الصف الاول الاعدادى الرياضيات

‫اشراف‬ ‫تحت‬:
‫أ‬/‫ايهاب‬
‫د‬/‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫اسماء‬
‫أ‬/‫طاحون‬ ‫سمر‬

‫الصف‬‫االول‬
‫االعدادى‬
•‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫التالى‬

‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬
‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬

‫االولى‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫مجموع‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫االعداد‬ ‫جمع‬‫ة‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫االعداد‬ ‫في‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬‫ة‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫طرح‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫ضرب‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫النس‬ ‫االعداد‬ ‫في‬ ‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬‫بية‬
‫الثامن‬ ‫الدرس‬‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬
‫التالي‬
‫الجبر‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫الجبرية‬ ‫والمقادير‬ ‫الحدود‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬‫فى‬‫جبري‬ ‫مقدار‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫مقدار‬ ‫ضرب‬‫جبرى‬‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬
‫االحصاء‬ ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫وتمثيلها‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المنوال‬-‫الوسيط‬-‫الوسط‬
‫الهندسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫والقياس‬ ‫الهندسة‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫المثلثات‬ ‫تطابق‬
‫السابق‬

1-‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬
2-‫أ‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬/‫ب‬
3-‫ا‬‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬‫عشرية‬ ‫اعداد‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬
‫مئوية‬ ‫ونسبة‬
4-‫المتنوعة‬ ‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬
‫التالى‬‫السابق‬

‫السابق‬ ‫التالى‬

‫مثال‬1
*.15
*‫الحل‬
*𝟑
𝟐𝟎
=
𝟏𝟓
𝟏𝟎𝟎
*‫الصورة‬ ‫على‬ ‫االتية‬ ‫االعداد‬ ‫اكتب‬
‫التالية‬
*‫الحل‬
𝟐𝟖
𝟑
= 𝟗
𝟏
𝟑

‫مثال‬2
*2)
*‫الحل‬
*‫صورة‬ ‫عل‬ ‫االتية‬ ‫االعداد‬ ‫اكتب‬
‫عشرية‬ ‫اعداد‬
1)
*=
𝟏𝟔
𝟐𝟓
*‫الحل‬
*=
𝟏𝟔
𝟐𝟓

‫النسبى‬ ‫للعدد‬ ‫المختلفة‬ ‫ااشكال‬
1
2
3

‫مثال‬

*
‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬
‫النسبية‬

1-‫ان‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫يقارن‬
2-‫ان‬‫يمثل‬‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬‫الاعداد‬ ‫خط‬
3-‫الط‬ ‫يرتب‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫خط‬ ‫على‬ ‫موضعها‬ ‫حسب‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫لب‬
‫الاعداد‬
4-‫ان‬‫الطالب‬‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬‫المتنوعة‬
‫النسب‬ ‫االعداد‬ ‫وترتيب‬ ‫مقارنة‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬‫ية‬
‫التالى‬

‫مثال‬1

‫مثال‬2

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫النسبة‬ ‫الاعداد‬ ‫جمع‬ ‫كيفية‬
2-‫ان‬‫يحسب‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬‫صورة‬ ‫ابسط‬ ‫في‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫يشعر‬‫الطالب‬‫معا‬ ‫عددين‬ ‫بدمج‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫بتغيير‬
‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫جمع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

*‫يساعدك‬ ‫االعداد‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫تمثيل‬
‫جمعها‬ ‫على‬
‫االتية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتباع‬ ‫عليك‬

‫مثال‬2
‫مثال‬1

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫خواص‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫يذكر‬‫الطالب‬‫الاعداد‬ ‫خواص‬‫النسبية‬‫فى‬‫الجمع‬ ‫عملية‬
‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬ ‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

*‫الخامس‬ ‫الدرس‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫طرح‬ ‫كيفية‬‫النسبي‬ ‫الاعداد‬‫ة‬
2-‫أ‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬/‫ب‬
3-‫اعداد‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬ ‫ا‬
‫مئوية‬ ‫ونسبة‬ ‫عشرية‬
‫النسية‬ ‫االعداد‬ ‫طرح‬ ‫خامس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬

‫السابق‬‫التالى‬

‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫ضرب‬ ‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
1-‫ان‬‫يضرب‬‫الطالب‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
4-‫ان‬‫يحل‬‫الطالب‬‫الاسئلة‬‫المتنوعة‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬
2-‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫التالى‬

‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خواص‬

*‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫التالى‬
‫السابق‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫قسمة‬ ‫كيفية‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫الطالب‬ ‫يقسم‬‫النسبية‬ ‫الاعداد‬‫مستنتجا‬‫النات‬
‫النسبية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫مثال‬2

‫الثانية‬ ‫الوحدة‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الجبري‬ ‫المقدار‬ ‫اختصار‬ ‫كيفية‬
2-‫الطالب‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬‫المساحات‬ ‫مجموع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫الزى‬ ‫الجبري‬ ‫المقدار‬
‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫التالي‬‫السابق‬

‫الجبرية‬ ‫والمقادير‬ ‫الحدود‬

‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬

1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الجبرية‬ ‫الحدود‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬
2-‫ان‬‫يقسم‬‫الطالب‬‫ير‬ ‫د‬ ‫المقا‬‫الجبرية‬
‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫المتشابهة‬ ‫الحدود‬ ‫جمع‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫الثالث‬ ‫الدرس‬
‫الجبرية‬ ‫االعداد‬ ‫قسمة‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬
2-‫الحل‬ ‫خطوات‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالي‬
‫السابق‬

1-‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬
2-‫المقدار‬ ‫ضرب‬ ‫خطوات‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫الجبرى‬
‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫الطريقة‬ ‫اوال‬
‫مثال‬1

‫السادس‬ ‫الدرس‬
‫اخر‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫فى‬ ‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫ضرب‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫حدين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫ضرب‬ ‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫مق‬ ‫في‬ ‫جبري‬ ‫حد‬ ‫ضرب‬ ‫كيفية‬‫دار‬
‫جبري‬
2-‫ان‬‫المقدار‬ ‫ضرب‬ ‫خطوات‬ ‫يذكر‬‫الجبرى‬

‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫جبرى‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫جبرى‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫جبري‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫جبري‬ ‫مقدار‬ ‫قسمة‬ ‫كيفية‬
2-‫الحل‬ ‫خطوات‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫مقدار‬ ‫قسمة‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬‫جبرى‬‫حد‬ ‫على‬‫جبرى‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫االحصاء‬

‫وتمثيله‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬‫ا‬

‫وتمثيلها‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬
1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫البيانية‬ ‫الاعداد‬
2-‫ان‬‫يمثل‬‫الطالب‬‫المنكسر‬ ‫البياني‬ ‫الخط‬
3-‫ا‬‫الدائرية‬ ‫القطاعات‬ ‫الطالب‬ ‫يحسب‬ ‫ن‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫المنوال‬–‫الوسيط‬-‫الحسابى‬ ‫الوسط‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫حساب‬ ‫كيفية‬
2-‫ان‬‫يتعرف‬‫الطالب‬‫الحسابي‬ ‫الوسيط‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬ ‫على‬
3-‫ان‬‫المنوال‬ ‫تمثيل‬ ‫كيفية‬ ‫يذكر‬
‫المنوال‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬–‫الوسيط‬–‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬

‫المنوال‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫الوسيط‬

‫ا‬‫الرابعة‬ ‫لوحدة‬
‫الهندسة‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الهندسة‬ ‫المفاهيم‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الهندسية‬ ‫المفاهيم‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫الهندسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
4-‫الاسئلة‬ ‫ويحل‬ ‫الطالب‬ ‫يبرهن‬ ‫ان‬‫المتنوعة‬
‫والقياس‬ ‫الهندسة‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫يتطابق‬ ‫متى‬ ‫على‬‫المثاثان‬
2-‫ان‬‫متطابق‬ ‫مثلثان‬ ‫الطالب‬ ‫يرسم‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫انشطة‬
‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫التالي‬

‫التالية‬ ‫الشريحة‬‫السابق‬

‫التالية‬ ‫الشريحة‬
‫السابق‬

‫الهندسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬

‫الثانى‬ ‫الترم‬

‫االولى‬ ‫الوحدة‬‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫السالبة‬ ‫غير‬ ‫الصحيحة‬ ‫القوى‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫الرياضية‬ ‫العمليات‬ ‫اجراء‬ ‫ترتيب‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫التربيعي‬ ‫الجزر‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المعادالت‬ ‫حل‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫ن‬ ‫في‬ ‫المتباينات‬ ‫حل‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫العينات‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫االحتمال‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬
‫االول‬ ‫الدرس‬‫االستداللي‬ ‫البرهان‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫المضلع‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫المثلث‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫فيثاغورس‬ ‫نظرية‬
‫السابع‬ ‫الدرس‬‫االنتقال‬
‫الثامن‬ ‫الدرس‬‫الدوران‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫الهندسية‬ ‫التحويالت‬
‫السادس‬ ‫الدرس‬‫االنعكاس‬

