Тестові завдання з методики

1. Всілякі є обдарування, що прикрашають розум людський, але
жоден з них не оздоблює і не прикрашає його такою великою
мірою, як обдарування математичне.
Г. Біллінгслі.
Дещо по
методиці…
2013р. 1

2. Поставте у відповідність
А-
інклюзивне
навчання
Б-
диферен-
ційоване
навчання
В-
дистанційне
навчання
1. це система освітніх послуг, що базується на принципі
забезпечення основного права дітей на освіту та права
навчатися за місцем проживання, яка передбачає
навчання в умовах загальноосвітнього закладу
2. сукупність технологій, що забезпечують доставку тим,
хто навчається, основного обсягу досліджуваного
матеріалу; інтерактивна взаємодія студентів і
викладачів в процесі навчання, надання студентам
можливості самостійної роботи з освоєння
досліджуваного матеріалу .
3. це спеціально організована навчально-пізнавальна
діяльність (суб’єктна педагогічна взаємодія), яка,
враховуючи вікові, індивідуальні особливості суб’єктів
учіння, їхній соціальний досвід і стартовий стан,
спрямована на оптимальний фізичний, духовний та
психічний розвиток учнів.
відповідь: А-1, Б-3, В-2

3. Пояснювально-ілюстративне навчання –
це така технологія навчання, яка:
3
1. передбачає самостійний пошук знань, формує
творче мислення та здатність самостійно
вирішувати пізнавальні проблеми;
2. не унаочнює характер сприймання знань, хоча
сприяє свідомому запам'ятовуванню;
3. орієнтує на репродуктивне відтворення знань
(переказ їх своїми словами), а також практичне
застосування знань за зразком чи готовою
інструкцією.
відповідь: 3.

4. 4
Проблемне
навчання
Є одним із видів
розвиваючого
навчання
Передбачає
послідовні
пізнавальні
завдання
Не вимагає
попереднього
досвіду і знань
Не вимагає
Поєднання з іншими
прийомами
Прищеплює
навички
наукового
мислення
Формує творче
мислення
особливості
Закресліть
зайве

5. Сформуйте правильну таблицю технологій
5
Традиційна Особистісно-орієнтована
1. Освіта — процес
формування
неповторної, гармонійно
розвиненої особистості
учня
5. Освіта — процес
передавання знань,
формування умінь і навичок
учня.
2. Учень — об'єкт навчання,
виховання та
управлінської
діяльності
6. Учень — суб'єкт
самоосвіти,
самопізнання та
самовиховання
3. Учитель виконує
консультативну роль
7. Управлінська діяльність у
навчальному закладі
орієнтована на
підвищення рівня
успішності учнів,
поліпшення їхньої
поведінки
4. Управлінська діяльність у 8. Учитель виконує
Традиційна: 2,5,7,8
Особистісно – орієнтована: 1,3,4,6

6. Заповніть таблицю, використовуючи дані із
критеріїв навчальних цілей за Б.Блумом.
№
з/п
Категорії
навчальних цілей
А
Мисленнєві процеси
Б
Рівень навчальних
досягнень
В
А) знання; розуміння; застосування; аналіз; синтез; оцінювання
Б) поєднання елементів для отримання цілого;
перетворення слів у символи, таблиці;
запам’ятовування і відтворення певної інформації;
побудова суджень і тверджень, методів розв’язування.
В) початковий; середній; достатній; високий.

7. Заповніть таблицю, використовуючи дані із
критеріїв навчальних цілей за Б.Блумом.
№ з/п Критерії
навчальних
цілей
Мисленнєві процеси Рівень
навчальних
досягнень
учнів
1. Знання Запам’ятовування і
відтворення певної
інформації
початковий
2. Розуміння Перетворення слів у
символи, таблиці.
середній
3. Синтез Поєднання елементів для
отримання цілого
високий
4. Оцінювання Побудова суджень і
тверджень, методів
розв’язування
високий

8. Форми диференціації навчання:
1. Відкрита, закрита, прихована
2. Відкрита, закрита, напівзакрита,
3. Напіввідкрита, напівзакрита
4. Відкрита, закрита, напіввідкрита
5. Відкрита, закрита
6. Відкрита, напіввідкрита, прихована.
відповідь: 6.

9. Вибери правильну відповідь.
Класно-урочну систему теоретично
обґрунтував і популяризував:
А) Я.Коменський, Б) В.Сухомлинський, В) М.Бурда
Ця форма навчання виникла як групова
форма навчання:
А) в Греції та Римі, Б) в Англії, в) в Україні та Білорусії

10. Математичні і фізичні дослідження
є вірогідним свідченням
інтелектуального прогресу.
Ф. Кеджорі.
Вставте три дієслова, що
визначатимуть повну мету головної
форми навчального процесу:
навчати
виховувати
розвивати

11. Необхідно, щоб школа розвивала в дітей
уміння спостерігати явища життя
крізь “математичні окуляри”
Н.Крупська
Успіхів та перемог вам!