تتناول الرسالة دور تكنولوجيا التعليم في تحسين طرق التدريس والتعلم في كلية التربية بالسويس، حيث تركز على استخدام تطبيقات الويب والبرمجيات متعددة الوسائط. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير سبل التعليم من خلال دمج التكنولوجيا الحديثة في المناهج الدراسية. تمت تحت إشراف مجموعة من الأساتذة الرائدين في هذا المجال.

1. ‫السويس‬ ‫جاهعت‬
‫بالسويس‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬
‫التذريس‬ ‫وطرق‬ ‫الوناهج‬ ‫قسن‬
‫التعلين‬ ‫وتكنولوجيا‬
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عمى‬ ‫قائمة‬ ‫تفاعمية‬ ‫تعمم‬ ‫بيئة‬ ‫تصميم‬2.0)
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫بعض‬ ‫لتنمية‬
‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬
‫مقدمة‬ ‫رسالة‬‫التربية‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫درجة‬ ‫عمى‬ ‫لمحصول‬
‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تخصص‬
‫إعداد‬‫الباحث‬
‫الوباريذى‬ ‫هحوذ‬ ‫هحوذ‬ ‫أحوذ‬
‫بقسم‬ ‫معيد‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬‫التعميم‬ ‫وتكنولوجيا‬
‫إشراف‬
2015‫م‬
/‫أ.د‬‫أحوذ‬ ‫عبادة‬‫عبادة‬‫الخولي‬
‫أستاذ‬‫المناهج‬ ‫بقسم‬‫التدريس‬ ‫وطرق‬‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫عميد‬–‫السويس‬ ‫جامعة‬
/‫أ.م.د‬‫عالم‬ ‫جابر‬ ‫إسالم‬
‫أستاذ‬‫بقسم‬ ‫مساعد‬‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
‫التربية‬ ‫كلية‬‫باإلسماعيلية‬–‫السويس‬ ‫قناة‬ ‫جامعة‬
/‫د‬‫خالف‬ ‫صابر‬ ‫هتولي‬‫هعبذ‬
‫مدرس‬‫بقسم‬‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬
‫التربية‬ ‫كلية‬–‫السويس‬ ‫جامعة‬

2. (‫ة‬‫ر‬‫سو‬‫ة‬‫ر‬‫البق‬،:‫اآلية‬23)
﴿
﴾

3. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬‫ب‬َ‫ر‬ُ‫اه‬َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ ‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ال‬َ‫ص‬ َ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ َّ‫ي‬َ‫د‬ِ‫ال‬َ‫و‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ َّ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ت‬ْ‫م‬َ‫ع‬ْ‫َن‬‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ َ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ش‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ع‬ِ‫ز‬ْ‫َو‬‫أ‬
َ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ر‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ْن‬‫ل‬ِ‫خ‬ْ‫د‬َ‫أ‬َ‫و‬‫ي‬ِ‫ف‬ِ‫ال‬َّ‫الص‬ َ‫ك‬ِ‫اد‬َ‫ب‬ِ‫ع‬َ‫ين‬ِ‫ح‬(‫ة‬‫ر‬‫سو‬‫النمل‬،:‫اآلية‬91)
‫هلل‬ ‫الحمد‬‫وو‬‫ي‬ ً‫ا‬‫و‬‫ك‬‫مبار‬ ً‫ا‬‫و‬‫ب‬‫طي‬ ً‫ا‬‫ر‬‫و‬‫ي‬ً‫ك‬ ً‫ا‬‫ود‬‫م‬‫د‬ ‫ود‬‫م‬‫الد‬ ، ‫ا‬ ‫ودانا‬‫ى‬ ‫أن‬ ‫وو‬‫ل‬ ‫لنيتدي‬ ‫ا‬ّ‫كن‬ ‫وما‬ ‫ليذا‬ ‫ىدانا‬ ‫الذي‬
‫ويم‬‫ظ‬ ‫و‬ ‫وو‬‫ي‬‫وو‬ ‫وظل‬‫و‬‫ب‬ ‫وه‬‫ي‬‫يم‬ ً‫ا‬‫ود‬‫م‬‫د‬ ‫ود‬‫ا‬‫ب‬ ً ‫و‬ ‫ون‬‫م‬ ‫واء‬ ‫وا‬‫م‬ ‫ولء‬‫م‬‫و‬ ‫وا‬‫ي‬‫بين‬ ‫ما‬ ‫وملء‬ ‫األرض‬ ‫وملء‬ ‫ات‬‫و‬‫السم‬ ‫ملء‬
‫الصظ‬‫و‬ ،‫سمطانو‬‫ة‬‫المرسم‬‫و‬ ‫النبيين‬ ‫خاتم‬ ‫مى‬ ‫السظم‬‫و‬‫ي‬‫م‬ ‫ا‬ ‫صمى‬ ‫مدمد‬ ‫سيدنا‬ ‫ين‬.‫وسمم‬ ‫يو‬
‫الفاضل‬ ‫ألستاذي‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫ال‬ ‫بخالص‬ ‫أتقدم‬‫أحمد‬ ‫عبادة‬ /‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫عبادة‬‫الخوول‬‫وتاذ‬‫س‬‫أ‬
‫م‬ ‫ودا‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وو‬‫و‬‫ن‬‫و‬ ‫و‬ ‫ووياو‬‫و‬ ‫وت‬ ،‫وة‬‫و‬‫م‬‫الدكي‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫لتووييا‬ ‫وويس‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫ا‬‫بوام‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫كم‬ ‫ود‬‫و‬‫ي‬‫م‬ ‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫ت‬‫ال‬ ‫وره‬‫و‬‫ط‬‫و‬ ‫واىو‬‫و‬‫ن‬‫الم‬
،‫واح‬‫و‬‫بن‬ ‫وث‬‫د‬‫الب‬ ‫واز‬‫و‬‫ن‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫وام‬‫م‬‫إلت‬ ‫دات‬ ‫المسا‬‫و‬ ‫التسييظت‬ ‫ة‬ ‫كا‬ ‫ير‬ ‫وتو‬ ،‫البدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إو‬ ‫أًناء‬‫ومو‬‫ض‬‫وتف‬‫ا‬‫ر‬‫و‬ ‫باإل‬
‫غم‬‫ر‬ ‫رسالتي‬ ‫مى‬‫ة‬‫ر‬ً‫ك‬‫ا‬ ‫اه‬‫ز‬‫وو‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫ال‬ ‫ظيم‬ ‫مو‬ ،‫اغمو‬ ‫م‬.‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬
‫وى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ودير‬‫ق‬‫الت‬‫و‬ ‫وكر‬ ‫ال‬ ‫وات‬‫ي‬‫أ‬ ‫ومى‬‫س‬‫بأ‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬‫عوجم‬ ‫روابر‬ ‫السوجم‬ /‫الودكتور‬ ‫األسوتاذ‬‫األ‬‫وتاذ‬‫س‬‫د‬ ‫وا‬‫س‬‫الم‬
‫وم‬‫و‬‫س‬‫بق‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ويم‬‫و‬‫م‬‫التا‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوو‬‫وويس‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫واة‬‫و‬‫ن‬ ‫وة‬‫و‬‫ا‬‫بوام‬ ‫يمية‬ ‫وما‬‫و‬‫س‬‫باإل‬‫واده‬‫و‬‫ص‬ ‫وون‬‫و‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وو‬‫و‬‫م‬‫د‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬ ‫وى‬‫و‬‫م‬
‫مرد‬ ‫واء‬‫و‬‫ن‬ً‫أ‬ ‫وة‬‫و‬‫ص‬‫وخا‬ ‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫ول‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫م‬ ‫ال‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬ ‫وو‬‫و‬‫ي‬‫وتوو‬ ‫وم‬‫و‬‫م‬ ‫و‬ ،‫ور‬‫و‬‫ي‬‫كب‬ ‫ود‬‫و‬‫ي‬‫وو‬‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫تو‬ ‫وه‬‫و‬‫ي‬‫تطب‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬،‫ول‬‫و‬‫ك‬ ‫ودم‬‫و‬ ‫ود‬‫و‬‫ق‬
‫وييظت‬‫و‬‫س‬‫الت‬‫و‬ ‫دات‬ ‫وا‬‫و‬‫س‬‫الم‬،‫وكر‬‫و‬‫و‬ ‫ال‬ ‫ويم‬‫و‬‫ظ‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫واح‬‫و‬‫و‬‫بن‬ ‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫وام‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫التو‬ ‫وه‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫لتطب‬ ‫وات‬‫و‬‫ي‬‫اإلمكان‬ ‫ول‬‫و‬‫ك‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬ ‫وو‬
.‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬ ‫يو‬‫ز‬‫يو‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫بو‬ ‫ينفع‬ ‫أن‬‫و‬ ‫ممو‬ ‫ي‬ ‫يبارك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫أسأل‬‫و‬ ،‫التقدير‬‫و‬
‫إلى‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫ال‬ ‫بخالص‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬‫خو‬ ‫اوابر‬ ‫متوول‬ /‫الدكتور‬‫جف‬‫معبود‬‫ال‬‫ودرس‬‫م‬‫وم‬‫س‬‫بق‬‫واىو‬‫ن‬‫الم‬
‫التد‬ ‫وطره‬‫يس‬‫ر‬‫التاميم‬ ‫وتكنولوويا‬‫السويس‬ ‫بواماة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬‫ويد‬ ‫من‬ ‫بذلو‬ ‫ما‬ ‫مى‬‫ت‬ ‫وو‬‫ادل‬‫ر‬‫م‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬
‫ا‬ ‫ووياو‬ ‫وت‬ ‫وو‬‫ن‬‫و‬ ‫وذلك‬‫ك‬‫و‬ ،‫واءة‬ّ‫وبن‬ ‫وة‬‫م‬ّ‫ي‬ ‫وات‬‫ي‬‫وتووي‬ ‫ج‬ ‫وا‬‫ص‬‫ون‬ ‫وم‬‫م‬ ‫ون‬‫م‬ ‫وو‬‫م‬‫د‬ ‫وا‬‫م‬‫و‬ ،‫البدث‬‫وام‬‫م‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫واز‬‫و‬‫إلن‬ ‫م‬ ‫ودا‬‫ل‬
‫بنواح‬ ‫البدث‬‫ممو‬ ‫ي‬ ‫يبارك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫أسأل‬‫و‬ ،‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫ال‬ ‫ظيم‬ ‫مو‬،‫وو‬‫ي‬‫ز‬‫يو‬ ‫أن‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫و‬‫ق‬‫وخم‬ ً‫ا‬‫مم‬ ‫يده‬‫ز‬‫ي‬ ‫أن‬‫و‬
.‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬
‫وي‬‫و‬ ‫ويم‬‫و‬‫م‬‫التا‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوو‬ ‫واء‬‫و‬‫م‬‫م‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وين‬‫و‬‫م‬‫ومي‬ ‫والمين‬‫و‬ ‫والة‬‫و‬‫س‬‫الر‬ ‫وذه‬‫و‬‫ى‬ ‫ش‬ ‫وا‬‫و‬‫ن‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫ويم‬‫و‬‫ظ‬ ‫ور‬‫و‬‫خ‬ ‫و‬ ‫ور‬‫و‬ ‫ل‬ ‫وو‬‫و‬‫ن‬‫ن‬‫ا‬‫و‬
،‫بي‬‫ر‬‫الا‬ ‫الاالم‬‫و‬ ‫مصر‬‫وى‬‫ل‬‫إ‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫بال‬ ‫أتووو‬‫عبو‬ /‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫العزيوز‬ ‫د‬‫الحميود‬ ‫عبود‬ ‫طمبو‬‫وتاذ‬‫س‬‫أ‬
‫الر‬ ‫وذه‬‫ى‬ ‫وة‬ ‫منا‬ ‫وول‬‫ب‬‫بق‬ ‫ومو‬‫ض‬‫لتف‬ ‫ة‬‫ر‬‫وو‬‫ص‬‫المن‬ ‫وة‬‫ا‬‫وام‬ ‫وة‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬‫وقة‬ ‫وم‬ ‫واء‬‫ن‬ ‫وو‬‫م‬‫وتدم‬ ،‫والة‬‫س‬
،‫السفر‬‫ال‬ ‫وتوويياتو‬ ‫ممو‬ ‫يض‬ ‫من‬ ‫لننال‬‫اءة‬ّ‫بن‬.‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫اه‬‫ز‬‫و‬ ،
‫وتقدير‬ ‫شكر‬

