Досвід роботи вчителя музики

1. З музикою на все життя
Учитель
музичного мистецтва
Нагірянської загальноосвітньої
школи І-ІІ ступенів
Педагогічний стаж - 14 років
Вчитель 2 категорії
Працюю у Нагірянській
загальноосвітньої
школі І-ІІ ступенів
з 1998-1999 н.р.
Проблемне питання
Використання
Інформаційно-комп`ютерних
технологій
на уроках музичного мистецтва Двикалюк Євген Васильович

2. Моя педагогічна освіта
• 1998р. – закінчив Тернопільське
державне музичне училище ім.
С. Крушельницької народний
відділ за спеціальністю
“акордеон” та здобув
кваліфікацію артист оркестру,
ансамблю, викладач, керівник
оркестру, ансамблю.
• 2003р. – закінчив
Тернопільський державний
педагогічний університет ім. В.
Гнатюка і отримав повну вищу
освіту за спеціальністю “Історія”
та здобув кваліфікацію вчителя
історії та правознавства.

3. Крок до самовдосконалення вчителя.
Урок музики мусить бути творчим і, як уся творчість , підпорядковуватися певним
закономірностям, науковим положенням та водночас відображати специфіку предмета.
Поштовхом до педагогічної творчості можуть стати цікаві практичні матеріали з
використанням на уроках музичного мистецтва комп'ютерних технологій
Моя педагогічна діяльність

4. Швидкий розвиток та впровадження інформаційних комп'ютерних технологій у різні
сфери життя, в тому числі в освіту, ставить перед школою одним з основних завдань
формування інформаційної культури сучасних школярів. Використання ІКТ в навчально-
виховному процесі дає можливість для отримання учнями великої кількості інформації та
сприяє підвищенню інтересу до навчання.
Проведення уроків з використанням ІКТ дає можливість:
використовувати ППЗ (Педагогічний програмний засіб «Музичне мистецтво»)
використовувати презентації Microsoft PowerPoint
використовувати ПК як засіб для демонстраціїї наочностей (твори живопису,
портрети композиторів, тощо)
прослуховувати музичні твори різних форматів
виконання пісень караоке
демонстрація фрагментів відеофільмів
проводити групове індивідуальне опитування учнів
(тестування, кросворди, тощо)

5. Використання інформаційних технологій дозволяє
залучити учнів до такої діяльності:

6.  застосування мультимедійного проектора на уроці, в презентаціях, що дає
можливість більш ретельного відбору матеріалу, робить візуальний ряд
більш якісним і разом з тим дозволяє виносити на екран необхідні терміни,
таблиці та схеми;
 набір і редагування тексту у процесі роботи над рефератами. Комп’ютер дає
можливість якісного набору тексту, включаючи його подальшу редакторську
правку і верстку з розміщенням репродукцій у тексті;
 створення презентацій рефератів в програмі Роwer Point, що дозволяє
зробити доповідь, виступ учнів більш наочною та цікавою.
Використання комп’ютера на уроках музичного мистецтва
здійснюється за такими напрямками:
Використання ІКТ на уроках дає можливість
досягнення наступних педагогічних цілей:
• підтримка групових та індивідуальних форм навчання в умовах класно-урочної
системи організації навчального процесу;
• створення комфортних умов комп’ютерної підтримки традиційних і
новаторських технологій навчання;
• підвищення пізнавального інтересу учнів;
• забезпечення диференційованого підходу до вивчення предмету;
• структуризація змісту навчання та активізації опорних знань.

7. Комп`ютерні
засоби
Комп`ютерні
засоби
Енциклопедії
мистецтва
Енциклопедії
мистецтва
Музичні
редактори
Музичні
редактори
Енциклопедії
живопису
Енциклопедії
живопису
Програми-тексти,
ігрові програми
Програми-тексти,
ігрові програми
Дидактичний
посібник до
підручника
«Музичне
мистецтво»
Дидактичний
посібник до
підручника
«Музичне
мистецтво»
База даних
«Галерея
українського
мистецтва»
База даних
«Галерея
українського
мистецтва»
База даних
портретів
композиторів
База даних
портретів
композиторів
Дидактичний
посібник до підручника
«Музика»
Дидактичний
посібник до підручника
«Музика»
База даних
творчості
композиторів
База даних
творчості
композиторів
База даних
музичних творів
Українських
композиторів
База даних
музичних творів
Українських
композиторів
База даних
музичних творів
Зарубіжних
композиторів
База даних
музичних творів
Зарубіжних
композиторів
Народна
музика
світу
Народна
музика
світу
Структура комп’ютерних засобів

8. Використання комп'ютерних технологій
на уроках музичного мистецтва
Структурний компонент – сприймання музики:
- Учитель формує фонотеку до уроку
- Відновлення якості звуку
- Учні допомагають поповнювати фонотеку
Структурний компонент – пісенна творчість:
Використання караоке
Власноруч створювати фонограми
Регулювати швидкість та тональність пісні

9. Використання комп'ютерних технологій
на уроках музичного мистецтва
Використання наочності:
Можливість знайти в мережі Інтернету будь-яку інформацію та
зображення до уроків
Створення презентацій, відеофільмів, фотогалерей, віртуальних
подорожей до музеїв, тощо…
Перегляд відеофільмів, мультфільмів, опер, балетів…
Оцінювання знань учнів:
Використання тестерів для створення тестових завдань
Створення тестів та кросвордів за допомогою офісних прикладних програм
Використовувати гру “пазли”

10. Завдячуючи впровадженню інтерактивних технологій на
уроках музичного мистецтва, з'являється можливість на
високому рівні якості проводити «нестандартні» уроки.Якщо
послідовно й систематично використовувати на уроках
музичного мистецтва комп'ютерні технології, стає легше
контролювати творчий розвиток учнів, формувати
спеціалізовані знання в процесі навчання й виховання
особистості в музиці, реалізувати можливості сучасних засобів
навчання. Нове покоління, що зростає в епоху інформації,
потребує принципово нових рішень у педагогічному вихованні.
Використання комп'ютерних та інформаційних технологій є
необхідним інструментом для сучасного уроку музики, а також
важливим кроком до виховання гармонійної особистості ХХІ
століття. Використання інформаційних технологій сприяє
закріпленню інтегрованих знань та формуванню вмінь, набутих
на уроках музики, образотворчого мистецтва, літератури,
які надихають на створення власного творчого доробку,
дозволяють учителю музики контролювати художньо-творчий
Висновок