Ιστορία Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα μαθημάτων της βυζαντινής ιστορίας σε περιλήψεις
Κανέλλος-Μάριος Κανελλόπουλος
Κατερίνα Καραλή
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας
Ιστορία Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα μαθημάτων της βυζαντινής ιστορίας σε περιλήψεις
Κανέλλος-Μάριος Κανελλόπουλος
Κατερίνα Καραλή
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1ΑMath Studies
Πολλοί φοιτητές του ΕΑΠ αντιμετωπίζουν προβλήματα με τα μαθήματα Μαθηματικών εξ' αιτίας ελλείψεων από προηγούμενες τάξεις του Λυκείου, ή εξ' αιτίας του μεγάλου χρονικού διαστήματος που έχει μεσολαβήσει από τις σχολικές τάξεις. Σε αυτή τη σειρά σημειώσεων θα προσπαθήσουμε να δώσουμε (με σύντομο τρόπο) τις πιο βασικές γνώσεις και δεξιότητες που θα φανούν απαραίτητες στις σπουδές τους.
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1ΑMath Studies
Πολλοί φοιτητές του ΕΑΠ αντιμετωπίζουν προβλήματα με τα μαθήματα Μαθηματικών εξ' αιτίας ελλείψεων από προηγούμενες τάξεις του Λυκείου, ή εξ' αιτίας του μεγάλου χρονικού διαστήματος που έχει μεσολαβήσει από τις σχολικές τάξεις. Σε αυτή τη σειρά σημειώσεων θα προσπαθήσουμε να δώσουμε (με σύντομο τρόπο) τις πιο βασικές γνώσεις και δεξιότητες που θα φανούν απαραίτητες στις σπουδές τους.
Στο παρόν φυλλάδιο μελετάμε ένα από τα πιο κοινά προβλήματα που εμφανίζονται στα μαθηματικά,
τα γραμμικά συστήματα. Παρουσιάζουμε το γενικό πρόβλημα της επίλυσης ενός
συστήματος με m εξισώσεις και n αγνώστους και την πιο γνωστή μέθοδο επίλυσης, την μέθοδο απαλοιφής του Gauss, χωρίς να δίνουμε
άλλους τρόπους επίλυσης που χρησιμοποιούν επαυξημένους πίνακες και ορίζουσες.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
2.
Χ + = + =› [Κάνουμε την απαλοιφή]1
7
1
7
3
26
1
7
Χ = + =›3
26
1
7
3) Βρίσκουμε τη λύση της εξίσωσης, που θα έχει πάντα τη μορφή χ=.....
Χ = + =›3
26
3
21
Χ = 3
47
γ) Ο άγνωστος στη θέση του αφαιρετέου
Χρυσός κανόνας: Δεν θέλουμε μπροστά από τον άγνωστο να υπάρχει αρνητικό πρόσημο,
οπότε πρώτα απαλοίφουμε τον αρνητικό άγνωστο κάνοντας την αντίθετη πράξη. Έπειτα
συνεχίζουμε όπως στην πρώτη περίπτωση που ο άγνωστος είναι προσθετέος.
π.χ. 12 Χ = 5 =›
12 Χ + Χ = 5 + Χ =›
12 = 5 + Χ [ που είναι το ίδιο με Χ + 5 = 12]
1) Μετατρέπουμε τους αριθμούς της εξίσωσης έτσι ώστε να βρίσκονται στην ίδια μορφή
(μεικτούς αριθμούς, κλάσματα, δεκαδικούς) και διώχνουμε τις παρενθέσεις αν υπάρχουν.
Χ = 5 + 2 =›83
2
Χ = 7 =›3
26
Χ = 3
26
1
7
2) “Διώχνουμε” τον άγνωστο που έχει μπροστά το αρνητικό πρόσημο κάνοντας την αντίθετη
πράξη. Έπειτα χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους όπως στα παραπάνω παραδείγματα.
Χ + Χ = + Χ =› [Κάνουμε την απαλοιφή]3
26
1
7
= + Χ =› [Τώρα ο άγνωστος είναι στη θέση του προσθετέου όπως στην α3
26
1
7
περίπτωση]
= + Χ =› [Κάνουμε την απαλοιφή]3
26
1
7
1
7
1
7
3) Βρίσκουμε τη λύση της εξίσωσης, που θα έχει πάντα τη μορφή χ=.....
