يتناول الوثيقة المناهج الدراسية للصف الأول الإعدادي، حيث تركز على مفهوم الأعداد النسبية ومختلف العمليات الحسابية (جمع، طرح، ضرب، قسمة) مع أهداف دراسية محددة. كما تشمل على دراسة الجبر وتطبيقاته وتقديم البيانات وإحصائياتها، بما في ذلك الوسيط والمنوال. الهدف هو تعزيز الفهم الرياضي لدى الطلاب وتنمية مهاراتهم في الحلول المنطقية.

1. ‫اشراف‬ ‫تحت‬:
‫أ‬/‫ايهاب‬
‫د‬/‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫اسماء‬
‫أ‬/‫طاحون‬ ‫سمر‬

2. ‫الصف‬‫االول‬
‫االعدادى‬
•‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫التالى‬

3. ‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬
‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬

4. ‫االولى‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫مجموع‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫االعداد‬ ‫جمع‬‫ة‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫االعداد‬ ‫في‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬‫ة‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫طرح‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫ضرب‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫النس‬ ‫االعداد‬ ‫في‬ ‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬‫بية‬
‫الثامن‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬
‫التالي‬
‫الجبر‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫الجبرية‬ ‫والمقادير‬ ‫الحدود‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬‫فى‬‫جبري‬ ‫مقدار‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫مقدار‬ ‫ضرب‬‫جبرى‬‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬
‫االحصاء‬ ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫وتمثيلها‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المنوال‬-‫الوسيط‬-‫الوسط‬
‫الهندسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫والقياس‬ ‫الهندسة‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المثلثات‬ ‫تطابق‬
‫السابق‬

5. 1-‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬
2-‫أ‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬/‫ب‬
3-‫ا‬‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬‫عشرية‬ ‫اعداد‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬
‫مئوية‬ ‫ونسبة‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬‫السابق‬

6. ‫السابق‬ ‫التالى‬

7. ‫مثال‬1
*.15
*‫الحل‬
*𝟑
𝟐𝟎
=
𝟏𝟓
𝟏𝟎𝟎
*‫الصورة‬ ‫على‬ ‫االتية‬ ‫االعداد‬ ‫اكتب‬
‫التالية‬
*‫الحل‬
𝟐𝟖
𝟑
= 𝟗
𝟏
𝟑
‫التالى‬‫السابق‬

8. ‫مثال‬2
*2)
*‫الحل‬
*‫صورة‬ ‫عل‬ ‫االتية‬ ‫االعداد‬ ‫اكتب‬
‫عشرية‬ ‫اعداد‬
1)
*=
𝟏𝟔
𝟐𝟓
*‫الحل‬
*=
𝟏𝟔
𝟐𝟓
‫التالى‬‫السابق‬

9. ‫النسبى‬ ‫للعدد‬ ‫المختلفة‬ ‫ااشكال‬
1
2
3
‫التالى‬‫السابق‬

10. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

11. *
‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬
‫النسبية‬
‫التالى‬‫السابق‬

12. 1-‫ان‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫يقارن‬
2-‫ان‬‫يمثل‬‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬‫الاعداد‬ ‫خط‬
3-‫الط‬ ‫يرتب‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫خط‬ ‫على‬ ‫موضعها‬ ‫حسب‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫لب‬
‫الاعداد‬
4-‫ان‬‫الطالب‬‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬‫المتنوعة‬
‫النسب‬ ‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬‫ية‬
‫التالى‬

13. ‫التالى‬‫السابق‬

14. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

15. ‫التالى‬‫السابق‬
‫مثال‬2

16. ‫التالى‬‫السابق‬

17. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫النسبة‬ ‫الاعداد‬ ‫جمع‬ ‫كيفية‬
2-‫ان‬‫يحسب‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬‫صورة‬ ‫ابسط‬ ‫في‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫يشعر‬‫الطالب‬‫معا‬ ‫عددين‬ ‫بدمج‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫بتغيير‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫جمع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

18. *‫يساعدك‬ ‫االعداد‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫تمثيل‬
‫جمعها‬ ‫على‬
‫االتية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتباع‬ ‫عليك‬
‫التالى‬‫السابق‬