4. ‫إلى‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫بال‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬‫محمد‬ /‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫عبيد‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬‫أستاذ‬‫يس‬‫ر‬‫ود‬‫ت‬ ‫وره‬‫ط‬‫و‬ ‫المناىو‬
–)‫ويم‬‫و‬‫و‬‫م‬‫التا‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫وتكنولوو‬ ‫ي‬ ‫ونا‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫م‬‫(التا‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫م‬‫التا‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫وتكنولوو‬ ‫يس‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ال‬ ‫وره‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫و‬ ‫واىو‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫الم‬ ‫وم‬‫و‬‫و‬‫س‬ ‫ويس‬‫و‬‫و‬‫ور‬
،‫وة‬‫و‬‫م‬ّ‫القي‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫ومظدظا‬ ‫وو‬‫و‬‫م‬‫م‬ ‫و‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫خب‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وتفيد‬‫و‬‫س‬‫لن‬ ‫والة‬‫و‬‫س‬‫الر‬ ‫وذه‬‫و‬‫ى‬ ‫وة‬‫و‬ ‫منا‬ ‫وول‬‫و‬‫ب‬‫بق‬ ‫ومو‬‫و‬‫ض‬‫لتف‬ ‫وويس‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫ا‬‫وام‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬
،‫بو‬ ‫ونفع‬ ‫ممو‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫بارك‬.‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫اه‬‫ز‬‫وو‬
‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫بال‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬‫وى‬‫ل‬‫إ‬‫وادة‬‫س‬‫ال‬ ‫وع‬‫ي‬‫وم‬‫ات‬‫و‬‫ألد‬ ‫المحكموين‬‫البحوث‬‫وي‬ ‫ود‬‫ي‬‫و‬ ‫ون‬‫م‬ ‫وذلوه‬‫ب‬ ‫وا‬‫م‬ ‫وى‬‫م‬
،‫ويم‬‫و‬‫ك‬‫التد‬‫و‬‫وى‬‫و‬‫ل‬‫إ‬ ‫ي‬‫ودير‬‫و‬‫ق‬‫وت‬ ‫ي‬‫وكر‬‫و‬ ‫ودم‬‫و‬ ‫أ‬‫واح‬‫و‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫ود‬‫و‬‫عب‬ ‫وين‬‫و‬‫حس‬ /‫ودكتور‬‫و‬‫ال‬‫ال‬‫ودرس‬‫و‬‫م‬‫وم‬‫و‬‫س‬‫بق‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ويم‬‫و‬‫م‬‫التا‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوو‬
‫من‬ ‫دمو‬ ‫ما‬ ‫مى‬ ‫يمية‬ ‫باإلسما‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫أًناء‬ ‫دة‬ ‫مسا‬.‫البدث‬ ‫بة‬‫ر‬‫تو‬ ‫تطبيه‬
‫وى‬‫و‬‫ل‬‫إ‬ ‫وب‬‫و‬‫م‬‫الق‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وة‬‫و‬‫ب‬‫الطي‬ ‫ات‬‫و‬ ‫ود‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ء‬ ‫وو‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫وب‬‫و‬‫د‬‫ال‬ ‫وات‬‫و‬‫ي‬‫أ‬ ‫ومى‬‫و‬‫س‬‫بأ‬ ‫ودم‬‫و‬‫ق‬‫أت‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫و‬‫و‬‫أم‬‫و‬‫و‬‫أب‬‫و‬‫وا‬‫و‬‫م‬‫ايتي‬ ‫ر‬ ‫وى‬‫و‬‫م‬
،‫واح‬‫و‬‫بن‬ ‫وث‬‫د‬‫الب‬ ‫واز‬‫و‬‫ن‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫وام‬‫م‬‫إت‬ ‫وبيل‬‫س‬ ‫وي‬ ‫م‬ ‫ودا‬‫ل‬‫ا‬ ‫وويايما‬ ‫وت‬ ‫وي‬‫ل‬ ‫وا‬‫م‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ود‬،‫وا‬‫و‬‫م‬‫ى‬‫مر‬ ‫وي‬ ‫وارك‬‫ب‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫وأل‬‫س‬‫أ‬
،‫ية‬ ‫الاا‬‫و‬ ‫بالصدة‬ ‫يمتايما‬ ‫أن‬‫و‬،‫اء‬‫ز‬‫الو‬ ‫خير‬ ‫ني‬ ‫ييما‬‫ز‬‫يو‬ ‫أن‬‫و‬‫اء‬ ‫الو‬ ‫أيات‬ ‫أسمى‬‫و‬ ‫دبي‬ ‫بخالص‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬
‫وى‬‫و‬‫ل‬‫إ‬‫ح‬ ‫وريك‬‫و‬‫وي‬ ‫و‬‫و‬‫زورت‬‫وات‬‫و‬‫ي‬‫وبر‬‫و‬‫ص‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وي‬‫و‬‫ا‬‫م‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫م‬ّ‫تدم‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬ ‫وى‬‫و‬‫م‬ً‫ا‬‫وا‬‫و‬ ‫وم‬ً‫ا‬‫وب‬‫و‬ ‫ومتا‬‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫واز‬‫و‬‫و‬‫إن‬ ‫وبيل‬‫و‬‫س‬ ‫وي‬‫و‬
‫الوز‬ ‫خير‬ ‫ي‬ّ‫ن‬ ‫ا‬ ‫اىا‬‫ز‬‫وو‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫كر‬ ‫ال‬ ‫كل‬ ‫مني‬ ‫ميا‬ ،‫بنواح‬‫اء‬.
‫أو‬ ‫خطأ‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫وما‬ ، ‫ا‬ ‫من‬ ‫يه‬ ‫تو‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ،‫الامل‬ ‫ىذا‬ ‫ي‬ ‫قت‬ّ‫و‬ ‫د‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫ى‬ّ‫أتمن‬ ً‫ا‬‫وختام‬
‫وبي‬‫س‬‫د‬ ،‫وي‬ّ‫من‬ ‫يو‬ ‫نسيان‬‫وي‬‫ن‬‫أ‬‫أو‬ ‫وينا‬‫س‬‫ن‬ ‫إن‬ ‫وذنا‬‫خ‬‫ا‬‫ؤ‬‫ي‬ ّ‫أ‬ ‫وألو‬‫س‬‫أ‬ ‫وذي‬‫ل‬‫ا‬ ‫وده‬‫د‬‫و‬ ‫وال‬‫م‬‫الك‬ ‫و‬‫ط‬‫صخ‬‫أ‬‫و‬ ‫ويب‬‫ص‬‫ص‬‫أ‬ ‫ور‬ ‫ب‬
‫يوامو‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫يم‬‫ر‬‫الك‬ ‫لوويو‬ ً‫ا‬‫خالص‬ ‫الامل‬ ‫ىذا‬ ‫مني‬ ‫ل‬ّ‫يتقب‬ ‫أن‬ ‫أسألو‬‫و‬ ،‫أخطأنا‬ً‫ا‬‫مم‬‫ص‬‫ي‬‫نتفع‬.‫بو‬
"‫متنا‬ّ‫م‬‫ع‬ ‫بما‬ ‫عنا‬ ّ‫ن‬‫أ‬‫و‬ ‫عنا‬ ّ‫ن‬‫ي‬ ‫بما‬ ‫منا‬ّ‫م‬‫ع‬ ‫هم‬ّ‫م‬‫ال‬‫و‬‫ز‬‫دنا‬"ً‫ا‬‫عمم‬
‫الباحث‬

