Submit Search
Upload
ทฤษฎีการเรียนรู้
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
1,182 views
N
Naiyaruk'Oo SJ
Follow
ทฤษฎีการเรียนรู้ วิชากระบวนการจัดการการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 7
Download now
Recommended
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
BLue Artittaya
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
Recommended
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
BLue Artittaya
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Kanny Redcolor
Conceptmap
Conceptmap
JaengJy Doublej
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
Nut Kung
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
Sana T
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
นวัตกรรม 21022015
นวัตกรรม 21022015
juthamat fuangfoo
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Supeii Akw
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
Naracha Nong
ทฤษฎีของออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
NusaiMath
บทที่ 7นวัต
บทที่ 7นวัต
Bome Fado
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
คอนสตรัคติวิสต์
คอนสตรัคติวิสต์
Cholthicha JaNg
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
April1904
Bloom's taxonomy for learning
Bloom's taxonomy for learning
khon Kaen University
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
unyaparn
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
201704 TPOL - presentation - update
201704 TPOL - presentation - update
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
More Related Content
What's hot
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Kanny Redcolor
Conceptmap
Conceptmap
JaengJy Doublej
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
Nut Kung
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
Sana T
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
นวัตกรรม 21022015
นวัตกรรม 21022015
juthamat fuangfoo
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Supeii Akw
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
Naracha Nong
ทฤษฎีของออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
NusaiMath
บทที่ 7นวัต
บทที่ 7นวัต
Bome Fado
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
คอนสตรัคติวิสต์
คอนสตรัคติวิสต์
Cholthicha JaNg
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
April1904
Bloom's taxonomy for learning
Bloom's taxonomy for learning
khon Kaen University
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
unyaparn
What's hot
(20)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Conceptmap
Conceptmap
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
นวัตกรรม 21022015
นวัตกรรม 21022015
Cognitivism
Cognitivism
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีของออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
บทที่ 7นวัต
บทที่ 7นวัต
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
คอนสตรัคติวิสต์
คอนสตรัคติวิสต์
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Bloom's taxonomy for learning
Bloom's taxonomy for learning
การเรียนรู้Learning
การเรียนรู้Learning
Viewers also liked
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
201704 TPOL - presentation - update
201704 TPOL - presentation - update
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
Cognitivism
Cognitivism
Pitanya Candy
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
2 จิตวิทยาสำหรับครู
2 จิตวิทยาสำหรับครู
Natthachai Chalat
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
Roiyan111
บทที่ 5
บทที่ 5
Rathapon Silachan
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
Anucha Somabut
Viewers also liked
(9)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
201704 TPOL - presentation - update
201704 TPOL - presentation - update
Cognitivism
Cognitivism
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
2 จิตวิทยาสำหรับครู
2 จิตวิทยาสำหรับครู
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
บทที่ 5
บทที่ 5
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
Similar to ทฤษฎีการเรียนรู้
Social Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version Thailand
codexstudio
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Phornpen Fuangfoo
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
FuangFah Tingmaha-in
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Kiw E D
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
itedu355
บทที่ 3
บทที่ 3
Rathapon Silachan
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะ
Weerachat Martluplao
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
การเรียนรู้แบบ4 mat
การเรียนรู้แบบ4 mat
Sukanya Burana
ภารกิจระดับครูมือใหม่
ภารกิจระดับครูมือใหม่
Vachii Ra
Teacher1
Teacher1
Piyatida Prayoonprom
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
โอลีฟ กะ โกโก้
งานครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
Moss Worapong
Similar to ทฤษฎีการเรียนรู้
(20)
Social Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version Thailand
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Innovation
Innovation
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
บทที่ 3
บทที่ 3
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะ
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
การเรียนรู้แบบ4 mat
การเรียนรู้แบบ4 mat
ภารกิจระดับครูมือใหม่
ภารกิจระดับครูมือใหม่
Teacher1
Teacher1
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.
2.
จัดทำโดย นำงสำวณัยญำรักษ์ พันเทศ 563050529-8 สำขำกำรสอนภำษำจีน
คณะศึกษำศำสตร์
3.
ทฤษฎีกำรเรียนรู้ Learning theory พฤติกรรมนิยม Behaviorism theory คอนสตรัคติวิสต์ Construc tivism พุทธิปัญญานิยม Cognitivism
4.
ทฤษฎีการเรียนรู้ พฤติกรรมนิยม Behaviorism theory • ความหมาย • แนวคิด •
การเรียนรู้ • รูปแบบการสอน พุทธิปัญญำนิยม Cognitivism • ความหมาย • แนวคิด • การเรียนรู้ • รูปแบบการสอน คอนสตรัคติวิสต์ Construc tivism • ความหมาย • แนวคิด • การเรียนรู้ • รูปแบบการสอน
5.
