Uploaded byShadenAlsharyf
4,606 views

‎⁨نماذج إختبار الرياضيات ثالث ابتدائي ⁩.pdf.pdf

الوثيقة تحتوي على مجموعة من الأسئلة الاختبارية في مادة الرياضيات للصف الثالث، تشمل مواضيع مثل قيم المنازل، الترتيب، الجمع، والطرح. كما تتناول أسئلة تتعلق بالصياغة العددية والعد الكمي. النص يقدم إطاراً لقياس مستوى فهم الطلاب لمفاهيم الرياضيات الأساسية.

Embed presentation

Downloaded 13 times
:‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫اخت‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ي‬ ‫يل‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ : ) ‫في‬ ‫المناسب‬ ‫العدد‬ ‫النمط‬ ، ، ، ، ‫هو‬ : ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫منزلة‬ ‫اسم‬ ‫حدد‬ ) ‫وقيمته‬ ‫المنزلية‬ ‫أ‬ ‫اال‬ ‫حاد‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫عشرات‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫مئات‬ ‫د‬ ‫األ‬ ‫لوف‬ 3 ) ‫إلى‬ ‫األصغر‬ ‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬ ‫األكبر‬ ، ، ‫أ‬ ، ، ‫ب‬ ، ، ‫ج‬ ، ، ‫د‬ ، ، ) ‫اللفظية‬ ‫الصيغة‬ ‫للعدد‬ ‫هي‬ : ‫أ‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ‫وسبعون‬ ‫وأثنان‬ ‫مئة‬ ‫ب‬ ‫وست‬ ‫ألف‬ ‫وثالثون‬ ‫سبعة‬ ‫وعشرة‬ ‫مئة‬ ‫ج‬ ‫اثنان‬ ‫وخمس‬ ‫ألف‬ ‫وسبعون‬ ‫وتسعه‬ ‫مئة‬ ‫د‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ‫وعشرون‬ ‫وسبعة‬ ‫مئة‬ ) ‫يكتب‬ ( ‫العدد‬ + + + + ‫القياس‬ ‫بالصيغة‬ ) :‫ية‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ) ( ‫العددين‬ ‫جمع‬ ‫ناتج‬ ‫قدر‬ + ‫ألقرب‬ ‫التقريب‬ ‫باستعمال‬ ) ‫عشرة‬ : ‫أ‬ + = ‫ب‬ + = ‫ج‬ + = ٩ ‫د‬ + = ٩ ) ‫االمالء‬ ‫فقره‬ ‫احتوت‬ ‫على‬ ‫الماضي‬ ‫االسبوع‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫االسبوع‬ ‫هذا‬ ‫فقرة‬ ‫واحتوت‬ ‫كلمة‬ ٩ ‫كلمة‬ ‫؟‬ ‫الفقرتين‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬ ‫كم‬ ‫أ‬ ‫كلمة‬ ‫ب‬ ‫كلمة‬ ‫ج‬ ٩ ‫كلمة‬ ‫د‬ ‫كلمة‬ ) ‫للخطوات‬ ‫الصحيح‬ ‫الترتيب‬ ‫األربع‬ ‫هو‬ ‫المسألة‬ ‫لحل‬ : ‫أ‬ ، ‫اخطط‬ ‫أحل‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ‫ب‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ‫أحل‬ ، ‫اتحقق‬ ‫ج‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ‫أحل‬ ‫د‬ ‫أحل‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ٩ ) ‫المدرسة‬ ‫مقصف‬ ‫باع‬ ‫و‬ ، ‫األولى‬ ‫االستراحة‬ ‫في‬ ‫شطيرة‬ ٩ ‫التي‬ ‫الشطائر‬ ‫عدد‬ ‫فما‬، ‫الثانية‬ ‫االستراحة‬ ‫في‬ ‫شطيرة‬ ‫؟‬ ‫باعها‬ ) ‫الخاصية‬ ‫المستعملة‬ ‫العددية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ + = ‫هي‬ : ‫أ‬ ‫التجميع‬ ‫خاصية‬ ‫ب‬ ‫األبدال‬ ‫خاصية‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫عنصر‬ ‫ال‬ ‫محايد‬ ‫د‬ ‫الطرح‬ ‫قاعدة‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ............................ ‫الدرجة‬ ‫رقما‬ ‫كتابة‬ .............................. : ‫المصحح‬ : ‫التوقيع‬ .............................. : ‫المراجع‬ : ‫التوقيع‬ ................................ : ‫المدقق‬ : ‫التوقيع‬ ‫أ‬ ٩ ‫ب‬ ٩ ‫ج‬ ‫د‬ ‫المادة‬ ‫رياضيات‬ ‫الصف‬ ‫الثالث‬ ‫الزمن‬ ‫ساعتان‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫ب‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫ـ‬ ‫مدرسة‬ ‫اختبار‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫األول‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عام‬ ‫الدراسي‬ 1445 ‫ـ‬‫ه‬ 15
‫العددية‬ ‫الجملة‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ) ( + + ) ٩ = ‫صحيحة‬ :‫هو‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ٩ ‫د‬ ‫سعيد‬ ‫لدى‬ ) ‫منها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يزرع‬ ‫بحيث‬ ‫بالورود‬ ‫زراعتها‬ ‫يريد‬ ‫أحواض‬ ‫شراؤها‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫وردة‬ ‫كم‬ ‫أقدر‬ ، ‫وردة‬ ‫األربعة‬ ‫األحواض‬ ‫لزراعة‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫التجميع‬ ‫اعاده‬ ‫استعمل‬ ) ‫إذا‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫االحاد‬ ‫جمع‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ : ‫أ‬ ‫ب‬ ٩ ‫ج‬ ‫د‬ ) ‫العدد‬ ‫تقريب‬ ‫ناتج‬ ٩ ‫هو‬ ‫مئة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ : ‫أ‬ ٩ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ) ‫بمقدار‬ ‫يقل‬ ‫التالية‬ ‫األعداد‬ ‫أي‬ ‫العدد‬ ‫عن‬ ‫؟‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ٩٩ ‫د‬ : ‫ي‬ ‫الثان‬ ‫السؤال‬ ‫ضع‬ ‫عالمة‬ ‫أو‬ √ X ‫ي‬ ‫يأن‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ : ‫العدد‬ ‫القياسية‬ ‫بالصيغة‬ ‫مكتوب‬ ‫الصيغة‬ ‫بالكلمات‬ ‫العدد‬ ‫كتابة‬ ‫هي‬ ‫التحليلية‬ ‫المئات‬ ‫بمنزلة‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫نبدأ‬ ‫نطرح‬ ‫عندما‬ ‫اللفظية‬ ‫بالصيغة‬ ‫مكتوب‬ ) ‫وثالثة‬ ‫االف‬ ‫خمسة‬ ( ‫العدد‬ ) ‫الصفر‬ ( ‫هو‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫المحايد‬ ‫العنصر‬ ‫محفظة‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫أنفق‬ ، ‫لاير‬ ‫معه‬ ‫فبقي‬ ، ً‫ال‬‫ريا‬ ً‫ال‬‫ريا‬ ، ‫بالطرح‬ ‫أبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬ ، ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫التجميع‬ ‫أعيد‬ ‫أن‬ ‫تغيير‬ ‫الجمع‬ ‫ناتج‬ ‫اليغير‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الترتيب‬ ٩ ‫ت‬ ‫عند‬ ‫قر‬ ‫ي‬ ‫العدد‬ ‫ب‬ ‫عشره‬ ‫أقرب‬ ‫الى‬ ‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫ناتج‬ ‫لتقدير‬ ‫المتناغمة‬ ‫االعداد‬ ‫أو‬ ‫التقريب‬ ‫نستعمل‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫الطرح‬ 10
: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ : ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ) ‫أ‬ ( ( ‫المناسبة‬ ‫اإلشارة‬ ‫بوضع‬ ‫قارن‬ < ، > ) = ، ) ) ٩ + + ٩ ) ) ‫ب‬ ( ‫قرب‬ ) ‫المطلوبة‬ ‫المنزلة‬ ‫بحسب‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ) ‫عشرة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ) ‫مئة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ) ٩ ٩ ‫ألف‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ...................... ........................ ....................... ( ‫ج‬ ) ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫الذي‬ ‫للرقم‬ ‫المنزلية‬ ‫القيمة‬ ‫اكتب‬ ٩ ( ‫د‬ ) ‫ناتج‬ ‫أوجد‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫ي‬ : ) ٩ ) ) ) - + + - ( ‫هـ‬ ) ‫باع‬ ‫مطعم‬ ‫فطيرة‬ ‫اليوم‬ ‫و‬ ‫فطيرة‬ ‫أ‬ ، ‫أمس‬ ‫يوم‬ ‫و‬ ‫عدد‬ ‫جد‬ ‫الفطائر‬ ‫التي‬ ‫المطعم‬ ‫باعها‬ ‫اليومين‬ ‫خالل‬ ‫؟‬ ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................ ........................ ........................ ‫انتهت‬ ‫لك‬ ‫تمنياتي‬ ‫مع‬ ‫األسئلة‬ ‫م‬ ‫بالتوفيق‬ 15
