Погорілої Ольга Степанівна

1. Погоріла
Ольга
Степанівна
Опис досвіду роботи
Теребовлянський НВК

2. Анкетні дані
 Погоріла О.С.
 Освіта: вища
 Спеціальність:
англійська мова і
література, німецька
мова
 Посада: вчитель
англійської мови
 Педстаж: 17 років
 Місце роботи:
Теребовлянський
НВК
 Підвищення
кваліфікації: курси
при ТОКІППО з 16.05
до 23.06.16
Педагогічне
кредо:
Добрим
учителем є той,
хто намагається
не тільки
вважатися, а й
бути таким.
Я. А. Коменський

3. Методична проблемаМетодична проблема
ВикористанняВикористання
інтерактивнихінтерактивних
технологій на урокахтехнологій на уроках
англійської мовианглійської мови
Слово “інтерактив” (від англ.Слово “інтерактив” (від англ.
inter -“взаємний, act - “діяти”)inter -“взаємний, act - “діяти”)
означає взаємодіяти.означає взаємодіяти.
Інтерактивне навчанняІнтерактивне навчання – це діалогічне– це діалогічне
мовлення, у ході якого здійснюєтьсямовлення, у ході якого здійснюється
взаємодія вчителя й учня.взаємодія вчителя й учня.

4. Суть інтерактивного навчання
Активна взаємодія усіх учнівАктивна взаємодія усіх учнів
Учень і вчитель є рівноправнимиУчень і вчитель є рівноправними
Створення атмосфери співпраціСтворення атмосфери співпраці
Моделювання життєвих ситуаційМоделювання життєвих ситуацій
Використання рольових ігорВикористання рольових ігор
Спільне вирішення проблемиСпільне вирішення проблеми
Ефективне формування вмінь і навичокЕфективне формування вмінь і навичок

5. Мета інтерактивного навчанняМета інтерактивного навчання
-- створити комфортні умовистворити комфортні умови
навчання, за яких ученьнавчання, за яких учень
відчуває успішність, своювідчуває успішність, свою
інтерактивну досконалість,інтерактивну досконалість,
що робить продуктивнимщо робить продуктивним
сам освітній процессам освітній процес..
Актуальність досвіду визначає
поступову зміну традиційних
методів навчання на
інтерактивні, підвищення
ефективності навчально-
виховного процесу із
впровадженням інтерактивних
технологій на уроці іноземної
мови.

6. Класифікація інтерактивних вправКласифікація інтерактивних вправ
(за О.Пометун та Л. Пироженко)(за О.Пометун та Л. Пироженко)
Інтерактивно-
кооперативні
карусель
робота
в парах
2-4-
всі разом
ротаційні
трійки
Ситуативно-
моделюючі
імітаційні ігри симуляції
Колективно-
групові
мікрофон
мозковий
штурм
ажурна
пилка
Дискусійні
дебати
метод
“Прес “
дискусія,
ток-шоу

7. Тема уроку “Food”Тема уроку “Food”
3-а клас3-а клас
 Етап уроку:
мотивація
 Інтерактивна
вправа: “Mind map”
 Очікуваний
результат:
підсилення
інтересу учнів до
вивчення нової
теми
FOO
D
Тема уроку “Nature Protection”Тема уроку “Nature Protection”
7 клас7 клас
 Етап уроку: центральна
частина
 Інтерактивна вправа:
“Спільний проект”
 Очікуваний результат:
виконання учнями
поставлених завдань у
групі
Тема уроку “Free-timeТема уроку “Free-time
Activities”Activities”
9 клас9 клас
 Етап уроку: центральна
частина
 Інтерактивна вправа:
“Діалог Сократа”
 Очікуваний результат:
прийняття спільного
рішення в ході дискусії

8. Тема уроку “In the cafe”Тема уроку “In the cafe”
6 клас6 клас
 Етап уроку: надання
необхідної інформації
 Інтерактивна вправа:
“Робота в малих групах”
 Очікуваний результат:
виконання учнями
поставлених завдань у
групах Тема уроку “Leisure”Тема уроку “Leisure”
6 клас6 клас
 Етап уроку: підбиття підсумків
 Інтерактивна вправа:
“Дерево рішень”
 Очікуваний результат:
прийняття спільного вирішення
проблеми