5. ‫المستخمص‬
‫الباحث‬ ‫أسم‬‫يدي‬‫ر‬‫المبا‬ ‫مدمد‬ ‫مدمد‬ ‫أدمد‬
‫الرسال‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
"( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫مى‬ ‫مة‬ ‫ا‬ ‫مية‬ ‫تفا‬ ‫تامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬ ‫تصميم‬2.0)‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫باض‬ ‫لتنمية‬
‫ط‬ ‫الوسا‬‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ابة‬ ‫طظب‬ ‫لدى‬ ‫المتاددة‬"
‫الرامع‬‫السويس‬
‫الكمي‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬
‫القسم‬‫التاميم‬ ‫وتكنولوويا‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطره‬ ‫المناىو‬
‫العممي‬ ‫الدرر‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫ي‬ ‫الماوستير‬)‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫(تخصص‬
‫المنح‬ ‫تاريخ‬/93/3192
‫الرسال‬ ‫لغ‬‫بية‬‫ر‬‫الا‬ ‫المغة‬
‫اف‬‫ر‬‫اإلي‬ ‫لرن‬.‫أ‬/‫د‬‫أدمد‬ ‫بادة‬‫بادة‬‫الخولي‬-.‫أ‬.‫م‬‫ظم‬ ‫وابر‬ ‫إسظم‬ /‫د‬-‫خظ‬ ‫صابر‬ ‫متولي‬ /‫د‬‫مابد‬
‫اللو‬ ‫الحال‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬‫وميم‬‫ص‬‫ت‬ ‫ور‬ً‫أ‬ ‫وى‬‫م‬ ‫ور‬‫ا‬‫الت‬( ‫وب‬‫ي‬‫الو‬ ‫وات‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫وى‬‫م‬ ‫وة‬‫م‬ ‫ا‬ ‫وة‬‫ي‬‫م‬ ‫تفا‬ ‫وم‬‫م‬‫تا‬ ‫وة‬ ‫بي‬3,1)‫وة‬‫ي‬‫تنم‬ ‫وي‬‫وض‬‫ا‬‫ب‬
‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ابة‬ ‫طظب‬ ‫لدى‬ ‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬.
‫وتمثمت‬‫ف‬ ‫البحث‬ ‫ميكم‬‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ابة‬ ‫طظب‬ ‫آداء‬ ‫مستوى‬ ‫تدني‬‫ي‬‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬.
‫تموك‬ ‫تناول‬ ‫تم‬ ‫وقد‬‫ال‬‫ميوكم‬‫خوجل‬ ‫مون‬‫عون‬ ‫اإلرابو‬‫ال‬‫ا‬‫السو‬‫التوال‬ ‫الورييس‬‫ون‬‫ك‬‫يم‬ ‫و‬‫ي‬‫"ك‬ :‫وة‬‫م‬ ‫ا‬ ‫وة‬‫ي‬‫م‬ ‫تفا‬ ‫وم‬‫م‬‫تا‬ ‫وة‬ ‫بي‬ ‫وميم‬‫ص‬‫ت‬
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫مى‬2.0)‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫باض‬ ‫لتنمية‬‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ابة‬ ‫طظب‬ ‫لدى‬ ‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬‫؟‬"
‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫ود‬‫و‬‫ى‬ ‫وه‬‫و‬‫ي‬‫ولتدق‬( ‫وب‬‫و‬‫ي‬‫الو‬ ‫وات‬‫و‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫وى‬‫و‬‫م‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫م‬ ‫تفا‬ ‫وم‬‫و‬‫م‬‫تا‬ ‫وة‬‫و‬ ‫بي‬ ‫وميم‬‫و‬‫ص‬‫بت‬ ‫وث‬‫و‬‫د‬‫البا‬ ‫وام‬‫و‬3,1‫ود‬‫و‬‫م‬‫مد‬ ‫ووذج‬‫و‬‫م‬‫ن‬ ‫ووء‬‫و‬‫ض‬ ‫وي‬‫و‬ )
( ‫خميس‬ ‫طية‬3112.‫التاميمي‬ ‫التطوير‬‫و‬ ‫لمتصميم‬ )
‫ود‬‫و‬‫م‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ود‬‫و‬ ‫و‬‫وث‬‫و‬‫د‬‫البا‬‫وى‬‫و‬‫م‬‫وي‬‫و‬‫م‬‫التدمي‬ ‫وفي‬‫و‬‫ص‬‫الو‬ ‫ونيو‬‫و‬‫م‬‫ال‬( ‫وث‬‫و‬‫د‬‫الب‬ ‫وة‬‫و‬‫ن‬‫ي‬ ‫وت‬‫و‬‫غ‬‫وبم‬ ،‫وي‬‫و‬‫ب‬‫ي‬‫ر‬‫التو‬ ‫وبو‬‫و‬ ‫ونيو‬‫و‬‫م‬‫ال‬‫و‬01‫وظب‬‫و‬‫ط‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ً‫ا‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫طال‬ )
‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ابة‬ ‫ب‬ ‫الًالًة‬ ‫ة‬‫الفر‬‫السويس‬ ‫ناة‬ ‫بواماة‬،‫وابطة‬‫ض‬ ‫ى‬‫ور‬‫خ‬‫األ‬‫و‬ ‫وة‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫تو‬ ‫إدداىما‬ ‫تين‬ ‫مومو‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميم‬ ‫تم‬ ،
‫تمًمت‬ ‫د‬ ‫و‬‫البدث‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫ي‬‫اختبار‬‫مظدظة‬ ‫ة‬ ‫وبطا‬ ،‫تدصيمي‬‫داد‬ ‫(إ‬/.)‫البادث‬
‫نتايج‬ ‫رت‬ ‫أس‬‫و‬: ‫اآلت‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
9-‫وود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫وره‬‫و‬‫و‬( ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫د‬ ‫وتوى‬‫و‬‫و‬‫س‬‫م‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬ ً‫ا‬‫ي‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫إد‬ ‫دال‬α≥1,12‫وو‬‫و‬‫و‬‫م‬‫المو‬ ‫وظب‬‫و‬‫و‬‫ط‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫در‬ ‫وطي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫متو‬ ‫وين‬‫و‬‫و‬‫ب‬ )‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التو‬ ‫تين‬
‫التطب‬ ‫ي‬ ‫الضابطة‬‫و‬‫وي‬‫المار‬ ‫التدصيل‬ ‫ختبار‬ ‫البادي‬ ‫يه‬‫ل‬‫وددة‬‫ا‬‫المت‬ ‫ط‬ ‫وا‬‫س‬‫الو‬ ‫وات‬‫ي‬‫برمو‬ ‫واج‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫وا‬‫ي‬‫م‬‫وظب‬‫ط‬ ‫والج‬‫ص‬‫ل‬
.‫يبية‬‫ر‬‫التو‬ ‫ة‬ ‫المومو‬
3-‫وود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫وره‬‫و‬‫دال‬‫وتوى‬‫و‬‫س‬‫م‬ ‫ود‬‫و‬‫ن‬ ً‫ا‬‫ي‬ ‫وا‬‫و‬‫ص‬‫إد‬(α≥1,12)‫وات‬‫و‬‫و‬‫در‬ ‫وطي‬‫و‬‫س‬‫متو‬ ‫وين‬‫و‬‫ب‬‫وابطة‬‫و‬‫ض‬‫ال‬‫و‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التو‬ ‫تين‬ ‫وو‬‫و‬‫م‬‫المو‬ ‫وظب‬‫و‬‫ط‬
‫التطب‬ ‫وي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫واج‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫لم‬ ‫وي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫الام‬ ‫اآلداء‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ظ‬‫مظد‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫لبطا‬ ‫ودي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ا‬‫الب‬ ‫وه‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫وددة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ا‬‫المت‬ ‫ط‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫الو‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫برمو‬‫وظب‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬ ‫والج‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫ل‬
.‫يبية‬‫ر‬‫التو‬ ‫ة‬ ‫المومو‬
‫العممي‬ ‫التطبيقات‬:
‫د‬ ‫يسا‬ ‫د‬ ‫أنو‬ ‫ي‬ ‫البدث‬ ‫أىمية‬ ‫تكمن‬‫أ‬‫وذلك‬‫ك‬‫و‬ ،‫يس‬‫ر‬‫ود‬‫ت‬‫ال‬ ‫وي‬ ‫وة‬‫ي‬‫م‬ ‫التفا‬ ‫وتامم‬‫ل‬‫ا‬ ‫وات‬ ‫بي‬ ‫و‬‫ي‬‫توظ‬ ‫وى‬‫م‬ ‫التاميم‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ي‬ ‫خصا‬
‫متاددة‬ ‫ط‬ ‫وسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬‫ا‬ ‫بمستوى‬.‫الية‬ ‫وبوودة‬ ‫مناسب‬ ‫تقان‬
‫تاحي‬ ‫الم‬ ‫الكممات‬
‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬–( ‫الويب‬2.0)–‫التاميمي‬ ‫التصميم‬–‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫إنتاج‬–‫ظت‬ ‫التفا‬
‫التاميمية‬–‫ي‬ ‫البنا‬ ‫التامم‬–‫ات‬ ‫رو‬ ‫الم‬ ‫مى‬ ‫م‬ ‫القا‬ ‫التامم‬‫اإللكترونية‬.