‫ول‬#‫ا‬ ‫السؤال‬ ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ ‫موع‬0‫ا‬ ‫صحح‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫راجع‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫دقق‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫كتابة‬ ‫النهائية‬ ‫الدرجة‬ : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الصحيحة‬ ‫جابة‬/‫ا‬ ‫اختر‬ ( ‫أ‬ : ‫ول‬6‫ا‬ ‫السؤال‬ : ‫ھﻲ‬ ٣٥٢٠ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻓﻲ‬ ٥ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ -١ ‫أ‬ ‫آﺣﺎد‬ ‫ب‬ ‫ﻋﺸﺮات‬ ‫ج‬ ‫ﻣﺌﺎت‬ ‫د‬ ‫أﻟﻮف‬ : ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ‬ ( ‫ﻋﺸﺮ‬ ‫وﺗﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺌﺔ‬ ‫وﺛﻼث‬ ‫آﻻف‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ -٢ ‫أ‬ ٥٣٠٩ ‫ب‬ ٣١٩٥ ‫ج‬ ٥٣١٩ ‫د‬ ٥١٩٣ ‫؟‬ ١٢٧٠ ‫ﯾﺴﺎوي‬ ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫أي‬ ،ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ١٢٧٠ ‫وﻟﯿﺪ‬ ‫ﻟﺪى‬ -٣ ‫أ‬ ١+٢+٧+٠ ‫ب‬ ١٠٠٠+٢٠٠+٧٠ ‫ج‬ ١٠٠+٢٠٠+٧٠ ‫د‬ ١٠٠+٢٠+٧ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻷﺻﻐﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ( ٤٨٠٤ ، ٤٤٠٨ ، ٨٤٤٠ ) ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻸﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ -٤ ‫أ‬ ٨٤٤٠ , ٤٨٠٤ , ٤٤٠٨ ‫ب‬ ٤٤٠٨ , ٤٨٠٤ , ٨٤٤٠ ‫ج‬ ٤٨٠٤ , ٨٤٤٠ ,٤٤٠٨ ‫د‬ ٤٤٠٨ , ٨٤٤٠ , ٤٨٠٤ ‫اﻷﺳﺒﻮع؟‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ،‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫رﯾﺎﺿﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺘﯿﻦ‬ ‫ﻓﯿﺼﻞ‬ ‫ﯾﺤﻞ‬ -٥ ‫أ‬ ١٠ ‫ب‬ ١٢ ‫ج‬ ١٤ ‫د‬ ١٥ : ‫أﻟﻒ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫أﻗﺮب‬ ،‫ﻧﺨﻠﺔ‬ ١٢٥٠ ‫أﺣﻤﺪ‬ ‫واﻟﺪ‬ ‫ﻣﺰرﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ -٦ ‫أ‬ ٢٠٠ ‫ب‬ ١٢٠٠ ‫ج‬ ١٠٠٠ ‫د‬ ٢٠٠٠ : ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ٧ + ٣ = ٣ + ٧ : ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ -٧ ‫أ‬ ‫اﻻﺑﺪال‬ ‫ب‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﯾﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫ج‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ‬ ‫د‬ ‫طﺮح‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ :‫ھﻮ‬ ‫ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ .… = ٩ + ( ٢ + ٧ ) ‫اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﯾﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ -٨ ‫أ‬ ١٨ ‫ب‬ ٨١ ‫ج‬ ٢٣ ‫د‬ ٣٢ ١ ……………… ‫لوس‬$‫ا‬ ‫رقم‬ ……… ‫الفصل‬ …………………………………………………………………………………………… / ‫سم‬.‫ا‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ادارة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬ /‫اﳌﺎدة‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬/‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﺎن‬/‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬/‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫هـ‬ ١٤٤٥ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ ( ‫ول‬2‫ا‬ ‫الدور‬ ) ‫ول‬2‫ا‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫اختبار‬
: ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻌﺪدﯾﻦ‬ ‫آﺣﺎد‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫أﺣﺘﺎج‬ -٩ ‫أ‬ ١ ‫ب‬ ٥ ‫ج‬ ٩ ‫د‬ ٧ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﯾﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ٤٧ + ٢١ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ‬ -١٠ ‫أ‬ ٦٠ ‫ب‬ ٦٥ ‫ج‬ ٦٨ ‫د‬ ٧٠ ‫اﻻﺛﻨﺎن؟‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻓﺎﻛﮭﺔ‬ ‫ﺣﺒﺔ‬ ‫ﻛﻢ‬ ،‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﺔ‬ ١٢ ‫أﺧﺘﮫ‬ ‫واﺷﺘﺮت‬ ‫ﺗﻔﺎﺣﺔ‬ ١٨ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ -١١ ‫أ‬ ٢٠ ‫ب‬ ٢٥ ‫ج‬ ٣٠ ‫د‬ ٣٥ : ‫ﯾﺴﺎوي‬ ١٦ - ٢٨ ‫طﺮح‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ - ١٢ ‫أ‬ ١٠ ‫ب‬ ١٢ ‫ج‬ ٢١ ‫د‬ ٢٥ : ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫ﻣﺎﺑﻘﻲ‬ ‫أﻗﺪر‬ ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ١٨٣ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫أﻧﻔﻖ‬ ، ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ٢٧٥ ‫ﻓﺎرس‬ ‫ﻣﻊ‬ -١٣ ‫أ‬ ١٠٠ ‫ب‬ ٢٠٠ ‫ج‬ ٣٠٠ ‫د‬ ٤٠٠ ‫؟‬ ٦٥ ، ٩٧ ‫اﻟﻌﺪدﯾﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻣﺎ‬ - ١٤ ‫أ‬ ٣٢ ‫ب‬ ٢٣ ‫ج‬ ٣٣ ‫د‬ ١٧٢ ‫؟‬ ‫ﻣﻌﮭﺎ‬ ‫ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ، ‫ﺗﻠﻮﯾﻦ‬ ‫أﻗﻼم‬ ٧ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬ ‫أﻋﻄﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﺗﻠﻮﯾﻦ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ٢٤ ‫ﺳﻠﻤﻰ‬ ‫ﻟﺪى‬ - ١٥ ‫أ‬ ١١ ‫ب‬ ١٤ ‫ج‬ ١٧ ‫د‬ ٢٠ ٤٢٥٩ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﻋﺪاد‬ ‫أي‬ - ١٦ ‫أ‬ ٤٣٠٠ ‫ب‬ ٤٢٠٩ ‫ج‬ ٤٢٦٠ ‫د‬ ٤٢٩٥ ( = ، < ، > ) ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻗﺎرن‬ ( ‫ب‬ ٢٠٩ ٢٠٠ + ٩٠ ، ٨٥٤١ ٨٤١٥ ، ٨٠٨ ٨٠٨ ، ٥٨ ٦٩ : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫ا;اطئة‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬ ( ✗ ) ‫مة‬B‫وع‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬ ( ✓) ‫مة‬B‫ع‬ ‫ضع‬ (‫أ‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ١٦ ‫ھﻮ‬ …… ، ١٢ ، ٨ ، ٤ : ‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ -١ . ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻻﯾﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ -٢ ‫اﻻﺑﺪال‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ٩ = ٠ + ٩ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬ -٣ . ‫أطﺮح‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻤ‬‫داﺋ‬ ‫أﺑﺪأ‬ -٤ ‫أﺗﺤﻘﻖ‬ ، ‫أﺣﻞ‬ ، ‫أﺧﻄﻂ‬ ، ‫أﻓﮭﻢ‬ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷرﺑﻊ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﻮات‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ -٥ ٢
