Порядок подання психологічного інструментарію на експертизу

1. ЕКСПЕРТИЗА ПСИХОЛОГІЧНОГО
І СОЦІОЛОГІЧНОГО
ІНСТРУМЕНТАРІЮ ПРАЦІВНИКА
ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ
О.Хоменко,
практичний психолог
НМЦ практичної психології
і соціальної роботи ІППО
КУ імені Бориса Грінченка

2. Наказ МОН України № 330 від
20.03.2001р.
“Про затвердження Положення про
експертизу психологічного і
соціологічного інструментарію, що
застосовується в навчальних закладах
Міністерства освіти і науки України”

3. Терміни проведення експертизи
Експертиза психологічного і
соціологічного інструментарію Науково-
методичним центром практичної
психології і соціальної роботи ІППО
КУ імені Бориса Грінченка проводиться
двічі на рік:
- листопад-грудень;
- квітень-травень.

4. Терміни затвердження
Поданий інструментарій затверджується:
- на 5 років (без зауважень) з відповідним
сертифікатом;
- не затверджується (при невідповідності до
вимог затвердження соціально-
психологічного інструментарію).

5. Порядок подання матеріалів на
експертну перевірку
 1етап – психолог або соціальний
педагог подає соціально-психологічний
інструментарій районному методисту;
 2 етап – експертна перевірка
районною експертною комісією;
 3 етап – методист передає матеріали до
міської експертної комісії в НМЦ ППіСР;
 4 етап – експертиза наданих матеріалів
міською експертною комісією.

6. Зразок (особиста заява пишеться від руки і в одному примірнику)
Голові експертної комісії
НМЦ практичної психології
і соціальної роботи ІППО КУ
імені Бориса Грінченка
Кепкановій О.І.
практичного психолога
І категорії СШ №81
Дніпровського району
Іванової Ірини Іванівни
ЗАЯВА
Прошу затвердити просвітницьку програму «Основи психології» для учнів 1-11
класів.
Програма додається .
«_____»______________20___р. _________________________

7. Вимоги до оформлення:
Соціально-психологічний інструментарій подається в 2
паперових та електронному екземплярах (для Деснянського
та Оболонського районів, у яких працюють районні центри
практичної психології – 3 паперових екземпляри титульної
сторінки);
Кожен екземпляр повинен бути в окремому файлі; файли
вкладені в тонку папку з прозорою верхньою обкладинкою;
В папку вкладаються файли з бланками:
- інформація про психолога (соціального педагога);
- висновок районної експертної групи;
- копія висновку попередньої експертизи, якщо вже
подавався інструментарій на перевірку;
- електронний варіант наданого інструментарію;
Матеріали повинні бути надруковані шрифтом Times New
Roman № 14, інтервал 1,5, орієнтація листа - книжна.

8. Інформація про практичного психолога,
соціального педагога
(заповнює керівник психологічної служби
району)
№ НЗ
(вказати
специфіку
закладу)
Стаж роботи Кваліфікаційна
категорія
Віковий діапазон
дітей
Чи подавався
інструментарій на
експертизу
(якщо так –
коли?)
Навантаження
(1 ставка чи 0,5
ставки)

9. Матеріали,
які подаються на експертизу
психологом:
 Діагностичні програми.
 Корекційні, розвивальні, корекційно-
розвивальні та корекційно-відновлювальні
програми.
 Просвітницькі програми.

10. Алгоритм написання
діагностичної програми
 І. Пояснювальна записка
 Обґрунтування написання програми.
 Мета.
 Завдання.
 Вікова категорія дітей, на яку направлена програма.
 Етапи ( якщо є).
 Методи дослідження та використані методики (основні + додаткові,
якщо вони є).
 ІІ. Основна частина
 Хід діагностичної роботи
 ( Етап, його мета і завдання )
 Описи методик (включаючи: назву, автора, фахове літературне
джерело, обладнання та опис методики, також обробка та
інтерпретація результатів).
 ІІІ. Список використаних джерел.
 ІV. Додатки (рекомендації, таблиці, і т.п.)

11. Алгоритм написання корекційних
(корекційно-розвивальних, корекційно-
відновлювальних, розвивальних) програм
 І. Пояснювальна записка:
 Обґрунтування написання програми (вивчення проблематики, запит,
звернення);
 Вікова категорія дітей, на яку направлена програма.
 Мета.
 Завдання.
 Етапність роботи, або структура.
 Загальна кількість годин, кількість занять і час одного заняття.
 Форми роботи (гра, тренінг, заняття, лекція, бесіда…).
 ІІ. Основна частина.
 План корекційної роботи.
 Опис занять (в кожному занятті вказуються його мета і завдання
таким чином, щоб вони відповідали меті і завданням етапу і всієї
корекційної роботи; зазначається час, відведений для заняття).
 ІІІ. Список використаних джерел
 ІV. Додатки ( рекомендації, таблиці, і т.п. )

12. Алгоритм написання просвітницької
програми
 І. Пояснювальна записка:
 Обгрунтування написання програми.
 Форма роботи (гурток, факультатив, додаткові заняття).
 Загальна кількість годин, кількість занять і час одного
заняття.
 Вікова категорія дітей, на яку направлена програма.
 Мета.
 Завдання.
 Етапність роботи, або структура.
 Види робіт (ігри, тренінги, заняття, лекції, бесіди…).

13. ІІ. План – сітка (або навчальний план) з розбивкою тем по годинах:
ІІІ. Основна частина
Опис кожної теми і кожного заняття. Якщо входять ігри – вказується
мета і завдання або спрямованість кожної гри.
IV. Список використаних джерел.
V. Додатки (якщо є).
№
з/п
Тема Кіл-ть
годин
Кіл-ть
занять
1.
2.
3.
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
Всього: ……. …….

14. «ЗАТВЕРДЖЕНО»
Рішенням експертної комісії
Науково-методичного центру
практичної психології і соціальної
роботи ІППО КУ
імені Бориса Грінченка
від «____» ___________20___р.
Протокол № _______
Голова експертної комісії
________ О.І.Кепканова
(підпис)
Реєстраційний № ______________
П Р О Г Р А М А
«______________________________________»
(назва програми)
Автор-упорядник:
(посада) _____________ категорії
____________________ № _____
(назва закладу)
_____________ району м. Києва
____________________________
(П.І.Б.)

15. Контактні телефони Центру:
553-44-17 (завідувач Центру)
553-74-14
Е-mail Центру:
m_kyiv26@ukr.net
Сайт Центру:
www.pp.ippo.kudg.edu.ua