شرح مختصر حول مفهوم ستيم واثره في العملية التعليمية وتعريف المفهوم وكيفية التعامل مع في الغرفة الصفية

1. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
" ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ "
‫التعليم‬ ‫في‬
STEM
Education
‫اعداد‬
‫ياسين‬ ‫اسماعيل‬
-‫للتميز‬ ‫اليوبيل‬ ‫مركز‬ " ‫ستيم‬ ‫مركز‬ " ‫مشروع‬ ‫مدير‬
‫التربوي‬

2. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
‫على‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬‫برنامج‬STEM
‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫و‬ ‫الجامعية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫للد‬ ‫الثانوية‬ ‫و‬ ‫االبتدائية‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬ ‫طلبة‬‫إلعداد‬ ‫تطويره‬ ‫تم‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬
‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬STEM‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫بتخصص‬ ‫التحاقهم‬‫جامعي‬‫معين‬‫ويهدف‬ ،STEM‫إلى‬
‫تعزيز‬‫عقلية‬‫االستفسار‬‫والتحقق‬‫و‬‫ن‬‫التعاو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫و‬ ‫املنطقي‬ ‫التفكير‬‫كفريق‬‫والعمل‬‫الطلبة‬ ‫لدى‬.
‫يعالج‬‫كما‬‫برنامج‬STEM‫التعليمية‬ ‫املناهج‬‫في‬‫ر‬‫القصو‬‫اوجه‬‫املجاالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يتعلق‬‫فيما‬‫يحقق‬‫وبما‬‫التعليم‬ ‫جودة‬‫املطلوبة‬
‫بهدف‬ ‫وذلك‬ ،‫العمل‬ ‫اسواق‬ ‫فد‬‫ر‬‫بعمالة‬‫مؤهلة‬‫املتقدمة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬.
‫تعليم‬ ‫هو‬ ‫ما‬STEM
‫تعليم‬STEM‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫املفاهيم‬ ‫بتطبيق‬ ‫ن‬‫ويقومو‬ ‫الطللبة‬ ‫فيها‬ ‫يتعلم‬‫التخصصات‬‫متعدد‬‫نهج‬‫هو‬
‫لتعليم‬ ‫داعمة‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫املبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫املناهج‬ ‫واعداد‬ ‫الطلبة‬ ‫اعداد‬ ‫ويتم‬ ‫هذا‬ ،‫طبيعتها‬‫بحكم‬ ‫وذلك‬ ‫والرياضيات‬
STEM‫مج‬ ‫او‬ ‫تخصص‬‫كل‬‫تعريف‬‫في‬ ‫النظر‬ ‫خالل‬ .‫م‬ ‫ال‬: ‫يلي‬‫ما‬ ‫نجد‬‫املجاالت‬ ‫هذه‬ ‫ن‬
‫علوم‬:‫التعرف‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬
‫االستكشاف‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫يعمل‬‫وكيف‬‫العالم‬‫على‬
‫و‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ، ‫البيانات‬ ‫وجمع‬
‫والتفسيرات‬ ‫األفكار‬ ‫توليد‬ ‫و‬ ،‫األنماط‬
.‫األدلة‬‫باستخدام‬
‫تكنولوجيا‬:‫لتلبية‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬
‫ملعرفة‬ ‫ين‬‫ز‬‫املوا‬ ‫مثل‬ ‫اإلنسانية‬ ‫االحتياجات‬
‫عن‬ ‫للنظر‬ ‫العدسات‬ ‫و‬ ، ‫نتها‬‫ر‬‫ومقا‬ ‫ان‬‫ر‬‫ز‬‫االو‬
‫الرقمية‬ ‫األدوات‬ ‫و‬ ، ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫في‬ ‫كثب‬
‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫مثل‬
. ‫املحمولة‬‫واالجهزة‬
: ‫هندسة‬‫التي‬‫الهياكل‬‫و‬‫والنظم‬‫األدوات‬‫لتصميم‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫واالجراءات‬‫العمليات‬‫تحل‬‫أو‬‫احتياجاتهم‬‫وتلبي‬‫البشر‬‫تساعد‬
. ‫مشاكلهم‬
‫ياضيات‬‫ر‬:‫والتحويالت‬،)‫املسافات‬‫و‬‫ايا‬‫و‬‫الز‬(‫والفضاء‬،)‫األشكال‬( ‫املجسمات‬،) ‫حجم‬ ‫أو‬‫عدد‬ ‫كم‬(‫الكميات‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬
.

3. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
‫أو‬ ‫منفردة‬ ‫والرياضيات‬ ‫الهندسة‬‫و‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬ ‫مع‬ ‫املشاركة‬‫لألطفال‬‫يمكن‬،‫مختلفة‬‫أوقات‬ ‫في‬‫مجتمعة‬‫سبيل‬ ‫فعلى‬
‫يسعى‬ ‫حيث‬ ‫املهندس‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫يلعب‬ ‫او‬ ‫يمثل‬ ‫تلقائي‬ ‫وبشكل‬ ‫فانه‬ ، ‫املكعبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫البرج‬ ‫الطفل‬ ‫يبني‬ ‫عندما‬ ، ‫املثال‬
‫جاهدا‬‫ي‬‫ان‬‫ل‬‫واطو‬‫ى‬‫اقو‬‫برجه‬‫من‬‫تجعل‬‫التي‬‫واملكعبات‬‫املواد‬ ‫استكشاف‬ ‫على‬‫يعمل‬ ‫كما‬.‫مستقر‬‫هيكل‬‫وذا‬‫طويال‬‫برجا‬ ‫جعله‬
‫الرياضيا‬ ‫استخدم‬ ‫بما‬‫ر‬‫و‬. ‫افضل‬ ‫لتصاميم‬ ‫ر‬‫صو‬ ‫على‬‫ل‬‫للحصو‬ ‫والتكنولجيا‬ ‫البرج‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫ت‬
‫مصطلح‬ ‫اطالق‬ ‫منذ‬STEM‫عام‬1002‫املفردات‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫هام‬ ‫جزء‬ ‫املصطلح‬ ‫هذا‬ ‫اصبح‬ ) ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫بعض‬ ‫تشير‬ ‫كما‬ (
‫التعلي‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫وثو‬ ‫نقلة‬ ‫احداث‬ ‫من‬ ‫املفهوم‬ ‫هذا‬ ‫تفعيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫املؤسسات‬ ‫تسعى‬ ‫حيث‬ ‫التعليمية‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫م‬
‫مناهج‬ ‫ويبنى‬ ‫.هذا‬ ‫العادية‬ ‫الصفية‬ ‫الحصة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والهندسة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مع‬ ‫ودمجها‬ ‫والرياضيات‬ ‫العلوم‬ ‫مواد‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬
STEM‫بها‬ ‫املعلم‬ ‫يصبح‬ ‫ابداعية‬ ‫ل‬‫فصو‬ ‫الى‬ ‫ي‬ ‫اساس‬ ‫بشكل‬ ‫املعلم‬ ‫على‬‫تركز‬ ‫والتي‬ ‫النموذجية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫تحويل‬ ‫على‬
‫ال‬ ‫ويقود‬ ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫ميسر‬‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫وتحفز‬ ‫االستكشافي‬ ‫والتعلم‬ ‫املشكالت‬ ‫وحل‬ ‫والتعلم‬ ‫االستكشاف‬ ‫نحو‬ ‫طلبة‬
. ‫وحلها‬ ‫التحديات‬ ‫ضع‬‫و‬‫و‬ ‫املشاركة‬
"‫نظام‬ ‫إن‬STEM‫محتوى‬ ‫بين‬ ‫يدمج‬ ‫والذي‬ ‫م‬ُّ‫والتعل‬ ‫للتعليم‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬
‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫ومهارات‬"

4. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
‫برنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫معايير‬STEM
(‫معايير‬ ‫إن‬STEM‫سة‬‫ر‬‫املما‬‫دليل‬‫لتعليمات‬)‫الفعالة‬( ‫محتويات‬ ‫مع‬ ‫ة‬َ‫ج‬ َ‫م‬ ْ‫د‬
ُ
‫امل‬ ‫السلوكيات‬‫مجموعة‬‫تعريف‬ ‫على‬‫تعتمد‬STEM)
‫طلبة‬ ‫من‬ ‫عة‬
ّ
‫واملتوق‬(STEM‫في‬ ‫املشاركة‬ ‫تشمل‬ ‫السلوكيات‬ ‫وهذه‬ .‫املتميزين‬ )
‫إن‬ .‫والبحث‬ ‫ن‬‫والتعاو‬ ‫املنطقي‬ ‫والتفكير‬ ‫التحقيق‬( ‫برنامج‬ ‫هدف‬STEM‫التعليمي‬ )
‫الحادي‬ ‫ن‬‫للقر‬ ‫العمل‬ ‫ق‬‫وسو‬ ‫الثانوية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫ملرحلة‬ ‫الطالب‬ ‫تهيئة‬ ‫هو‬
.‫والعشرين‬
‫التعليم‬‫خبراء‬‫قسم‬STEM‫مة‬‫ز‬‫الال‬)‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫(أو‬ ‫سة‬‫ر‬‫املما‬ ‫حيث‬‫من‬‫معايير‬ ‫سبعة‬‫إلى‬
‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ‫الطلبة‬ ‫لتعليم‬‫تم‬‫وقد‬‫وضع‬