‫سئلة‬%‫ا‬ ‫انتهت‬ ‫والنجاح‬ ‫بالتوفيق‬ ‫لكم‬ ‫منيات‬%‫ا‬ ‫أطيب‬ ‫مع‬ :‫رسة‬‫د‬‫لم‬‫ا‬‫ة‬/‫ير‬‫د‬‫م‬ :‫ادة‬‫لم‬‫ا‬‫ة‬/‫م‬‫معل‬ :‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ (‫ب‬ ٢٨٩٥٠ ٣٥٢٠ ٥٤٩ ………… ………… ………… ‫﷼‬ ٦٥ ‫ب‬ ‫اﻷﺷﯿﺎء‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﺎﺷﺘﺮى‬ ‫﷼‬ ١٠٠ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻮق‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ (‫ج‬ ‫ﻣﻌﮫ؟‬ ‫ﺑﻘﻲ‬ ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ،‫﷼‬ ٢٠ ‫ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ووﺟﺒﺔ‬ ..………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………… : ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫أﺟﺐ‬ : ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ : ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﺔ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺮب‬ (‫أ‬ ‫ﻣﺌﺔ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ١٩٥ ‫ﻋﺸﺮة‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ٦٢ ..……………… ..……………… : ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫أوﺟﺪ‬ (‫ب‬ ٤ ٢ ٧ ٥ ٣ ٢ ١ ٧ + ٢ ٥ + —————— —————— ٤ ٠ ١ ٤ ٦ ٣ ٧ - ٣ ٣ - —————— —————— ٣
: ‫المادة‬ ‫رياضيات‬ ‫ال‬ ‫صف‬ ‫ابتدائي‬ ‫الثالث‬ : ‫سا‬ : ‫الزمن‬ ‫عتان‬ ) ‫األول‬ ‫الدور‬ ( ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫اختبار‬ 1444 ‫ه‬ 40 ( ) ‫ب‬ ‫العدد‬ ‫اكتب‬ 60160 ‫بال‬ ‫صيغتين‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫التحليلية‬ ‫ب‬ ‫الصيغة‬ ‫اللفظية‬ ........................ ........................ ................. ..... ............... ...... ......... ... ‫ب‬ ‫ا‬ ‫لصيغة‬ ‫التحليلية‬ ................. ......................... ...................... ....... ............. ................ ‫رباعيا‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ : ...... .. .. ...... .................................... .................. ... ........... ‫ر‬ ‫قم‬ ‫الجلوس‬ : ( ............... .. ) ‫السـؤال‬ ‫األول‬ ( ‫ا‬ ) ( ‫عالمة‬ ‫بوضع‬ ‫وذلك‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬  ‫أما‬ ) ‫م‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ : ‫ح‬ ‫دد‬ ‫النمط‬ ‫و‬ ‫اختر‬ ‫العدد‬ ‫المناسب‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫لفراغ‬ : ، ، ، ، ‫ا‬ ‫المنزلية‬ ‫لقيمة‬ ‫للرقم‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫تساوي‬ ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصيغة‬ ( ‫مئة‬ ‫وخمس‬ ‫الف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ) : ‫هي‬ ‫ا‬ ‫صحيحة‬ ‫الجملة‬ ‫يحعل‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ( + + ) = ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫أي‬ ‫صحيح‬ ‫ترتيب‬ ‫مرتبة‬ ‫االعداد‬ ‫من‬ ‫األصغر‬ ‫الى‬ ‫األكبر‬ : ‫قرب‬ ‫ال‬ ‫عدد‬ ‫ا‬ ‫عشرة‬ ‫اقرب‬ ‫لى‬ ‫أ‬ - ، ، ‫أ‬ - ‫ب‬ - ، ، ‫ب‬ - ‫ج‬ - ، ، ‫ج‬ - ‫د‬ - ، ، ‫د‬ - ‫ا‬ ‫جد‬ ‫الطرح‬ ‫ناتج‬ ‫ـــ‬ = ......... ‫ق‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫الجمع‬ ‫ناتج‬ + = ....... ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫عندما‬ ‫ا‬ ‫العشرات‬ ‫بمنزلة‬ ‫ابدا‬ ‫طرح‬ 10 ‫العم‬ ‫لية‬ + ‫تحتاج‬ ‫إعادة‬ ‫االحاد‬ ‫تجميع‬ ‫أ‬ - ‫صح‬ ‫أ‬ - ‫صح‬ ‫ب‬ - ‫خط‬ ‫أ‬ ‫ب‬ - ‫خطأ‬ ‫التعـــــليــم‬ ‫وزارة‬ ‫ب‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫ال‬ ‫مدرسة‬ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫در‬ ‫جة‬ ‫المصحح‬ ‫أ‬ . ‫التوق‬ ‫يع‬ ‫المراجع‬ ‫التوقيع‬ ‫الورقة‬ ‫خلف‬ ‫األسئلة‬ ‫بقية‬
( ‫ب‬ ) ‫التالية‬ ‫الطرح‬ ‫عمليات‬ ‫اتمم‬ : ‫ــــ‬ ‫ــ‬ ‫ـــ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ : ( ‫ا‬ ) ‫أكتب‬ ‫أذكر‬ ‫ثم‬ ‫المفقود‬ ‫العدد‬ ‫الخاصية‬ ‫اسم‬ : + = ‫خاصية‬ .................................. ( + + ) = ( + + ) ‫خاصية‬ ................................... + = ...... + ‫خاصية‬ ................................... ‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ : ( ‫ا‬ ) : ‫التالية‬ ‫الجمع‬ ‫عمليات‬ ‫أتمم‬ + + + ( ‫ج‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ) ‫محفظة‬ ‫خا‬ ‫لد‬ ‫لاير‬ , ‫وأ‬ ‫منها‬ ‫نفق‬ ‫ف‬ , ‫رياال‬ ‫معه‬ ‫بقي‬ ‫رياال‬ ‫كم‬ ‫؟‬ ........................................................................................................................ .. ...................... .............................................. ......... ......... ........ ........................................................................ ....................................... .............................................................................. ........................... ....................... ......... ........ ........................................................................................................ ( ‫د‬ ) ‫خ‬ ‫صرف‬ ‫الد‬ ‫ريا‬ ‫اخوه‬ ‫وصرف‬ ‫ال‬ ‫ري‬ ‫اال‬ ، ‫ريا‬ ‫كم‬ ‫اقدر‬ ‫ا‬ ‫صرف‬ ‫ال‬ ‫الثنان‬ ‫؟‬ ........................................................... ........ ............................................................................................................................. .............................. ........ ......................................................... .......... .................. ........ ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................. .................. ........ ............................................................................................................... ....................................................................................................................... .................. ........ ... .................................................................................. . : ‫الطالب‬ ‫أسم‬ ............................................. .......................... ......... .. ‫ا‬ ‫رقم‬ : ‫لجلوس‬ ................. ......... ( ‫ب‬ ) > ‫المناسبة‬ ‫اإلشارة‬ ‫بوضع‬ ‫قارن‬ , < = , + + ‫درج‬ ‫ة‬ ‫درجات‬

