SlideShare a Scribd company logo
1 of 56
‫التربية‬‫الوطنية‬
‫د‬.‫الخاليلة‬‫ى‬‫يسر‬
NO SERIOUSLY, I HAVE DRUGS
‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
‫ال‬ ‫تلك‬‫منذ‬ ‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫باملواد‬‫اإلنسان‬‫معرفة‬ ‫على‬ ‫تدل‬‫كثيرة‬ ‫آثار‬ ‫القديمة‬‫ات‬‫ر‬‫الحضا‬‫اث‬‫ر‬‫ت‬‫في‬ ‫د‬‫ر‬‫و‬،‫البعيدة‬‫منة‬‫ز‬
‫ا‬‫املصرية‬‫البردي‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬‫على‬ ‫كتابات‬ ‫أو‬ ‫املعابد‬‫ان‬‫ر‬‫جد‬‫على‬ ‫نقوش‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫اآلثار‬ ‫تلك‬ ‫وجدت‬ ‫وقد‬‫أو‬ ‫لقديمة‬
‫الجيال‬ ‫تناقلتها‬ ‫ية‬‫و‬‫مر‬ ‫كأساطير‬.‫اإلله‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫يعتقدو‬ ‫كانوا‬‫املثال‬‫سبيل‬‫على‬ ‫فالهندوس‬(‫شيف‬‫ا‬)‫يأتي‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫ن‬‫ويقصدو‬ ‫اإللهي‬ ‫بالرحيق‬‫وصفوه‬‫ما‬ ‫اإللهة‬‫باقي‬‫منه‬ ‫تستخرج‬ ‫ثم‬،‫املحيط‬ ‫من‬ ‫القنب‬ ‫بنبات‬‫الحشيش‬ ‫به‬.
‫ونقش‬‫الخش‬ ‫لنبات‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫صو‬‫اإلغريق‬‫خ‬‫ان‬‫ر‬‫جد‬‫على‬‫اش‬‫واملعابد‬ ‫املقابر‬،‫النقوش‬ ‫لهذه‬‫ي‬‫الرمز‬ ‫ل‬‫املدلو‬ ‫واختلف‬
‫يد‬‫ففي‬ ،‫بها‬ ‫تمسك‬ ‫التي‬ ‫اإللهة‬ ‫حسب‬‫اإللهة‬(‫ا‬‫ر‬‫هي‬)‫واإللهة‬،‫المومة‬ ‫تعني‬(‫ديميتر‬)‫خصو‬ ‫تعني‬‫و‬،‫ض‬‫ر‬‫ال‬ ‫بة‬‫اإلله‬
(‫بلوتو‬)‫املوت‬ ‫تعني‬‫البدي‬ ‫النوم‬ ‫أو‬.‫أما‬‫بأن‬ ‫ل‬‫تقو‬‫ة‬‫ر‬‫أسطو‬ ‫بينهم‬‫انتشرت‬ ‫فقد‬ ‫اإلنديز‬‫قبائل‬‫من‬ ‫لت‬‫ز‬‫ن‬‫أة‬‫ر‬‫ام‬
ً
‫لذيذا‬
ً
‫نوما‬ ‫لهم‬ ‫وتجلب‬ ،‫الناس‬‫آالم‬ ‫لتخفف‬ ‫السماء‬
‫الكوكا‬‫شجرة‬ ‫إلى‬ ‫اإللهية‬ ‫القوة‬‫بفضل‬ ‫وتحولت‬،.
.‫الجلوكوما‬‫تعالج‬
‫م‬ ‫ثبت‬ ،‫املاضية‬ ‫القليلة‬ ‫العقود‬ ‫مدى‬ ‫على‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬
‫تعالج‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫أن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وتك‬
‫الجلوكوما‬.‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫قاء‬‫ر‬‫الز‬ ‫املياه‬ ‫هذه‬‫ان‬
‫والتسبب‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫العصب‬ ‫ر‬‫ضمو‬ ‫تسبب‬
‫بالعمى‬.‫يجوان‬‫ر‬‫املا‬ ‫أن‬ ‫البحاث‬ ‫أظهرت‬ ‫وقد‬‫ا‬
‫لت‬ ‫املسبب‬ ‫العين‬ ‫ضغط‬ ‫تقلل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫لف‬
‫العمى‬ ‫ومنع‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫العصب‬.‫الجلوك‬ ‫عالج‬‫وما‬
‫ر‬‫املا‬ ‫تعاطي‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫فعالية‬ ‫الكثر‬ ‫هو‬‫يجوانا‬
‫االستنشاق‬ ‫أو‬ ‫الفم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
.‫السرطان‬‫خاليا‬ ‫يقتل‬
‫جميعا‬ ‫نحن‬ ‫السرطان؛‬ ‫يسبب‬ ‫التدخين‬
‫ذلك‬ ‫نعرف‬.‫النطاق‬ ‫واسعة‬ ‫شائعات‬ ‫هناك‬
‫ا‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫يسبب‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫ان‬ ‫ل‬‫تقو‬‫ر‬‫لضر‬
‫السجائر‬ ‫تفعل‬ ‫كما‬ ‫للصحة‬.‫الحقي‬ ‫ولكن‬‫قة‬
‫كذلك‬ ‫ليست‬.‫امل‬ ‫في‬ ‫النشطة‬ ‫املكونات‬،‫يجوانا‬‫ر‬‫ا‬
‫ى‬ ‫مرض‬ ‫لدى‬ ‫الشهية‬ ‫تزيد‬ ،‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫واملواد‬
‫السرطان‬.‫في‬ ‫حيويا‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫تلعب‬ ‫أيضا‬ ‫هذه‬‫منع‬
‫الج‬ ‫عبر‬ ‫االنتشار‬ ‫من‬ ‫السرطانية‬ ‫الخاليا‬‫سم‬.
‫سحري‬ ‫خصائص‬ ‫له‬ ‫الدواء‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫تبين‬ ‫وقد‬‫ة‬
‫الرئتين‬ ‫في‬ ‫م‬‫ر‬‫الو‬ ‫نمو‬ ‫إبطاء‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫والدماغ‬.
.‫الزهايمر‬ ‫مرض‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫يبطئ‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫العقلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫ر‬‫تدهو‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫الزهايمر‬ ‫مرض‬
‫املخ‬ ‫لخاليا‬ ‫تدمير‬ ‫حدوث‬.‫ا‬ ‫لكبار‬ ‫غالبا‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬ ‫ويحدث‬‫لسن‬.
‫أن‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬THC‫تعم‬ ،‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫في‬ ‫كيميائية‬ ‫مادة‬ ‫وهي‬ ،‫ل‬
‫ر‬‫التجا‬ ‫الدوية‬ ‫معظم‬ ‫من‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬ ‫عالج‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬‫ية‬
‫ى‬‫الخر‬.‫ال‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫تترسب‬ ‫لوحة‬ ‫يخلق‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫انزيم‬‫دماغ‬.
‫مر‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ،‫ببطء‬ ‫املخ‬ ‫خاليا‬ ‫بقتل‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬‫ض‬
‫الزهايمر‬.‫كتل‬THC‫تكو‬ ‫يبطئ‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫في‬ ‫االنزيم‬ ‫هذا‬‫هذه‬ ‫ن‬
‫قد‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫البروتين‬ ‫كتل‬ ‫تشكيل‬ ‫يمنع‬ ‫كما‬ ‫اللوحة‬‫اك‬‫ر‬‫االد‬ ‫ات‬‫ر‬
‫والذاكرة‬.
‫اإليدز‬‫انتشار‬‫ايقاف‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫اإليدز‬‫مرض‬‫ر‬‫تطو‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫أن‬‫يمكن‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬.‫ال‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬‫قاتل‬
‫ي‬ ‫يطاق‬ ‫ال‬ ‫جحيما‬ ‫حياته‬‫ويجعل‬ ‫الشخص‬ ‫مناعة‬‫يستنزف‬ ‫الذي‬‫مكن‬
‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫من‬ ‫مساعدة‬ ‫مع‬ ‫كبير‬ ‫بحد‬‫يقلص‬ ‫أن‬.‫حيث‬THC‫في‬
‫توقف‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬HIV‫الجسم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬‫في‬ ‫االنتشار‬ ‫من‬.‫وتوف‬‫ر‬
‫من‬ ‫وغيرها‬‫والغثيان‬ ‫التقيؤ‬‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫اإلغاثة‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫اآلثار‬
‫اإليدز‬‫من‬ ‫للعالج‬ ‫الجانبية‬.‫للعالج‬‫ن‬‫يخضعو‬ ‫الذين‬‫ى‬ ‫املرض‬‫ما‬ ‫عادة‬
‫الشهية‬ ‫وفقدان‬‫هاق‬‫ر‬‫كاإل‬ ،‫شديدة‬‫بآالم‬ ‫ن‬‫و‬‫يمر‬.‫لجرعات‬‫يمكن‬‫من‬
‫املف‬‫الشهية‬‫واستعادة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫اإلغاثة‬‫تقديم‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫قودة‬.
‫االكتئاب‬‫عالج‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يحرم‬ ‫قد‬ ‫أيضا‬ ‫لكنه‬،‫خطيرة‬ ‫صحية‬ ‫مسألة‬ ‫وكأنه‬ ‫تبدو‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫االكتئاب‬‫لتمتع‬
‫حياتهم‬.‫إلنقاذ‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫يأتي‬‫ر‬‫دو‬ ‫وهنا‬ ،‫واملخاطر‬‫اآلالم‬ ‫من‬‫الخاصة‬ ‫مجموعته‬ ‫مع‬ ‫ويأتي‬.
‫ل‬‫تناو‬‫أن‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫أظهرت‬ ‫وقد‬
‫االكتئاب‬ ‫يقلل‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬.
‫اج‬‫ز‬‫امل‬ ‫متقلبي‬ ‫أيضا‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫يساعد‬
‫السلبي‬‫التفكير‬ ‫حلقات‬ ‫كسر‬ ‫من‬ ‫ن‬‫القلقو‬ ‫والناس‬,
‫ي‬‫ر‬‫الفو‬‫العالج‬ ‫ى‬ ‫للمرض‬ ‫يوفر‬ ‫وهذا‬
‫اج‬‫ز‬‫امل‬ ‫ويعيد‬.
‫إلى‬ ‫صنفت‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫النواع‬ ‫كثيرة‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫وأخذت‬ ،‫أساسية‬ ‫أنواع‬
‫التصنيفات‬ ‫بتلك‬ ‫تتعامل‬ ‫أن‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬‫ل‬‫الدو‬
3
‫الطبيعية‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
·‫الهندي‬ ‫القنب‬ ‫نبات‬:‫الحشيش‬ ‫منه‬ ‫يستخرج‬ ‫الذي‬‫إال‬ ‫وعديدة‬‫ـثيرة‬‫ك‬ ‫مكونات‬ ‫وللحشيش‬‫العنصر‬‫أن‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫الكانابينو‬ ‫هي‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬‫على‬ ‫املؤنثة‬ ‫النبتة‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ع‬‫الف‬((T.H.C‫و‬‫مواد‬‫هي‬
‫والعضالت‬‫املخ‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫شديدة‬.
·‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬:‫الفعال‬ ‫العنصر‬ ‫نسبة‬ ‫تقل‬‫عندما‬(T.H.C)
‫اتنج‬‫ر‬‫على‬‫ل‬‫الحصو‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫القنب‬‫نبات‬‫في‬
‫النبات‬ ‫تجفيف‬ ‫يمكن‬‫ال‬ ‫كما‬ ‫منه‬ ‫الحشيش‬
‫الرطب‬ ‫ويوضع‬
،‫الحشيش‬ ‫وألواح‬ ‫والكتل‬‫منه‬
‫وتدق‬ ‫وتلف‬ ‫وتجفف‬‫اقه‬‫ر‬‫أو‬ ‫جمع‬ ‫ويتم‬
‫البانجو‬‫أو‬ ‫يهوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫أو‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫وتسمى‬.
‫الخشخاش‬‫نبات‬:
‫منه‬ ‫يؤخذ‬ ‫الذي‬ ‫املصدر‬ ‫هو‬‫ن‬‫االفيو‬‫منت‬‫غير‬ ‫ة‬‫ر‬‫استدا‬ ‫ذات‬ ‫كبسولة‬‫أو‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫وللنبات‬‫تبدو‬ ‫ظمة‬
‫الج‬ ‫حبة‬ ‫حجم‬ ‫بين‬ ‫النضج‬ ‫عند‬ ‫حجمها‬ ‫اوح‬‫ر‬‫ويت‬ ‫القاع‬ ‫إلى‬ ‫القمة‬ ‫من‬ ‫الشكل‬ ‫بيضاوية‬‫وحجم‬ ‫ز‬‫و‬
‫النبات‬ ‫ر‬‫بذو‬ ‫على‬ ‫الكبسولة‬ ‫ي‬‫وتحتو‬‫الصغيرة‬ ‫البرتقالة‬.
‫الرقابة‬ ‫تحت‬ ‫وضع‬ ‫مخدر‬ ‫ل‬‫أو‬ ‫هو‬ ‫ن‬‫والفيو‬
‫املبرمة‬ ‫ن‬‫الفيو‬ ‫معاهدة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الدولية‬
‫الهاي‬ ‫في‬
‫الكوكا‬‫نبات‬:
‫في‬ ‫إال‬ ‫تنمو‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ‫ع‬‫ر‬‫وتز‬ ‫اء‬‫ر‬‫حم‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫ذات‬
ً
‫دائما‬ ‫الكوكا‬ ‫شجيرة‬‫مناخ‬
‫بين‬ ‫فيه‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬‫اوح‬‫ر‬‫تت‬15–20‫من‬ ‫ويستخرج‬، ،‫مئوية‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬
‫اك‬‫ر‬‫والك‬ ‫الكوكايين‬ ‫مادة‬ ‫الكوكا‬ ‫نبات‬.
‫القات‬‫نبات‬:
‫ا‬ ‫وتقاوم‬ ‫تربة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫ع‬‫ر‬‫تز‬،‫معمرة‬ ‫شجيرة‬‫آلفات‬
‫ف‬
ً
‫بريا‬ ‫القات‬ ‫وينمو‬ ، ‫املناخ‬ ‫وتقلبات‬‫املناطق‬ ‫ي‬
‫والرطبة‬ ‫الجبلية‬
‫املصنعة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
‫فين‬‫ر‬‫املو‬:
‫الك‬‫ات‬‫ر‬‫باملختب‬ ‫استخالصه‬ ‫ويتم‬ ‫ن‬‫الفيو‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫وهو‬‫يميائية‬
‫قوته‬ ‫وتبلغ‬ ‫املذاق‬ ‫مر‬‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عديم‬ ‫ق‬‫مسحو‬ ‫وهو‬10‫قوة‬ ‫أضعاف‬
‫ك‬ ‫في‬ ‫يعبأ‬ ‫سائل‬ ‫وهو‬ ‫الطبية‬ ‫اض‬‫ر‬‫لألغ‬ ‫يصنع‬ ‫وقد‬،‫ن‬‫الفيو‬‫بسوالت‬
‫ال‬ ‫أما‬ ،‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫سلفات‬ ‫ويسمى‬ ‫للحقن‬ ‫جاهزة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫جاجية‬‫ز‬‫ذي‬
‫فهو‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫غير‬ ‫االتجار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫السرية‬ ‫املعامل‬ ‫في‬ ‫يصنع‬
‫بينهم‬ ‫ق‬‫والفار‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫يد‬‫ر‬‫كلو‬‫و‬‫هيدر‬
‫فقط‬ ‫التنقية‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬.
‫الهيروين‬:
‫عد‬ ‫ن‬‫ز‬‫الو‬ ‫خفيف‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫وتأثي‬‫اسة‬‫ر‬‫ش‬ ‫لإلدمان‬ ‫املسببة‬‫العقاقير‬ ‫وأكثر‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬‫مشتقات‬ ‫أخطر‬ ‫هو‬‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬‫يم‬
‫تخديره‬ ‫وقوة‬ ‫املذاق‬ ‫ومر‬‫الذع‬ ‫طعمه‬10‫اإلنسان‬‫حياة‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫الخطو‬ ‫شديد‬ ‫مخدر‬ ‫وهو‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬‫قوة‬‫أضعاف‬
‫ا‬‫ليصبح‬ ‫منه‬‫جرعات‬ ‫ثالث‬ ‫تعاطي‬ ‫يكفي‬‫أو‬ ‫يتعاطونه‬‫من‬ ‫على‬‫سيطرة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫أشد‬ ‫لنه‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫نظ‬،
ً
‫مدمنا‬ ‫إلنسان‬
‫كل‬‫أن‬ ‫علمنا‬‫إذا‬ ‫ته‬‫ر‬‫خطو‬ ‫وتتضح‬1000‫من‬ ‫ام‬‫ر‬‫ج‬ ‫كيلو‬‫منه‬ ‫يستخلص‬‫ن‬‫الفيو‬100‫الهيروين‬‫من‬ ‫ام‬‫ر‬‫ج‬ ‫كيلو‬.
‫الكودائين‬:
‫س‬ ‫في‬ ‫تداولها‬ ‫يتم‬ ‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عديمة‬ ‫بيضاء‬ ‫ات‬‫ر‬‫بلو‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يوجد‬‫االتجار‬ ‫ق‬‫و‬
‫و‬ ،‫املفاصل‬ ‫وآالم‬ ‫السعال‬ ‫معالجة‬ ‫أدوية‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫والكودائين‬ ،‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫غير‬‫أقل‬ ‫هو‬
‫ض‬‫ر‬‫بعوا‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أما‬ ،‫االنتعاش‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫والهيروين‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫من‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫منه‬ ‫التخلص‬
‫فين‬‫ر‬‫واملو‬‫الهيروين‬ ‫يسببها‬ ‫التي‬ ‫ض‬‫ر‬‫العوا‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫خطو‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬.
