Формування правової свідомості молоді

2. 1. Бабур Наталія Олександрівна
2. Освіта- вища.
3. Закінчила Київський міжрегіональний
інститут удосконалення вчителів ім. Б.Д. Грінченка.
4. Рік закінчення вищого навчального закладу –
2003 р.
5. Спеціальність за дипломом – практична
психологія.
6. Посада – практичний психолог.
7. Місце роботи – національна гімназія №283
Деснянського району
м. Києва.
8. Педагогічний стаж – 25 років, практичним
психологом – 13 років.
9. Кваліфікаційна категорія – вища.
10. Проблеми, над розв’язанням яких працює:
• Психологічний супровід учнів гімназії №283.
•Розробка оптимальної моделі психологічного
супроводу всіх учасників навчально-виховного
процесу у національній гімназії.
•Виховання громадянина, патріота, гуманіста.

4. Мета: надання дитині необхідних в житті
юридичних знань, навчити поважати закони
та додержуватися їх.
Об’єкт: Правова культура, як невід’ємний
елемент життєдіяльності людини.
Предмет: Попередження протиправної
поведінки в учнівському середовищі.

5. Пріоритетними завданнями з правового
виховання учнів є:
- реалізація державних і міжнародних програм формування навичок
здорового способу життя, профілактики наркоманії, СНІДу;
- профілактика правопорушень, бездоглядності, насильства над дитиною;
- реалізація районної програми «Підготовка молоді до сімейного життя,
збереження загального і репродуктивного здоров'я, родинного
виховання»;
- підготовка до вибору майбутньої професії;
- формування ціннісних орієнтацій молоді:
- виховання в учнів патріотичних та гуманістичних рис;
- розвивати особистісну громадянську відповідальність та вміння
приймати свідомі рішення;
- формування високого рівня правової культури;
- виховання толерантного ставлення до інших.

6. Робота з правового виховання має свої
закономірності, вона проводиться з учнями,
учителями та батьками.
У роботі з учнями застосовуються такі методи роботи як:
діагностичної роботи;
 корекційно – розвивальної роботи;
 психологічної просвіти;
 консультативної роботи;
Стосовно учителів використовуються такі методи роботи як:
діагностична робота;
психологічна просвіта;
консультативна робота
Правова освіта з батьками включає такі методи роботи:
діагностика;
консультування;
психологічна просвіта.

7. Основні напрями формування правової культури
в 5-6 класах направлені на:
- поширення правових знань;
- виховання гуманності, людяності, доброти та товариськості;
- розвиток навиків спілкування;
- профілактику шкідливих звичок.
Заняття в 5-6 класах носять в основному просвітницький та
розвивальний характер. Прикладом таких занять можуть бути:
 Що я знаю про права дитини?
Як упоратися з неприємними почуттями до інших
Відношення до себе та до інших
Відповідальність за свої вчинки
Лихослів'я
Комп'ютерні ігри та жорстокість
Шкідливі звички та корисні звички
Що робити, щоб тебе не ображали

9. Основні напрямки формування правової культури
в 7-8 класах направлені на:
 - поліпшення навиків спілкування;
 - поведінкові аспекти;
 - правове виховання;
 - виховання толерантного ставлення до інших;
 - профілактику шкідливих звичок.
Заняття по формуванню правової культури в 7-8 класах
носять таку направленість:
 Агресивна та асертивна поведінка
 Толерантне ставлення до інших - запорука успішного спілкування
 Ти мусиш жити гідно
 Права та обов’язки громадянина
 Знущання та жорстокість серед учнів
 Відповідальність підлітків перед законом
 Шкідливі звички та їх наслідки для людини та суспільства

11. Основні напрямки формування правової культури в 9-11
класах включають в себе:
 популяризація правового виховання;
 усвідомлення відповідальності за свої дії та вчинки;
 спілкування;
 Розвивати особисту громадянську відповідальність;
 профілактика шкідливих звичок та збереження
репродуктивного здоров’я молоді.
Заняття по формуванню правової культури в 9-11 класах
носять наступну спрямованість:
 Домашнє насильство - порушення прав людини
 Шлюб і сім’я
 Ризикована поведінка та правопорушення
 Правопорушення та юридична відповідальність
 Адміністративне право та відповідальність неповнолітніх за
адміністративні порушення
 Работоргівля – порушення прав людини
 Як держава захищає права дітей

14. Основні напрямки формування правової
культури у вчителів та батьків:
 Ознайомлення батьків та вчителів з нормативно-правовою
базою захисту дітей;
 Відпрацьовувати комунікативні навички взаємодією з
дитиною;
 Розвивати у дітей загальнолюдські моральні та духовні якості;
 Ознайомити батьків та вчителів із наслідками протиправної
поведінки;
 Розвивати уміння позитивно розв’язувати конфліктні ситуації;
 Профілактика шкідливих звичок;
 Розвивати особистісну громадянську відповідальність батьків.

15. ЗАХОДИ ПО ФОРМУВАННЮ ПРАВОВОЇ
КУЛЬТУРИ ДЛЯ БАТЬКІВ НОСЯТЬ
НАСТУПНУ СПРЯМОВАНІСТЬ:
 Кібербулінг-порушення прав людини;
 Правопорушення та кримінальна відповідальність;
 Сімейне насилля, як фактор руйнівного виховного
впливу;
 Шляхи попередження порушення взвємин між
батьками та дітьми.

16.  Шляхи розв’язання конфліктних ситуацій;
 Правова культура-норма життя;
 Знущання та агресивність підлітків;
 Психологічна взаємодія вчителя і учня,
формування правового світогляду навичок
правомірної і відповідальної поведінки учнів.

17.  Завдяки комплексному підходу у виховній роботі гімназії,
яка включає такі форми роботи як: родинно – сімейне,
правове, громадянське, національно – патріотичне,
художньо – естетичне, екологічне виховання, а також
співпраці вчителів права, завуча з виховної роботи та
психологічної служби, у гімназії більше 10 років не має
учнів, які стоять на внутрішньо шкільному обліку та
обліку в кримінальній поліції.
 Всебічна зайнятість учнів в різних видах виховної роботи
як виховні класні заходи, міські та районні проекти,
благодійні заходи, різноманітні конкурси та олімпіади
залучають учнів до активної діяльності, тим самим
створюючи розвивальний простір, в якому немає місця
протиправним діям.

20. Дякуємо за увагу!