اعداد خطة العمل

1. ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫الخريجين‬ ‫متابعة‬ ‫وحدة‬
‫أ‬
.
‫الظاهر‬ ‫عيسى‬
•
‫المؤسسية‬ ‫القدرات‬ ‫لبناء‬ ‫االلماني‬ ‫المعهد‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫خبير‬
INWENT
•
‫المؤسس‬ ‫التميز‬ ‫جوائز‬ ‫معايير‬ ‫لتطبيق‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتأهيل‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫اداري‬ ‫مستشار‬
‫ي‬
•
‫العام‬ ‫القطاع‬ ‫تطوير‬ ‫خبير‬
‫عمان‬
–
‫الهاشمية‬‫االردنية‬‫المملكة‬
‫العمل‬‫خطط‬‫اعداد‬

2. ‫المهني‬ ‫للتدريب‬ ‫غزالـة‬ ‫أبو‬ ‫طـالل‬ ‫مجموعة‬
(
‫ذ‬
.
‫م‬
.
‫م‬
)
`

3. ‫الجمود‬ ‫وكسر‬ ‫التعارف‬

4. ‫التعارف‬ ‫تمرين‬
•
‫خالل‬ ‫من‬ ‫بنفسك‬ ‫عرف‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬
:
–
‫االسم‬
–
‫الجامعة‬
–
‫الهواية‬
‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫االجابة‬
:
.1
‫؟‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫لحضور‬ ‫دفعك‬ ‫واحد‬ ‫سبب‬ ‫اذكر‬
‫النشاط‬ ‫مدة‬
30
‫قيقة‬ ‫د‬
.

5. ‫التوقعات‬
•
‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫توقعاتك‬ ‫ما‬
.

6. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫للورشة‬
‫تهدف‬
‫هذه‬
‫الورشة‬
‫الى‬
‫تزويد‬
‫المشاركين‬
‫بالمعارف‬
‫والمهارات‬
‫والتطبيقات‬
‫الالزمة‬
‫التي‬
‫تمكنهم‬
‫من‬
‫اعداد‬
‫خطط‬
‫العمل‬
‫الخاصة‬
‫بوحدة‬
‫متابعة‬
‫الخريجين‬
‫في‬
‫الجامعات‬
.

7. ‫الورشة‬ ‫أجندة‬
‫الوقت‬
‫الجلسة‬
9:00
-
9:30
-
‫الورشة‬ ‫افتتاح‬
(
‫الجمود‬ ‫وكسر‬ ‫التعارف‬
)
-
‫الورشة‬ ‫أهداف‬
9:30
–
11:30
-
‫االدارة‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
-
‫واهميتها‬ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫مفهوم‬
-
‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫اعداد‬ ‫ومراحل‬ ‫منهجية‬
-
‫للوحدة‬ ‫الذكية‬ ‫االهداف‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
SMART
11:30
–
12:00
‫استراحة‬
12:00
–
1:30
-
‫االهداف‬ ‫صياغة‬ ‫على‬ ‫عملية‬ ‫تطبيقات‬
‫بالوحدة‬ ‫الخاصة‬ ‫السنوية‬
-
‫االهداف‬ ‫من‬ ‫هدف‬ ‫لكل‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
(
‫عمل‬ ‫مجموعات‬
)
1:30
–
2:30
‫غداء‬ ‫استراحة‬
2:30
–
4:00
‫المجموعات‬ ‫عمل‬ ‫مناقشة‬

8. ‫هي‬‫االدارة‬
‫الم‬‫للموارد‬‫االمثل‬‫االستغالل‬
‫ت‬
‫احة‬
‫االهداف‬‫تحقيق‬‫جل‬‫ا‬‫من‬
‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫العملية‬‫احل‬‫ر‬‫م‬

9. ‫االدارة‬ ‫دورة‬
(
1
)
‫التخطيط‬
(
2
)
‫التنظيم‬
(
3
)
‫متابعة‬
‫التنفيذ‬
(
4
)
‫الرقابة‬

10. ‫التخطيط‬ ‫أنواع‬
•
‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬ ‫التخطيط‬
(
‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫الخطة‬
)
•
‫التنفيذي‬ ‫التخطيط‬
(
‫التنفيذية‬ ‫الخطط‬
)
•
‫المالي‬ ‫التخطيط‬
(
‫نة‬‫ز‬‫الموا‬
)

11. ‫التخطيط‬‫عملية‬‫اطار‬

12. ‫يتنا‬‫ؤ‬‫ر‬
(
‫نصل‬‫ن‬‫ا‬‫نطمح‬‫ما‬
‫ليه‬‫ا‬
)
‫القائم‬‫الوضع‬
(
‫الحال‬
‫ي‬
)
‫يق‬‫ر‬‫الط‬
‫التخطيط‬
‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬
‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬‫التخطيط‬

13. ‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬‫التخطيط‬
–
‫ـف‬‫ـ‬‫ي‬‫ر‬‫ـ‬‫ع‬‫ت‬
‫هو‬
‫ا‬ ‫االدارة‬ ‫بمقتضااها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬
‫لعلياا‬
‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااه‬‫ا‬‫اتج‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااد‬‫ا‬‫بتحدي‬
‫المنظمةالمستقبلي‬
(
‫رؤيتهاالمستقبل‬
‫ية‬
)
،
‫اااااتراتيجياته‬‫ا‬‫اس‬ ‫وكذلا‬،‫أهدافها‬،‫اااااالتها‬‫ا‬‫رس‬
‫ا‬
‫فا‬ ‫وذلاا‬، ‫أهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫تمكنها‬ ‫التي‬
‫ي‬
‫اااة‬‫ا‬‫الداخلي‬ ‫ااارات‬‫ا‬‫والمتدي‬ ‫اااروف‬‫ا‬‫الظ‬ ‫اااوء‬‫ا‬‫ض‬
‫والخارجية‬

14. ‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬‫التخطيط‬
‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬ ‫التخطيط‬‫احل‬‫ر‬‫م‬

‫ـائم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ال‬‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫الو‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫تحل‬
(
‫ا‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫تحل‬
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫لبي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫جالخارج‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الداخل‬
)
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الق‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫جتحد‬
‫ايا‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬

‫المؤسسة‬‫سالة‬‫ر‬‫ج‬‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬‫تحديد‬

‫األهداف‬ ‫وضع‬
‫االستراتيج‬
‫ية‬
‫جلى‬‫اال‬‫المرحلة‬

15. ‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬‫التخطيط‬
‫ال‬‫جالسياسات‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ج‬‫اال‬‫جضع‬‫على‬ ‫تشتمل‬
‫خطط‬
‫ت‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬ ‫لتنفيذ‬‫الالزمة‬
‫خصيص‬
‫جالطبيعية‬‫جالمالية‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫المصادر‬
‫للتنفيذ‬‫الالزمة‬‫جالتكنولوجية‬
.
‫تمخ‬ ‫التي‬‫النتائج‬ ‫جتقييم‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫يتم‬
‫عنها‬‫ت‬
‫بال‬‫تحقيقه‬ ‫تم‬ ‫ما‬‫نة‬‫ر‬‫جمقا‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫اال‬
‫ما‬ ‫مع‬‫فعل‬
‫بال‬‫جالقيام‬‫صلية‬‫اال‬‫الخطة‬‫في‬‫جضعه‬ ‫تم‬
‫عمل‬
‫العبر‬ ‫خذ‬‫جا‬‫الالزم‬ ‫التصحيحي‬
‫الثانية‬‫المرحلة‬
‫الثالثة‬‫المرحلة‬

16. ‫التخطيط‬
‫العمل‬ ‫خطط‬‫ضع‬‫ج‬‫ج‬‫التنفيذي‬

17. ‫العمل‬‫بخطة‬‫التعريف‬
‫هى‬
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬
‫تفصيلى‬
‫يوضح‬
‫الخطوات‬
‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬
‫الالزمة‬
‫لتن‬
‫فيذ‬
‫هداف‬‫ا‬
‫المديرية‬
‫والوصول‬
‫إلى‬
‫النتائج‬
‫المستهدفة‬
‫فى‬
‫التوقيتات‬
‫المحددة‬
‫بالخطة‬
‫وذلك‬
‫باستخدام‬
‫الدعم‬
‫المتاح‬
‫على‬
‫الوجه‬
‫مثل‬‫ال‬
.

18. ‫العمل‬‫خطة‬‫إعداد‬‫من‬‫الغرض‬
‫تحويل‬
‫هداف‬‫ال‬
‫إلى‬
‫خطوات‬
‫تنفيذية‬
‫يمكن‬
‫متابعتها‬
‫وذلك‬
‫عن‬
‫طريق‬
:
‫إلى‬ ‫هداف‬‫ال‬‫تحويل‬
‫تنفيذية‬‫مهام‬
‫المهام‬‫تخصيص‬
‫المسئوليات‬‫وتحديد‬
‫عداد‬‫ا‬‫تحديد‬
‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬

19. ‫العمل‬‫خطة‬‫إعداد‬‫من‬‫الغرض‬
(
‫تابع‬
)
‫تحويل‬
‫هداف‬‫ال‬
‫إلى‬
‫خطوات‬
‫تنفيذية‬
‫يمكن‬
‫متابعتها‬
‫وذلك‬
‫عن‬
‫طريق‬
:
‫الزمنى‬ ‫اإلطار‬‫تحديد‬
‫المهام‬‫لتنفيذ‬
‫كيفية‬‫توضيح‬
‫ا‬ ‫استخدام‬
‫لدعم‬
‫وكيفا‬ ‫كما‬
‫المنطقى‬‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫وضع‬
‫المهام‬‫لتنفيذ‬
‫لكل‬ ‫التكلفة‬‫حساب‬
‫المهام‬‫من‬ ‫مهمة‬
‫بالخطة‬ ‫التنفيذية‬

20. ‫العمل‬‫خطة‬‫إعداد‬‫من‬‫الغرض‬
(
‫تابع‬
)
‫تحويل‬
‫هداف‬‫ال‬
‫إلى‬
‫خطوات‬
‫تنفيذية‬
‫يمكن‬
‫متابعتها‬
‫وذلك‬
‫عن‬
‫طريق‬
:
‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫تطوير‬
‫الداء‬‫قياس‬
‫المعنية‬‫الجهة‬‫تحديد‬
‫بالمتابعة‬
‫المتابعة‬‫ية‬‫ر‬‫دو‬‫تحديد‬

21. ‫التالية‬ ‫سئلة‬‫ال‬‫عن‬ ‫اإلجابات‬‫توضح‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬
‫؟‬‫نعمل‬‫ماذا‬
What ?
‫سيقوم‬ ‫الذى‬‫من‬
‫بالعمل‬
Who ?
‫هذا‬‫يتكلف‬‫كم‬
‫العمل‬
How Much ?
‫سيتم‬‫كيف‬
‫العمل‬
How ?
‫سيتم‬‫متى‬
‫العمل‬
When ?
‫النشاط‬‫هو‬‫ما‬
/
‫المهمة‬
‫تنفيذها‬‫المطلوب‬
‫تحقيق‬‫يتم‬‫متى‬
‫النشاط‬
/
‫المهمة‬
‫عن‬‫المسئول‬
‫النشاط‬
/
‫المهمة‬
‫مرحلة‬‫كل‬‫تكاليف‬ ‫التنفيذ‬‫طريقة‬
-
‫الدعم‬

22. ‫التخطيط‬
‫العمل‬ ‫خطط‬‫ضع‬‫ج‬‫ج‬‫التنفيذي‬
‫مقترحة‬ ‫منهجية‬

23. ‫للوحدة‬‫السنوية‬‫العمل‬ ‫خطط‬‫اعداد‬‫منهجية‬
.1
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬
‫الوحدة‬
‫تحقي‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫سيسهم‬ ‫التي‬
‫الغايات‬ ‫ق‬
‫واألهداف‬ ‫اإلستراتيجية‬
‫للجامعة‬ ‫االستراتيجية‬
.
.2
‫أولويات‬ ‫تحديد‬
‫االهداف‬ ‫هذه‬
.
.3
‫المحددة‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫واألنشطة‬ ‫المبادرات‬ ‫تحديد‬
‫للوح‬
‫دة‬
.
.4
-
‫تحديد‬
‫مسؤولية‬
‫التنفيذ‬
‫نشاط‬ ‫لكل‬
.
.5
‫الزمني‬ ‫اإلطار‬ ‫تحديد‬
‫نشاط‬ ‫كل‬ ‫ونهاية‬ ‫لبداية‬
.
.6
‫المدخالت‬ ‫لتوفير‬ ‫الضرورية‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬
(
‫والموارد‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
‫والموارد‬ ‫المالية‬
.1
‫التقنية‬
…
‫الخ‬
. )
.7
‫الموازنة‬ ‫تحديد‬
.
.8
‫االداء‬ ‫مؤشر‬ ‫بطاقة‬ ‫باستخدام‬ ‫االداء‬ ‫قياس‬ ‫مؤشرات‬ ‫تحديد‬
.