19. ‫مثال‬2
‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

20. ‫التالى‬‫السابق‬

21. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫خواص‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫يذكر‬‫الطالب‬‫الاعداد‬ ‫خواص‬‫النسبية‬‫فى‬‫الجمع‬ ‫عملية‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬ ‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

22. ‫التالى‬‫السابق‬

23. ‫التالى‬‫السابق‬

24. *‫الخامس‬ ‫الدرس‬
‫التالى‬‫السابق‬

25. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫طرح‬ ‫كيفية‬‫النسبي‬ ‫الاعداد‬‫ة‬
2-‫أ‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬/‫ب‬
3-‫اعداد‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬ ‫ا‬
‫مئوية‬ ‫ونسبة‬ ‫عشرية‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫النسية‬ ‫االعداد‬ ‫طرح‬ ‫خامس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

26. ‫السابق‬‫التالى‬

27. ‫التالى‬‫السابق‬

28. ‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫ضرب‬ ‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
1-‫ان‬‫يضرب‬‫الطالب‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
4-‫ان‬‫يحل‬‫الطالب‬‫الاسئلة‬‫المتنوعة‬

29. ‫التالى‬‫السابق‬

30. ‫التالى‬‫السابق‬

31. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬
2-‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬

32. ‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬
‫التالى‬‫السابق‬

33. *‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫التالى‬
‫السابق‬

34. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫قسمة‬ ‫كيفية‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫الطالب‬ ‫يقسم‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬‫مستنتجا‬‫النات‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

35. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

36. ‫التالى‬‫السابق‬

37. ‫مثال‬2
‫التالى‬‫السابق‬

38. ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫التالى‬‫السابق‬

39. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الجبري‬ ‫المقدار‬ ‫اختصار‬ ‫كيفية‬
2-‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬‫المساحات‬ ‫مجموع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫الزى‬ ‫الجبري‬ ‫المقدار‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫التالي‬‫السابق‬

40. ‫الجبرية‬ ‫والمقادير‬ ‫الحدود‬
‫التالى‬‫السابق‬

41. ‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬
‫التالى‬‫السابق‬

42. 1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الجبرية‬ ‫الحدود‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬
2-‫ان‬‫يقسم‬‫الطالب‬‫ير‬ ‫د‬ ‫المقا‬‫الجبرية‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫جمع‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالي‬‫السابق‬

43. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

44. ‫الثالث‬ ‫الدرس‬
‫الجبرية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬
‫التالى‬‫السابق‬

45. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

46. ‫التالى‬‫السابق‬
‫مثال‬2

47. ‫التالى‬‫السابق‬

48. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬
2-‫الحل‬ ‫خطوات‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالي‬
‫السابق‬

49. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

50. ‫التالى‬‫السابق‬

51. 1-‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬
2-‫المقدار‬ ‫ضرب‬ ‫خطوات‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫الجبرى‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

52. ‫الطريقة‬ ‫اوال‬
‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

53. ‫السادس‬ ‫الدرس‬
‫اخر‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫فى‬ ‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫ضرب‬
‫التالى‬
‫السابق‬

54. ‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫ضرب‬ ‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫مق‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬‫دار‬
‫جبري‬
2-‫ان‬‫المقدار‬ ‫ضرب‬ ‫خطوات‬ ‫يذكر‬‫الجبرى‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬‫السابق‬

55. ‫التالى‬‫السابق‬

56. ‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫جبرى‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬
‫التالى‬‫السابق‬

57. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫جبري‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬ ‫كيفية‬
2-‫الحل‬ ‫خطوات‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫مقدار‬ ‫قسمة‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬‫جبرى‬‫حد‬ ‫على‬‫جبرى‬
‫التالى‬
‫السابق‬

58. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

59. ‫االحصاء‬
‫التالى‬‫السابق‬

60. ‫وتمثيله‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬‫ا‬
‫التالى‬‫السابق‬

61. ‫وتمثيلها‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬
1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫البيانية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫يمثل‬‫الطالب‬‫المنكسر‬ ‫البياني‬ ‫الخط‬
3-‫ا‬‫الدائرية‬ ‫القطاعات‬ ‫الطالب‬ ‫يحسب‬ ‫ن‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬
‫السابق‬

62. ‫التالى‬‫السابق‬

63. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

64. ‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫المنوال‬–‫الوسيط‬-‫الحسابى‬ ‫الوسط‬
‫التالى‬‫السابق‬

65. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫حساب‬ ‫كيفية‬
2-‫ان‬‫يتعرف‬‫الطالب‬‫الحسابي‬ ‫الوسيط‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬ ‫على‬
3-‫ان‬‫المنوال‬ ‫تمثيل‬ ‫كيفية‬ ‫يذكر‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫المنوال‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬–‫الوسيط‬–‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬
‫التالي‬‫السابق‬

66. ‫المنوال‬
‫التالى‬
‫السابق‬

67. ‫الوسيط‬
‫التالى‬‫السابق‬

68. ‫ا‬‫الرابعة‬ ‫لوحدة‬
‫الهندسة‬
‫التالى‬‫السابق‬

69. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الهندسة‬ ‫المفاهيم‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الهندسية‬ ‫المفاهيم‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫الهندسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫والقياس‬ ‫الهندسة‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

70. ‫التالى‬‫السابق‬

71. ‫التالى‬‫السابق‬

72. ‫التالى‬‫السابق‬

73. ‫التالى‬‫السابق‬

74. ‫التالى‬‫السابق‬

75. 1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫يتطابق‬ ‫متى‬ ‫على‬‫المثاثان‬
2-‫ان‬‫متطابق‬ ‫مثلثان‬ ‫الطالب‬ ‫يرسم‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬
‫السابق‬

76. ‫التالى‬‫السابق‬

77. ‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬
‫السابق‬

78. ‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالي‬

79. ‫التالية‬ ‫الشريحة‬‫السابق‬

80. ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالية‬ ‫الشريحة‬
‫السابق‬

81. ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالي‬‫السابق‬

82. ‫الهندسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬‫السابق‬

83. ‫التالى‬‫السابق‬

84. ‫الثانى‬ ‫الترم‬
‫التالى‬‫السابق‬

85. ‫االولى‬ ‫الوحدة‬‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫السالبة‬ ‫غير‬ ‫الصحيحة‬ ‫القوى‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫الرياضية‬ ‫العمليات‬ ‫اجراء‬ ‫ترتيب‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫التربيعي‬ ‫الجزر‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المعادالت‬ ‫حل‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المتباينات‬ ‫حل‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫العينات‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫االحتمال‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫االستداللي‬ ‫البرهان‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫المضلع‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫المثلث‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫فيثاغورس‬ ‫نظرية‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫االنتقال‬
‫الثامن‬ ‫الدرس‬‫الدوران‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫الهندسية‬ ‫التحويالت‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫االنعكاس‬

86. ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫ن‬ ‫فى‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬
‫التالي‬‫السابق‬

87. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الضرب‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫الحل‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫ن‬ ‫في‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

88. ‫التالى‬‫السابق‬

89. ‫القوى‬‫الصحيحة‬
‫غير‬
‫السالب‬‫ة‬
‫التالى‬‫السابق‬

90. ‫التالى‬‫السابق‬

91. ‫القوى‬
‫الصحيحة‬
‫السالبة‬
‫التالى‬‫السابق‬

92. ‫التالى‬‫السابق‬

93. ‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬
‫النسبى‬
‫التالى‬
‫السابق‬

94. ‫التالى‬‫السابق‬

95. ‫الرياض‬ ‫العمليات‬ ‫اجراء‬ ‫ترتيب‬‫ية‬
‫التالي‬‫السابق‬

96. 1-‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الرياضية‬ ‫مليات‬ ‫ترتيب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الترتيب‬ ‫كيفية‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫العمليات‬ ‫اجراءات‬ ‫ترتيب‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

97. ‫التالى‬‫السابق‬

98. ‫الجذر‬‫التربيعى‬‫لع‬‫دد‬
‫كامل‬ ‫مربع‬ ‫نسبى‬
‫التالي‬‫السابق‬

99. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الج‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫التربيعية‬ ‫ور‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الج‬‫التربيعية‬ ‫ور‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫متكامل‬ ‫نسبى‬ ‫لغدد‬ ‫التربيعي‬ ‫الجزر‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

100. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

101. ‫الدرس‬
‫السابع‬
‫حل‬
‫المعادالت‬
‫ن‬ ‫فى‬
‫التالي‬‫السابق‬

102. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الحل‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫المعادلات‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫المعادالت‬ ‫حل‬ ‫السابع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