6. ‫أ‬
‫قايم‬‫المحتويات‬
‫ع‬‫الموضو‬‫ح‬ ‫الا‬
‫األول‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫استها‬‫ر‬‫لد‬ ‫العام‬ ‫الخط‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫ميكم‬
1-11
‫المقدمة‬..................................................................
‫البدث‬ ‫كمة‬ ‫م‬.............................................................
‫البدث‬ ‫مة‬ ‫أس‬..............................................................
‫البدث‬ ‫أىدا‬............................................................
‫البدث‬ ‫أىمية‬.............................................................
‫رضا‬‫البدث‬.............................................................
‫البدث‬ ‫ددود‬..............................................................
‫ات‬‫و‬‫أد‬‫القياس‬.............................................................
.‫البدث‬ ‫منيو‬.............................................................
...........................................................‫البدث‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬
.............................................‫لمبدث‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التو‬ ‫التصميم‬.....
‫ات‬‫و‬‫خط‬.‫البدث‬..........................................................
...........................................‫المستخدمة‬ ‫ية‬ ‫اإلدصا‬ ‫األساليب‬
‫البدث‬ ‫مصطمدات‬........................................................
3
6
2
8
8
1
1
1
91
91
91
99
93
93
‫الثان‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫اعمي‬ ‫الت‬ ‫التعمم‬ ‫بييات‬( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عم‬ ‫القايم‬0,2)‫بتنمي‬ ‫وعجقتها‬
‫النتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫برمريات‬‫المتعددة‬ ‫الوسايط‬
12-61
:‫األول‬ ‫المحور‬‫اعمي‬ ‫الت‬ ‫التعمم‬ ‫بييات‬( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عم‬ ‫القايم‬0,2).......13-31
.......‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬ ‫مفيوم‬........................................
....‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬ ‫مكونات‬...........................................
.....‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬ ‫داخل‬ ‫التامم‬ ‫اتيويات‬‫ر‬‫است‬........................
.........‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬ ‫لتصميم‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫الفمسفة‬.....................
................‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫لبي‬ ‫التاميمي‬ ‫التصميم‬...................
92
96
33
32
32

7. ‫ب‬
‫ع‬‫الموضو‬‫ح‬ ‫الا‬
......................‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫التفا‬....................
( ‫الويب‬ ‫مفيوم‬3,1........................)...............................
( ‫الويب‬ ‫تكنولوويا‬ ‫مكانات‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫ص‬ ‫خصا‬3,1.....)...........................
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫باض‬3,1‫استخداماتيا‬‫و‬ ،)‫التاميمية‬.......................
o‫المدونات‬Blogs....................................................
o‫اليوتيوب‬YouTube...............................................
o‫الصوتي‬ ‫التدوين‬Podcast..........................................
( ‫الويب‬ ‫وتطبيقات‬ ‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬ ‫بين‬ ‫ة‬ ‫الاظ‬3,1....).................
22
21
01
03
02
06
01
29
: ‫الثان‬ ‫المحور‬‫النتاج‬‫المتعددة‬ ‫الوسايط‬ ‫برمريات‬..................................30-61
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫مفيوم‬.................................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫ناصر‬.......................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫ص‬ ‫خصا‬.....................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ادل‬‫ر‬‫م‬...................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬..................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫تألي‬ ‫نظم‬....................................
‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫متطمبات‬.................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ماايير‬..................................
.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬ ‫ماو‬.................................
‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫د‬ ‫ا‬‫و‬‫الف‬..........‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫ستخدام‬..............
‫طر‬.‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ه‬....................................
‫بين‬ ‫ة‬ ‫الاظ‬‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫وتنمية‬ ‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ات‬ ‫بي‬‫برمويات‬‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬..
23
20
21
63
62
61
20
22
22
21
89
60
‫الثالث‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫البحث‬ ‫اءات‬‫ر‬‫الر‬‫اته‬‫و‬‫أد‬‫و‬
62-116

8. ‫ج‬
‫ع‬‫الموضو‬‫ح‬ ‫الا‬
:ً‫أو‬.....‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫مة‬ ‫ا‬ ‫داد‬ ‫إ‬.................
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫مى‬ ‫مة‬ ‫القا‬ ‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬ ‫تصميم‬ :ً‫ا‬‫ًاني‬3,1............)
‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫بناء‬ :ً‫ا‬ً‫ًال‬‫القياس‬.......................................................
o‫ختبار‬ ‫ا‬.............‫التدصيمي‬....................................
o.............‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫بطا‬.......................................
‫ابا‬‫ر‬:ً‫ا‬..‫لمبدث‬ ‫األساسية‬ ‫بة‬‫ر‬‫التو‬...............................................
o.....‫البدث‬ ‫ينة‬ ‫و‬ ‫موتمع‬ ‫تدديد‬.....................................
o‫ات‬‫و‬‫ألد‬ ‫القبمي‬ ‫التطبيه‬‫القياس‬........................................
o............................‫البدث‬ ‫تي‬ ‫مومو‬ ‫ؤ‬ ‫تكا‬ ‫من‬ ‫التأكد‬........
o..............‫البدث‬ ‫بة‬‫ر‬‫تو‬ ‫تنفيذ‬....................................
o‫ات‬‫و‬‫ألد‬ ‫البادي‬ ‫التطبيه‬‫القياس‬.......................................
86
88
910
910
991
992
992
990
990
992
992
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫نتايج‬‫البحث‬–‫مناقيتها‬–‫ها‬‫سير‬ ‫ت‬
117-113
.......‫ي‬‫المار‬ ‫بالتدصيل‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫البدث‬ ‫و‬ ‫نتا‬ :ً‫أو‬..........................
‫باآلداء‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫البدث‬ ‫و‬ ‫نتا‬ :ً‫ا‬‫ًاني‬.....................................‫الاممي‬
.‫البدث‬ ‫توصيات‬.........................................................
‫مقتردة‬ ‫بدوث‬............................................................
...........................................................‫البدث‬ ‫ممخص‬
939
932
923
923
922
...................................................................‫البدث‬ ‫اوع‬‫ر‬‫م‬
.‫بية‬‫ر‬‫الا‬ ‫اوع‬‫ر‬‫الم‬ :ً‫أو‬.....................................................
.‫األونبية‬ ‫اوع‬‫ر‬‫الم‬ :‫ًانيا‬...................................................
926-922
922
901
‫البدث‬ ‫مظده‬............................................................920-310
‫بالمغة‬ ‫البدث‬ ‫ممخص‬‫ية‬‫ز‬‫اإلنومي‬...........................................1-3