9. Переваги інтерактивного навчання над
традиційним
Кожна дитина пропонує
свою думкуУсі учні класу задіяні до роботиУсі учні класу задіяні до роботи
Учні працюють у командіУчні працюють у команді
Формується доброзичливеФормується доброзичливе
ставлення до опонентаставлення до опонента
Створюється “ситуація успіху”Створюється “ситуація успіху”
За короткий час опановуєтьсяЗа короткий час опановується
велика кількість матеріалувелика кількість матеріалу
Приймається альтернативнеПриймається альтернативне
рішення проблемирішення проблеми

10. Результативність використання
інтерактивних технологій
0
10
20
30
40
50
60
70
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
I клас
високий
достатній
середній
0
10
20
30
40
50
60
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
IIІ-а клас
високий
достатній
середній
0
10
20
30
40
50
60
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
VI клас
високий
достатній
середній

11. Моніторинг використання
інтерактивних технологій
34%34%
13%13% 53%53%
0%0%

12.  УРОК-ДИСПУТ
 УРОК-ТЕЛЕМІСТ
 УРОК-РОЛЬОВА ГРА
 УРОК-КОНФЕРЕНЦІЯ
 УРОК-ПРЕЗЕНТАЦІЯ
КОНКУРСНІ ПРОГРАМИ

13. Відкриті уроки
 “Sightseeings in London”
- урок-телеміст з
англійської та німецької
мов у VI та ІІІ класах
(2015)
 “The trip about our home
town”- урок-екскурсія у
VII (2014)
 “Favourite activities”-
конкурс “Вчитель року-
2012”, районна школа
молодого вчителя
 “The wonderful world of
seasons” – урок-рольова
гра у II-A класі (2015)

14. Позакласні заходи
 “The brightest pupil on
the topic the USA”-
урок-гра,IV кл. (2012)
 “The competition
among the funniest
and smartest pupils”-
урок - КВК у II кл.
(2013)
 “Valentine’s Day”-II кл.
(2013)

15. Позакласні заходи
 “In the kingdom of
fairy-tales”-
інсценізація казок,
2-А кл. (2014)
 “Shevchenko’s reading”-
літературно-музична
композиція у IV кл.
(2013)

16. Тижні іноземних мов

17. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
 районний семінар вчителів
англійської мови,
презентація педагогічного
досвіду (травень, 2013)
•районна школарайонна школа
молодого вчителямолодого вчителя
англійської мови;англійської мови;
урок у 8 класіурок у 8 класі
(грудень, 2012)(грудень, 2012)

18. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
Шкільне МО
вчителів іноземної мови
Районне МО
вчителів англійської мови

19. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
Зустріч із
викладачами
кафедри практики
англійської
мови ТНПУ
ім. В.Гнатюка
Обмін досвідом із
вчителями
Луганщини

20. Досягнення учнів
 .Яворська М - І місце - районна олімпіада
(2016), ІІ місце - (2015),районна олімпіада ІІІ
- (2017)місце обласна олімпіада
 .Кричун Ю - II місце - районна олімпіада
(2015)
 .Яворська І - ІІ місце - районна
(2014),олімпіада ІІІ місце - обласна олімпіада
(2013)
 Ковалишин І.- І місце - районна олімпіада
(2012), (2012)учасник обласного етапу

21. Яворська М.- переможець ІІ та ІІІ етапів
олімпіади з англійської мови, учасник
програми “FLEX”.

22. Написання конспектів, рефератів та
наукових робіт МАН
Яворська І. -
1) “Romanticism
as the leading literary
movement in England” (2013,
диплом ІІІ ступеня)
2) “Stylistic devices in
George Gordon Byron’s
poetry” (2014, диплом ІІІ
ступеня)

23. Літній мовний табір
“MERRY ENGLISH”

24. Співпраця з волонтерами Корпусу
Миру та літньої школи
Брендан Кіган

25. - семінар “Oxford Teacher Training (2012)
- семінар-тренінг “Лінгвіст” (2016)
Участь у конкурсах, семінарах та
конференціях:
- семінар-тренінг “SEED” за участю
волонтерів Корпусу Миру (2012)
- районний конкурс “Вчитель року-2012”

26. Конкурс “Вчитель року-2012”

27. Конкурс “Greenwich”
3 кл.- I місце (2 уч.)
II місце (1 уч.)
III місце (1 уч.)
I кл.- I місце (1 уч.)

29. Видавнича діяльність
“Enjoy reading”-
посібник із завданнями для
домашнього читання з
використанням інтерактивних
вправ
Розробка циклу уроків на
тему: “Canada”, 10 кл.

30. Про нас пишуть
Газета “Свобода”
Газета”Воля”

31. Нагороди

32. Щоб дати учням іскорку
знань, учителю необхідно
ввібрати в себе море світла
В. Сухомлинський