مهارة عرض الدرس

على خلاف ما كان سائدًا في السابق؛ نجد النظريات الحديثة تقول بأن التعلم الحقيقي لن يتم بناءً على ما سمعه المتعلم حتى ولو حفظه وكرره أمام المدرس؛ بل تؤكد هذه النظريات -ومنها النظرية (البنائية)- أن الشخص يبني معلوماته داخليًا متأثرًا بالبيئة المحيطة به والمجتمع واللغة، وأن لكل متعلمٍ طريقةً وخصوصيةً في فهم المعلومة، وليس بالضرورة أن تكون كما يريد المدرس، إذن؛ فانهماك المدرس في إرسال المعلومات للمتعلم وتأكيدها وتكرارها لن يكون مُجديًا في بناء المعلومة كما يريدها في عقل المتعلم .

عرض نظريات التعلم والأداء

asma .t

استراتيجيات التغيير ودور القائم بالتغيير

hajar_abdullah

أنواع التقويم التربوي

saraalsulaiman

التعلم النشط-Active--learning

Dina Reda

اعداد درس نموذجى

Khaled Shehab El-din

-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس

1234567monaq

التعلم وشروطه

gesgesa

الإدارةالصفية انماط-التواصل-الصفي

Mustapha Tayia

مكونات المثلث الديداكتيكي

Brahim Ait Moulay

النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي

لم يعُد التدريس مجرد إجراءاتٍ روتينيةٍ يقوم بها المعلم أو الطالب المعلم، بل أصبح جهدًا واعيًا مقصودًا له أبعاد متعددة، وأصبحت الممارسة التأمُّلية المدخل المثالي لإعداد المعلم عكس نماذج الإعداد التقليدية، حيث إنها تضع المعلمين في مركز تطوير أنفسهم لأنهم يحللون ممارساتهم ويُقيِّمونها، ويبدؤون التغيير، ويراقبون جهود هذا التغيير. وعلى العكس من النماذج التقليدية في إعداد المعلم، فإن الممارسة التأمُّلية تأخذ في الحسبان الخبرات والمعرفة الشخصية العملية للمعلمين وتسمح لهم بتطبيقها في سياق ممارساتهم، فهي نشاط يشجع على الإبداع، وهنا أصبح لابد من تنمية مهارات التدريس التأمُّلي عند المعلم حتي يتمكن من ملاحظة نفسه ومعرفة ما ينقصه وكيفية تطبيق ما تعلّمه على نفسه.إضافةً إلى أن الممارسات التأملية تساعد المشرف على سد الفجوة بين النظرية والتطبيق، فتأمل المشرف في النظريات التربوية والتدريسية مع وضع الواقع العملي لمدرسته ومعلميه نصب عينية يساعده على الخروج بحلول مناسبة للمواقف التعليمية التي يواجهها مع المتعلمين، بحيث يشتق من هذه النظريات حلولاً عملية لمشكلات يلامسها في واقع الإشراف اليومي.

تحليل المحتوى الدراسي

Hashim ElHadi

الممارسات التأمُّلية في التدريس

تشكل إدارة الصف عنصراً هاماً من عناصر المنظومة التربوية الحديثة، لأنها تؤثر في كل عناصر هذه المنظومة من مدخلات ومخرجات وهي ذات فعالية هامة تندرج تحتها كثير من المفاهيم التربوية كالتخطيط وتنفيذ التدريس وتقويم النتاجات النهائية لعملية التدريس، إضافة إلى التعامل مع الطلبة لإثارة دافعيتهم للتعلم ومساعدتهم على النمو الشامل في كافة المظاهر الشخصية، من عقلية واجتماعية وعندما نسأل عن أهمية الغرفة الصفية في عملية التدريس يتبادر للذهن مفهوم البيئة المادية للغرفة الصفية من حيث اتساعها والإضاءة ونوعية مقاعد الطلبة والتجهيزات الحديثة فيها. والاعتقاد أن توفر مثل هذه البيئة المادية الممتازة يمكن أن يوفر تعلما جيدا وهذا ممكن إذا وفرنا استراتيجيات تدريسية تتناسب مع متطلبات الواقع الذي نعيش أما إذا توافرت البيئة المادية الممتازة وكان المفهوم التقليدي في التدريس هو السائد فإن العملية التعليمية تبقى كما هي دون التوقعات.

