школа

1. ШКОЛА СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Ю –
ІННОВАЦІЙНА ФОРМА
ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ДНЗ №56 вихователь -методист
Рацлав Надія Василівна

2. Школа сприяння здоров’ю – форма
функціонування навчального закладу в системі
неперервної освіти, діяльність якого орієнтована
на процес розвитку, виховання дошкільнят з
урахуванням стану їх індивідуального фізичного
і психічного здоров’я з вирішенням завдань
щодо їх розвитку та оздоровлення, проблем
соціальної адаптації, самоствердження

3. Концепція діяльності Школи сприяння здоров’ю
Провідна ідея: школа є осередком для збереження та
зміцнення всіх складових здоров’я дошкільника
Мета: формування здорової особистості шляхом
створення безпечного здоров’язбережувального
освітнього простору, орієнтованого на збереження й
укріплення фізичної, психічної, соціальної, духовної
складових здоров’я кожної дитини

4. Завдання:
-
- створення іміджу дошкільного закладу Школи
сприяння здоров’ю як закладу всебічного розвитку
кожної особистості на основі збереження та
укріплення її здоров’я;
- виявлення тенденцій у стані здоров’я дошкільників та
прогнозування здоров’язбережувального
педагогічного процесу на підставі моніторингових
досліджень;
- підвищення рівня фізичного, духовного здоров’я,
психологічного комфорту й соціального благополуччя
дітей;
- забезпечення розвитку, співробітництва та
узагальнення досвіду діяльності Школи сприяння
здоров’ю.

5. Очікувані результати діяльності
Школи сприяння здоров’ю
- Створення іміджу освітнього закладу Школи сприяння
здоров’ю як закладу всебічного розвитку кожної особистості на
основі збереження та укріплення її здоров’я.
- Забезпечення комплексного супроводу проведення
моніторингових досліджень у стані здоров’я дошкільників.
- Підвищення рівня фізичного (індекс фізичного розвитку),
духовного здоров’я, психологічного комфорту дітей.
-Формування здоров’язберігаючої компетентності дошкільнят.
- Співпраця з дошкільними закладами, медичними закладами,
громадськими організаціями тощо.
- Узагальнення досвіду діяльності Школи сприяння здоров’ю

6. Принципи концепції діяльності
Школи сприяння здоров’ю
 Принцип узгодженості нормативно-правового,
організаційного та науково-методичного забезпечення школи
сприяння здоров’ю
 Принцип обгрунтованості та цілеспрямованості заходів зі
збереження, та зміцнення здоров’я
 Принцип комплексності заходів
 Принцип безперервності і тривалості здоров’язберігаючої
роботи
 Принцип своєчасності проведення запланованих заходів
 Принцип об’єктивності оцінки інформації
 Принцип гуманістичної спрямованості
 Принцип рефлективності

7. Напрямки реалізації концепції
Школи сприяння здоров’ю
ОСВІТНІЙМЕНЕДЖМЕНТ ПРАКТИЧНИЙ
-створення безпечного
комфортного
розвивального
простору;
-забезпечення повноцінного
медичного обслуговування;
-науково-методичне
забезпечення
роботи Школи сприяння
здоров’ю;
-підготовка педагогів до
роботи в
здоров’язбережувальному
просторі
-надання системи знань
дошкільнятам
про здоровя’, здоровий
спосііб життя;
-формування мотивації
до здорового способу
життя, цінності здоров’я;
-формування
здоров’язбережувальної
компетентності
дошкільників
-проведення
моніторингу стану
здоров’я
учасників освітньо-
виховного процесу;
-популяризація
здорового способу
життя
НАУКОВИЙ
-участь у регіональній
програмі “Моніторинг
оздоровчої функції
освіти”;
-співробітництво з
іншими закладами
освіти;
-узагальнення досвіду
робот навчального
закладу;

8. МОДЕЛЬ Школи сприяння здоров’ю
Фізична
складова
Духовна
складова
Рада Школи сприяння здоров’ю
Психічна
складова
Соціальна
складова
Формування
здоров’язберігаючої
компетентності
Фізкультурно-
оздоровча діяльність
Навчально-ігрові заняття
Самостійна ігрова
діяльність
Додаткові форми
роботи
Співпраця
ДНЗ та сім’ї
Моніторинг стану
здоров’я дітей
середовищний
Створення оптимального
розвивального простору
Упровадження
здоров’язберігаючих
технологій
Суб’єктний
Створення комфортних
взаємовідносин
Гурток хореографії
“Зоряний дощик”
Гурток “Шашки та шахи
для дошкільників”
Батьківський клуб
“Успішні батьки”
змістовний Структурні компоненти

9. МОДЕЛЬ Школи сприяння здоров’ю
 має метою вдосконалення освтнього простору та оптимізацію
всіх структурних компонентів щодо збереження, зміцнення та
формування здоров’я кожної дитини, створення передумов до
здорового способу життя.
 Спостерігається зміна змісту, форм і методів організації
освітньо-виховного процесу в межах Школи сприяння здоров’ю,
яка безпосередньо впливає на формування фізичної, психічної,
духовної та соціальної складової здоров’я.
 Напрямки роботи за моделлю: фізичне, психічне, соціальне,
духовне здоров’я.
 Впровадження моделі Школи сприяння здоров’ю не можливо
без моніторингових досліджень стану здоров’я вихованців.
 Модель створює умови для розвитку, оздоровлення дошкільнят,
розкриття їх творчих здібностей, сприяє збереженню та
зміцненню здоров’я, активізує діяльність всіх учасників освітньо-
виховного процесу