24. ‫الوحدة‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬
•
‫رؤية‬
‫الوحدة‬
•
‫ت‬ ‫لكي‬ ‫المنظور‬ ‫مستقبلها‬ ‫الخريجين‬ ‫متابعة‬ ‫وحدة‬ ‫تستشرف‬
‫الوحدة‬ ‫كون‬
‫الجامعة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تميز‬ ‫األكثر‬ ‫اإلدارية‬
‫والتو‬ ‫العالقة‬ ‫إدامة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اصل‬
‫والمجتمع‬ ‫والجامعة‬ ‫الخريجين‬ ‫بين‬
.
•
‫رسالة‬
‫الوحدة‬
•
‫المستم‬ ‫للتواصل‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫الخريجين‬ ‫متابعة‬ ‫وحدة‬ ‫تتطلع‬
‫ر‬
‫مع‬
‫مؤس‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫تفعيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وخدمتهم‬ ‫ومتابعتهم‬ ‫الخريجين‬
‫سات‬
‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫البطالة‬ ‫مشكلة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫بهدف‬ ‫والخاص‬ ‫العام‬ ‫القطاع‬
‫ب‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫ومتطلبات‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫المواءمة‬
‫استخدام‬
‫حدي‬ ‫تكنولوجية‬ ‫وبرامج‬ ‫مؤهل‬ ‫كادر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬
‫ثة‬
.

25. ‫االول‬ ‫التمرين‬
•
‫الخريجين؟‬ ‫متابعة‬ ‫لوحدة‬ ‫الرئيسية‬ ‫االهداف‬ ‫هي‬ ‫ما‬
–
‫االول‬ ‫الهدف‬
:
–
‫الثاني‬ ‫الهدف‬
:
–
‫الثالث‬ ‫الهدف‬
:
–
‫الرابع‬ ‫الهدف‬
:
–
‫الخامس‬ ‫الهدف‬
:

26. ‫االهداف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫مثال‬
•
‫االول‬ ‫الهدف‬
:
‫للخريجين‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫توفير‬
•
‫السنوي‬ ‫الهدف‬
:
‫توفير‬
250
‫عام‬ ‫خالل‬ ‫عمل‬ ‫فرصة‬
2009
•
‫االنشطة‬
:
-
‫ال‬ ‫عن‬ ‫العاطلين‬ ‫بالخريجين‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تحديث‬
‫عمل‬
-
‫العم‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫المتاحة‬ ‫بالفرص‬ ‫للخريجين‬ ‫تعريفية‬ ‫ورش‬
‫ل‬
-
‫االردن‬ ‫حارج‬ ‫الخريجين‬ ‫لتسويق‬ ‫خطة‬ ‫عمل‬
-
‫االردنية‬ ‫والشركات‬ ‫للمصانع‬ ‫ميدانية‬ ‫زيارات‬

27. ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫الخريجين‬ ‫متابعة‬ ‫وحدة‬
‫السنوية‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫نموذج‬
‫رقم‬ ‫الهدف‬
1
........................ :
‫النشاط‬
‫مسؤولية‬
‫التنفيذ‬
‫بداية‬
‫ونهاية‬
‫التنفيذ‬
‫التنفي‬ ‫مدة‬
‫ذ‬
‫مؤشر‬
‫القياس‬
‫مسؤولية‬
‫القياس‬
‫دورية‬
‫القياس‬
‫الموازنة‬

28. ‫نموذج‬
(
2
)
‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫تفاصيل‬‫بطاقة‬
/
‫يع‬‫ر‬‫المشا‬
/
‫نشطة‬‫اال‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫اسم‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫هداف‬‫ا‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫ات‬‫ر‬‫مبر‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫مكونات‬
(
‫عناصر‬
)
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫االنتهاء‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫البدء‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫بالشهر‬‫المدة‬
) (
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫تنفيذ‬‫مدة‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫بالتنفيذ‬‫المعنية‬‫الجهة‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫من‬ ‫المستهدفة‬‫الفائت‬
/
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬
/
‫النشاط‬
‫ع‬‫ج‬‫المشر‬‫مخرجات‬
‫النشاط‬‫ج‬‫ا‬‫ع‬‫ج‬‫للمشر‬ ‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬‫نة‬‫ز‬‫الموا‬
‫جديد‬
‫مستمر‬ ‫نامج‬‫ر‬‫للب‬‫الحالي‬‫الوضع‬
/
‫ع‬‫ج‬‫للمشر‬
‫جاهز‬‫غير‬ ‫جاهز‬
‫المتوقعة‬‫النتائج‬

29. ‫الجيد‬‫الهدف‬ ‫خصائص‬
S
M
ً‫اضحا‬‫ج‬‫ج‬ ً‫بسيطا‬‫الهدف‬‫يكون‬‫ن‬‫ا‬‫يجب‬
‫للقياس‬‫قابل‬‫كمي‬‫بشكل‬‫الهدف‬‫تحديد‬‫يتم‬‫ن‬‫ا‬