‫منهم‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫املميزون‬ ‫الطلبة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫تم‬ ‫ان‬ ‫ن‬‫املختصو‬ ‫يتوقع‬ ‫والتي‬ ‫املعايير‬‫هذه‬
: ‫يلي‬‫وكما‬
(1)‫وتطبيق‬‫تعلم‬‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬ ‫ى‬‫محتو‬
(‫برنامج‬‫طلبة‬‫يقوم‬STEM‫تخصصات‬‫في‬‫دقيق‬‫ى‬‫محتو‬‫وتطبيق‬‫بتعلم‬‫املتميزين‬)‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬
‫وا‬‫للتحديات‬‫ل‬‫حلو‬‫لتطوير‬ ‫العاملية‬ ‫القضايا‬‫في‬‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬‫على‬‫ين‬‫ر‬‫قاد‬‫ليكونوا‬‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العاملية‬‫ملشكالت‬
‫خالل‬:
‫أ‬..‫والرياضيات‬‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬‫ى‬‫محتو‬ ‫فهم‬ ‫إثبات‬
‫ب‬.‫والرياضيات‬‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬‫ى‬‫محتو‬ ‫تطبيق‬.
(2)‫د‬‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫مج‬:
( ‫برنامج‬ ‫طلبة‬ ‫يعمل‬STEM‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫التخصصات‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫املتميزين‬ )
‫واملشكالت‬‫للتحديات‬‫ل‬‫حلو‬‫لتطوير‬ ‫العاملية‬ ‫القضايا‬‫في‬‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬‫على‬‫ين‬‫ر‬‫قاد‬‫ليكونوا‬‫املناسبة‬ ‫بالطريقة‬
: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العاملية‬
‫أ‬.‫وامل‬‫املتعددة‬‫للتخصصات‬ ‫ابط‬‫و‬‫الر‬‫تحليل‬.‫والرياضات‬‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬‫تخصصات‬‫في‬ ‫وجودة‬

5. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
‫ب‬.‫والرياضيات‬‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬‫لتخصصات‬ ‫ج‬ َ‫م‬ ْ‫د‬
ُ
‫امل‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫تطبيق‬‫املحتويات‬ ‫من‬‫وغيرها‬‫بالطريقة‬
.‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫للتحديات‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫لتطوير‬‫العاملية‬ ‫القضايا‬‫في‬‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬‫إجابة‬‫على‬‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ليكونوا‬ ‫املناسبة‬
(3)‫ت‬‫و‬‫فسير‬‫بط‬‫ر‬:‫الرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬
( ‫برنامج‬‫طلبة‬‫يقوم‬STEM‫بط‬‫ر‬‫و‬‫بتفسير‬‫املتميزين‬)‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العلمي‬‫ى‬‫املحتو‬‫او‬‫العلمية‬‫املادة‬‫في‬‫املتوفرة‬‫املعلومات‬
‫القضايا‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ليكونوا‬ ‫املناسبة‬ ‫بالطريقة‬ ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬
‫ح‬ ‫لتطوير‬‫العاملية‬: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫للتحديات‬ ‫ل‬‫لو‬
‫أ‬.‫وتحليل‬ ‫تحديد‬‫والرياضيات‬‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬‫العلوم‬‫من‬ ‫املناسبة‬‫املعلومات‬‫وتوليف‬‫النصوص‬ :‫(مثل‬
.)‫ألخ‬ ...‫واملسموع‬ ‫واملرئي‬
‫ب‬.‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫توصيل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫علمي‬ ‫بمجال‬ ‫الخاصة‬ ‫املفردات‬ ‫تطبيق‬
‫والرياضيات‬.
‫ت‬.‫االندماج‬‫باملعل‬‫الخاصة‬‫والكتابة‬‫النقدية‬‫بالقراءة‬‫التقنية‬‫ومات‬.