9. ‫د‬
‫قايم‬‫الرداول‬
‫م‬‫الردول‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫ح‬ ‫الا‬
9‫التاميمية‬ ‫الميمات‬ ‫مة‬ ‫ا‬...........................................19
3‫التاميمية‬ ‫األىدا‬ ‫ية‬ ‫إدصا‬.......................................10
2‫درس‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬ ‫المقاءات‬ ‫دد‬ ‫و‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬.....................12
0‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬ ‫تصميم‬ ‫يو‬‫ر‬‫سينا‬ ‫نموذج‬.........................11
2
‫وتامم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫بي‬ ‫ات‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ض‬‫مو‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ع‬‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ض‬‫مو‬ ‫ول‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ك‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ألىم‬ ‫وبي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫الن‬ ‫ووزن‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬
‫مية‬ ‫التفا‬..........................................................
912
6‫التدصيمي‬ ‫ختبار‬ ‫ا‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬.....................................916
2
‫الد‬ ‫وط‬‫و‬‫س‬‫المتو‬ ‫ويم‬‫و‬‫ا‬‫و‬ ‫وابي‬‫و‬‫س‬‫وار‬‫و‬‫ب‬‫خت‬ ‫ا‬ ‫وات‬‫و‬‫ب‬ً ‫ول‬‫و‬‫م‬‫وماا‬ ‫ي‬‫وار‬‫و‬‫ي‬‫الما‬ ‫ا‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫د‬‫ن‬
‫التدصيمي‬........................................................
911
8‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫بطا‬ ‫ي‬ ‫لآلداء‬ ‫الكمي‬ ‫التقدير‬..........................999
1‫المظدظين‬ ‫بين‬ ‫تفاه‬ ‫ا‬ ‫نسب‬......................................992
91
‫وار‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫اخت‬ ‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ن‬"‫وي‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ويت‬ ‫وان‬‫و‬‫و‬‫م‬"Mann-Whitney‫وين‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وروه‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫لد‬
‫التدصيمي‬ ‫لظختبار‬ ‫القبمي‬ ‫التطبيه‬ ‫ي‬ ‫البدث‬ ‫تي‬ ‫مومو‬...........
992
99
‫وار‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫اخت‬ ‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ن‬"‫وي‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ويت‬ ‫وان‬‫و‬‫و‬‫م‬"Mann-Whitney‫وين‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وروه‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫لد‬
‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫لبطا‬ ‫القبمي‬ ‫التطبيه‬ ‫ي‬ ‫البدث‬ ‫تي‬ ‫مومو‬..............
992
93
‫وار‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫اخت‬ ‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ن‬"‫وي‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ويت‬ ‫وان‬‫و‬‫و‬‫م‬"Mann-Whitney‫وين‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وروه‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫لد‬
‫التدصيمي‬ ‫لظختبار‬ ‫البادي‬ ‫التطبيه‬ ‫ي‬ ‫البدث‬ ‫تي‬ ‫مومو‬..........
939
92‫لة‬ ‫بد‬ ‫التأًير‬ ‫لدوم‬ ‫ي‬‫المايار‬ ‫المستوى‬"η2
".......................933
90‫لة‬ ‫بد‬ ‫التأًير‬ ‫لدوم‬ ‫ي‬‫المايار‬ ‫المستوى‬"d"........................932
92‫يم‬"η2
"‫و‬ ،"d"‫الخاصة‬)‫ي‬‫المار‬ ‫التدصيل‬ ‫ي‬ ( ‫التأًير‬ ‫بدوم‬...932
96
‫وار‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫اخت‬ ‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ن‬"‫وي‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ويت‬ ‫وان‬‫و‬‫و‬‫م‬"Mann-Whitney‫وين‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وروه‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫لد‬
‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫لبطا‬ ‫البادي‬ ‫التطبيه‬ ‫ي‬ ‫البدث‬ ‫تي‬ ‫مومو‬.............
936
92‫يم‬η2
‫و‬ ،d‫الخاصة‬‫التأًير‬ ‫بدوم‬.............)‫الاممي‬ ‫اآلداء‬ ‫ي‬ (931

10. ‫ه‬
‫قايم‬‫األيكال‬
‫م‬‫اليكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫ح‬ ‫الا‬
9‫لمويب‬ ‫الًاني‬ ‫الويل‬ ‫تطبيقات‬........................................2
3‫لمبدث‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التو‬ ‫بو‬ ‫التصميم‬......................................99
2‫النموذج‬‫الاام‬‫لمتصميم‬‫التاميمي‬ADDIE Model.................32
0‫نموذج‬"‫يني‬ ‫رو‬"Ruffini (2000)‫ل‬‫م‬‫تصميم‬‫التاميمي‬‫بر‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬.38
2‫نموذج‬‫اىيم‬‫ر‬‫إب‬‫بد‬‫الوكيل‬‫الفار‬(3113)...........................31
6
( ‫وودت‬‫و‬‫و‬ ‫وطفى‬‫و‬‫ص‬‫م‬ ‫ووذج‬‫و‬‫م‬‫ن‬3112‫ور‬‫و‬‫ب‬ ‫ات‬‫ر‬‫ور‬‫و‬‫ق‬‫الم‬ ‫وديم‬‫و‬‫ق‬‫ت‬ ‫وم‬‫و‬‫ظ‬‫ن‬ ‫وميم‬‫و‬‫ص‬‫لت‬ )
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬...........................................................
21
2( ‫المبارك‬ ‫أدمد‬‫و‬ ‫الموسى‬ ‫ا‬ ‫بد‬ ‫نموذج‬3112).....................29
8‫خميس‬ ‫طية‬ ‫لمدمد‬ ‫التاميمي‬ ‫التطوير‬‫و‬ ‫التصميم‬ ‫نموذج‬(3112)....23
1( ‫الباتع‬ ‫دسن‬ ‫نموذج‬3112‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫بر‬ ‫التاميمي‬ ‫لمتصميم‬ )........22
91
‫ووذج‬‫و‬‫م‬‫ن‬"‫ار‬‫ز‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ال‬"Elgazzar (2013)‫وتامم‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وات‬‫و‬ ‫بي‬ ‫ووير‬‫و‬‫ط‬‫لت‬ ‫ر‬ّ‫وو‬‫و‬‫ط‬‫الم‬
‫اإللكتروني‬.........................................................
20
99( ‫الويب‬ ‫تكنولوويا‬ ‫ص‬ ‫خصا‬3,1)...................................09
93‫المدونات‬ ‫اء‬ ‫إن‬ ‫تتيج‬ ‫التي‬ ‫ع‬ ‫ا‬‫و‬‫الم‬ ‫أىم‬...............................02
92‫اليوتيوب‬ ‫ع‬ ‫مو‬ ‫اوية‬‫و‬YouTube..................................02
90‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برموية‬ ‫ناصر‬...................................21
92‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫ص‬ ‫خصا‬...............................61
96‫نموذج‬‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫نتاج‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫لتصميم‬ ‫زمي‬ ‫واد‬ ‫نبيل‬....60
92‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برموية‬ ‫إنتاج‬ ‫ادل‬‫ر‬‫م‬...............................62
98‫الصفدات‬ ‫أسموب‬ ‫مى‬ ‫المبنية‬ ‫التألي‬ ‫نظم‬..........................21
91‫األيقونات‬ ‫أسموب‬ ‫مى‬ ‫المبنية‬ ‫التألي‬ ‫نظم‬..........................29
‫هـ‬