‫الكوكايين‬:
‫است‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الكوكا‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫من‬ ‫الكوكايين‬ ‫ينتج‬‫خالصه‬
‫الك‬ ‫ويعتبر‬ ‫كيميائية‬ ‫بطريقة‬ ‫النبات‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫من‬‫وكايين‬
‫ائ‬‫ر‬‫الج‬ ‫تكاب‬‫ر‬‫وا‬ ‫بالخفة‬ ‫ر‬‫الشعو‬ ‫يحدث‬ ‫ي‬‫قو‬ ‫منشط‬‫م‬
‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫سة‬‫ر‬‫ومما‬
‫التخليقية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
‫ا‬ ‫كيميائية‬‫مواد‬ ‫تركيبة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫نباتي‬ ‫أصل‬ ‫لها‬ ‫ليس‬‫ة‬‫ر‬‫مخد‬‫مواد‬‫ستخلصت‬
‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫املادة‬ ‫منها‬.
‫املنشطات‬
‫وأكثر‬،‫صحية‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أض‬‫وتسبب‬‫والنفسية‬ ‫البدنية‬‫الكفاءة‬‫لرفع‬‫وتستخدم‬‫العقلي‬‫النشاط‬ ‫من‬ ‫تسرع‬ ‫التي‬‫وهي‬‫املنشطات‬ ‫أنواع‬
‫تأث‬‫ولها‬‫استخدامها‬ ‫يساء‬ ‫التي‬‫العقاقير‬ ‫من‬‫مجموعة‬‫وهي‬‫واسع‬ ‫بشكل‬‫تستخدم‬ ‫التي‬‫االمفيتامينات‬‫هي‬‫استعماال‬‫للجهاز‬ ‫منشط‬ ‫ير‬
‫والهالوس‬‫ن‬‫الجنو‬‫من‬‫اض‬‫ر‬‫وأع‬ ‫سريع‬‫وعقلي‬ ‫بدني‬‫ر‬‫تدهو‬‫إلى‬‫تؤدي‬ ‫ي‬‫املركز‬‫العصبي‬.
‫ن‬‫الكبتاجو‬ ‫حبوب‬(‫الكبت‬:)
‫بعد‬‫اص‬‫ر‬‫أق‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫ن‬‫وتكو‬ ‫العصبي‬ ‫للجهاز‬ ‫املنشطة‬‫املواد‬ ‫من‬ ‫وهي‬‫ألوان‬ ‫ة‬
‫س‬ ‫بين‬ ‫تعاطيها‬ ‫وينتشر‬ ‫متقابلين‬ ‫هاللين‬‫عالمة‬ ‫بها‬ ‫وتوجد‬ ‫مختلفة‬‫الشاحنات‬ ‫ائقي‬
‫تساعده‬ ‫بأنها‬‫العتقادهم‬ ‫الطلبة‬
ً
‫وخاصة‬‫الشباب‬ ‫يتعاطاها‬
ً
‫وحاليا‬،‫على‬ ‫م‬
‫خطيرة‬ ‫آثار‬ ‫ولها‬، ‫واالستيعاب‬ ‫والفم‬‫املذاكرة‬
‫القاتل‬ ‫ي‬ ‫الفيروس‬ ‫الكبد‬ ‫التهاب‬ ‫تسبب‬
‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬‫وفقدان‬‫املخ‬‫خاليا‬ ‫وتليف‬.
‫واملنومات‬‫املنبهات‬
‫املهبط‬
ً
‫أحيانا‬ ‫وتسمى‬ ‫العقلي‬‫النشاط‬‫من‬ ‫تبطئ‬ ‫و‬ ‫العصبي‬‫الجهاز‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫املواد‬ ‫وهي‬‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫ولها‬ ،‫ات‬
‫نف‬‫اعتمادا‬ ‫يسبب‬ ‫عليها‬ ‫واإلدمان‬ ‫ومهدئات‬‫ومسكنات‬ ‫منومات‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫وتنويمية‬ ‫تسكينية‬
ً
‫وجسديا‬
ً
‫سيا‬
‫أنواعها‬‫ومن‬:‫بأشكالها‬ ‫واملنومات‬ ‫واملندركس‬ ‫الدوليكسين‬.
‫املهلوسات‬
‫الحواس‬ ‫التواء‬ ‫تسبب‬ ‫التي‬ ‫املواد‬ ‫وهي‬
‫العقاقير‬ ‫هذه‬ ‫تعاطي‬‫على‬ ‫الشباب‬ ‫أقبل‬ ‫ولقد‬، ‫افها‬‫ر‬‫وانح‬‫بصو‬‫ة‬‫ر‬
‫مفزعة‬‫وبائي‬ ‫وبشكل‬
‫اشتهرت‬ ‫وقد‬‫بالنظر‬ ‫الهلوسة‬‫عقاقير‬ ‫باسم‬
‫تحدثه‬ ‫ملا‬‫والتهيآت‬ ‫اليقظة‬‫أحالم‬ ‫من‬ ‫متعاطيها‬‫في‬‫الصح‬‫غير‬‫يحة‬
‫البصرية‬‫والخداعات‬ ‫الغريبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫والتصو‬.
‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫تعاطي‬ ‫أسباب‬
•‫واملحن‬ ‫الشدائد‬‫في‬‫تعالى‬ ‫هللا‬‫إلى‬‫اللجوء‬‫وعدم‬ ‫الديني‬ ‫الوازع‬‫ضعف‬
•‫الناس‬ ‫من‬‫كثير‬ ‫لدى‬‫املال‬‫فرة‬‫و‬‫و‬ ‫ائد‬‫ز‬‫ال‬‫الترف‬
