Σκοπός αυτού του προγράμματος ήταν όχι μόνο η γνωριμία και η εξοικείωση των παιδιών με τον κόσμο των Μινωιτών αλλά και η ανάπτυξη αισθημάτων όπως ο σεβασμός και η εκτίμηση απέναντι στην ιστορία μας και την κληρονομιά μας.

1. 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας
Σχ. Έτος 2016 -2017
Υπεύθυνες Νηπιαγωγοί:
Φραντζεσκάκη Άννα, Αθηνά Μεντιδάκη
Σισαμάκη Ελένη, Φοινινή Χρύσα, Μαυρομανωλάκη
Τούλα
«Γνωρίζοντας την Κρήτη του Μίνωα»

2. Γιατί επιλέξαμε αυτό το θέμα ;
Το νησί μας φιλοξένησε τον πολιτισμό του Μίνωα, το κέντρο
του οποίου ήταν η Κνωσός, η οποία ουσιαστικά βρίσκεται
στην πόλη μας.
Παρέχει το αρμονικό πάντρεμα ιστορικών γεγονότων με
μύθους και η μυθολογία είναι ένα από τα πιο αγαπημένα
θέματα των παιδιών.
Η Κρητική μυθολογία έχει μια μοναδική ομορφιά, αισθητικού
πλούτου, η οποία την έχει κάνει αγαπημένη σε όλο τον
κόσμο.
Πολλοί από τους πιο γοητευτικούς μύθους έχουν τις
απαρχές τους στην Κρήτη.
Οι μύθοι είναι στενά συνδεδεμένοι με την πραγματική ιστορία
του νησιού.

3. Σκοπός
Σκοπός αυτού του προγράμματος
ήταν όχι μόνο η γνωριμία και η
εξοικείωση των παιδιών με τον
κόσμο των Μινωϊτών αλλά και η
ανάπτυξη αισθημάτων όπως ο
σεβασμός και η εκτίμηση
απέναντι στην ιστορία μας και
την κληρονομιά μας.

4. Στόχοι
Οι μαθητές:
Να εκτιμήσουν και να αγαπήσουν την πολιτιστική
κληρονομιά τους.
Να γνωρίσουν τα επιτεύγματα των Μινωιτών σε όλους τους
τομείς που ανάπτυξαν: ναυσιπλοΐα, γεωργία, εμπόριο,
αρχιτεκτονική, ζωγραφική, αγγειοπλαστική, χρυσοχοΐα.
Να μάθουν για τον τρόπο οργάνωσης και διοίκησης στη ζωή
των Μινωιτών: διοίκηση, γραφή, θρησκεία, διατροφή, τελετές,
αθλητισμός.
Να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να καταγράψουν
στοιχεία του παρελθόντος με στοιχεία του σήμερα.
Να καλλιεργήσουν τη φαντασία αλλά και τον προφορικό τους
λόγο μέσα από τους μύθους που γεννήθηκαν στη Κρήτη και
τους συμβολισμούς τους.
Να εκφραστούν μέσα από την τέχνη παρακινούμενα από τους
Μινωίτες καλλιτέχνες.

5. Στις 31 Οκτωβρίου επεξεργαστήκαμε το Θέμα «της
Αποταμίευσης», καθώς η συγκεκριμένη ημερομηνία
αποτελεί την παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης.
Αφόρμηση
Μελετώντας το
νόμισμα του Ευρώ,
εντυπωσιαστήκαμε
από την όψη με την
απεικόνιση της
αρπαγής της
Ευρώπης…

6. Έτσι, επεξεργαστήκαμε το μύθο της
αρπαγής της Ευρώπης από τον Δία.
Διαβάσαμε γι’ αυτόν από το βιβλίο «Η Κρήτη
των μύθων και των Θεών», εκδ. Στρατίκη.
Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε
εντύπωση.

7. • Και τον δραματοποιήσαμε….

8. Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τους Μινωίτες, τους
ανθρώπους δηλαδή που έμεναν στην Κρήτη του
Μίνωα, του γιου του
Δία και της Ευρώπης;

9. Τι θέλουν να μάθουν;

10. Τρία βασικά ερωτήματα που μας
απασχόλησαν:
ΠΟΤΕ υπήρξε ο Μινωικός
πολιτισμός;
ΠΟΥ αναπτύχθηκε;
ΓΙΑΤΙ θέλουμε να ασχοληθούμε με
αυτόν;

11. Πότε;;;
Τοποθετηθήκαμε χρονικά στη γραμμή του χρόνου – στην ιστοριογραμμή μας….

12. Που;;;
Ταξιδέψαμε στην εποχή του Μινωικού
Πολιτισμού:
με το λογισμικό οπτικοποίησης Ceacron

13. Εντοπίσαμε στο χάρτη, στην υδρόγειο
σφαίρα και στο λογισμικό GOOGLE
EARTH το νησί του Μίνωα, την Κρήτη
μας.

14. Κατασκευάσαμε την Κρήτη με διάφορες τεχνικές και υλικά…
…

15. και εντοπίσαμε σε αυτήν τις σημαντικότερες μινωικές πόλεις –
ανάκτορα.

16. Μελετήσαμε την Κρήτη και στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

17. Και σε ατομικό φύλλο για εμπέδωση…
Εκμάθηση του φωνήματος Κ,κ από το νησί μας, την Κρήτη.

18. Γιατί θέλω να μάθω γι’ αυτό;;;
Διότι ο Μίνωας ήταν
προ – προ – προ – προ - προ …
προ παππούς μας!!!

19. 1)Πρώτα έγινε χωρισμός των παιδιών σε
ομάδες εργασίας με βάση τα
ενδιαφέροντα τους.

20. 2)Συλλογή πληροφοριών και παρουσίαση
στην ολομέλεια της τάξης(σε
προτζέκτορα….σε κάνσον…)

21. με κατασκευές…με κουκλοθέατρο…

22. Πιο συγκεκριμένα:
Ασχοληθήκαμε με την προέλευση της
ονομασίας Μινωικός Πολιτισμός

23. Μας απασχόλησε ο μύθος του Τάλου και η
προστασία του Μινωικού πολιτισμού από
αυτόν
Είδαμε και σχετικό βίντεο.

24. Τον ζωγραφίσαμε:

25. Τον κατασκευάσαμε:

26. Εκμάθηση του φωνήματος Τ,τ
από τον Τάλω.

27. Ασχοληθήκαμε με το παλάτι της
Κνωσού.

28. Μας απασχόλησε:
Η αρχιτεκτονική του χώρου και το ποιός ήταν ο
δημιουργός του.
Η περιγραφή του παλατιού μέσα κι έξω.
Η διακόσμηση του ανακτόρου με τοιχογραφίες.
Η κατασκευή του λαβύρινθου για τον εγκλεισμό του
μινώταυρου.
Ο μύθος της γέννησης του Μινώταυρου.
Ο μύθος του Θησέα και του Μινώταυρου.

29. Το ανάκτορο της Κνωσού:
Αποτυπώθηκε στο χαρτί
Όπως ήταν παλιά και όπως
είναι σήμερα

31. Ζωγραφίσαμε προσόψεις Μινωικών σπιτιών στο χαρτί…στον
πίνακα…

32. Καλέσαμε τον κ.Κώστα αρχιτέκτονα και μας
μίλησε για το επάγγελμά του…και πως σχεδιάζει
τα σπίτια…και ο κ.Γιάννης μας το έκτισε!

33. Κατασκευάσαμε το παλάτι
με τουβλάκια
Παρουσιάστηκε η
Κνωσσός στα παιδιά
μέσω βίντεο

34. Εκμάθηση του φωνήματος Π,π από
το παλάτι.