11. ‫و‬
‫م‬‫اليكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫ح‬ ‫الا‬
31‫الزمن‬ ‫مى‬ ‫المبنية‬ ‫التألي‬ ‫نظم‬.....................................23
39‫نامو‬‫ر‬‫لب‬ ‫تتادية‬ ‫ا‬ ‫اوية‬‫و‬‫ال‬Auto play Media Studio 8.0......22
33‫نامو‬‫ر‬‫ب‬ ‫داخل‬ ‫الامل‬ ‫ة‬ ‫بي‬Auto play Media Studio 8.0........20
32.........................‫المستخدمة‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬‫و‬ ‫البدث‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إو‬ ‫ادل‬‫ر‬‫م‬82
30‫التاميمية‬ ‫لمميمات‬ ‫اليرمي‬ ‫التدميل‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬...........................11
32‫ة‬ ‫ا‬ ‫ال‬‫تتادية‬ ‫ا‬‫اوية‬‫و‬‫ال‬‫و‬‫يسية‬‫الر‬‫ة‬ ‫لبي‬‫التامم‬‫مية‬ ‫التفا‬.............910
36‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ولودة‬ ‫الدخول‬ ‫ذة‬ ‫نا‬‫الطظب‬ ‫ومتاباة‬...........................996
32
‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التو‬ ‫تين‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫المو‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫در‬ ‫وطي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫متو‬ ‫وين‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وره‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫لم‬ ‫واني‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ب‬ ‫ويط‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫تخ‬
‫ي‬ ‫الضابطة‬‫و‬‫التدصيمي‬ ‫ختبار‬ ‫ا‬..................................
933
38
‫ور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫لم‬ ‫واني‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ب‬ ‫ويط‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫تخ‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التو‬ ‫تين‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫المو‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫در‬ ‫وطي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫متو‬ ‫وين‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫ه‬
‫ي‬ ‫الضابطة‬‫و‬‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫بطا‬ ‫ت‬ ‫موا‬ ‫من‬ ‫موال‬ ‫كل‬...............
938
31
‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التو‬ ‫تين‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫المو‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫در‬ ‫وطي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫متو‬ ‫وين‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وره‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫لم‬ ‫واني‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ب‬ ‫ويط‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫تخ‬
‫ي‬ ‫الضابطة‬‫و‬‫وميع‬‫ت‬ ‫موا‬‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫بطا‬.......................
938

12. ‫ز‬
‫قايم‬‫المجحق‬
‫م‬‫الممحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫ح‬ ‫الا‬
1‫المدكمين‬ ‫السادة‬ ‫بأسماء‬ ‫مة‬ ‫ا‬......................................133
0‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫لبي‬ ‫السموكية‬‫و‬ ‫الاامة‬ ‫لؤلىدا‬ ‫ية‬ ‫النيا‬ ‫مة‬ ‫القا‬........136
1‫ال‬‫مة‬ ‫قا‬‫المتاددة‬ ‫ط‬ ‫الوسا‬ ‫برمويات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫لميا‬ ‫ية‬ ‫النيا‬.............146
2‫التدصيمي‬ ‫لظختبار‬ ‫ية‬ ‫النيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬.................................153
3‫التدصيمي‬ ‫ختبار‬ ‫ا‬ ‫تصديج‬ ‫مفتاح‬..................................165
4‫التدصيمي‬ ‫ختبار‬ ‫ا‬ ‫ادت‬‫ر‬‫لمف‬ ‫التمييز‬‫و‬ ‫الصاوبة‬‫و‬ ‫السيولة‬ ‫ماامظت‬....167
5‫المظدظة‬ ‫ة‬ ‫لبطا‬ ‫ية‬ ‫النيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬....................................171
6‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬ ‫يو‬‫ر‬‫سينا‬.........................................022
7( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫مى‬ ‫مة‬ ‫القا‬ ‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫بي‬3,1)..............012
12‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬ ‫ة‬ ‫لبي‬ ‫نسيابية‬ ‫ا‬ ‫يطة‬‫ر‬‫الخ‬.............................031
11‫ة‬ ‫بي‬ ‫تصميم‬ ‫مبادئ‬‫ي‬ ‫البنا‬ ‫التامم‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬ ‫من‬ ‫تقة‬ ‫الم‬ ‫مية‬ ‫التفا‬ ‫التامم‬.031
10‫التاميمية‬ ‫ظت‬ ‫التفا‬ ‫اتيويات‬‫ر‬‫است‬ ‫يو‬‫ر‬‫سينا‬............................034
11‫اإل‬ ‫التصميم‬‫التدصيمي‬ ‫لظختبار‬ ‫لكتروني‬.............................041
12‫الطالب‬ ‫دليل‬.......................................................046
13‫األساسية‬ ‫البدث‬ ‫بة‬‫ر‬‫تو‬ ‫تطبيه‬ ‫خطاب‬...............................065
14‫يبية‬‫ر‬‫التو‬ ‫ة‬ ‫المومو‬ ‫طظب‬ ‫منتوات‬ ‫لباض‬ ‫صور‬....................067

13. ‫ممخص‬‫البحث‬
1
‫يعتبر‬‫طالب‬‫شعبة‬‫تكنولوجيا‬‫التعميم‬‫ىم‬‫أكثر‬‫الطالب‬ً‫ال‬‫تعام‬‫ع‬‫م‬‫عات‬‫ئ‬‫بي‬‫عتعمم‬‫ل‬‫ا‬‫عة‬‫ي‬‫اإللكترون‬‫عة‬‫ص‬‫خا‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬
‫تخرجيم‬‫من‬‫كميات‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫لتحاقيم‬‫ا‬‫و‬‫بالمؤسسات‬‫التعميمية‬‫لمعمل‬‫في‬‫مجال‬‫تكنولوجيا‬‫التعميم‬‫عث‬‫ي‬‫ح‬‫عل‬ّ‫ك‬‫تو‬‫عييم‬‫ل‬‫إ‬
‫ميام‬‫تنفيذ‬‫المشروعات‬‫التعميمية‬،‫اإللكترونية‬‫فإن‬‫إ‬‫عابيم‬‫س‬‫ك‬‫عااات‬‫ف‬‫الك‬‫عة‬‫م‬‫الالز‬‫اىم‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ع‬‫إل‬ً‫ا‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ع‬‫إ‬ً‫ا‬‫ع‬‫ي‬‫مين‬ً‫ا‬‫ع‬‫ي‬‫يم‬ ‫أكا‬‫و‬
‫يصبح‬ً‫ا‬‫ر‬‫أم‬‫في‬‫غاية‬،‫األىمية‬‫ومن‬‫أىم‬‫ىذه‬‫عااات‬‫ف‬‫الك‬‫عميم‬‫ص‬‫ت‬‫عاج‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫عات‬‫ي‬‫برمج‬‫عائط‬‫س‬‫الو‬،‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫المت‬‫عذل‬‫ل‬‫و‬‫عاا‬‫ج‬
‫عذا‬‫ع‬‫ى‬‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫الب‬‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫عة‬‫ع‬‫ل‬‫محاو‬‫عميم‬‫ع‬‫ص‬‫لت‬‫عة‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬‫عم‬‫ع‬‫م‬‫تع‬‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫تفاعم‬‫عة‬‫ع‬‫م‬‫قائ‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ع‬‫عات‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬‫عب‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬(0.2)‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫لتنم‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬
‫إنتاج‬‫برمجيات‬‫الوسائط‬‫ة‬ ‫المتع‬‫ى‬ ‫ل‬‫طالب‬‫شعبة‬‫تكنولوجيا‬‫التعميم‬.
‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫ول‬‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫الب‬ ‫عكمة‬‫ع‬‫ش‬‫م‬ ‫عت‬‫ع‬‫م‬‫تمث‬‫عالي‬‫ع‬‫ح‬‫ال‬‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫اا‬ ‫عتوى‬‫ع‬‫س‬‫م‬ ‫ني‬ ‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫عيم‬‫ع‬‫م‬‫التع‬ ‫عا‬‫ع‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫ععبة‬‫ع‬‫ش‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ط‬‫عميم‬‫ع‬‫ص‬‫ت‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬
،‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫المت‬ ‫عائط‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ألن‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ع‬‫ع‬‫ظ‬‫ن‬‫عي‬‫ف‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬ّ‫ت‬‫ب‬‫الم‬ ‫عاليب‬‫ع‬‫س‬‫األ‬‫و‬ ‫عر‬‫ط‬‫ال‬‫يس‬‫ر‬ ‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫عرر‬‫ع‬‫ق‬‫الم‬‫عة‬‫ع‬‫ي‬ ‫تقمي‬ ‫عر‬‫ع‬‫ط‬ ‫عي‬‫ى‬
‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬ ‫عر‬‫ع‬‫ع‬‫ث‬‫أك‬ ‫عي‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬‫ر‬‫المع‬ ‫عب‬‫ع‬‫ع‬‫ن‬‫بالجا‬ ‫عام‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ىت‬ ‫ا‬ ‫عذل‬‫ع‬‫ع‬‫ك‬‫و‬ ،‫ييم‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫الم‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫وتنم‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫خالل‬ ‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬ ‫ععب‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫ي‬
،‫عي‬‫ع‬‫م‬‫العم‬ ‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫التطب‬‫يب‬‫ر‬ ‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫ال‬ ‫عل‬‫ع‬‫م‬‫ومعا‬ ‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫التعميم‬ ‫عة‬‫ع‬‫ئ‬‫البي‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عور‬‫ع‬‫ص‬‫ق‬ ‫عو‬‫ع‬‫ج‬‫و‬ ‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫إ‬ ‫عافة‬‫ع‬‫ض‬‫باإل‬،‫عا‬‫ع‬‫م‬‫م‬‫عب‬‫ع‬‫م‬‫يتط‬‫عميم‬‫ع‬‫ص‬‫ت‬‫عة‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬
‫عم‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫تع‬‫عوفر‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫عم‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫المع‬ ‫عين‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬‫و‬ ‫عنيم‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫وب‬ ، ‫عبع‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫عيم‬‫ع‬‫ع‬‫ض‬‫بع‬ ‫عين‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫المتعم‬ ‫عين‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬ ‫عل‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫التفا‬‫ر‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫وم‬‫عتعمم‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬ ‫عالل‬‫ع‬‫ع‬‫خ‬ ‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬
( ‫عب‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬0,2‫عالل‬‫ع‬‫خ‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تحق‬ ‫عن‬‫ع‬‫ك‬‫ويم‬ ،)‫عب‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ع‬ ‫عة‬‫ع‬‫م‬‫قائ‬ ‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫تفاعم‬ ‫عم‬‫ع‬‫م‬‫تع‬ ‫عة‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬ ‫عميم‬‫ع‬‫ص‬‫ت‬
(0,2‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫بع‬ ‫لتنمية‬ ).
‫ا‬ ‫محاولة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫ومعالجة‬ ‫تناول‬ ‫تم‬ ‫ولق‬:‫التالي‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫ال‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عن‬ ‫إلجابة‬
‫يمكن‬ ‫كيف‬( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عمى‬ ‫قائمة‬ ‫تفاعمية‬ ‫تعمم‬ ‫بيئة‬ ‫تصميم‬2,0)‫ل‬‫تنمية‬‫بعض‬‫ننتااج‬ ‫ات‬‫ا‬‫مهاا‬
‫بامجيات‬‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫؟‬
‫ىذا‬ ‫من‬ ‫ع‬‫ويتفر‬‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫األسئمة‬:‫التالية‬-
1-‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫ما‬‫التعميم؟‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ىا‬‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫المطموب‬
0-( ‫عب‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ع‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫القائ‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫التفاعم‬ ‫عتعمم‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬ ‫ة‬‫ر‬‫عو‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫م‬0,2‫عاج‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫م‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫لتنم‬ ‫عبة‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫المنا‬ )
‫التعميم؟‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬
3-‫ما‬‫أثر‬( ‫عب‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫عم‬ ‫القائمة‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫بيئة‬0,2)‫عة‬‫ي‬‫تنم‬ ‫ع‬‫ف‬‫تبط‬‫ر‬‫ع‬‫م‬‫ال‬ ‫عي‬‫ف‬‫ر‬‫المع‬ ‫عيل‬‫ص‬‫التح‬
‫ب‬‫التعميم؟‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬
4-‫ما‬‫أثر‬( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عم‬ ‫القائمة‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫بيئة‬0,2‫ات‬‫ر‬‫لميا‬ ‫العممي‬ ‫اا‬ ‫اآل‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ )‫إنتاج‬
‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬‫التعميم‬‫؟‬
‫البحث‬ ‫ملخص‬