More Related Content

PPTX
الأوزان العشرة.pptx
byKhaledAbuAmsha2
 
PDF
الهندسة التحليلة ( الاحداثيات القطبية)
byDr Abd Allah Mousa
 
PDF
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
byأمنية وجدى
 
PDF
أساسيات الرياضيات بأسلوب بسيط -باسم المياحي
byOnline
 
PDF
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
bymoeiraqi.org
 
PPTX
Statistics
byAhmad Albalawi
 
PDF
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
PDF
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
byImed Ilahi
 
الأوزان العشرة.pptx
byKhaledAbuAmsha2
 
الهندسة التحليلة ( الاحداثيات القطبية)
byDr Abd Allah Mousa
 
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
byأمنية وجدى
 
أساسيات الرياضيات بأسلوب بسيط -باسم المياحي
byOnline
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
bymoeiraqi.org
 
Statistics
byAhmad Albalawi
 
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
byImed Ilahi
 

Similar to ‎⁨نماذج إختبار الرياضيات ثالث ابتدائي ⁩.pdf.pdf

PDF
math 4 rev.t1.pdf
byMohamed Mostafa
 
PPT
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
byGhaida'a Mahir
 
PDF
كتاب الرياضيات السادس الاحيائي.pdf
byShdg3
 
PDF
Math 6th-primary-2nd-term- (2)
bykhawagah
 
PPTX
رياضيات ... الاعداد الاولية
byyasser awad
 
PDF
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
bykhawagah
 
PPT
(1 1) الجبر الأنماط العددية
byGhroor Ontha
 
PPTX
قابلية قسمة الاعداد الطبيعية على الاعداد الاولية
byyasser awad
 
PDF
ملزمة الرياضيات للسادس الادبي 2017
byAhmed Mahdi
 
PPTX
الصف الاول الاعدادى الرياضيات
byehabhelp
 
PDF
الرياضيـــــــــــــــــــات
byAyad Haris Beden
 
PDF
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الرياضيات - كتاب التمارين - الفصل الدراسي الثاني
byمنصة تسهيل
 
DOC
calcul
byMOHSEN Chatti
 
PPTX
calcul des chifres et nompbres de 4 chifre
byAmirinouri1
 
PDF
.............................ملزمة 1.pdf
byssuserd7724c
 
PDF
كتاب "فكّر خارج الصندوق" هو رحلة من الاسئلة
bymegnile360
 
DOCX
الفترة التّعليميّة عــ4 ـدد 5.docxالفترة التّعليميّة عــ4 ـدد 5.docx
byouassam
 