‫ث‬.‫املتعددة‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ودمج‬ ‫تقييم‬‫ق‬‫بطر‬ ‫ض‬َ‫ر‬ْ‫ع‬
ُ
‫ت‬ ‫والتي‬ )‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫والفيديو‬ ‫الكمية‬ ‫البيانات‬ :‫(مثل‬
.‫متنوعة‬
‫ج‬..‫األدلة‬‫على‬ ً‫بناء‬‫والنقاشات‬‫اء‬‫ر‬‫اآل‬‫تطوير‬
‫ح‬..‫اآلخرين‬‫مع‬ ‫ودقة‬‫بفاعلية‬‫التواصل‬
(4)‫االندماج‬:‫بالتحقيق‬
( ‫برنامج‬‫طلبة‬‫يقوم‬STEM‫خالل‬‫من‬‫وذلك‬‫العاملية‬‫واملشكالت‬‫والتحديات‬‫القضايا‬‫في‬‫والبحث‬‫بالتحقيق‬‫باالنخراط‬‫املتميزين‬)
:
‫أ‬..‫العاملية‬‫واملشكالت‬‫والتحديات‬‫القضايا‬‫وتعريف‬‫لتحديد‬ ‫تساؤالت‬‫طرح‬
.‫جديدة‬ ‫أسئلة‬‫وتطوير‬‫األسئلة‬ ‫ب‬.‫لتنقيح‬ ‫بأبحاث‬ ‫القيام‬

6. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
(5):‫املنطقي‬ ‫بالتفكير‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬
‫طلبة‬ ‫يقوم‬( ‫برنامج‬STEM‫القضايا‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ليكونوا‬ ‫املنطقي‬ ‫بالتفكير‬ ‫باالنخراط‬ ‫املتميزين‬ )
: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫للتحديات‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫لتطوير‬ ‫العاملية‬
‫أ‬..‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫استخدام‬
‫ب‬.‫ومناسبة‬ ‫منتظمة‬ ‫أساليب‬ ‫وتطبيق‬ ‫واختيار‬ ‫تقييم‬‫واملما‬ ‫(علمي‬‫سة‬‫ر‬‫املما‬ ‫و/أو‬ ‫ي‬ ‫الهندس‬ ‫التصميم‬ ‫وعملية‬ ‫الهندسية‬ ‫سة‬‫ر‬
.)‫للرياضيات‬
‫ت‬.‫وخالقة‬ ‫إبداعية‬ ‫بأفكار‬ ‫للخروج‬ ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫تطبيق‬.
‫ث‬..‫والدولي‬‫والقومي‬‫واإلقليمي‬‫املحلي‬ ‫املستويات‬ ‫على‬ ‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫القضايا‬ ‫تأثير‬ ‫تحليل‬
(6): ‫واحد‬‫كفريق‬‫والعمل‬‫ن‬‫التعاو‬
( ‫برنامج‬ ‫طلبة‬ ‫يقوم‬STEM‫القضايا‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬ ‫على‬‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ليكونوا‬ ‫واحد‬ ‫كفريق‬‫ن‬‫بالتعاو‬ ‫املتميزين‬ )
: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫للتحديات‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫لتطوير‬ ‫العاملية‬
‫أ‬.‫وتنفيذ‬‫وتحليل‬ ‫تحديد‬‫مبحث‬‫معين‬‫مباحث‬ ‫من‬STEM)).‫الخاصة‬
‫ب‬.(‫فريق‬ ‫مع‬ ‫بفاعلية‬‫والعمل‬‫األفكار‬‫ك‬‫ر‬‫تشا‬STEM.‫مشترك‬ ‫هدف‬‫لتحقيق‬ ‫التخصصات‬‫متعدد‬ )
‫ت‬.(‫مجاالت‬ ‫مختلف‬‫في‬‫املوجودة‬‫العمل‬‫فرص‬ ‫تحليل‬STEM(‫فريق‬ ‫بهدف‬ ‫املتعلقة‬)STEM.‫التخصصات‬‫متعدد‬ )
(7):‫افية‬‫ر‬‫واحت‬‫ابداعية‬ ‫ق‬‫بطر‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتطبيق‬‫استخدام‬
( ‫برنامج‬ ‫طلبة‬ ‫يقوم‬STEM‫املعقدة‬ ‫املسائل‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ليكونوا‬ ‫استراتيجية‬ ‫بطريقة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫بتطبيق‬ ‫املتميزين‬ )
: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العاملية‬ ‫واملشكالت‬ ‫للتحديات‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫لتطوير‬ ‫العاملية‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫والبحث‬
‫أ‬.‫املع‬‫للمسائل‬ ‫أسئلة‬‫إيجاد‬‫أو‬‫للمشاكل‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫لتطوير‬ ‫املطلوبة‬‫التكنولوجيا‬‫وفهم‬ ‫تحديد‬.‫قدة‬
‫ب‬..‫التكنولوجيا‬‫وتأثيرات‬‫ومخاطر‬‫قيود‬ ‫تحليل‬
‫ت‬.‫للتكنولوجيا‬ ‫واألخالقي‬‫ل‬‫املعقو‬ ‫االستخدام‬‫في‬ ‫االنخراط‬.