14. ‫ممخص‬‫البحث‬
2
‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫و‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ى‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫إ‬ ‫عالي‬‫ع‬‫ع‬‫ح‬‫ال‬ ‫عث‬‫ع‬‫ع‬‫ح‬‫الب‬‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫عميم‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫ت‬ ‫عي‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬ ‫عيم‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫التع‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫ععبة‬‫ع‬‫ع‬‫ش‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫م‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تنم‬
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عم‬ ‫قائمة‬ ‫تفاعمية‬ ‫تعمم‬ ‫بيئة‬ ‫ام‬ ‫باستخ‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬0,2):
( ‫عب‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫عم‬ ‫القائمة‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫بيئة‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫التحق‬0,2)‫عة‬‫ي‬‫تنم‬ ‫ع‬‫ف‬‫عي‬‫ف‬‫ر‬‫المع‬ ‫عيل‬‫ص‬‫التح‬
‫ل‬‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬.
‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫التح‬( ‫عب‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ع‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫القائ‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫التفاعم‬ ‫عتعمم‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬ ‫عر‬‫ع‬‫ع‬‫ث‬‫أ‬0,2‫عي‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫العم‬ ‫اا‬ ‫اآل‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تنم‬ ‫عي‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬ )
‫ات‬‫ر‬‫لميا‬‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬.
‫و‬:‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫أىمية‬ ‫تمثمت‬
1-‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫ععبة‬‫ع‬‫ع‬‫ش‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬ ‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ى‬‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫عوب‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫المط‬ ‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫المت‬ ‫عائط‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫بم‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫قائ‬ ‫يم‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫ت‬
.‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكميات‬ ‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أخصائي‬ ‫ا‬ ‫إع‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫في‬‫ب‬‫ت‬ ‫ق‬ ،‫التعميم‬
0-‫ع‬‫ن‬‫المعاو‬ ‫عة‬‫ئ‬‫اليي‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬ ‫ع‬‫ت‬‫ال‬ ‫عة‬‫ئ‬‫ىي‬ ‫أعضاا‬ ‫اىتمام‬ ‫توجيو‬‫عاني‬‫ث‬‫ال‬ ‫عل‬‫ي‬‫الج‬ ‫عات‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫ع‬‫ي‬‫توظ‬ ‫عو‬‫ح‬‫ن‬ ‫عة‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫عات‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ة‬
‫لمويب‬(Web 2.0)‫ف‬‫ائيا‬‫ر‬‫ث‬‫ا‬‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫العممية‬ ‫مة‬ ‫خ‬ ‫ي‬.
3-‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫العم‬ ‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫ا‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ّ‫عال‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬ ‫عا‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫من‬ ‫عتفي‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬ ،‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ح‬‫المقتر‬‫و‬ ‫عيات‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫التو‬‫و‬ ‫عائج‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫الن‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬ ‫األ‬ ‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫ي‬
.‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬‫و‬
‫النحو‬ ‫عم‬ ‫البحث‬ ‫فرو‬ ‫وكانت‬:‫التالي‬
1-‫ي‬‫عر‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ج‬‫و‬‫ال‬‫عتوى‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ن‬‫ع‬ ً‫ا‬‫عائي‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫إح‬‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬(α≥2,25)‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ج‬‫ر‬ ‫عطي‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫متو‬ ‫عين‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬‫عوعتين‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫المج‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬
‫عابطة‬‫ع‬‫ض‬‫ال‬‫و‬ ‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التج‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫التطب‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫الب‬‫عار‬‫ع‬‫ب‬‫خت‬‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫ر‬‫المع‬ ‫عيل‬‫ع‬‫ص‬‫التح‬‫ل‬‫عائط‬‫ع‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ع‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬
‫ة‬ ‫المتع‬‫لصالح‬‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫المجموعة‬ ‫طالب‬.
0-‫ال‬ ‫عر‬‫ف‬ ‫ع‬‫ج‬‫يو‬‫عتوى‬‫س‬‫م‬ ‫ع‬‫ن‬‫ع‬ ً‫ا‬‫عائي‬‫ص‬‫إح‬(α≥2,25)‫عطي‬‫س‬‫متو‬ ‫عين‬‫ع‬‫ب‬‫عات‬‫ج‬‫ر‬‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التج‬ ‫عوعتين‬‫م‬‫المج‬ ‫عالب‬‫ط‬
‫الضابطة‬‫و‬‫التطب‬ ‫في‬‫عاج‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ي‬‫لم‬ ‫عي‬‫م‬‫العم‬ ‫اا‬ ‫اآل‬ ‫عة‬‫ظ‬‫مالح‬ ‫عة‬‫ق‬‫لبطا‬ ‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫الب‬ ‫ي‬‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫المت‬ ‫عائط‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ي‬‫برمج‬
‫لصالح‬‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫المجموعة‬ ‫طالب‬.
:‫يمي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫وتمثمت‬
1-( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬0,2:)‫ونات‬ ‫الم‬Blogs،‫اليوتيوب‬YouTube،‫الصوتي‬ ‫وين‬ ‫الت‬‫و‬Podcasting.
0-‫من‬ ‫عينة‬‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬ ‫طالب‬‫باإلسماعيمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ،‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬ :-.‫السويس‬ ‫قناة‬ ‫جامعة‬