35. Οι τοιχογραφίες

36. Γίναμε κι εμείς μινωίτες
καλλιτέχνες…

37. Φτιάξαμε τοιχογραφίες και με άλλους τρόπους…

38. Παίξαμε με την τοιχογραφία του «Γρύπα», πραγματοποιώντας
σειροθέτηση, από τη μεγαλύτερη εικόνα στη μικρότερη…

39. Φτιάξαμε το πάζλ της
τοιχογραφίας του
«πρίγκιπα με τα Κρίνα».
Σκαρφιστήκαμε μια
ιστορία για τον πρίγκιπα
που έχασε τα κρίνα του.

40. Ο πρίγκηπας έπαιρνε το μπάνιο του στα λουτρά του παλατιού..είχε αφήσει
το στέμμα που φορούσε στο κεφάλι του στον κήπο ενώ ακούει απέξω κάτι
παράξενους θορύβους…ένας ταύρος είχε ξεφύγει από τα ταυροκαθάψια
που πραγματοποιούνταν στο παλάτι και είχε μπει στους κήπους του
παλατιού…το θέαμα που αντίκρυσε ο πρίγκηπας ήταν τρομερό…πολλά
από τα λουλούδια του κήπου είχαν φαγωθεί…ο ταύρος πλησίαζε το
τραπέζι που βρισκόταν το στέμμα…. έξαλλος διατάζει τους υπηρέτες να
πιάσουν τον ταύρο και να τον γυρίσουν πίσω…έτσι κι έγινε και για καλή του
τύχη είχε προλάβει τα κρίνα του από το στέμμα του …!!

41. Μάθαμε το «αριστερά» και το «δεξιά» με τη βοήθεια των δελφινιών, από
την τοιχογραφία που βρέθηκε στα λουτρά της βασίλισσας…αλλά και τις
έννοιες «μπρος-πίσω»..με τους ρυτοφόρους ακολουθώντας μια πομπή!

42. Παίξαμε πάζλ με θέμα μινωικές τοιχογραφίες στον Η/Υ
(λογισμικό KIDePEDIA, τόμος 7, Ιστορία)

43. Και τις ζωγραφίσαμε…στον
υπολογιστή

44. Δημιουργήσαμε ηλεκτρονικά το δικό μας παζλ με την
τοιχογραφία που κατασκευάσαμε και το παίξαμε στον
υπολογιστή…

45. Αλλά και με τον κλασικό τρόπο….

46. Εκμάθηση του φωνήματος Γ,γ από
την τοιχογραφία με τις «γαλάζιες
κυρίες».
Και με την τεχνική της προέκτασης συνεχίσαμε
το σώμα τους με διάφορους τρόπους.

47. Ο λαβύρινθος
Τα παιδιά κατασκεύασαν
τον λαβύρινθο με μικρά
και μεγάλα τούβλα…

48. Με πηλό…με χαρτόκουτα…με
την βοήθεια της κ.Αλεξάνδρας

49. Τον ζωγράφισαν και τον αποτύπωσαν στο χαρτόνι με
διάφορα υλικά π.χ κλωστή, καλαμάκια:

50. Και με ξυλάκια από σουβλάκι όπου
στην συνέχεια προσπαθήσαμε να
ακολουθήσουμε την διαδρομή……
Ομαδική εργασία Μπάμπη και Νίκου
Φύλλο εργασίας

51. Έπαιξαν με αυτόν στον
Η/Υ στο λογισμικό
KIDePEDIA, τόμος 7,
Ιστορία.
Βρήκαν την έξοδο σε φύλλα
εργασίας:

52. Μάθαμε τον μύθο για την γέννηση του
Μινώταυρου…
Μάθαμε γι’ αυτόν από το βιβλίο της Αγγελικής
Βαρελά «ΚΡΗΤΗ: Ήρωες – Τόποι - Πολιτισμοί»

