Полевик Н.Л.,
Мазуренко Л.А. размещают материалы в ИНТЕРНЕТ-ресурсах.
Статья Госсар О.Н. и Якименко Г.М. об организации праздничных
мероприятий в ДОУ опубликована в журнале «Игры и игрушки. Эксперт», декабрь,
2013г.
Статьи музыкального руководителя Якименко Г.М. «Влияние музыки на
эмоции ребенка посредством метода музыкотерапии» и педагога-психолога
Шеншиной Т.В. «Профилактика в ДОУ трудностей в эмоционально-волевой сфере
детей» опубликованы в сборнике материалов I областной Ярмарки социально-
педагогических инноваций-2014 «Развитие инновационных процессов в
образовании».
Статья старшего воспитателя Белой С.Г. «Использование игровых
компьютерных приемов для совершенствования качества образовательной
деятельности» размещена на сайте РИПК и ППРО «Ростовский институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования», а также были опубликованы в следующих печатных изданиях:
- в журнале «Цветной мир» № 3, 2013 («Мы поможем зоопарку: оригами-
трансформер и незавершенные композиции»);
- в журнале «Цветной мир» № 5, 2013 («Приключения у окошка:
конструирование игрушек из бумаги с приёмами трансформации и анимации»);
- в сборнике трудов XIII Южно-Российской межрегиональной научно-
практической конференции-выставки «Информационные технологии в образовании-
2013» (Использование игровых компьютерных приемов в организации
воспитательно-образовательного процесса в ДОУ);
- в сборнике I-ой областной Ярмарки-конференции «Развитие инновационных
процессов в образовании» («Использование игровых компьютерных приемов в
реализации ООП ДО в ДОО»);
- в сборнике ЮФУ «Безопасность и развитие личности в образовании»
(Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 15-17 мая 2014г.,
Россия, г. Таганрог) статья «Формирование у воспитанников ДОУ представления о
здоровом образе жизни с использованием игровых компьютерных приемов».
Сотрудники нашего ДОУ принимали участие конкурсах.
Старший воспитатель Белая С.Г. участвовала и победила в областном
конкурсе «Лучший педагогический работник дошкольного образования Ростовской
области», награждена дипломом лауреата премии губернатора Ростовской области
(Распоряжение от 19.12. 2013г. №533).
Учитель-логопед Степанова Е.А. приняла участие в городском этапе конкурсе
«Учитель года Таганрога – 2014», награждена дипломом участника.
Воспитатели Гринченко Е.Н., Якименко Г.М., Дешина И.В. участвовали и
побеждали во Всероссийских конкурсах педагогического мастерства.
Педагоги Дешина И.В., Белая С.Г., Пономарева И.И., Сидоренко В.Г.
принимали участие в городском фотоконкурсе «Настроения моего города».
20
21. Воспитатели участвуют во Всероссийских конкурсах, проводимых на
образовательном портале maaаm.ru.
Старший воспитатель Белая С.Г. является участником творческой группы
НМЦ по разработке модернизированного проекта к региональной программе
«Приключения Светофора». Одно из заседаний творческой группы проходило на
базе МБДОУ д/с №100.
Повышение уровня компетентности педагогов нашло своё отражение в
успехах наших воспитанников. Дети принимали участие в конкурсах и выставках
разного уровня.
На уровне ДОУ были организованы выставки:
- рисунков «Портрет моей мамочки» (ноябрь);
«Творчество А.П.Чехова» (январь);
«Любимые виды спорта» (февраль);
«Космос» (апрель);
«Волшебный мир рисунков» (апрель);
- поделок «Дары осени»;
«Космос»;
«Любимые цветы моей мамочки».
На уровне города воспитанники участвовали:
- в городской выставке ко Дню матери;
- выставке поделок ко Дню матери в МБУК ЦБС №13;
- в городской выставке рисунков, проводимой территориальной избирательной
Комиссией на тему: «Новый год – это праздник для всех и каждого (дипломы
участников);
- в городском конкурсе декоративного творчества «Золотое рукоделие» (дипломы
участников);
- в городском конкурсе детско-юношеского творчества по пожарной безопасности
(диплом III место, дипломы участников);
- в городском конкурсе декоративного творчества «Страна мастеров» (диплом II
степени, дипломы участников);
- в муниципальном этапе Всероссийского экологического форума Зеленая планета
-2014» (дипломы участников, дипломы I,II место);
- в городском конкурсе рисунков «Страницы любимой книги» (дипломы
участников, призеров);
- в городском конкурсе рисунков «Лето в красках» (дипломы участников).
На Всероссийском уровне наши воспитанники принимали участие:
- в Международном интеллектуальном конкурсе «Светлячок» «Осенний бал»
(дипломы I, II,III степени);
- в Международном интеллектуальном конкурсе «Светлячок» ко Дню космонавтики
(дипломы I, II,III степени);
- во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Никто не забыт, ничто не забыто»;
- в 7-м Международном биеннале детского рисунка «А.П.Чехов и герои его
произведений»;
- в конкурсе на образовательном портале maam.ru (дипломы I, II, III степени).