103. ‫التالى‬
‫السابق‬

104. ‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫المتباين‬ ‫حل‬‫ات‬
‫ن‬ ‫فى‬
‫التالي‬‫السابق‬

105. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫كية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫والمسائل‬ ‫الحلول‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

106. ‫التالى‬
‫السابق‬

107. ‫التالى‬‫السابق‬

108. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫المنتظمة‬ ‫العينة‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫العينات‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

109. ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫العينات‬
‫التالى‬
‫السابق‬

110. :
َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ظ‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ُّ‫م‬ِ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫ي‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫و‬َ‫ت‬ ‫ا‬ً‫ع‬َّ‫ز‬َ‫و‬ُ‫م‬ ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫د‬ُ‫ب‬ َ‫ال‬ ٍ‫ع‬‫ا‬ً‫يع‬
ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ً‫َل‬َ‫ث‬َ‫م‬ ‫وز‬ُ‫ج‬َ‫ي‬ َ‫َل‬َ‫ف‬ ،‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫و‬ ْ‫ش‬َ‫ع‬
ْ‫ال‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َََّ‫ن‬َ‫ل‬ ‫ين؛‬ِ‫ق‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ٍ‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َ‫ت‬ ُ‫ل‬ِ‫ث‬َ‫م‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬
‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬.
‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ‫ح‬ِ‫ض‬َ‫و‬ُ‫ي‬ ‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الت‬ ‫ل‬ْ‫ك‬ َّ‫الش‬َ‫و‬10ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ِ‫ب‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ٪ٍ‫د‬ِ‫ح‬‫ا‬َ‫و‬
‫ة‬َ‫ر‬‫ش‬َ‫ع‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬
‫التالى‬
‫السابق‬

111. ‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫االحتمال‬
‫التالى‬‫السابق‬

112. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الاحتمال‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الاحتمالات‬ ‫استنتاج‬ ‫كيفية‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫االحتمال‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

113. ‫من‬ ‫مكونو‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬100‫منها‬ ‫نجح‬ ‫تلميزا‬54‫تلميزا‬
‫و‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬69‫مازا‬ ‫التاريخ‬ ‫فى‬ ‫تلميزا‬
‫ا‬ًّ‫عشوائي‬ ٌ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ َ‫ر‬‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬.‫وقوع‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫اح‬ ْ‫د‬ِ‫ج‬ْ‫و‬َ‫فأ‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الت‬ ِ‫ث‬‫ا‬َ‫د‬ ََْ‫ح‬ْ‫ال‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ل‬ُ‫ك‬‫ية‬:
‫أ‬=‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ن‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ز‬‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫ج‬ْ‫االن‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬
ُّ
‫الل‬.
‫ب‬=‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ن‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫يخ‬ِ‫ر‬‫ا‬َّ‫الت‬.
‫ج‬=‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ًا‬‫ب‬‫راس‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫اريخ‬َّ‫لت‬.
‫مثال‬3
100=
ِ‫ل‬‫ج‬ْ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬
ُّ
‫الل‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ين‬ِ‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َّ‫الن‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ز‬‫ي‬
‫ل‬)‫أ‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
69
100=‫اريخ‬َّ‫الت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ين‬ِ‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َّ‫الن‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫ل‬)‫ب‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
31
100=69-100
100=‫اريخ‬َّ‫الت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ين‬ِ‫ب‬ِ‫س‬‫ا‬َّ‫الر‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫ل‬)‫ج‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫الحل‬
‫التالى‬‫السابق‬

114. ‫التالى‬‫السابقة‬

115. ‫مختلفين‬.،3،2‫مجموعة‬ ‫من‬ ،‫الرقام‬}1
‫اآلتية‬ ‫الحداث‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وقوع‬ ‫احتمال‬ ‫ما‬:
‫أ‬=‫ا‬ًّ‫زوجي‬ ‫العشرات‬ ‫رقم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حدث‬.
‫ب‬=‫ا‬ًّ‫زوجي‬ ‫الرقمين‬ ‫كَل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حدث‬.
‫مثال‬1
12،24،14،43،23،13،42،32،12،41،
31‫ف‬ ،=}21
12
=6
24{‫ل‬ ،)‫أ‬= (12،43،23،42،41‫أ‬ ،=}21
16
=2
24{‫ل‬ ،)‫ب‬= (12‫ب‬ ،=}42
‫الحل‬
‫التالى‬‫السابق‬