= Χ =› [είναι το ίδιο με Χ = ]3
26
1
7
3
26
1
7
Χ = =›3
26
3
21
Χ = 3
5
δ) Ο άγνωστος στη θέση του παράγοντα γινομένου
3. Χρυσός κανόνας: Όποιον αριθμό διαιρούμε στη μία πλευρά της ισότητας πρέπει να κάνουμε
το ίδιο και στην άλλη.
π.χ. Χ 5 = 15 =›•
= 5
Χ • 5
5
15
1) Μετατρέπουμε τους αριθμούς της εξίσωσης έτσι ώστε να βρίσκονται στην ίδια μορφή
(μεικτούς αριθμούς, κλάσματα, δεκαδικούς) και διώχνουμε τις παρενθέσεις αν υπάρχουν.
Χ (5 + 2) = 35 =›•
Χ 7 = 35•
2) Χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους κάνοντας την αντίστροφη πράξη και στις δύο
πλευρές. Οι άγνωστοι αριθμοί στο αριστερό μέλος της ισότητας και οι γνωστοί στο δεξί
μέλος.
= [Κάνουμε την απαλοιφή] 7
Χ • 7
7
35
3) Βρίσκουμε τη λύση της εξίσωσης, που θα έχει πάντα τη μορφή χ=.....
Χ = =›7
35
Χ = 5
ε) Ο άγνωστος στη θέση του διαιρετέου
Χρυσός κανόνας: Όποιον αριθμό πολλαπλασιάζουμε στη μία πλευρά της ισότητας πρέπει να
κάνουμε το ίδιο και στην άλλη.
π.χ. Χ : 5 = 15 =›
= 15 =› 5
Χ
5 = 15 5• 5
Χ •
1) Μετατρέπουμε τους αριθμούς της εξίσωσης έτσι ώστε να βρίσκονται στην ίδια μορφή
(μεικτούς αριθμούς, κλάσματα, δεκαδικούς) και διώχνουμε τις παρενθέσεις αν υπάρχουν.
Χ : (5 + 2) = 35 =›
Χ : 7 = 35
2) Χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους κάνοντας την αντίστροφη πράξη και στις δύο
πλευρές. Οι άγνωστοι αριθμοί στο αριστερό μέλος της ισότητας και οι γνωστοί στο δεξί
μέλος.
7 = 35 [Κάνουμε την απαλοιφή]• 7
Χ • 7
3) Βρίσκουμε τη λύση της εξίσωσης, που θα έχει πάντα τη μορφή χ=.....
4. Χ = 35 =›• 7
Χ = 245
στ) Ο άγνωστος στη θέση του διαιρέτη
Χρυσός κανόνας: Δεν θέλουμε ο άγνωστος να βρίσκεται στη θέση του διαιρέτη (ή αλλιώς στη
θέση του παρονομαστή), οπότε πρώτα απαλοίφουμε τον άγνωστο κάνοντας την αντίστροφη
πράξη. Έπειτα συνεχίζουμε όπως στην περίπτωση που ο άγνωστος είναι παράγοντας
γινομένου.
π.χ. 15 : Χ = 5 =›
= 5 =› Χ
15
Χ = 5 Χ• Χ
15 •
15 = 5 Χ [ που είναι το ίδιο με 5 Χ = 15]• •
1) Μετατρέπουμε τους αριθμούς της εξίσωσης έτσι ώστε να βρίσκονται στην ίδια μορφή
(μεικτούς αριθμούς, κλάσματα, δεκαδικούς) και διώχνουμε τις παρενθέσεις αν υπάρχουν.
(33 + 2) : Χ= 7 =›
35 : Χ = 7
2) “Διώχνουμε” τον άγνωστο που βρίσκεται στη θέση του διαιρέτη (παρονομαστή) κάνοντας
την αντίστροφη πράξη. Έπειτα χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους όπως στα παραπάνω
παραδείγματα.
35 : Χ = 7 =›
= 7 =› Χ
35
Χ = 7 Χ• Χ
35 •
35 = 7 Χ•
Χ 7 = 35•
= [Κάνουμε την απαλοιφή] 7
Χ • 7
7
35
3) Βρίσκουμε τη λύση της εξίσωσης, που θα έχει πάντα τη μορφή χ=.....
Χ = =›7
35
Χ = 5