‫االول‬ ‫الدرس‬
‫ن‬ ‫فى‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الضرب‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الضرب‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫الحل‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
‫ن‬ ‫في‬ ‫المتكرر‬ ‫الضرب‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫القوى‬‫الصحيحة‬
‫غير‬
‫السالب‬‫ة‬

‫القوى‬
‫الصحيحة‬
‫السالبة‬

‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬
‫النسبى‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫الرياض‬ ‫العمليات‬ ‫اجراء‬ ‫ترتيب‬‫ية‬

1-‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الرياضية‬ ‫مليات‬ ‫ترتيب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الترتيب‬ ‫كيفية‬
3-‫ان‬ ‫ا‬‫المتنوعة‬ ‫الحلول‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬
‫العمليات‬ ‫اجراءات‬ ‫ترتيب‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫الجذر‬‫التربيعى‬‫لع‬‫دد‬
‫كامل‬ ‫مربع‬ ‫نسبى‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الج‬‫النسبي‬ ‫للعدد‬ ‫التربيعية‬ ‫ور‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الج‬‫التربيعية‬ ‫ور‬
‫متكامل‬ ‫نسبى‬ ‫لغدد‬ ‫التربيعي‬ ‫الجزر‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫الدرس‬
‫السابع‬
‫حل‬
‫المعادالت‬
‫ن‬ ‫فى‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الحل‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫المعادلات‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬
‫المعادالت‬ ‫حل‬ ‫السابع‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫التالى‬
‫السابق‬

‫الثامن‬ ‫الدرس‬
‫المتباين‬ ‫حل‬‫ات‬
‫ن‬ ‫فى‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫كية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫والمسائل‬ ‫الحلول‬
‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫المنتظمة‬ ‫العينة‬
‫العينات‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫االول‬ ‫الدرس‬
‫العينات‬
‫التالى‬
‫السابق‬

:
َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ظ‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ُّ‫م‬ِ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫ي‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫و‬َ‫ت‬ ‫ا‬ً‫ع‬َّ‫ز‬َ‫و‬ُ‫م‬ ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫د‬ُ‫ب‬ َ‫ال‬ ٍ‫ع‬‫ا‬ً‫يع‬
ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ً‫َل‬َ‫ث‬َ‫م‬ ‫وز‬ُ‫ج‬َ‫ي‬ َ‫َل‬َ‫ف‬ ،‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫و‬ ْ‫ش‬َ‫ع‬
ْ‫ال‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َََّ‫ن‬َ‫ل‬ ‫ين؛‬ِ‫ق‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ٍ‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َ‫ت‬ ُ‫ل‬ِ‫ث‬َ‫م‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬
‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬.
‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ار‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ ‫ح‬ِ‫ض‬َ‫و‬ُ‫ي‬ ‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الت‬ ‫ل‬ْ‫ك‬ َّ‫الش‬َ‫و‬10ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬ِ‫ب‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ٪ٍ‫د‬ِ‫ح‬‫ا‬َ‫و‬
‫ة‬َ‫ر‬‫ش‬َ‫ع‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫االحتمال‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫الاحتمال‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫الاحتمالات‬ ‫استنتاج‬ ‫كيفية‬
‫االحتمال‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫من‬ ‫مكونو‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬100‫منها‬ ‫نجح‬ ‫تلميزا‬54‫تلميزا‬
‫و‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬69‫مازا‬ ‫التاريخ‬ ‫فى‬ ‫تلميزا‬
‫ا‬ًّ‫عشوائي‬ ٌ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ َ‫ر‬‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫اخ‬.‫وقوع‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫اح‬ ْ‫د‬ِ‫ج‬ْ‫و‬َ‫فأ‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الت‬ ِ‫ث‬‫ا‬َ‫د‬ ََْ‫ح‬ْ‫ال‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ل‬ُ‫ك‬‫ية‬:
‫أ‬=‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ن‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ز‬‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫ج‬ْ‫االن‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬
ُّ
‫الل‬.
‫ب‬=‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ن‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫يخ‬ِ‫ر‬‫ا‬َّ‫الت‬.
‫ج‬=‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ًا‬‫ب‬‫راس‬ ‫ار‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫حدث‬‫اريخ‬َّ‫لت‬.
‫مثال‬3
100=
ِ‫ل‬‫ج‬ْ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬
ُّ
‫الل‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ين‬ِ‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َّ‫الن‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ز‬‫ي‬
‫ل‬)‫أ‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
69
100=‫اريخ‬َّ‫الت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ين‬ِ‫ح‬ِ‫ج‬‫ا‬َّ‫الن‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫ل‬)‫ب‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
31
100=69-100
100=‫اريخ‬َّ‫الت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ين‬ِ‫ب‬ِ‫س‬‫ا‬َّ‫الر‬ ‫يذ‬ِ‫م‬ َ‫َل‬َّ‫الت‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫ل‬)‫ج‬= (ِ‫ة‬َ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫التَلميذ‬ ‫يع‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬
‫الحل‬