30. A
R
T
‫صعب‬‫جليس‬‫تحقيقه‬ ‫الممكن‬‫من‬‫الهدف‬‫يكون‬‫ن‬‫ا‬
‫المنال‬
‫ليه‬‫ا‬‫الوصول‬‫ممكن‬‫يكون‬‫ن‬‫ا‬
‫جاقعي‬
‫العمل‬‫ج‬‫ا‬‫الهدف‬‫خالله‬‫سينجز‬ ‫الذي‬‫الزمن‬‫تحديد‬
‫الجيد‬‫الهدف‬ ‫خصائص‬

31. ‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫مؤشرات‬
‫لقياس‬ ‫أدوات‬
‫االداء‬ ‫مستوى‬
•
‫تبين‬
‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬
‫العمل‬ ‫مراحل‬ ‫كافة‬
:
‫ا‬ ،‫المدخالت‬
‫ل‬
‫عمليات‬
،
‫النتائج‬ ،‫المخرجات‬
،
‫واألثر‬
.
•
‫ت‬
‫الخلل‬ ‫مواطن‬ ‫عن‬ ‫كشف‬
‫االداء‬ ‫في‬
•
‫تمك‬
‫تح‬ ‫لضمان‬ ‫المناسب‬ ‫بالوقت‬ ‫تصحيحية‬ ‫اجراءات‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫االدارة‬ ‫ن‬
‫قيق‬
‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫االهداف‬
.
‫األساسي‬ ‫المفهوم‬

32. ‫الجيد‬ ‫المؤشر‬ ‫مواصفات‬
•
‫المناسب‬ ‫المؤشر‬ ‫تصميم‬
:
‫التالية‬ ‫المواصفات‬ ‫الجيد‬ ‫المؤشر‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
:
•
‫الدولية‬ ‫المعايير‬
:
‫إستخدامه‬ ‫فيتم‬ ‫موجود‬ ‫المناسب‬ ‫الدولي‬ ‫المؤشر‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
(
‫الدوالب‬ ‫إختراع‬ ‫العادة‬ ‫نسعى‬ ‫ال‬
)
‫مالئم‬
‫دقيق‬
/
KPI ‫قابل‬
‫للمقارنة‬
‫قابل‬
‫للقياس‬
‫معلوماته‬
‫أو‬ ‫متوفرة‬
‫باالمكان‬
‫توفرها‬

33. ‫الهدف‬
‫للخريجين‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫توفير‬
‫المؤشر‬
‫توفيرها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬
‫السابقة‬‫القيم‬
‫السنة‬ ‫القيمة‬
150
2005
‫السنة‬ ‫القيمة‬
200
2006
‫السنة‬ ‫القيمة‬
220
2007
‫ساس‬‫اال‬‫القيمة‬
(
‫حت‬‫قيمة‬‫حدث‬‫ا‬
‫ى‬
‫تاريخه‬
)
220
‫ساس‬‫اال‬ ‫سنة‬
(
‫المسح‬‫تاريخ‬
/
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫إعداد‬
)
2007
‫المستهدفة‬‫القيمة‬
250
‫السنة‬
2009
‫المعادلة‬
/
‫القياس‬‫سلوب‬‫ا‬
‫توفيرها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫للفرص‬ ‫عددي‬ ‫حصر‬
‫القياس‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫عام‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬
‫القياس‬‫مسؤجلية‬
‫الخريجين‬ ‫متابعة‬ ‫قسم‬
‫المعلومات‬‫مصدر‬
‫الخريجين‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬
‫مالحظات‬
‫داء‬‫اال‬‫مؤشر‬‫بطاقة‬

34. ‫الهدف‬
‫المؤشر‬
‫السابقة‬‫القيم‬
‫السنة‬ ‫القيمة‬
‫السنة‬ ‫القيمة‬
‫السنة‬ ‫القيمة‬
‫ساس‬‫اال‬‫القيمة‬
(
‫حت‬‫قيمة‬‫حدث‬‫ا‬
‫ى‬
‫تاريخه‬
)
‫ساس‬‫اال‬ ‫سنة‬
(
‫المسح‬‫تاريخ‬
/
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫إعداد‬
)
‫المستهدفة‬‫القيمة‬
‫السنة‬
‫المعادلة‬
/
‫القياس‬‫سلوب‬‫ا‬
‫القياس‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫القياس‬‫مسؤجلية‬
‫المعلومات‬‫مصدر‬
‫مالحظات‬
‫رقم‬‫نموذج‬
3
‫داء‬‫اال‬‫مؤشر‬‫بطاقة‬

35. ‫جبركاته‬‫هللا‬ ‫حمة‬‫ر‬‫ج‬‫عليكم‬‫السالم‬