Présentation du projet Smart Cities de Belfius, dans le cadre de la Mission exploratoire AWEX-WBI: Cap sur les Villes intelligentes françaises. (Volet Strasbourg-Issy-les-Moulineaux : du 19 au 23 octobre 2015).
Презентация преподавателя Поволжской государственной социально-гуманитарной академии на тему"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий младших школьников в образовательной области «Математика и информатика»"
В презентации рассматриваются:
1.Проблема формирования в единстве предметных (математических) и надпредметных умений младших школьников на уроках математики.
2.Характеристика способов эффективного управления деятельностью обучающихся по формированию УУД на математическом содержании.
3. Теоретические основы формирования УУД на уроках математики.
4. Факторы успешности формирования УУД;
приемы формирования УУД на математическом содержании (на примере анализа и сравнения).
битянова м.р. субъектная позиция как ценность и образовательная цель. подходы к проектированию
1. Субъектная позиция человека
как ценность и образовательная цель:
подходы к проектированию
Битянова М.Р., к.пс.н.,
директор Центра «ТОЧКА ПСИ»
2. Субъектная позиция -
• устойчивая система отношений человека к миру,
другим людям и самому себе, позволяющая ему
сознательно, ответственно и свободно строить
свою жизнь в мире людей, совершать жизненные
выборы и поступки, основными критериями
которых являются ценности (система
христианских ценностей).
3. Основные понятия
Субъектность
• способность человека
превращать свою
жизнедеятельность в предмет
практического преобразования,
становиться и быть автором
собственной жизни,
• способность управлять своими
действиями,
• планировать способы своих
действий, реализовывать
намеченные программы,
• контролировать ход и
оценивать результаты своих
действий.
Ценности -
• осознаваемые (то есть, они
могут быть осознаны)
представления, которые
выступают для личности
идеальной моделью,
основанием выборов и
непосредственно
задействованы в процесс
выбора человеком той или
иной стратегии поведения в
жизненной ситуации.
4. Этапы развития субъектности
(по В.И. Слободчикову)
субъект
действия
субъект
собственного
действия
субъект
деятельности
субъект
собственной
деятельности
7. Соотнесение :
Возрастной
этап
Этап личностного
развития
Уровень субъектности Роль ценностей
6-10 Социализация Субъект действия – субъект
собственного действия
Эталон
10-15 Индивидуализация Субъект собственного
действия – субъект
деятельности
Эталон, принцип выбора
15 - … Авторство Субъект деятельности –
субъект собственной
деятельности
Эталон, принцип
выбора, приоритет
8. Типы образовательных ситуаций
для развития субъектной позиции:
• Освоение культурных ценностных
образцов1 тип
• Совершение выбора на основе
ценностей2 тип
• Проектирование и жизнетворчество
на основе ценностей3 тип
10. Содержание проектировочных действий
при создании образовательной ситуации:
• Построение модели ситуации на основании
теоретического понимания ее природы и структуры
(уровень субъектности + роль ценностей)
• Проектирование способа воспроизведения модели
в реальной практике (методические условия)
• Многократное практическое конструирование
ситуации в вариативных условиях (сценарии
мероприятий и уроков разного вида)
• Рефлексия по поводу выявленных закономерностей
(методические условия)
11. Образовательная ситуация -
• Спроектированная (специально
организованная) взрослым под
конкретные образовательные
(развивающие) задачи ситуация
деятельности ребенка (группы
детей)
Субъектная активность +
опора на ценность
13. Структура ОС, построенной на
ценностном образце:
• Постановка цели/задачи
• Формулирование ценности
• Введение ценностного образца
• Определение критериев оценки
действия/деятельности
• Проживание ситуации
• Ценностная оценка ситуации, своего
действия/деятельности
• Рефлексия
15. Структура образовательной
ситуации, построенной на
ценностном выборе:
• Постановка/принятие цели
• Обнаружение и ценностный анализ
проблемной ситуации
• Определение способа и критериев
соотнесения вариантов выбора
• Выбор варианта, совершение действия на
основе выбора
• Рефлексия