‫ث‬.‫تكنولوجيا‬‫وخلق‬‫تحسين‬‫جديدة‬‫البشرية‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫من‬ ‫تزيد‬

7. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
‫منهاج‬STEM
‫منهاج‬ ‫يعتمد‬STEM‫التعليم‬ ‫اسلوب‬ ‫على‬‫حل‬ ‫على‬ ‫القائم‬‫املشكلة‬‫التطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫العملي‬‫يس‬‫ر‬‫لتد‬‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬
.‫والرياضيات‬‫التخصصات‬ ‫متعدد‬ ‫النهج‬ ‫ويستخدم‬‫لتطوير‬‫املش‬ ‫وحل‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫كلة‬. ‫االبتكار‬ ‫لتسهيل‬
‫املنهج‬ ‫يستخدم‬STEM‫لألنشطة‬ ‫كأساس‬ ‫الحقيقي‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫تطبيقات‬‫املستخدمة‬‫حيث‬‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ان‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫يتعلم‬
‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫املنهج‬ ‫يهدف‬ . ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫العلمية‬ ‫االجراءات‬ ‫و‬ ‫املشكلة‬‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫ن‬‫يستمتعو‬ ‫الطلبة‬ ‫لجعل‬
. ‫املجاالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫كفائتهم‬ ‫من‬ ‫ن‬‫ويحسنو‬ ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬
‫ر‬‫للد‬ ‫التخطيط‬ ‫يبدأ‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬‫في‬ ‫س‬STEM‫الختبار‬ ‫ب‬‫ر‬‫التجا‬ ‫وإجراء‬ ‫املعلومات‬ ‫بجمع‬ ‫ن‬‫يقومو‬ ‫حيث‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫مشكلة‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫املختلفة‬ ‫ق‬‫الطر‬ ‫واختبار‬ ‫طبق‬ ‫او‬ ‫مقالة‬ ‫في‬ ‫النفط‬ ‫لتسرب‬ ‫محاكاة‬ ‫بعمل‬ ‫الطلبة‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ، ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ .‫املحتملة‬ ‫النظريات‬
‫للم‬‫وتنظيفه‬ ‫النفط‬ ‫راقبة‬.‫ملناهج‬ ‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫املفتاح‬STEM‫او‬‫املشكلة‬ ‫اختيار‬‫في‬ ‫هو‬‫املوضوع‬‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫والذي‬‫بالطلبة‬‫ويشركهم‬‫في‬
. ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫الستكشاف‬ ‫عملي‬ ‫وتطبيق‬ ‫سات‬‫ر‬‫ومما‬ ‫ب‬‫ر‬‫تجا‬
‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫املقام‬ ‫في‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ ‫والوظائف‬ ‫للمهن‬ ‫الطلبة‬ ‫باعداد‬ ‫يقوم‬ ‫املنهج‬ ‫ان‬ ‫كما‬STEM‫جزء‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫تستخدمه‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫و‬
‫الرياضيات‬ ‫و‬ ‫والهندسة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫قادة‬ ‫ليصبحوا‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬ ‫هو‬ ‫للمنهج‬ ‫األساسية‬ ‫األهداف‬ ‫أحد‬ . ‫العمل‬ ‫من‬
‫ات‬‫ر‬‫مباد‬ ‫تركز‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ . ‫العالم‬ ‫في‬STEM‫والتكن‬ ‫العلوم‬ ‫ل‬‫وحقو‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫ل‬‫للدخو‬ ‫عرضة‬ ‫اقل‬ ‫النهن‬ ‫الفتيات‬ ‫على‬‫والهندسة‬ ‫ولوجيا‬
‫والرياضيات‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫بعض‬ ‫ت‬‫ر‬‫اشا‬ ‫كما‬.