116. ‫الدرس‬
‫االول‬
‫البرهان‬
‫االستداللى‬
‫التالي‬‫السابق‬

117. 1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫البرهان‬‫الاستدلالى‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫باستفاضة‬ ‫البرهان‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫االستداللي‬ ‫البرهان‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬‫السابق‬

118. ‫ف‬ ‫متقابلتان‬ ‫زاويتين‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫مستقيمان‬ ‫تقاطع‬ ‫أزا‬‫الرأس‬ ‫ى‬
‫القياس‬ ‫فى‬ ‫متساويتان‬
‫نظرية‬
ِ‫م‬َّ‫ج‬َ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫المتجاورة‬ ‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫و‬َّ‫الز‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫اس‬َ‫ي‬ِ‫ق‬ ُ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬ٍ‫ة‬َ‫ط‬ْ‫ق‬ُ‫ن‬ َ‫ل‬ْ‫و‬َ‫ح‬ ِ‫ة‬َ‫ع‬
‫ي‬ِ‫و‬‫ا‬ َ‫س‬ُ‫ي‬360
2
1
‫التالى‬
‫السابق‬

119. ‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫المضلع‬
‫التالى‬‫السابق‬

120. 1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫للمضلعات‬ ‫المختلفة‬ ‫الاشكال‬ ‫على‬
2-‫المحدث‬ ‫المضلع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫المضلع‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

121. ‫التالى‬‫السابق‬

122. ‫مثال‬1
‫التالى‬‫السابق‬

123. ‫ثانيا‬
‫التالى‬‫السابق‬

124. ‫الثالث‬ ‫الدرس‬
‫المثلث‬
‫التالى‬‫السابق‬

125. ‫التالى‬‫السابق‬

126. ‫ثالثا‬
‫التالى‬‫السابق‬

127. ‫مثال‬1
‫التالى‬
‫السابق‬

128. ‫التالى‬‫السابق‬

129. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

130. ‫التالى‬‫السابق‬

131. ‫التالى‬‫السابق‬

132. ‫نظرية‬3
‫التالى‬‫السابق‬

133. ‫التالى‬‫السابق‬
‫مثال‬

134. ‫التالى‬‫السابق‬
‫مثال‬

135. ‫التالى‬‫السابق‬

136. ‫نشاط‬
‫التالى‬‫السابق‬

137. ‫نظرية‬
‫فيثاغورس‬
‫التالى‬
‫السابق‬

138. ‫التالى‬‫السابق‬
‫مثال‬

139. ‫التالى‬‫السابق‬

140. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

141. ‫السادس‬ ‫الدرس‬
‫االنعكاس‬
‫التالى‬‫السابق‬

142. ‫التالى‬
‫السايق‬
‫مثال‬

143. ‫المستوى‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬ ‫خواص‬
‫التالى‬‫السابق‬

144. ‫التالى‬‫السابق‬

145. ‫التالى‬‫السابق‬
‫المستقي‬ ‫فى‬ ‫االتعكاس‬ ‫خواص‬‫م‬

146. ‫نقط‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬‫ة‬
‫التالى‬‫السابق‬

147. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

148. ‫االص‬ ‫نقطة‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬‫ل‬
‫التالى‬‫السابق‬

149. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

150. ‫التالى‬‫السابق‬

151. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

152. ‫المستو‬ ‫في‬ ‫االنتقال‬‫ى‬
‫التالي‬‫السابق‬

153. ‫مثال‬
‫التالي‬‫السابق‬

154. ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االنتقال‬ ‫خوص‬
‫التالى‬‫السابق‬

155. ‫الدوران‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫التالى‬‫السابق‬

156. ‫التالى‬‫السابق‬

157. ‫مثال‬
‫التالى‬‫السابق‬

158. ‫التالى‬‫السابق‬

159. ‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫الثانية‬ ‫الوجذة‬ ‫انشطة‬
‫الثالثة‬ ‫الوجذة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬
‫السابق‬

160. ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالي‬‫السابق‬

161. ‫التالى‬‫السابق‬

162. ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬‫السابق‬

163. ‫التالى‬‫السابق‬

164. ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬‫السابق‬

165. ‫التالى‬‫السابق‬