DOCX
نظرية ذات الحدين.docx
byعمر أبوستة
 
DOC
العلاجية كاملة_لل_صف_الثاني_(1)
byضيف الله سندس
 
PDF
10 devoir surveille
byAhmed Mesellem
 
math 4 rev.t1.pdf
byMohamed Mostafa
 
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
byGhaida'a Mahir
 
كتاب الرياضيات السادس الاحيائي.pdf
byShdg3
 
Math 6th-primary-2nd-term- (2)
bykhawagah
 
رياضيات ... الاعداد الاولية
byyasser awad
 
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
bykhawagah
 
(1 1) الجبر الأنماط العددية
byGhroor Ontha
 
قابلية قسمة الاعداد الطبيعية على الاعداد الاولية
byyasser awad
 
ملزمة الرياضيات للسادس الادبي 2017
byAhmed Mahdi
 
الصف الاول الاعدادى الرياضيات
byehabhelp
 
الرياضيـــــــــــــــــــات
byAyad Haris Beden
 
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الرياضيات - كتاب التمارين - الفصل الدراسي الثاني
byمنصة تسهيل
 
calcul
byMOHSEN Chatti
 
calcul des chifres et nompbres de 4 chifre
byAmirinouri1
 
.............................ملزمة 1.pdf
byssuserd7724c
 
كتاب "فكّر خارج الصندوق" هو رحلة من الاسئلة
bymegnile360
 
الفترة التّعليميّة عــ4 ـدد 5.docxالفترة التّعليميّة عــ4 ـدد 5.docx
byouassam
 
نظرية ذات الحدين.docx
byعمر أبوستة
 
العلاجية كاملة_لل_صف_الثاني_(1)
byضيف الله سندس
 
10 devoir surveille
byAhmed Mesellem
 

Recently uploaded

PPTX
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
PDF
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 
PDF
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 