‫برامج‬‫تواجه‬ ‫التي‬‫التحديات‬‫اهم‬ ‫احد‬STEM‫غالبية‬ ‫ان‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫بعض‬ ‫ت‬‫ر‬‫اشا‬ ‫حيث‬ ، ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫باالستمرار‬ ‫الطلبة‬ ‫اقناع‬ ‫هو‬ ‫حاليا‬
‫ببرامج‬ ‫واستمتاع‬ ‫اهتمام‬ ‫ن‬‫يبدو‬ ‫الطلبة‬STEM‫يفقد‬ ‫نصفهم‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ، ‫الثانوية‬ ‫املرحلة‬ ‫في‬‫لصعوبة‬ ‫نظرا‬ ‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫يتخلى‬ ‫او‬ ‫االهتمام‬
‫برامج‬ ‫بتقديم‬ ‫البدء‬ ‫هو‬ ‫التحدي‬ ‫لهذا‬ ‫املثالي‬ ‫والحل‬ . ‫فيه‬ ‫العمل‬STEM‫و‬ ‫االبتدائية‬ ‫املراحل‬ ‫في‬ ‫للطلبة‬‫املتوسطة‬ ‫املرحلة‬ ‫في‬ ‫املواد‬ ‫تسهيل‬
. ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الصعوبة‬ ‫في‬ ‫والتدرج‬

8. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
: ‫المناهج‬ ‫تكامل‬
‫بعة‬‫ر‬‫اال‬ ‫املواد‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫تم‬ ‫املاضية‬ ‫السنوات‬ ‫مدار‬ ‫على‬‫والتكن‬ ‫العلوم‬‫و‬‫لو‬‫جيا‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ، ‫حده‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫وكل‬ ‫منفرد‬ ‫بشكل‬ ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬
‫فلسفة‬ ‫تبني‬STEM‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫املواد‬ ‫هذه‬ ‫تلعب‬ ‫حيث‬ ‫مختلفا‬ ‫االمر‬ ‫يصبح‬
‫امل‬ ‫دمج‬ ‫خاللها‬‫من‬ ‫يتم‬ ‫متكامل‬ ‫بشكل‬ ‫الصفية‬ ‫الحصة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬‫اساسيا‬‫واد‬
‫من‬ ‫مؤلفة‬ ‫متكاملة‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬ ‫لتشكل‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬‫ل‬‫حقو‬
‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬‫وسيلة‬ ‫ها‬‫ر‬‫بدو‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬
‫هذا‬ . ‫تعلمه‬ ‫تم‬ ‫ملا‬ ‫املباشر‬ ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫ومبتكرة‬ ‫خالقة‬
‫التعليم‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫املشاركين‬ ‫ويستخدم‬STEM‫التكنولوجية‬ ‫التطبيقات‬
‫منها‬ ‫باالستفادة‬ ‫ن‬‫يقومو‬ ‫بحيث‬ ‫مبكرة‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫باملحترفين‬ ‫والخاصة‬ ‫ى‬‫املستو‬ ‫عالية‬
‫تطبيقات‬ ‫مثل‬ ‫تواجههم‬ ‫التي‬ ‫للمشاكل‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫ايجاد‬ ‫في‬CAD‫وتطبيقات‬CAM
. ‫ى‬‫املستو‬ ‫عالية‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬
‫البرنامج‬ ‫فوائد‬:
‫كان‬ ‫االمر‬ ‫وهذا‬ ، ‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫البرنامج‬ ‫تقديم‬ ‫امكانية‬ ‫في‬ ‫التحدي‬ ‫كان‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫بتنفيذ‬ ‫البدء‬ ‫منذ‬
‫وبرنامج‬ ، ‫اللفظية‬ ‫املفاهيم‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫عقود‬ ‫ومنذ‬ ‫مبني‬ ‫ل‬‫الدو‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫التحديات‬ ‫اصعب‬ ‫من‬STEM
‫ال‬ ‫على‬ ‫يركز‬. ‫بالحياة‬ ‫التعلم‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫املباشر‬ ‫العملي‬ ‫تطبيق‬
‫برنامج‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكنهم‬ ‫الطلبة‬ ‫جميع‬ ‫ان‬ ‫الحقيقة‬ ‫ولكن‬STEM‫ويعلم‬ ‫يركز‬ ‫انه‬ ‫حيث‬‫على‬ ‫الطلبة‬‫لهم‬ ‫ويسمح‬ ‫املستقل‬ ‫االبتكار‬
‫ا‬ ‫بعمق‬ ‫باالستكشاف‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتعلم‬ ‫املطروحة‬ ‫للموضوعات‬ ‫كبر‬‫افضل‬ ‫بشكل‬ ‫للتعلم‬ ‫وتسخيرها‬ ‫املتوفرة‬.