‫التالى‬‫السابقة‬

‫مختلفين‬.،3،2‫مجموعة‬ ‫من‬ ،‫الرقام‬}1
‫اآلتية‬ ‫الحداث‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وقوع‬ ‫احتمال‬ ‫ما‬:
‫أ‬=‫ا‬ًّ‫زوجي‬ ‫العشرات‬ ‫رقم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حدث‬.
‫ب‬=‫ا‬ًّ‫زوجي‬ ‫الرقمين‬ ‫كَل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حدث‬.
‫مثال‬1
12،24،14،43،23،13،42،32،12،41،
31‫ف‬ ،=}21
12
=6
24{‫ل‬ ،)‫أ‬= (12،43،23،42،41‫أ‬ ،=}21
16
=2
24{‫ل‬ ،)‫ب‬= (12‫ب‬ ،=}42
‫الحل‬

‫الدرس‬
‫االول‬
‫البرهان‬
‫االستداللى‬

1-‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫البرهان‬‫الاستدلالى‬
2-‫يشرح‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫باستفاضة‬ ‫البرهان‬
‫االستداللي‬ ‫البرهان‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬

‫ف‬ ‫متقابلتان‬ ‫زاويتين‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫مستقيمان‬ ‫تقاطع‬ ‫أزا‬‫الرأس‬ ‫ى‬
‫القياس‬ ‫فى‬ ‫متساويتان‬
‫نظرية‬
ِ‫م‬َّ‫ج‬َ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫المتجاورة‬ ‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫و‬َّ‫الز‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫اس‬َ‫ي‬ِ‫ق‬ ُ‫وع‬ُ‫م‬ْ‫ج‬َ‫م‬ٍ‫ة‬َ‫ط‬ْ‫ق‬ُ‫ن‬ َ‫ل‬ْ‫و‬َ‫ح‬ ِ‫ة‬َ‫ع‬
‫ي‬ِ‫و‬‫ا‬ َ‫س‬ُ‫ي‬360
2
1
‫التالى‬
‫السابق‬

‫المضلع‬

1-‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫للمضلعات‬ ‫المختلفة‬ ‫الاشكال‬ ‫على‬
2-‫المحدث‬ ‫المضلع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫المضلع‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اهداف‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫ثانيا‬

‫الثالث‬ ‫الدرس‬
‫المثلث‬

‫ثالثا‬

‫مثال‬1
‫التالى‬
‫السابق‬

‫نظرية‬3

‫مثال‬

‫نشاط‬

‫نظرية‬
‫فيثاغورس‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫السادس‬ ‫الدرس‬
‫االنعكاس‬

‫التالى‬
‫السايق‬
‫مثال‬

‫المستوى‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬ ‫خواص‬

‫المستقي‬ ‫فى‬ ‫االتعكاس‬ ‫خواص‬‫م‬

‫نقط‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬‫ة‬

‫االص‬ ‫نقطة‬ ‫فى‬ ‫االنعكاس‬‫ل‬

‫المستو‬ ‫في‬ ‫االنتقال‬‫ى‬

‫مثال‬

‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االنتقال‬ ‫خوص‬

‫الدوران‬ ‫الثامن‬ ‫الدرس‬

‫الثانية‬ ‫الوجذة‬ ‫انشطة‬
‫الثالثة‬ ‫الوجذة‬ ‫انشطة‬
‫التالى‬
‫السابق‬

‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫االولى‬ ‫الوحدة‬ ‫انشطة‬

الصف الاول الاعدادى الرياضيات

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (12)

Viewers also liked

Viewers also liked (18)

الصف الاول الاعدادى الرياضيات