الأدارة الصفية الفعالة

التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب

Teaching Skills

What's hot (20)

عرض طرق التدريس والاستراتيجيات

نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx

استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„

استراتيجيات التعلم النشط 4

التعلم النشط والتعلم المبدع 1

التدريس التأملي

عرض نظريات التعلم والأداء

استراتيجيات التغيير ودور القائم بالتغيير

أنواع التقويم التربوي

التعلم النشط-Active--learning

اعداد درس نموذجى

-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس

التعلم وشروطه

الإدارةالصفية انماط-التواصل-الصفي

مكونات المثلث الديداكتيكي

النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي

تحليل المحتوى الدراسي

الممارسات التأمُّلية في التدريس

الأدارة الصفية الفعالة

التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب

Viewers also liked

مهارة شرح الدرس

الموديولات التعيمية

القرار رقم 291 بشأن الرسوم الدراسية

ملخص الرسالة المقدمة من الباحث أحمد المباريدي المعيد بكلية التربية جامعة السويس للحصول على درجة الماجستير في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم بعنوان تصميم بيئة تعلم تفاعلية قائمة على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية بعض مهارات إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم

ملخص رسالة ماجستير أحمد المباريدي

لائحــــة الانضباط المدرسي

نموذج خطة الدرس اليومية لمادة الصرف العربي

hasanahramli

Flipped Classroom- Arabic PPT

Hathib KK

بطاقات التوصيف الوظيفي 2016

مبادئ التدريس والتدريب

بما أن التعليم يهدف إحداث تغييرات في سلوكيات الطلاب، كان من الضروري تحديد تلك التغييرات بدقة على شكل عبارات تصف تلك السلوكيات التي يرغب المجتمع في ظهورها لدى ابنائه، نتيجة مرورهم بالخبرات التعليمية خلال مراحل التعليم المختلفة، وعادة ما تعرف هذه العبارات بالأهداف التعليمية. فعملية وضع الأهداف جزءا أساسياً في التصميم التعليمي ولا يوجد فائدة من تصميم أي درس من غير تحديد أهداف لإحداث تغيير في معرفة المتعلم ومهاراته واتجاهاته والا سيكون ذلك عبارة عن تقديم مجموعة من الحقائق والعروض والمناقشات الغير هادفة

مهارات - مهارة إدارة اللقاء الأول

المعلم المتميز

اعداد الأهداف التعليمية

KhaloodALshahrani

التخطيط للتدريس ومكوناته

guest3a24ea

الدليل ف الادارة المدرسية

دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس قد يتغير دور المعلم من نمط إلى آخر من أنماط التعليم وقد يكون دوره ظاهرا في نمط معين بينما يكون أقل ظهورا في نمط آخر. قد يأخذ المعلم دور المحاضر فيكون دوره واضحا في عملية نقل المعلومة إلى الطالب أو قد يأخذ دور المرشد والموجه بحيث يراقب تعلم الطالب ويتدخل ليصحح العملية عندما يكون ذلك مطلوبا. وقد يكون دور المعلم من خلال توجيه الطالب إلى المصادر التي تذكي تعلمه. ومع التركيز على أهمية دور المعلم في التعلم المدمج والتعلم المعكوس لابد من التأكيد على ضرورة تقبل الدور غير التقليدي الذي يصبح مناطا به. فالدور التقليدي للمعلم يعتبر من أهم المحاور التي ينبغي أن يعاد النظر فيها وعلى المعلم أن تكون لديه من المعرفة والمرونة للقيام بالدور المطلوب منه في ضوء ذلك. وفي التعلم المدمج أو التعلم المعكوس ينتقل المعلم بين الأدوار المختلفة والمتعددة بحيث يكون ظاهرا أحيانا بينما يكون خفيا في أحيان أخرى.

دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس

Professional Diploma in Education - Department of Education Technology

الأهداف التعليمية

التدرس المصغر

التعلم القائم على المشروعات

مراحل عملية التدريس