•‫الفعال‬‫قبائح‬‫لإلنسان‬‫ن‬‫يزينو‬ ‫الذين‬‫السوء‬‫أصدقاء‬
•‫القاتل‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬‫وسيلة‬ ‫بأي‬‫شغله‬‫ومحاولة‬
•‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫جحيم‬‫إلى‬‫ب‬‫و‬‫هر‬‫ولكنه‬‫حلها‬‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫وعدم‬‫املشكالت‬‫مواجهة‬ ‫من‬‫ب‬‫و‬‫الهر‬
•‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫إدمان‬‫ومنها‬ ‫أنواعها‬ ‫بشتى‬‫والرذيلة‬ ‫الفواحش‬‫إلى‬‫تدعو‬‫وأفالم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬‫وماتبثه‬‫الفضائية‬ ‫القنوات‬
•‫يشعر‬‫أن‬‫ن‬‫دو‬‫اإلدمان‬‫في‬‫اإلنسان‬‫فيقع‬‫االختصاص‬‫أهل‬‫ة‬‫ر‬‫استشا‬‫ن‬‫دو‬‫املهدنة‬‫الدوية‬ ‫بعض‬‫إلى‬‫اللجوء‬
•‫ماقتل‬‫ب‬‫ر‬‫التجا‬‫ومن‬‫والتجربة‬‫اإلستطالع‬‫حب‬
•‫الخ‬...
‫جميع‬‫عباده‬‫على‬‫هللا‬‫حرم‬‫وقد‬،‫الخبائث‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
‫الخبائث‬
‫املائدة‬‫ة‬‫ر‬‫سو‬‫في‬‫سبحانه‬ ‫قوله‬‫في‬‫كما‬:
{‫ح‬
ُ
‫أ‬ ‫ا‬
َ
‫اذ‬ َ‫م‬ َ‫ك‬
َ
‫ون‬
ُ
‫ل‬
َ
‫أ‬ ْ‫س‬َ‫ي‬ْ‫ل‬
ُ
‫ق‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬
َ
‫ل‬ َّ‫ل‬َّ‫ل‬‫ح‬
ُ
‫أ‬
ُ
‫ات‬َ‫ب‬‫ي‬
َّ
‫الط‬ ُ‫م‬
ُ
‫ك‬
َ
‫ل‬}
‫اآلية‬ ‫املائدة‬ ‫سورة‬4
«‫والر‬ ‫الجسد‬ ‫دنس‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ذواتنا‬ ‫ر‬ِّ‫لنطه‬ ‫االحباء‬ ‫ايها‬ ‫المواعيد‬ ‫هذه‬ ‫لنا‬ ‫فإذ‬‫وح‬
‫هللا‬ ‫خوف‬ ‫في‬ ‫القداسة‬ ‫لين‬ِّ‫مكم‬.»
‫كورنثوس‬7:1،
‫الصحية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬
‫تحد‬ ‫فهي‬ ‫البشرية‬ ‫النفس‬ ‫على‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أنكاها‬‫و‬ ‫املواد‬‫أخطر‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أض‬‫ث‬
‫و‬ ‫الهضمي‬‫و‬ ‫ي‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫العصبي‬ ‫كالجهاز‬‫املختلفة‬ ‫الجسم‬ ‫بأجهزة‬‫جسمية‬‫التناسلي‬
‫غيرها‬‫و‬ ‫السنان‬ ‫و‬ ‫العظام‬ ‫و‬ ‫الجلد‬ ‫و‬
**‫الجسمية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬**
•‫ه‬‫ر‬‫ضمو‬ ‫و‬ ‫الجلد‬ ‫إنكماش‬
•‫الحديد‬ ‫نقص‬ ‫و‬ ‫الدم‬ ‫فقر‬ ‫بسبب‬ ‫شحوب‬ ‫و‬ ‫املخاطيات‬ ‫ار‬‫ر‬‫اصف‬
•‫العين‬ ‫حدقة‬ ‫إنقباض‬ ‫و‬ ‫الشبكية‬ ‫إلتهاب‬(‫الفيونات‬ ‫بسبب‬)
•‫البيضاء‬ ‫الكريات‬ ‫ابات‬‫ر‬‫اضط‬
•‫تعاشها‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫الط‬‫آفات‬
•‫النبض‬ ‫إختفاء‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫ايين‬‫ر‬‫الش‬ ‫في‬ ‫إلتهاب‬
•‫الكبد‬ ‫ضخامة‬
‫الخ‬....
**‫العقلية‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬**
•‫ي‬ ‫النفس‬ ‫و‬ ‫العصبي‬ ‫التوتر‬
•‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬ ‫أو‬ ‫صوت‬ ‫كسماع‬ ‫الحسية‬ ‫و‬ ‫البصرية‬ ‫و‬ ‫السمعية‬ ‫الهالوس‬
‫لها‬ ‫وجود‬ ‫ال‬ ‫أشباح‬
•‫اب‬‫ر‬‫اضط‬ ‫و‬‫التركيز‬ ‫و‬‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫ضعف‬ ‫أو‬ ‫البالدة‬
‫املدمن‬ ‫يصاب‬ ‫وقد‬ ‫النسيان‬ ‫كثرة‬ ‫و‬ ‫الذاكرة‬
‫ن‬‫الجنو‬ ‫أو‬ ‫الذاكرة‬ ‫بفقدان‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬
•‫جية‬‫ر‬‫الخا‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمؤث‬‫اإلستجابة‬ ‫ضعف‬