‫متطلبا‬ ‫ن‬‫ستكو‬ ‫والتي‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫هذه‬‫قادة‬ ‫ليصبحوا‬ ‫اليوم‬ ‫لطلبة‬ ‫ئيسيا‬‫ر‬‫ان‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ ‫اصبحت‬ ‫واالعمال‬ ‫الوظائف‬ ‫جميع‬ . ‫الغد‬
، ‫مستقل‬ ‫بشكل‬ ‫والعمل‬ ‫فريق‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ، ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫ن‬‫يكو‬‫الف‬ ‫الغالق‬ ‫وذلك‬‫جوة‬‫طلبتنا‬ ‫بين‬
. ‫ى‬‫االخر‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫والطلبة‬
‫ومسؤولية‬ ‫دور‬ ‫لدينا‬
‫في‬ ‫كبير‬ ‫انخفاض‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ،‫األخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬‫اعداد‬‫باختيار‬ ‫ن‬‫يقومو‬ ‫والذين‬ ‫الجامعات‬ ‫طلبة‬‫التخصصات‬، ‫الرياضيات‬ ( ‫العلمية‬
) ‫الخ‬ .... ‫الفزياء‬‫لهم‬ ‫ئيسية‬‫ر‬ ‫كتخصصات‬.‫الى‬ ‫الى‬ ‫السبب‬ ‫ى‬‫ويعز‬‫االستعدادات‬ ‫ضعف‬‫املواد‬ ‫هذه‬ ‫ملثل‬‫خالل‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫سنوات‬
‫وخصوصا‬‫التخصصات‬ ‫هذه‬ ‫منهم‬ ‫تتطلب‬ ‫حيث‬ ، ‫الثانوية‬ ‫املرحلة‬‫خارج‬ ‫املكثف‬ ‫العمل‬‫والبحوث‬ ‫واملشاغل‬ ‫املختبرات‬ ‫مثل‬ ‫املحاضرة‬
‫يع‬‫ر‬‫واملشا‬.‫ع‬ ‫تركز‬ ‫اسهل‬ ‫تخصصات‬ ‫باختيار‬‫الطلبة‬ ‫يقوم‬ ‫لذا‬‫واملواضيع‬ ‫املباشرة‬ ‫املحاضرات‬ ‫لى‬‫غالبا‬ ‫والتي‬ ‫النظرية‬‫سوا‬ ‫منهم‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬
‫العلوم‬ ‫ومجاالت‬ ‫ل‬‫حقو‬ ‫في‬ ‫متدنية‬ ‫تخرج‬ ‫معدالت‬ ‫لدينا‬ ‫يصبح‬ ‫فسوف‬ ‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫االمر‬ ‫هذا‬ ‫استمر‬ ‫ما‬ ‫واذا‬ ، ‫فقط‬ ‫املحاضرة‬ ‫حضور‬
. ‫املجاالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫ى‬‫القو‬ ‫في‬ ‫نقصا‬ ‫سيشكل‬ ‫مما‬ ‫والهندسة‬ ‫والرياضيات‬

9. ismailz@yahoo.com https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Edu/
: ‫خالصة‬
‫ان‬ ‫نامل‬ ‫والذي‬ ‫املقال‬ ‫هذا‬ ‫العداد‬ ‫مؤسسات‬ ‫لعدة‬ ‫مختلفة‬ ‫ومرجعيات‬ ‫ومقاالت‬ ‫وابحاث‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫بين‬ ‫تباينت‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬‫الى‬‫الرجوع‬‫تم‬
‫منهجية‬ ‫اهمية‬ ‫عن‬ ‫مختصرة‬ ‫نبذة‬ ‫تقديم‬ ‫يستطيع‬"‫ست‬‫م‬"‫باللغة‬ ‫مختصرة‬ ‫تسمية‬ ‫يعتمد‬ ‫ما‬ ‫االن‬ ‫لغاية‬ ‫يرد‬ ‫لم‬ ‫انه‬ ‫علما‬ ، ‫التعليم‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫عن‬ ‫كبديل‬ ‫العربية‬‫ي‬‫االنجليز‬ ‫املصطلح‬ ‫ستخدام‬STEM Education" ‫كلمة‬ ‫استخدام‬ ‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تم‬ ‫لذا‬ ،‫ست‬" ‫م‬‫بعض‬ ‫وفي‬
"‫تعليم‬ ‫ب‬‫اليها‬ ‫ة‬‫ر‬‫االشا‬ ‫االحيان‬" ‫والرياضيات‬ ‫والهندسة‬‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬‫الى‬ ‫ة‬‫ر‬‫االشا‬ ‫واالبحاث‬ ‫الكتابات‬ ‫بعض‬ ‫في‬‫وجدت‬‫انه‬ ‫كما‬