‎⁨نماذج إختبار الرياضيات ثالث ابتدائي ⁩.pdf.pdf

  • 1.
    :‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫اخت‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ي‬ ‫يل‬‫مما‬ ‫كل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ : ) ‫في‬ ‫المناسب‬ ‫العدد‬ ‫النمط‬ ، ، ، ، ‫هو‬ : ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫منزلة‬ ‫اسم‬ ‫حدد‬ ) ‫وقيمته‬ ‫المنزلية‬ ‫أ‬ ‫اال‬ ‫حاد‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫عشرات‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫مئات‬ ‫د‬ ‫األ‬ ‫لوف‬ 3 ) ‫إلى‬ ‫األصغر‬ ‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬ ‫األكبر‬ ، ، ‫أ‬ ، ، ‫ب‬ ، ، ‫ج‬ ، ، ‫د‬ ، ، ) ‫اللفظية‬ ‫الصيغة‬ ‫للعدد‬ ‫هي‬ : ‫أ‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ‫وسبعون‬ ‫وأثنان‬ ‫مئة‬ ‫ب‬ ‫وست‬ ‫ألف‬ ‫وثالثون‬ ‫سبعة‬ ‫وعشرة‬ ‫مئة‬ ‫ج‬ ‫اثنان‬ ‫وخمس‬ ‫ألف‬ ‫وسبعون‬ ‫وتسعه‬ ‫مئة‬ ‫د‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ‫وعشرون‬ ‫وسبعة‬ ‫مئة‬ ) ‫يكتب‬ ( ‫العدد‬ + + + + ‫القياس‬ ‫بالصيغة‬ ) :‫ية‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ) ( ‫العددين‬ ‫جمع‬ ‫ناتج‬ ‫قدر‬ + ‫ألقرب‬ ‫التقريب‬ ‫باستعمال‬ ) ‫عشرة‬ : ‫أ‬ + = ‫ب‬ + = ‫ج‬ + = ٩ ‫د‬ + = ٩ ) ‫االمالء‬ ‫فقره‬ ‫احتوت‬ ‫على‬ ‫الماضي‬ ‫االسبوع‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫االسبوع‬ ‫هذا‬ ‫فقرة‬ ‫واحتوت‬ ‫كلمة‬ ٩ ‫كلمة‬ ‫؟‬ ‫الفقرتين‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬ ‫كم‬ ‫أ‬ ‫كلمة‬ ‫ب‬ ‫كلمة‬ ‫ج‬ ٩ ‫كلمة‬ ‫د‬ ‫كلمة‬ ) ‫للخطوات‬ ‫الصحيح‬ ‫الترتيب‬ ‫األربع‬ ‫هو‬ ‫المسألة‬ ‫لحل‬ : ‫أ‬ ، ‫اخطط‬ ‫أحل‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ‫ب‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ‫أحل‬ ، ‫اتحقق‬ ‫ج‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ‫أحل‬ ‫د‬ ‫أحل‬ ، ‫اخطط‬ ، ‫افهم‬ ، ‫اتحقق‬ ٩ ) ‫المدرسة‬ ‫مقصف‬ ‫باع‬ ‫و‬ ، ‫األولى‬ ‫االستراحة‬ ‫في‬ ‫شطيرة‬ ٩ ‫التي‬ ‫الشطائر‬ ‫عدد‬ ‫فما‬، ‫الثانية‬ ‫االستراحة‬ ‫في‬ ‫شطيرة‬ ‫؟‬ ‫باعها‬ ) ‫الخاصية‬ ‫المستعملة‬ ‫العددية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ + = ‫هي‬ : ‫أ‬ ‫التجميع‬ ‫خاصية‬ ‫ب‬ ‫األبدال‬ ‫خاصية‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫عنصر‬ ‫ال‬ ‫محايد‬ ‫د‬ ‫الطرح‬ ‫قاعدة‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ............................ ‫الدرجة‬ ‫رقما‬ ‫كتابة‬ .............................. : ‫المصحح‬ : ‫التوقيع‬ .............................. : ‫المراجع‬ : ‫التوقيع‬ ................................ : ‫المدقق‬ : ‫التوقيع‬ ‫أ‬ ٩ ‫ب‬ ٩ ‫ج‬ ‫د‬ ‫المادة‬ ‫رياضيات‬ ‫الصف‬ ‫الثالث‬ ‫الزمن‬ ‫ساعتان‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫ب‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫ـ‬ ‫مدرسة‬ ‫اختبار‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫األول‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عام‬ ‫الدراسي‬ 1445 ‫ـ‬‫ه‬ 15
  • 2.
    ‫العددية‬ ‫الجملة‬ ‫يجعل‬‫الذي‬ ‫العدد‬ ) ( + + ) ٩ = ‫صحيحة‬ :‫هو‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ٩ ‫د‬ ‫سعيد‬ ‫لدى‬ ) ‫منها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يزرع‬ ‫بحيث‬ ‫بالورود‬ ‫زراعتها‬ ‫يريد‬ ‫أحواض‬ ‫شراؤها‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫وردة‬ ‫كم‬ ‫أقدر‬ ، ‫وردة‬ ‫األربعة‬ ‫األحواض‬ ‫لزراعة‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫التجميع‬ ‫اعاده‬ ‫استعمل‬ ) ‫إذا‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫االحاد‬ ‫جمع‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ : ‫أ‬ ‫ب‬ ٩ ‫ج‬ ‫د‬ ) ‫العدد‬ ‫تقريب‬ ‫ناتج‬ ٩ ‫هو‬ ‫مئة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ : ‫أ‬ ٩ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ) ‫بمقدار‬ ‫يقل‬ ‫التالية‬ ‫األعداد‬ ‫أي‬ ‫العدد‬ ‫عن‬ ‫؟‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ٩٩ ‫د‬ : ‫ي‬ ‫الثان‬ ‫السؤال‬ ‫ضع‬ ‫عالمة‬ ‫أو‬ √ X ‫ي‬ ‫يأن‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ : ‫العدد‬ ‫القياسية‬ ‫بالصيغة‬ ‫مكتوب‬ ‫الصيغة‬ ‫بالكلمات‬ ‫العدد‬ ‫كتابة‬ ‫هي‬ ‫التحليلية‬ ‫المئات‬ ‫بمنزلة‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫نبدأ‬ ‫نطرح‬ ‫عندما‬ ‫اللفظية‬ ‫بالصيغة‬ ‫مكتوب‬ ) ‫وثالثة‬ ‫االف‬ ‫خمسة‬ ( ‫العدد‬ ) ‫الصفر‬ ( ‫هو‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫المحايد‬ ‫العنصر‬ ‫محفظة‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫أنفق‬ ، ‫لاير‬ ‫معه‬ ‫فبقي‬ ، ً‫ال‬‫ريا‬ ً‫ال‬‫ريا‬ ، ‫بالطرح‬ ‫أبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬ ، ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫التجميع‬ ‫أعيد‬ ‫أن‬ ‫تغيير‬ ‫الجمع‬ ‫ناتج‬ ‫اليغير‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الترتيب‬ ٩ ‫ت‬ ‫عند‬ ‫قر‬ ‫ي‬ ‫العدد‬ ‫ب‬ ‫عشره‬ ‫أقرب‬ ‫الى‬ ‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫ناتج‬ ‫لتقدير‬ ‫المتناغمة‬ ‫االعداد‬ ‫أو‬ ‫التقريب‬ ‫نستعمل‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫الطرح‬ 10
  • 3.
    : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ :‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ) ‫أ‬ ( ( ‫المناسبة‬ ‫اإلشارة‬ ‫بوضع‬ ‫قارن‬ < ، > ) = ، ) ) ٩ + + ٩ ) ) ‫ب‬ ( ‫قرب‬ ) ‫المطلوبة‬ ‫المنزلة‬ ‫بحسب‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ) ‫عشرة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ) ‫مئة‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ) ٩ ٩ ‫ألف‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ...................... ........................ ....................... ( ‫ج‬ ) ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫الذي‬ ‫للرقم‬ ‫المنزلية‬ ‫القيمة‬ ‫اكتب‬ ٩ ( ‫د‬ ) ‫ناتج‬ ‫أوجد‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫ي‬ : ) ٩ ) ) ) - + + - ( ‫هـ‬ ) ‫باع‬ ‫مطعم‬ ‫فطيرة‬ ‫اليوم‬ ‫و‬ ‫فطيرة‬ ‫أ‬ ، ‫أمس‬ ‫يوم‬ ‫و‬ ‫عدد‬ ‫جد‬ ‫الفطائر‬ ‫التي‬ ‫المطعم‬ ‫باعها‬ ‫اليومين‬ ‫خالل‬ ‫؟‬ ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................ ........................ ........................ ‫انتهت‬ ‫لك‬ ‫تمنياتي‬ ‫مع‬ ‫األسئلة‬ ‫م‬ ‫بالتوفيق‬ 15