•‫الخ‬...
‫الجتماعية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬
•‫السرة‬ ‫انهيار‬.
•‫الطالق‬ ‫حاالت‬ ‫كثرة‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫اف‬‫ر‬‫انح‬
•‫ضعفه‬ ‫و‬‫املجتمع‬ ‫فساد‬.:
•‫املدمن‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫العرض‬‫على‬ ‫الغيرة‬ ‫نار‬ ‫إنطفاء‬
‫المنية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬
•‫ها‬‫ر‬‫انتشا‬‫و‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫وقوع‬
•‫ية‬‫ر‬‫و‬‫املر‬‫الحوادث‬:
•‫للخطر‬‫المن‬ ‫جال‬‫ر‬ ‫تعرض‬.
‫القتصادية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬
‫أ‬)‫املادية‬ ‫أسرته‬ ‫حالة‬ ‫و‬ ‫املتعاطي‬ ‫دخل‬‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫ار‬‫ر‬‫أض‬:
•‫دخله‬ ‫قلة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫إنتاجية‬ ‫ضعف‬
•‫املادية‬‫السرة‬ ‫حالة‬ ‫سوء‬:
‫ب‬)‫ل‬‫الدو‬‫اقتصاد‬‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫ار‬‫ر‬‫أض‬:
•‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫مكافحة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫ضخمة‬ ‫مبالغ‬ ‫ل‬‫الدو‬ ‫تنفق‬,.
•‫أ‬ ‫التكاسل‬ ‫أو‬ ‫العمل‬‫عن‬ ‫التغيب‬ ‫بسبب‬ ‫العاملين‬ ‫إنتاجية‬ ‫لضعف‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫القومي‬ ‫الناتج‬ ‫انخفاض‬‫التعرض‬ ‫و‬
‫الحوادث‬ ‫و‬‫لألصابة‬.
•‫الوظيفة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬‫في‬ ‫سببا‬
‫امل‬‫تعاطى‬ ‫فى‬‫ار‬‫ر‬‫لالستم‬ ‫قهرية‬‫غبة‬‫ر‬ ‫هو‬‫أو‬ ‫خدر‬
‫ميل‬ ‫مع‬ ‫وسيلة‬ ‫بأى‬ ‫علية‬ ‫ل‬‫الحصو‬
‫املتعاطاة‬ ‫لزيادةالجرعة‬
‫ك‬ ‫الى‬ ‫ن‬‫املهربو‬ ‫ويلجا‬ ‫وتهريبها‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫املستخدمه‬ ‫االساليب‬ ‫تتنوع‬‫بالتحايل‬ ‫الوسائل‬ ‫ل‬
‫في‬ ‫محدد‬‫اسلوب‬ ‫او‬ ‫محدده‬ ‫قاعده‬ ‫هناك‬ ‫وليس‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫ومكافحه‬ ‫الرقابه‬ ‫اجهزت‬ ‫على‬‫نقل‬
‫ت‬ ‫في‬ ‫جديدا‬‫شكال‬ ‫املكافه‬ ‫اجهزت‬ ‫تكتشف‬ ‫يوم‬ ‫فكل‬ ‫املستهلكين‬ ‫الى‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫وكل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫هريب‬
‫ك‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫وحجمه‬ ‫املخدر‬ ‫نوع‬ ‫ويلعب‬ ‫ا‬‫ر‬‫اخ‬ ‫جديده‬ ‫طريقه‬ ‫الى‬ ‫يتحولو‬ ‫طريقه‬ ‫اكتشفت‬ ‫ما‬‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫بي‬
‫النقل‬ ‫وسيلة‬ ‫اختيار‬,‫اللجو‬ ‫الى‬ ‫يمكنهم‬ ‫ومهربيها‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫تجار‬ ‫ان‬ ‫ل‬‫القو‬ ‫ويمكن‬‫شتى‬ ‫الى‬ ‫ء‬
‫خي‬ ‫باح‬‫ر‬‫ا‬ ‫يحققونها‬ ‫التي‬‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫الن‬ ‫املستهلكين‬ ‫الى‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫لتوصيل‬ ‫ق‬‫الطر‬‫منهم‬ ‫تستحق‬ ‫اليه‬
‫التهريب‬ ‫ق‬‫طر‬
‫املخدر‬ ‫نوع‬‫الكمية‬‫التسعيرة‬
‫يجوانا‬‫ر‬‫ما‬5 G-‫كبريت‬‫علبة‬10 JD
1 KG200 - 450 JD
‫حشيش‬10 G–‫اصبع‬20 JD
1 KG1600 – 2000 JD
‫هيروئين‬0.2-‫وجبة‬30 JD
1 KG1600 – 2000 JD
‫كوكائين‬0.8 G-‫وجبة‬20 – 70 JD
1 KG34000 – 40000 JD