53. Αργυρό νόμισμα Κνωσού 425 π.Χ.
με το λαβύρινθο και το Μινώταυρο
Πασιφάη και Μινώταυρος
Ερυθρόμορφος κύλικας (340-320 π.Χ.)
Πως βοήθησε σε αυτό ο Δαίδαλος;

54. Συμπεράναμε ότι υπήρχαν δύο ανθρωπόμορφα
τέρατα στην Κρήτη και εμπεδώσαμε τα ονόματα
τους αλλά και διαφορές που είχαν…ο
Μινώταυρος έκανε κακό ενώ ο Τάλως
προστάτευε…

55. Για τον μύθο του Θησέα και του
Μινώταυρου πληροφορηθήκαμε μέσα από
:Την ανάγνωση βιβλίων
μυθολογίας.
Μέσα από την προβολή
σχετικού βίντεο.

56. Παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο από την
ομάδα ΚΟΥΚΛΟΒΑΤΩ με θέμα τον μύθο αυτό.

57. Και έπειτα δώσαμε δική μας
κουκλοθεατρική παράσταση…

58. Δραματοποιήσαμε τον μύθο…και τον
ζωγραφίσαμε…

59. Δαίδαλος και Ίκαρος.
Διαβάσαμε την ιστορία του Δαίδαλου και του Ικάρου
μέσα από εικόνες και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε
εντύπωση από αυτήν…

60. Αφού διαβάσουμε το μύθο, χρησιμοποιώντας το
λογισμικό οπτικοποίησης ,Google map, κάναμε
το ταξίδι που έκαναν ο Δαίδαλος με τον Ίκαρο και
είδαμε σε ποιο μέρος τελείωσε άδοξα το ταξίδι
του Ίκαρου και πως ονομάστηκε το πέλαγος που
πνίγηκε.

61. Είδαμε σχετικό βιντεάκι.
Κάναμε το πείραμα της πήξης-
τήξης για να κατανοήσουν
καλύτερα τα παιδιά γιατί
έλιωσαν τα φτερά του Ίκαρου.

62. Τους κατασκευάσαμε με εφημερίδες…και
δραματοποιήσαμε τον μύθο….

63. Ο Στέλιος έφτιαξε και παρουσίασε
ολόκληρο βιβλίο για τον συγκεκριμένο
μύθο…
Εκμάθηση του φωνήματος Μ,μ
από το Μινώταυρο

64. Επισκεφτήκαμε την Κνωσό…και
πραγματοποιήσαμε και πομπή!

65. Επιστροφή στην τάξη
Δημιουργήσαμε με
πλαστελίνη
Ζωγραφίσαμε τις
εντυπώσεις μας
Δημιουργία του
ανακτόρου
και στην τάξη μας…

66. Μελετήσαμε την καθημερινή ζωή
των Μινωιτών

67. Συγκεκριμένα μας
απασχόλησε:
Το ποιος ήταν ο βασιλιάς τους.
Ο μύθος της γέννησης και της κυριαρχίας του Μίνωα.
Η ζωή των ανδρών στη μινωική Κρήτη.Η ενδυμασία τους,
με τι ασχολούνταν στην καθημερινότητα τους (εμπόριο –
ναυσιπλοΐα, αλιεία, κτηνοτροφία, γεωργία, τέχνες), τα
αθλήματα που γυμνάζονταν και το πως διασκέδαζαν.
Η θέση και η ζωή των γυναικών στη μινωική Κρήτη; Με τι
καλλωπίζονταν, ποια ήταν η ενδυμασία τους και το πως
χτένιζαν τα μαλλιά τους. Το αν αθλούνταν, με τι
ασχολούνταν στην καθημερινότητα τους και το πως
διασκέδαζαν;
Η ζωή των παιδιών στη μινωική Κρήτη; Η ενδυμασία τους,
με το τι ασχολούνταν στην καθημερινότητα τους, τα
αθλήματα που γυμνάζονταν, τα παιχνίδια πουέπαιζαν και το
πως διασκέδαζαν;
Η διατροφή των Μινωιτών.