21
22. Родители воспитанников так же принимали активное участие в жизни
детского сада: в праздниках, акциях, днях здоровья, спортивных развлечениях,
конкурсах, таких как:
- городская выставка поделок ко дню Матери «Мама – лучший друг»;
- городская выставка декоративного творчества «Золотое рукоделие»;
- новогодние утренники;
- спортивный праздник «Зимняя Олимпиада в Сочи-2014»;
- музыкально-физкультурное развлечение «Папа и я – защитники Отечества»;
- фотовыставка «Защитники отечества»;
- весенние праздники «Лучше всех на свете мамочка моя»;
- праздничный концерт с поздравлением ветеранов ВОВ «День Победы»;
- акция «По безопасной дороге в 1 класс»;
- выпускные утренники в двух подготовительных группах «До свиданья, детский
сад», «Фильм, фильм, фильм».
Семья Кремененко приняла участие в городском конкурсе «Соблюдаем ПДД –
предупреждаем ДТП» в номинации «Вместе весело шагать по переходам» (I место).
Семья Хандыго участвовала в городском конкурсе «Мама, папа, я – спортивная
семья» (грамота за участие). Все родители принимали участие в создании
рукотворной книги «Как мы весело живем и здоровье бережем!». Воспитателем
Кирдиной С.В. совместно с родителями и детьми были изготовлены рукотворные
книги «По страницам сказок», «В стране сыра и тюльпанов».
11. Взаимодействие МБДОУ с объектами социального окружения.
Успешная социализация воспитанников МБДОУ д/с №100 осуществляется
посредством сотрудничества с социокультурными учреждениями города.
Социальное партнерство является неотъемлемой частью образовательного
процесса. Оно способствует накоплению познавательного социального опыта наших
воспитанников. Так, в 2013-2014 учебном году наше учреждение активно
взаимодействовало:
- с МОБУ СОШ №38;
- с детской поликлиникой МБУЗ «ДГП №1»;
- с ПМП(к) МБДОУ д/с №100 с ПМПК при Управлении образования
г.Таганрога;
- с центром здоровья и долголетия «Дива»;
- с детским библиотечным центром МБУК ЦБС №13;
- с музеем «Домик А.П.Чехова»;
- с музеем «Лавка Чеховых»;
- с литературным музеем А.П.Чехова;
- с музеем «Градостроительство и быт»;
- с историко-краеведческим музеем (Дворец Алфераки);
- с домом-музеем писателя И.Д.Василенко;
- с музеем дрессировщика А.А.Дурова.
С их помощью были организованы экскурсии и интерактивные уроки, на
которых воспитанники узнавали много нового и интересного, знакомились с
историей и культурой родного края. Совместно с заведующей детским
22
23. библиотечным центром МБУК ЦБС №13 Третьяченко Л.А. был составлен и
реализован план работы на год (проведены часы чтения, совместные праздники и
досуги в библиотеке и детском саду).
12. Административно-хозяйственная деятельность.
В 2013-2014 учебном году в МБДОУ д/с №100 из местного бюджета было
израсходовано:
- для гидравлических испытаний системы отопления 99987 руб.
- для приобретения моющих, чистящих, хоз. товаров 39615 руб.
- для приобретения посуды 13191 руб.
- для приобретения дез. средств 15325 руб.
- для ремонта отопительной системы 99999 руб.
- для оформления подписки на периодические издания по вопросам дошкольного
воспитания на II полугодие 2013г. и 2014г. 30000 руб.
Из фонда родительской платы было приобретено:
- дез. средства 29875 руб.
-посуда 10315 руб.
- для приобретения моющих, чистящих, хоз. товаров 92115 руб.
- для приобретения бутилированной воды 39398 руб.
Были выполнены следующие работы:
- проведен капитальный ремонт коридоров, ремонт лестничных пролетов;
- отремонтирована кровля в группе №3;
- отремонтирован музыкальный зал;
- отремонтирован туалет для взрослых;
- покрашено игровое оборудование на прогулочных площадках;
- создан новый ландшафтный дизайн территории ДОУ (игровые площадки, городок
сказок, новые клумбы);
Приобретено:
- приобретены радиаторы в музыкальный зал;
- установлены окна в музыкальном зале;
- изготовлены и установлены новые песочницы в количестве 2 штук (группы №№
8,12);
- обновлена развивающая среда (изготовлены новые стенды по художественно-
эстетическому, познавательному, физическому направлениям в количестве 10
штук);
- оборудована площадка по ПДД, приобретены макеты дорожных знаков для
проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД;
- оборудована футбольная площадка на территории ДОУ;
- приобретены гардины для коридора, музыкального зала;
23
24. Таким образом, анализ работы за 2013-2014 учебный год показал:
1. Годовые задачи реализованы в полном объеме, что подтверждают
результаты мониторинга ДОУ.
2. Коллектив достиг положительных результатов по всем разделам
программы.
3. Снизилась заболеваемость детей.
4. Пополнилась развивающая среда ДОУ (методическое обеспечение, игровое
и спортивное оборудование, замена оконных блоков, новая спортивная площадка и
т.д.).
5. Отмечался рост кадрового потенциала.
Вместе с тем, намечены перспективы дальнейшего совершенствования
воспитательно-образовательного процесса МБДОУ д/с №100:
1. Доработать и внедрить программу физкультурно-оздоровительной работы с
детьми.
2. Снизить заболеваемость детей до 15%.
3. Активнее внедрять информационные технологии в образовательную
деятельность.
4. Регулярно обновлять развивающую среду в ДОУ и группах.
5. Разработать основную образовательную Программу в соответствии с ФГОС.
6. Совершенствовать работу по патриотическому воспитанию детей.
7. Постоянно повышать профессиональный уровень педагогов.
Заведующий МБДОУ д/с №100 Госсар О.Н.
24