  • 4.
    ‫ول‬#‫ا‬ ‫السؤال‬ ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ‫الثالث‬‫السؤال‬ ‫موع‬0‫ا‬ ‫صحح‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫راجع‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫دقق‬4‫ا‬ ‫اسم‬ ‫كتابة‬ ‫النهائية‬ ‫الدرجة‬ : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الصحيحة‬ ‫جابة‬/‫ا‬ ‫اختر‬ ( ‫أ‬ : ‫ول‬6‫ا‬ ‫السؤال‬ : ‫ھﻲ‬ ٣٥٢٠ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻓﻲ‬ ٥ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ -١ ‫أ‬ ‫آﺣﺎد‬ ‫ب‬ ‫ﻋﺸﺮات‬ ‫ج‬ ‫ﻣﺌﺎت‬ ‫د‬ ‫أﻟﻮف‬ : ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ‬ ( ‫ﻋﺸﺮ‬ ‫وﺗﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺌﺔ‬ ‫وﺛﻼث‬ ‫آﻻف‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ -٢ ‫أ‬ ٥٣٠٩ ‫ب‬ ٣١٩٥ ‫ج‬ ٥٣١٩ ‫د‬ ٥١٩٣ ‫؟‬ ١٢٧٠ ‫ﯾﺴﺎوي‬ ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫أي‬ ،ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ١٢٧٠ ‫وﻟﯿﺪ‬ ‫ﻟﺪى‬ -٣ ‫أ‬ ١+٢+٧+٠ ‫ب‬ ١٠٠٠+٢٠٠+٧٠ ‫ج‬ ١٠٠+٢٠٠+٧٠ ‫د‬ ١٠٠+٢٠+٧ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻷﺻﻐﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ( ٤٨٠٤ ، ٤٤٠٨ ، ٨٤٤٠ ) ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻸﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ -٤ ‫أ‬ ٨٤٤٠ , ٤٨٠٤ , ٤٤٠٨ ‫ب‬ ٤٤٠٨ , ٤٨٠٤ , ٨٤٤٠ ‫ج‬ ٤٨٠٤ , ٨٤٤٠ ,٤٤٠٨ ‫د‬ ٤٤٠٨ , ٨٤٤٠ , ٤٨٠٤ ‫اﻷﺳﺒﻮع؟‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ،‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫رﯾﺎﺿﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺘﯿﻦ‬ ‫ﻓﯿﺼﻞ‬ ‫ﯾﺤﻞ‬ -٥ ‫أ‬ ١٠ ‫ب‬ ١٢ ‫ج‬ ١٤ ‫د‬ ١٥ : ‫أﻟﻒ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫أﻗﺮب‬ ،‫ﻧﺨﻠﺔ‬ ١٢٥٠ ‫أﺣﻤﺪ‬ ‫واﻟﺪ‬ ‫ﻣﺰرﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ -٦ ‫أ‬ ٢٠٠ ‫ب‬ ١٢٠٠ ‫ج‬ ١٠٠٠ ‫د‬ ٢٠٠٠ : ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ٧ + ٣ = ٣ + ٧ : ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ -٧ ‫أ‬ ‫اﻻﺑﺪال‬ ‫ب‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﯾﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫ج‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ‬ ‫د‬ ‫طﺮح‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ :‫ھﻮ‬ ‫ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ .… = ٩ + ( ٢ + ٧ ) ‫اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﯾﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ -٨ ‫أ‬ ١٨ ‫ب‬ ٨١ ‫ج‬ ٢٣ ‫د‬ ٣٢ ١ ……………… ‫لوس‬$‫ا‬ ‫رقم‬ ……… ‫الفصل‬ …………………………………………………………………………………………… / ‫سم‬.‫ا‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ادارة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬ /‫اﳌﺎدة‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬/‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﺎن‬/‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬/‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫هـ‬ ١٤٤٥ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ ( ‫ول‬2‫ا‬ ‫الدور‬ ) ‫ول‬2‫ا‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫اختبار‬
  • 5.
    : ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬‫اﻟﻌﺪدﯾﻦ‬ ‫آﺣﺎد‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫أﺣﺘﺎج‬ -٩ ‫أ‬ ١ ‫ب‬ ٥ ‫ج‬ ٩ ‫د‬ ٧ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﯾﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ٤٧ + ٢١ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ‬ -١٠ ‫أ‬ ٦٠ ‫ب‬ ٦٥ ‫ج‬ ٦٨ ‫د‬ ٧٠ ‫اﻻﺛﻨﺎن؟‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻓﺎﻛﮭﺔ‬ ‫ﺣﺒﺔ‬ ‫ﻛﻢ‬ ،‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﺔ‬ ١٢ ‫أﺧﺘﮫ‬ ‫واﺷﺘﺮت‬ ‫ﺗﻔﺎﺣﺔ‬ ١٨ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ -١١ ‫أ‬ ٢٠ ‫ب‬ ٢٥ ‫ج‬ ٣٠ ‫د‬ ٣٥ : ‫ﯾﺴﺎوي‬ ١٦ - ٢٨ ‫طﺮح‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ - ١٢ ‫أ‬ ١٠ ‫ب‬ ١٢ ‫ج‬ ٢١ ‫د‬ ٢٥ : ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫ﻣﺎﺑﻘﻲ‬ ‫أﻗﺪر‬ ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ١٨٣ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫أﻧﻔﻖ‬ ، ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ٢٧٥ ‫ﻓﺎرس‬ ‫ﻣﻊ‬ -١٣ ‫أ‬ ١٠٠ ‫ب‬ ٢٠٠ ‫ج‬ ٣٠٠ ‫د‬ ٤٠٠ ‫؟‬ ٦٥ ، ٩٧ ‫اﻟﻌﺪدﯾﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻣﺎ‬ - ١٤ ‫أ‬ ٣٢ ‫ب‬ ٢٣ ‫ج‬ ٣٣ ‫د‬ ١٧٢ ‫؟‬ ‫ﻣﻌﮭﺎ‬ ‫ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ، ‫ﺗﻠﻮﯾﻦ‬ ‫أﻗﻼم‬ ٧ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬ ‫أﻋﻄﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﺗﻠﻮﯾﻦ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ٢٤ ‫ﺳﻠﻤﻰ‬ ‫ﻟﺪى‬ - ١٥ ‫أ‬ ١١ ‫ب‬ ١٤ ‫ج‬ ١٧ ‫د‬ ٢٠ ٤٢٥٩ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﻋﺪاد‬ ‫أي‬ - ١٦ ‫أ‬ ٤٣٠٠ ‫ب‬ ٤٢٠٩ ‫ج‬ ٤٢٦٠ ‫د‬ ٤٢٩٥ ( = ، < ، > ) ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻗﺎرن‬ ( ‫ب‬ ٢٠٩ ٢٠٠ + ٩٠ ، ٨٥٤١ ٨٤١٥ ، ٨٠٨ ٨٠٨ ، ٥٨ ٦٩ : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫ا;اطئة‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬ ( ✗ ) ‫مة‬B‫وع‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬ ( ✓) ‫مة‬B‫ع‬ ‫ضع‬ (‫أ‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ١٦ ‫ھﻮ‬ …… ، ١٢ ، ٨ ، ٤ : ‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ -١ . ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻻﯾﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ -٢ ‫اﻻﺑﺪال‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ٩ = ٠ + ٩ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬ -٣ . ‫أطﺮح‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻤ‬‫داﺋ‬ ‫أﺑﺪأ‬ -٤ ‫أﺗﺤﻘﻖ‬ ، ‫أﺣﻞ‬ ، ‫أﺧﻄﻂ‬ ، ‫أﻓﮭﻢ‬ : ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷرﺑﻊ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﻮات‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬ -٥ ٢