68. Ο Ζαχαρίας έφτιαξε βιβλίο με έμμετρο λόγο
και παρουσίασε την ζωή των Μινωϊτών!!

69. Η Κατερίνα, η Εβελίνα και άλλα
παιδιά μας παρουσίασαν με power
point!

70. Ο μύθος της γέννησης και της
κυριαρχίας του Μίνωα.
Έγινε τρίπτυχο βιβλίο :

72. Η ζωή των ανδρών.
Ασχολούνταν με εμπόριο..ήταν καλοί
ναυτικοί…μελισσοκόμοι…αγγειοπλάστες
…

73. Κατασκευάσαμε μινωικά καράβια με
πηλό… με ζωγραφική…με χαρτόνι…

75. Μάθαμε για την θέση και τη
ζωή των γυναικών.

76. Δώσαμε ζωή σε ένα γυναικείο μινωικό
αγαλματίδιο.

77. Ντυθήκαμε Μινωίτισσες…και Μινωίτες και
πραγματοποιήσαμε πομπές…

78. Τις απόκριες μεταμφιεστήκαμε
σε βασιλιάδες!

79. Τους ζωγραφίσαμε!

80. Μιλήσαμε για την τέχνη της υφαντικής και
πειραματιστήκαμε φτιάχνοντας χαλάκια…

81. Συζητήσαμε για τη ζωή των
παιδιών.

82. Παίξαμε τα παιχνίδια που συνήθιζαν
να παίζουν τα παιδιά τότε….
Κατασκευάσαμε το
Ζατρίκιο
Παίξαμε αγαλματάκια ακούνητα

83. Τυφλόμυγα
Σβούρες και ζάρια.

84. Αναβιώσαμε δύο από τα
αγωνίσματα που συνήθιζαν τα
παιδιά τότε….
Πάλη Τρέξιμο

85. Μιμηθήκαμε τα
ταυροκαθάψια Χορέψαμε σε κύκλο στο
άκουσμα μινωικής μουσικής…

86. Η διατροφή των Μινωιτών.

87. Η κ. Κατερίνα …αλλά και στο Κ.Π.Ε Αρχανών μας
μαγείρεψαν τη σούπα του Μίνωα όπου όλοι δοκιμάσαμε και
ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας…

88. Και στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να
μιμηθούμε την μαγειρική τους…οι Μινωίτες
μαγείρευαν έξω στην αυλή αλλά και μέσα στα
σπίτια και ακόμα σε όλους τους ορόφους…
Μαγειρέψαμε φακές και ζυμώσαμε πίτες όπου
στην συνέχεια δοκιμάσαμε όλοι!

89. Ασχοληθήκαμε με τις τέχνες και τα γράμματα στη Μινωική
Κρήτη και πιο συγκεκριμένα:
με την γραφή των Μινωιτών με τον δίσκο της Φαιστού με τα
αγγεία και η χρησιμότητά τους, με τα κοσμήματα τους..με τα
μουσικά όργανα που χρησιμοποιούσαν.

90. Η γραφή των Μινωιτών.

91. Ο δίσκος της Φαιστού.
Προσπαθήσαμε να αποκρυπτογραφήσουμε τον
δίσκο της Φαιστού…. μαρκάραμε όλα τα σύμβολα
που αναγνωρίσαμε και έπειτα τα χαράξαμε σε έναν
πήλινο δίσκο…

93. Τα σύμβολα αυτά τα φτιάξαμε με
μαρκαδόρο και με μολύβι στο
χαρτί. Προσπαθήσαμε να
φτιάξουμε μία ιστορία με
βάση αυτά τα σύμβολα…
Τι θα μπορούσε να γράφει
άραγε αυτός ο δικός;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