พฤติกรรมนิยม Behaviorism theory รูปแบบ การสอน ความหมาย แนวคิดการเรียนรู้ กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism หรือ
S-R Associationism) มุ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้า (Stimulus) กับการ ตอบสนอง (Response) หรือพฤติกรรมที่แสดง ออกมา ซึ่งจะให้ความสนใจกับพฤติกรรมที่สามารถ วัดและสังเกต จากภายนอกได้ การเรียนรู้จะเกิดจาก การเชื่อมโยงระหว่าง สิ่งเร้ากับการตอบสนองหรือการการแสดง พฤติกรรมนิยม และถ้าหากได้รับการ เสริมแรงจะทาให้มีการแสดงพฤติกรรมนั้น ถี่มากขึ้น (พรรณี ช.เจนติ, 2545, สุรางค์ โค้วตระกูล, 2553) กำรเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ซึ่งเป็นผลเนื่องมำจำก ประสบกำรณ์ ที่คนเรำมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมหรือ เกิดจำกกำรฝึกหัด เน้นให้ผู้เรียนสามารถจดจาความรู้ให้ได้ใน ปริมาณมากที่สุดบทบาทของผู้เรียนเป็น ผู้รับข้อมูลสารสนเทศ งานของครูผู้สอนจะ เป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ เช่น ตารา เรียน การบรรยาย ตามแนวคิดนี้ข้อมูล ข่าวสารจะถูกถ่ายทอด โดยตรงจาก ครูผู้สอนไปยังผู้เรียน
6.
พุทธิปัญญำนิยม Cognitivism รูปแบบ กำรสอน ควำมหมำย แนวคิด กำรเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงความรู้ของผู้เรียนทั้งทางด้าน ปริมาณและด้านคุณภาพ คือ นอกจากผู้เรียนจะมี สิ่งที่เรียนรู้เพิ่มขึ้นแล้ว
ยังสามารถจัดรวบรวมเรียบ เรียงสิ่งที่เรียนรู้เหล่านั้นให้เป็นระเบียบ เพื่อให้ สามารถเรียกกลับมาใช้ได้ตามที่ต้องการ และ สามารถถ่ายโยงความรู้และทักษะเดิม หรือสิ่งที่ เรียนรู้มาแล้ว ไปสู่บริบทและปัญหาใหม่ (Mayer, 1992) การเรียนรู้เป็นสิ่งที่ มากกว่าผลของการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้า และการตอบสนอง โดยให้ความสนใจ ในกระบวนการภายในที่เรียกว่า ความรู้ ความเข้าใจหรือการรู้คิด (Cognitive process) การเรียนรู้จะอธิบายได้ดีที่สุด หากเราสามารถเข้าใจกระบวนการภายใน ซึ่งเป็นตัวกลางระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง และเป็นสิ่งที่จะช่วยทาให้การออกแบบการสอนนั้นมีความลึกซึ้งจนกระทั่งสามารถ หยั่งลึกไปถึงกระบวนการภายในสมอง หรือเรียกว่า กระบวนการรู้คิด (Cognitive process) ที่ใช้ในขณะเรียนรู้ อันจะนาไปสู่การที่นาพื้นฐานทางทฤษฎีพุทธิปัญญา กลุ่มพุทธิปัญญานิยมให้ความสาคัญในการศึกษาเกี่ยวกับ "ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งเร้า ภายนอก (ส่งผ่านโดยสื่อต่างๆ) กับสิ่งเร้า ภายใน คือ ความรู้ความเข้าใจ หรือ กระบวนการรู้คิด หรือ กระบวนการรู้คิด (Cognitive Process) ที่ช่วยส่งเสริมการ เรียนรู้ขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับ กระบวนการรู้การคิด (Cognitive Process) ดังจะเห็นได้จากการออกแบบการสอน และสื่อที่ได้ มุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการทางปัญญามากกว่า การเน้นเฉพาะ การพัฒนาพฤติกรรม ที่สนองต่อ สิ่งเร้าเพียงอย่างเดียว
7.
คอนสตรัคติวิสต์ Construc tivism รูปแบบ การสอน ความหมาย แนวคิด การเรียนรู้ การเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนสร้างความรู้อย่างตื่นตัว ด้วยตนเองโดยพยายามสร้างความเข้าใจ (Understanding) นอกเหนือเนื้อหาความรู้ที่ ได้รับ
โดยการสร้างสิ่งแทนความรู้ (Representation) ขึ้นมา ซึ่งต้องอาศัยการ เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมของตนเอง (Jonassen, 1991) การเรียนรู้เป็น กระบวนการที่เกิดขึ้นภายในของผู้เรียน โดย ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้จากความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งที่พบเห็นในสิ่งแวดล้อมกับความรู้ ความเข้าใจเดิมที่มีมาก่อน ที่พยายามนา ความเข้าใจเกี่ยวกับเหตุการณ์และปรากฏการณ์ ที่ตนพบเห็นมาสร้างเป็นโครงสร้างทาง ปัญญา (Cognitive structure) การเรียนรู้เป็นกระบวนการลงมือกระทา (Active process) ที่เกิดขึ้น ในแต่ละบุคคล ความรู้ต่างๆ จะถูกสร้างขึ้นด้วยตัวของผู้เรียนเอง โดยใช้ข้อมูลที่ได้รับมาใหม่ ร่วมกับข้อมูลหรือความรู้เดิมที่มีอยู่แล้ว รวมทั้งประสบการณ์เดิม มาสร้างความหมาย ในการเรียนรู้ของตนเองความรู้และความเชื่อที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล บทบาทของผู้เรียนเป็นผู้ที่ลงมือกระทาอย่าง ตื่นตัว ในขณะที่ ครูผู้สอนเป็นผู้แนะแนวทางพุทธิ ปัญญา ซึ่งจะจัดแนะแนวและเป็นโมเดลใน ภารกิจการเรียนตาม สภาพจริง
Download now