STEM Education" ‫بأنه‬ ،‫منهجية‬" ‫دت‬‫ر‬‫و‬ ‫واحيانا‬ "‫تعليم‬ ‫كفلسفة‬" ‫واحيانا‬ "‫تعليم‬ ‫كنظام‬" ‫واحيانا‬ "‫كبرنامج‬"‫بعض‬ ‫وفي‬
‫دت‬‫ر‬‫و‬ ‫املواضيع‬"‫كمنهاج‬".‫العتماد‬ ‫واملؤسسات‬ ‫املراجع‬ ‫بعض‬ ‫من‬‫توجه‬ ‫وهنالك‬STEAM Education" ‫ستيم‬ "‫حرف‬ ‫باضافة‬ ‫وذلك‬
A‫على‬ ‫ليدل‬"‫ن‬‫الفنو‬"‫والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ " ‫هي‬ ‫املجاالت‬ ‫تصبح‬ ‫بحيث‬‫والفن‬‫املؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫لقناعة‬ ‫وذلك‬ " ‫والرياضيات‬
‫والتعل‬ ‫التربوية‬‫ي‬، ‫ايضا‬ ‫وغيرها‬ ‫والرسم‬ ‫واملوسيقى‬ ‫واالداب‬ ‫اللغات‬ ‫تشمل‬ ‫والتي‬ ‫ن‬‫الفنو‬ ‫باهمية‬ ‫مية‬‫لعمله‬ ‫الكثير‬ ‫هنالك‬ ‫ال‬‫ز‬‫ما‬ ‫انه‬ ‫كما‬
‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫تجاه‬‫وا‬، ‫بها‬ ‫ر‬‫والتحاو‬ ‫لنقاشها‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫لكثير‬‫هللا‬ ‫ونسأل‬‫خطوة‬ ‫املقال‬ ‫او‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫حولها‬ ‫ائكم‬‫ر‬‫وا‬ ‫مالحظاتكم‬ ‫سماع‬ ‫ويسعدنا‬ ‫باالستفادة‬ ‫يرغب‬ ‫ملن‬ ‫مفيدا‬ ‫مختصرا‬ ‫وتقدم‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تلقي‬ ‫ايجابية‬
‫املادة‬ ‫لهذه‬ ‫واملعد‬ ‫املؤلف‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫هذه‬ ‫في‬ ‫،واحببنا‬‫بحث‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫والتي‬ ‫واالسئلة‬ ‫واملعلومات‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬ ‫الخالصة‬
. ‫معمقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫ي‬ ‫وتقص‬‫العلم‬ ‫مع‬ ‫هذا‬‫مجال‬ ‫في‬ ‫خبرته‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫الى‬ ‫ونظرته‬ ‫فقط‬ ‫معدها‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫املقالة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬
.‫املجال‬ ‫هذا‬‫في‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫لعدة‬ ‫والتفيذ‬‫سة‬‫ر‬‫واملما‬‫االطالع‬ ‫وخالل‬‫ستيم‬ ‫وتعليم‬‫التعليم‬
‫المراجع‬ ‫بعض‬:
education.html-stem-is-what-://www.livescience.com/43296http
http://www.ed.gov/stem
stem-is-context/what-in-http://www.nationalstemcentre.org.uk/stem
http://www.sde.idaho.gov/site/istem/
http://www.stemmagazine.com/
http://www.springer.com/education+%26+language/learning+%26+instruction/journal/40594
om/STEMConnecthttp://www.discoveryeducation.c/
https://vtechworks.lib.vt.edu/handle/10919/51616
http://stem.org/
https://vtechworks.lib.vt.edu/bitstream/handle/10919/51616/STEMmania.pdf?sequence=1&isAllowed=y
hy%20Stem%20Education%20Matters.pdfhttps://www.nms.org/Portals/0/Docs/W
http://www.connectionslearning.com/Libraries/PDFs/STEM_Primer_PreparingStudents.pdf
matters-education-stem-article/why-blog-http://www.serve.gov/?q=servegov