94. Πραγματοποιήσαμε
διαγωνισμό φαντασίας…
Και είχαμε πραγματικά υπέροχες
ιδέες…

95. Ο Ζώης κατασκεύασε και μία υπέροχη
μακέτα…

96. Και ο Γιάννης μας απήγγειλε ένα υπέροχο
ποίημα, το οποίο έγραψε μαζί με τον μπαμπά
του…Ο Μίνωας ο βασιλιάς που ήταν στην Κνωσό
για διακοπές ερχότανε στον κάμπο στη Φαιστό.
Σε λόφο είχε στη κορφή ανάκτορο μεγάλο
που όμοιο του πουθενά θαρρώ δεν έχει άλλο.
Εκεί ακριβώς στ΄ανάκτορο έβρεθηκε θαμμένος
αυτός ο δίσκος της Φαιστού στον κόσμο ξακουσμένος.
Από πηλό τον φτιάξανε πριν από χίλια χρόνια
και έχει επάνω ζωγραφιές ψάρια κι αηδόνια.
Τι γράφει εδώ; Μυστήριο. Τι γράφει εκεί δεν ξέρω;
Ούτε κι οι επιστήμονες των έχουν διαβασμένο.
Μες στο μουσείο βρίσκεται μη τύχει και τον σπάσουν
τουρίστες έρχονται πολλοί να δουν και να θαυμάσουν.
Είναι ο δίσκος της Φαιστού κληρονομιά στη Κρήτη
γιατί την έκανε γνωστή σε όλον τον πλανήτη.

97. Τα αγγεία και η χρησιμότητά τους.
Αποθήκευαν
λάδι,κρασί…όσπρια,στάρι…

98. Τα ζωγραφίσαμε…προβήκαμε και σε
αντιστοιχίσεις !...

99. Φτιάξαμε αγγεία με πλαστελίνη,με
χαρτόνι…

100. Κατασκευάσαμε τα δικά μας αγγεία με πηλό έπειτα
από την επίσκεψη σε αγγειοπλαστείο…μας βοήθησε
και η κ.Αλεξάνδρα!

101. Κατασκευάσαμε ένα δικό μας
αγγείο με μπαλόνι και εφημερίδες…

102. Τα κοσμήματα τους.

103. Φτιάξαμε κοσμήματα με πλαστελίνη…

104. Φτιάξαμε και με πηλό…συζητήσαμε για το
κόσμημα με την μέλισσα..το φτιάξαμε με
πηλό…και φέραμε έναν μελισοκόμο στο
σχολείο μας για να συζητήσουμε για το
επάγγελμα που ήταν τόσο διαδεδομένο στη
Μινωίκη Κρήτη…

105. Στολίσαμε το άγαλμα της βασίλισσας
Πασιφάης με κοσμήματα…

107. Βάψαμε και στολίσαμε με
κοσμήματα μια …Μινωίτισσα!!

108. Kαι ράψαμε την φορεσιά της…με
την βοήθεια της κ.Κατερίνας

109. Φτιάξαμε σφραγιδόλιθους…

110. Τους οποίους τους χρησιμοποιήσαμε για να
φτιάξουμε ανοιξιάτικα στεφάνια…αλλά στολίσαμε
και τα αγγεία μας!

111. Τους κατασκευάσαμε και με πηλό αφού συζητήσαμε
για την χρησιμότητα της σφραγίδας…κάναμε
συγκρίσεις με τις τωρινές…

112. Συζητήσαμε για τα μουσικά όργανα που
χρησιμοποιούσαν.

113. Αφού τα γνωρίσαμε…προβήκαμε σε πολλές
γλωσσικές και μαθηματικές έννοιες…

114. Ο Μάνος και ο Παναγιώτης
κατασκεύασαν μία μινωική
λύρα…
Κι εμείς ένα σείστρο…

115. Ζωγραφίσαμε την λύρα… και με εφημερίδες
και χαρτοταινία προσπαθήσαμε να
κατασκευάσουμε την λύρα από το κέλυφος
χελώνας και τα κέρατα ταύρου!