15. ‫ممخص‬‫البحث‬
3
3-‫عل‬‫ع‬‫ث‬‫م‬ :‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫المت‬ ‫عائط‬‫ع‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ع‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫عاج‬‫ع‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫و‬ ،‫يو‬‫ر‬‫عينا‬‫ع‬‫س‬‫ال‬ ‫عة‬‫ع‬‫ب‬‫وكتا‬ ‫عميم‬‫ع‬‫ص‬‫الت‬ ، ‫ا‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫اإل‬‫و‬ ‫عيط‬‫ع‬‫ط‬‫التخ‬
.‫البرمجية‬
‫عمنت‬‫ع‬‫ض‬‫ت‬ ‫عي‬‫ع‬‫ت‬‫ال‬‫و‬ ‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫الب‬ ‫ات‬‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫بإ‬ ‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫البا‬ ‫عام‬‫ع‬‫ق‬ ‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫الب‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ع‬‫ى‬‫أ‬ ‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫ولتحق‬‫عار‬‫ع‬‫ب‬‫اخت‬‫عيمي‬‫ع‬‫ص‬‫تح‬،‫عة‬‫ع‬‫ق‬‫وبطا‬
.)‫الباحث‬ ‫ا‬ ‫(إع‬ ‫مالحظة‬
‫عي‬‫ع‬‫م‬‫التحمي‬ ‫عفي‬‫ع‬‫ص‬‫الو‬ ‫عنيج‬‫ع‬‫م‬‫ال‬ ‫عث‬‫ع‬‫ح‬‫البا‬ ‫ع‬‫ع‬‫ب‬ّ‫ات‬ ‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫و‬‫عمة‬‫ع‬‫ص‬‫ال‬ ‫ذات‬ ‫عابقة‬‫ع‬‫س‬‫ال‬ ‫عات‬‫ع‬‫س‬‫ا‬‫ر‬ ‫ال‬‫و‬ ‫عات‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬ ‫األ‬ ‫عل‬‫ع‬‫ي‬‫وتحم‬ ‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫لو‬
‫البحث‬ ‫بمحاور‬ ‫الخاص‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ا‬‫و‬ ،‫البحث‬ ‫ع‬‫بموضو‬‫باإلض‬ ،‫إل‬ ‫افة‬‫يبي‬‫ر‬‫التج‬ ‫شبو‬ ‫المنيج‬‫ختبار‬
( ‫عب‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫ع‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫القائ‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫التفاعم‬ ‫عتعمم‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ئ‬‫بي‬ ‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫فاعم‬ ‫عن‬‫ع‬‫ع‬‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ق‬‫التح‬‫و‬ ، ‫عرو‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬‫ال‬ ‫عحة‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬0,2)‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫تنم‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬
‫برمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬‫طالب‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫الوسائط‬‫شعبة‬‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬.
:‫البحث‬ ‫نتائج‬
:‫يمي‬ ‫ما‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫أظيرت‬
1-‫عو‬‫ع‬‫ع‬‫ج‬‫و‬‫عتوى‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫م‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ن‬‫ع‬ ً‫ا‬‫عائي‬‫ع‬‫ع‬‫ص‬‫إح‬ ‫ال‬ ‫عر‬‫ع‬‫ع‬‫ف‬‫عة‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬(α≥2,25)‫عات‬‫ع‬‫ع‬‫ج‬‫ر‬ ‫عطي‬‫ع‬‫ع‬‫س‬‫متو‬ ‫عين‬‫ع‬‫ع‬‫ب‬‫عوعتين‬‫ع‬‫ع‬‫م‬‫المج‬ ‫عالب‬‫ع‬‫ع‬‫ط‬
‫عابطة‬‫ع‬‫ض‬‫ال‬‫و‬ ‫عة‬‫ع‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التج‬‫التطب‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫الب‬ ‫ع‬‫ع‬‫ي‬‫عي‬‫ع‬‫ف‬‫ر‬‫المع‬ ‫عيل‬‫ع‬‫ص‬‫التح‬ ‫عار‬‫ع‬‫ب‬‫خت‬‫ل‬‫عائط‬‫ع‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ع‬‫ي‬‫برمج‬ ‫عاج‬‫ع‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬
‫ة‬ ‫المتع‬‫لصالح‬‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫المجموعة‬ ‫طالب‬.
0-‫عتوى‬‫س‬‫م‬ ‫ع‬‫ن‬‫ع‬ ً‫ا‬‫عائي‬‫ص‬‫إح‬ ‫ال‬ ‫فر‬ ‫وجو‬(α≥2,25)‫عات‬‫ج‬‫ر‬ ‫عطي‬‫س‬‫متو‬ ‫عين‬‫ب‬‫عة‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التج‬ ‫عوعتين‬‫م‬‫المج‬ ‫عالب‬‫ط‬
‫الضابطة‬‫و‬‫التطب‬ ‫في‬‫عاج‬‫ت‬‫إن‬ ‫ات‬‫ر‬‫عا‬‫ي‬‫لم‬ ‫عي‬‫م‬‫العم‬ ‫اا‬ ‫اآل‬ ‫عة‬‫ظ‬‫مالح‬ ‫عة‬‫ق‬‫لبطا‬ ‫ي‬ ‫ع‬‫ع‬‫الب‬ ‫ي‬‫ة‬ ‫ع‬‫ع‬‫المت‬ ‫عائط‬‫س‬‫الو‬ ‫عات‬‫ي‬‫برمج‬
.‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫المجموعة‬ ‫طالب‬ ‫لصالح‬

16. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
14
‫البحث‬ ‫مالحق‬

17. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
15
( ‫ممحق‬9)
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عمى‬ ‫القائمة‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫بيئة‬2,0)

18. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
16
‫السويس‬ ‫جامعة‬
‫بالسويس‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫قسم‬
‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬
( ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫عمى‬ ‫القائمة‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫بيئة‬2,0)
‫إعداد‬
‫المباريدى‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫بقسم‬ ‫معيد‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬‫التعميم‬ ‫تكنولوجيا‬
‫بي‬‫ر‬‫الت‬ ‫كمية‬‫ة‬–‫السويس‬ ‫جامعة‬
‫إشراف‬
2015
/‫أ.د‬‫عبادة‬ ‫أحمذ‬ ‫عبادة‬‫الخولي‬
‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫أستاذ‬‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬
‫بالسويس‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫وعميد‬–‫السويس‬ ‫جامعة‬
/‫أ.م.د‬‫عالم‬ ‫جابر‬ ‫إسالم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫أستاذ‬‫المساعد‬ ‫التعليم‬
‫باإلسماعيلية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬–‫السويس‬ ‫قناة‬ ‫جامعة‬
/‫د‬‫خالف‬ ‫صابر‬ ‫متولي‬‫معبد‬
‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫مدرس‬
‫بالسويس‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬–‫السويس‬ ‫جامعة‬

19. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
17

20. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
18

21. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
19

22. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
20

23. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
21

24. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
22

25. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
23

26. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
24

27. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
25

28. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
26

29. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
27

30. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
28

31. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
29

32. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
30

33. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
31

34. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
32

35. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
33

36. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
34
‫ممح‬( ‫ق‬00)
‫ال‬ ‫الخريطة‬‫التفاعمية‬ ‫التعمم‬ ‫لبيئة‬ ‫نسيابية‬

37. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
35
‫اليوتيوب‬
YouTube
Blogs ‫المدونات‬
‫الدروس‬ ‫قائمة‬
‫بالمستخدم‬ ‫ترحيب‬
‫الدخول‬ ‫تسجيل‬
‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬
‫التفاعلية‬ ‫التعلم‬ ‫بيئة‬
http://www.ahmedelmabaredy.wix.com/we
b2
‫التعليمات‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫األول‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫المصادر‬
‫التعليمات‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫المصادر‬
‫التعليمات‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التفاعالت‬‫التعليمية‬
‫التعليمات‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬
‫التعليمات‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫الخامس‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬
‫التعليمات‬
‫أهداف‬‫الدرس‬
‫السادس‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫المصادر‬
‫التعليمات‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫السابع‬
‫األنشطة‬
‫المحتوى‬
‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬
‫األول‬ ‫الدرس‬
‫إلنتاج‬ ‫مدخل‬
‫برمجيات‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫التخطيط‬
‫إلنتاج‬ ‫واإلعداد‬
‫برمجيات‬
‫الدرس‬‫الثالث‬
‫وإعداد‬ ‫تصميم‬
‫النصوص‬
‫الدرس‬‫الرابع‬
‫وإعداد‬ ‫تصميم‬
‫والرسوم‬ ‫الصور‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬
‫وتحرير‬ ‫تصميم‬
‫والصوت‬ ‫الفيديو‬
‫الدرس‬
‫السادس‬
‫السيناريو‬ ‫تصميم‬
‫الدرس‬‫السابع‬
‫البرمجية‬ ‫إنتاج‬
‫التقويم‬‫التقويم‬‫التقويم‬
‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬‫التعليمية‬ ‫التفاعالت‬
‫المجموعات‬
‫األولى‬ ‫المجموعة‬
‫المجموعة‬‫الثانية‬
‫الرابعة‬ ‫المجموعة‬
‫الثالثة‬ ‫المجموعة‬
‫الخامسة‬ ‫المجموعة‬
‫بالمشرف‬ ‫االتصال‬
‫التقويم‬‫التقويم‬ ‫التقويم‬ ‫التقويم‬

38. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
36
( ‫ممحق‬03)
‫التحصيمي‬ ‫لالختبار‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التصميم‬

39. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
37

40. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
38

41. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
39

42. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
40

43. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
41
( ‫ممحق‬01)
‫صور‬‫لبعض‬‫منتجات‬‫طالب‬‫المجموعة‬‫التجريبية‬

44. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
42

45. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
43

46. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
44

47. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
45

48. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
46

49. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
47

50. ‫البحث‬ ‫مالحق‬
48