  • 6.
    ‫سئلة‬%‫ا‬ ‫انتهت‬ ‫والنجاح‬ ‫بالتوفيق‬‫لكم‬ ‫منيات‬%‫ا‬ ‫أطيب‬ ‫مع‬ :‫رسة‬‫د‬‫لم‬‫ا‬‫ة‬/‫ير‬‫د‬‫م‬ :‫ادة‬‫لم‬‫ا‬‫ة‬/‫م‬‫معل‬ :‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ (‫ب‬ ٢٨٩٥٠ ٣٥٢٠ ٥٤٩ ………… ………… ………… ‫﷼‬ ٦٥ ‫ب‬ ‫اﻷﺷﯿﺎء‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﺎﺷﺘﺮى‬ ‫﷼‬ ١٠٠ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻮق‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ (‫ج‬ ‫ﻣﻌﮫ؟‬ ‫ﺑﻘﻲ‬ ً‫ﻻ‬‫رﯾﺎ‬ ‫ﻓﻜﻢ‬ ،‫﷼‬ ٢٠ ‫ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ووﺟﺒﺔ‬ ..………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………… : ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫أﺟﺐ‬ : ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ : ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﺔ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺮب‬ (‫أ‬ ‫ﻣﺌﺔ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ١٩٥ ‫ﻋﺸﺮة‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ‬ ٦٢ ..……………… ..……………… : ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫أوﺟﺪ‬ (‫ب‬ ٤ ٢ ٧ ٥ ٣ ٢ ١ ٧ + ٢ ٥ + —————— —————— ٤ ٠ ١ ٤ ٦ ٣ ٧ - ٣ ٣ - —————— —————— ٣
  • 16.
    : ‫المادة‬ ‫رياضيات‬ ‫ال‬ ‫صف‬ ‫ابتدائي‬ ‫الثالث‬: ‫سا‬ : ‫الزمن‬ ‫عتان‬ ) ‫األول‬ ‫الدور‬ ( ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫اختبار‬ 1444 ‫ه‬ 40 ( ) ‫ب‬ ‫العدد‬ ‫اكتب‬ 60160 ‫بال‬ ‫صيغتين‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫التحليلية‬ ‫ب‬ ‫الصيغة‬ ‫اللفظية‬ ........................ ........................ ................. ..... ............... ...... ......... ... ‫ب‬ ‫ا‬ ‫لصيغة‬ ‫التحليلية‬ ................. ......................... ...................... ....... ............. ................ ‫رباعيا‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ : ...... .. .. ...... .................................... .................. ... ........... ‫ر‬ ‫قم‬ ‫الجلوس‬ : ( ............... .. ) ‫السـؤال‬ ‫األول‬ ( ‫ا‬ ) ( ‫عالمة‬ ‫بوضع‬ ‫وذلك‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬  ‫أما‬ ) ‫م‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ : ‫ح‬ ‫دد‬ ‫النمط‬ ‫و‬ ‫اختر‬ ‫العدد‬ ‫المناسب‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫لفراغ‬ : ، ، ، ، ‫ا‬ ‫المنزلية‬ ‫لقيمة‬ ‫للرقم‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫تساوي‬ ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصيغة‬ ( ‫مئة‬ ‫وخمس‬ ‫الف‬ ‫وعشرون‬ ‫ثالثة‬ ) : ‫هي‬ ‫ا‬ ‫صحيحة‬ ‫الجملة‬ ‫يحعل‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ( + + ) = ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫أي‬ ‫صحيح‬ ‫ترتيب‬ ‫مرتبة‬ ‫االعداد‬ ‫من‬ ‫األصغر‬ ‫الى‬ ‫األكبر‬ : ‫قرب‬ ‫ال‬ ‫عدد‬ ‫ا‬ ‫عشرة‬ ‫اقرب‬ ‫لى‬ ‫أ‬ - ، ، ‫أ‬ - ‫ب‬ - ، ، ‫ب‬ - ‫ج‬ - ، ، ‫ج‬ - ‫د‬ - ، ، ‫د‬ - ‫ا‬ ‫جد‬ ‫الطرح‬ ‫ناتج‬ ‫ـــ‬ = ......... ‫ق‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫الجمع‬ ‫ناتج‬ + = ....... ‫أ‬ - ‫أ‬ - ‫ب‬ - ‫ب‬ - ‫ج‬ - ‫ج‬ - ‫د‬ - ‫د‬ - ‫عندما‬ ‫ا‬ ‫العشرات‬ ‫بمنزلة‬ ‫ابدا‬ ‫طرح‬ 10 ‫العم‬ ‫لية‬ + ‫تحتاج‬ ‫إعادة‬ ‫االحاد‬ ‫تجميع‬ ‫أ‬ - ‫صح‬ ‫أ‬ - ‫صح‬ ‫ب‬ - ‫خط‬ ‫أ‬ ‫ب‬ - ‫خطأ‬ ‫التعـــــليــم‬ ‫وزارة‬ ‫ب‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫ال‬ ‫مدرسة‬ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫در‬ ‫جة‬ ‫المصحح‬ ‫أ‬ . ‫التوق‬ ‫يع‬ ‫المراجع‬ ‫التوقيع‬ ‫الورقة‬ ‫خلف‬ ‫األسئلة‬ ‫بقية‬
  • 17.
    ( ‫ب‬ ) ‫التالية‬ ‫الطرح‬ ‫عمليات‬‫اتمم‬ : ‫ــــ‬ ‫ــ‬ ‫ـــ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ : ( ‫ا‬ ) ‫أكتب‬ ‫أذكر‬ ‫ثم‬ ‫المفقود‬ ‫العدد‬ ‫الخاصية‬ ‫اسم‬ : + = ‫خاصية‬ .................................. ( + + ) = ( + + ) ‫خاصية‬ ................................... + = ...... + ‫خاصية‬ ................................... ‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ : ( ‫ا‬ ) : ‫التالية‬ ‫الجمع‬ ‫عمليات‬ ‫أتمم‬ + + + ( ‫ج‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ) ‫محفظة‬ ‫خا‬ ‫لد‬ ‫لاير‬ , ‫وأ‬ ‫منها‬ ‫نفق‬ ‫ف‬ , ‫رياال‬ ‫معه‬ ‫بقي‬ ‫رياال‬ ‫كم‬ ‫؟‬ ........................................................................................................................ .. ...................... .............................................. ......... ......... ........ ........................................................................ ....................................... .............................................................................. ........................... ....................... ......... ........ ........................................................................................................ ( ‫د‬ ) ‫خ‬ ‫صرف‬ ‫الد‬ ‫ريا‬ ‫اخوه‬ ‫وصرف‬ ‫ال‬ ‫ري‬ ‫اال‬ ، ‫ريا‬ ‫كم‬ ‫اقدر‬ ‫ا‬ ‫صرف‬ ‫ال‬ ‫الثنان‬ ‫؟‬ ........................................................... ........ ............................................................................................................................. .............................. ........ ......................................................... .......... .................. ........ ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................. .................. ........ ............................................................................................................... ....................................................................................................................... .................. ........ ... .................................................................................. . : ‫الطالب‬ ‫أسم‬ ............................................. .......................... ......... .. ‫ا‬ ‫رقم‬ : ‫لجلوس‬ ................. ......... ( ‫ب‬ ) > ‫المناسبة‬ ‫اإلشارة‬ ‫بوضع‬ ‫قارن‬ , < = , + + ‫درج‬ ‫ة‬ ‫درجات‬