Кроки до творчості. Майстер-клас (Побочна Олена Володимирівна, учитель початкових класів Первомайської багатопрофільної гімназії Первомайської міської ради Луганської області)
Кроки до творчості. Майстер-клас (Побочна Олена Володимирівна, учитель початкових класів Первомайської багатопрофільної гімназії Первомайської міської ради Луганської області)
This presentation addresses the following: (1) how to build an effective social recruiting strategy (2)
how to involve and engage employees to share jobs (3) how to be efficient with your social networking time (4) how to determine which social networks are right for your organization and how to successfully execute your social recruiting strategy.
Presented by digital marketer Genia Stevens.
Visit her at:
belwahmedia.com
https://www.forbes.com/sites/forbesagencycouncil/people/geniastevens1/
http://linkedin.com/in/gvstevens
Contact Genia if you need a speaker: genia@belwahmedia.com
4. Основне завдання вчителя сучасної школи –
допомогти дитині розкрити свої творчі
здібності.
“ Кожна дитина має свій неповтор-
ний дар, який потрібно помітити,
віднайти, відшліфувати. І тоді він
засяє, заіскриться коштовним
діамантом”.
5. РОБОТУ СВОЮ СПРЯМОВУЮ
ТАК, ЩОБ
“ Відкрити у кожній людині творця,
поставити її на шлях самобутньо-
творчої, інтелектуально-повнокровної
праці – це завдання стає нині
першочерговим у практичній роботі
вчителя”
В.О. Сухомлинський
6.
7. ІДЕЯ ДОСВІДУ – ВИХОВАННЯ
ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ,
ВІЛЬНОЇ І ЩАСЛИВОЇ.
Мета проблеми – забезпечення умов для
того, щоб кожен школяр міг реалізувати себе,
свої індивідуальні здібності, свої схильності.
Завдання проблеми – створити максимально
сприятливі умови для творчого розвитку дітей
молодшого шкільного віку.
8. це завжди творення, тобто побудова
нового та оригінального , нестандартне
бачення в звичайному нових
можливостей його функціонування або
включення його як частини в нову
систему.
10. ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ
ПОДІЛЯЮТЬСЯ НА
ТАКІ ГРУПИ:
інтелектуальні багатства ідей;
допитливість;
гнучкість розуму;
самостійність, наполегливість;
хороша пам'ять;
здатність вирішувати та ставити
проблеми;
нетрадиційне мислення.
11. запалити в дитячому серці вогник допитливості;
збагачувати знання школярів про природу,
суспільне життя, трудову діяльність людей;
розвивати уяву і фантазію;
розвивати увагу, спостережливість;
формувати мовленнєві вміння;
пробуджувати інтерес до навчання, робити його
цікавим, пізнавальним, розвивальним;
розвивати творче мислення;
виховувати національну самосвідомість,
духовність.
12. непроблемні (шуканим є нові знання);
проблемні (шуканим є нові знання і способи
дій або лише способи дій).
13. завдання для тренування асоціативного мислення;
завдання на розвиток логічного мислення;
завдання для розвитку зорової та слухової пам’яті;
завдання для розвитку причинного мислення;
завдання для тренування пам’яті, уваги та
швидкості реакції;
завдання для розвитку словесної творчості.
14. виявлення нового факту серед невідомих;
формулювання проблеми;
знаходження способів її розв’язання;
перевірка розв’язку;
оцінювання власної діяльності.
16. робота в парах, групах;
мікрофон;
“мозковий штурм”
ділові дидактичні ігри;
розігрування ситуації за ролями;
дискусія.
17. НАШІ
УСПІХИ
2007 – 2008 н.р.
Конкурс знавців математики
«Кенгуру». Показали добрий
результат: Євсюкова Я.
Богонос А.
Молчанова Т.
Конкурс знавців української мови
ім. П.Яцика, ІІ етап:
І місце: Євсюкова Я.
ІІ місце: Молчанова Т.
18. 2008 – 2009 Н. Р.
Конкурс знавців української
мови ім. П. Яцика, ІІ етап:
ІІІ місце: Перфілова С.
Конкурс знавців математики
«Кенгуру».
Показали добрий результат:
Перфілова С.
Молчанова Т.
Євсюкова Я.
Гаркуша Д.