تتناول الوثيقة قواعد كتابة الألف المد في أسماء الإشارة والضمائر وبعض الكلمات، مع توضيحات حول الأخطاء الشائعة في ذلك. كما تشرح مواضع استخدام الألف في الكلمات مثل 'ابن' و'بنة' وفي بعض الألفاظ الاستفهامية. تم تقديم أمثلة واضحة للممارسات الصحيحة والخاطئة في استخدام الألف المد.

1. ‫نط‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الحروف‬
‫ق‬
‫ب‬‫كت‬ُ‫ت‬ ‫وال‬

2. ‫مواضعها‬
‫ا‬‫أوال‬
:
‫ألف‬
‫المد‬
‫في‬
‫أسماء‬
‫اإلشارة‬
:
،‫هذا‬
،‫هذه‬
،‫هذان‬
،‫هؤالء‬
،‫أولئك‬
‫ذلك‬
.
‫ها‬
+
‫ذا‬
=
(
‫هاذا‬
)
‫خطأ‬
‫ها‬
+
‫ذان‬
+
=
(
‫هاذان‬
)
‫خطأ‬
.
‫ها‬
+
‫ذا‬
=
‫هذا‬
‫صحيح‬
‫بعدم‬
‫كتابة‬
‫األلف‬
.
‫ها‬
+
‫ذان‬
=
‫هذان‬
‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ثان‬
:
‫األلف‬
‫في‬
(
‫ها‬
‫التنبيه‬
)
‫التي‬
‫تسبق‬
‫الضمائر‬
:
‫هأ‬
،‫نا‬
‫هأ‬
‫نتم‬
،
‫ه‬
،‫أنت‬
‫ه‬
‫أنتما‬
.
‫ها‬
+
‫أنا‬
‫أنت‬
‫أنتم‬
=
‫ها‬
‫أنا‬
.
‫ها‬
‫أنت‬
.
‫ها‬
‫أنتم‬
.
،‫هأنا‬
،‫هأنت‬
،‫هأنتم‬
،‫هأنتن‬
‫هأنتما‬
.
‫ا‬‫ا‬‫ث‬‫ثال‬
:
‫ألف‬
‫المد‬
‫في‬
‫بعض‬
‫الكلمات‬
:
‫لفظ‬
‫الجاللة‬
(
‫هللا‬
،
،‫الرحمن‬
‫ل‬
،‫كن‬
،‫إله‬
‫طه‬
.
(
‫الاله‬
‫الرحمان‬
‫الكن‬
‫إاله‬
‫طاها‬
:
‫جميعها‬
‫خطأ‬
)

3. ‫مواضعها‬ ‫يتبع‬
:

‫ا‬‫ا‬‫رابع‬
-
‫همزة‬
‫ابن‬
‫وابنة‬
.

‫ال‬
‫تكتب‬
‫همزة‬
‫ابن‬
‫وابنة‬
‫إذا‬
‫وقعت‬
‫بين‬
‫علمي‬
‫ن‬
:
-
‫النبي‬
‫اسمه‬
‫محمد‬
‫بن‬
‫عبدهللا‬
.
-
‫مكتشف‬
‫الدورة‬
‫الدموية‬
‫هو‬
‫ابن‬
‫النفيس‬
.
-
‫هذا‬
‫ابن‬
،‫صديقي‬
‫هذا‬
‫ابن‬
‫زيد‬
.
-
‫خديجة‬
‫بنة‬
‫خويلد‬
.
-
‫ابنة‬
‫خويلد‬
‫أول‬
‫زوجات‬
‫الرسول‬
.

4. ‫مواضعها‬ ‫يتبع‬
:

‫ا‬ ‫ا‬
‫خامس‬
:
‫األلف‬
‫في‬
‫ما‬
‫االستفهامية‬
‫إذا‬
‫سبقها‬
‫حر‬
‫ف‬
‫جر‬
‫مثل‬
:

‫بم‬
‫تفكر؟‬
‫م‬ِ‫ل‬
‫أنت‬
‫هنا؟‬
‫عالم‬
‫كل‬
‫هذا‬
‫الغضب؟‬
‫ف‬
‫يم‬
‫اهتمامك؟‬
‫إالم‬
‫االنتظار؟‬

،‫بما‬
،‫لما‬
‫عالما‬
،
،‫فيما‬
‫إالما‬
‫هذا‬
‫خطأ‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تكتب‬
‫دون‬
‫األلف‬
.

‫واحدة‬
‫من‬
‫الكلمات‬
‫اآلتية‬
‫تنطق‬
‫فيها‬
‫األلف‬
‫وال‬
‫ت‬
‫كتب‬
:
‫أ‬
-
‫سالم‬
‫ب‬
-
‫لكن‬
‫ج‬
-
‫بناء‬
‫د‬
-
‫عرفوا‬