116. Ενδιαφέρον δείξαμε και για
τη θρησκεία στη Μινωική Κρήτη

117. Ειδικά:
Στις θεότητες που πίστευαν.
Στα ιερά τους σύμβολα.
Στους τρόπους που έδειχναν την
λατρεία τους.
Στις πομπές που
πραγματοποιούσαν.
Στα ταυροκαθάψια, το ιερό μινωϊκό
αγώνισμα.

118. Ασχοληθήκαμε πολύ με τη μεγάλη μητέρα
– θεά με τα φίδια…

119. Με ποιούς τρόπους οι Μινωίτες
έδειχναν την λατρεία τους σε αυτήν;
Με πομπές… Με προσφορές…

120. Πραγματοποιήσαμε μία πομπή και σε
φύλλο εργασίας…

121. Μιλήσαμε ακόμη και για τα ιερά τους
σύμβολα.

122. Κατασκευάσαμε τους δικούς μας διπλούς
πέλεκυς…

123. Παίξαμε κρυπτόλεξο αναζητώντας τις
λέξεις των ιερών συμβόλων…
Σε ομαδικό επίπεδο. Και ατομικό.

124. Πραγματοποιήσαμε αντιστοιχίσεις λέξεων
και εικόνων με θέμα πάλι τα ιερά
σύμβολα…
Ομαδική εργασία.
Ατομικές εργασίες.

125. Μας γοήτευσαν τα ταυροκαθάψια, το
ιερό μινωϊκό αγώνισμα.

126. Πραγματοποιήσαμε τα ακροβατικά
με:
Διάφορες χάρτινες
κούκλες…

127. Με το σώμα μας.
Ζωγραφίζοντας.

128. Είχαμε περιέργεια για το τέλος του
Μινωικού Πολιτισμού
Στο πως καταστράφηκε η Κνωσός;
Ποιος έφερε στο φως το παρελθόν της;

129. Πως καταστράφηκε η Κνωσός;
Είδαμε σχετικά βιντεάκια για
ηφαίστεια και τσουνάμι…
Κάναμε έκρηξη με το σώμα
μας…

130. Φτιάξαμε μακέτα με
ηφαίστειο…
Πραγματοποιήσαμε έκρηξη
χρησιμοποιώντας σοδα,
ξύδι και χρώμα….

132. Και εξηγήσαμε πως είναι φτιαγμένη η γη
στο εσωτερικό της και τι είναι αυτό που
προκαλεί τους σεισμούς…σχεδιάσαμε τον
φλοιό της γής με πανιά…με πλαστελίνη…

133. Εκμάθηση του φωνήματος Η,η
από το ηφαίστειο.

134. Ποιος έφερε στο φως το
παρελθόν της;
Μάθαμε για τον Έβανς και τις ανασκαφές του...

135. Όλα όσα κατασκευάσαμε, ήταν πολύ
σημαντικά… Για να προστατευτούν τα
τοποθετήσαμε στο ΜΟΥΣΕΙΟ.

137. Οι παρουσιάσεις μας στολιστήκαν στους
τοίχους για να τις θαυμάζουμε…

138. Με βάση όλα όσα μάθαμε, γράψαμε
και εικονογραφήσαμε ένα δικό μας
βιβλίο.

139. Το ταξίδι μας στην Κρήτη του Μίνωα θα
ολοκληρωθεί με μία αποχαιρετιστήρια θεατρική
παράσταση για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς με
τίτλο «η ζωή στην Μινωϊκή την Κρήτη μέσα από ένα
παραμύθι».

140. Και για επιβράβευση για την συμμετοχή
των παιδιών στο πρόγραμμα και για την
παρουσίαση που έκαναν προσφέραμε
έναν έπαινο ……!

141. Για όλα τα παραπάνω, στα
παιδιά μας αλλά και στους
γονείς αξίζει ένα μεγάλο
χειροκρότημα!!!!