More Related Content

Viewers also liked

انواع المخدرات
انواع المخدراتانواع المخدرات
انواع المخدراتguest49969
 
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1Ashari Juang
 
Condo tour: Edgy luxe design
Condo tour: Edgy luxe designCondo tour: Edgy luxe design
Condo tour: Edgy luxe designslowworker7823
 
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015Justin Clayton
 
Year-by-year anniversary gift guide
Year-by-year anniversary gift guideYear-by-year anniversary gift guide
Year-by-year anniversary gift guideslowworker7823
 
міжнародний день захисту клімату
міжнародний день захисту кліматуміжнародний день захисту клімату
міжнародний день захисту кліматуkirounb
 
охорона водних ресурсів регіону
охорона водних ресурсів регіонуохорона водних ресурсів регіону
охорона водних ресурсів регіонуkirounb
 

Viewers also liked (8)

انواع المخدرات
انواع المخدراتانواع المخدرات
انواع المخدرات
 
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1
Belajar Bareng Ruby On Rails Sesi 1
 
Condo tour: Edgy luxe design
Condo tour: Edgy luxe designCondo tour: Edgy luxe design
Condo tour: Edgy luxe design
 
Human rightsresourceeng pdf-rev
Human rightsresourceeng pdf-revHuman rightsresourceeng pdf-rev
Human rightsresourceeng pdf-rev
 
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015
Docker In Production Now: Seattle Docker Meetup March 2015
 
Year-by-year anniversary gift guide
Year-by-year anniversary gift guideYear-by-year anniversary gift guide
Year-by-year anniversary gift guide
 
міжнародний день захисту клімату
міжнародний день захисту кліматуміжнародний день захисту клімату
міжнародний день захисту клімату
 
охорона водних ресурсів регіону
охорона водних ресурсів регіонуохорона водних ресурсів регіону
охорона водних ресурсів регіону
 

Similar to التربية الوطنية المخدرات

عشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتعشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتHealthProject
 
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياكيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياAmel Hope
 
الربوالشعبي
الربوالشعبيالربوالشعبي
الربوالشعبيAshraf ElAdawy
 
Lecture 20 احكام متعلقة بالموت و الاحتضار
Lecture 20  احكام متعلقة بالموت و الاحتضارLecture 20  احكام متعلقة بالموت و الاحتضار
Lecture 20 احكام متعلقة بالموت و الاحتضارDr Ghaiath Hussein
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟كتب الرضواني
 
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرelhayalaka
 
التدخين والمخدرات
التدخين والمخدراتالتدخين والمخدرات
التدخين والمخدراتMero Cool
 
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلممدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلمDr Ghaiath Hussein
 
اللون الأبيض والأسود وبينهما
اللون الأبيض والأسود وبينهمااللون الأبيض والأسود وبينهما
اللون الأبيض والأسود وبينهماUniv. of Tripoli
 
طرق إعطاء الدواء.pdfد حاتم البيطار
طرق  إعطاء  الدواء.pdfد حاتم البيطارطرق  إعطاء  الدواء.pdfد حاتم البيطار
طرق إعطاء الدواء.pdfد حاتم البيطارد حاتم البيطار
 
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدين
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدينتلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدين
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدينABDEL RAHMAN KARIM
 
الصراع النفسى.pdf
الصراع النفسى.pdfالصراع النفسى.pdf
الصراع النفسى.pdfssuser4ceafc
 

Similar to التربية الوطنية المخدرات (20)

عشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتعشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدرات
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
 
المخدرات
المخدراتالمخدرات
المخدرات
 
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياكيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
 
الربوالشعبي
الربوالشعبيالربوالشعبي
الربوالشعبي
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء السابع
القرآن تدبر وعمل - الجزء السابع القرآن تدبر وعمل - الجزء السابع
القرآن تدبر وعمل - الجزء السابع
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر  القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول  القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 
Lecture 20 احكام متعلقة بالموت و الاحتضار
Lecture 20  احكام متعلقة بالموت و الاحتضارLecture 20  احكام متعلقة بالموت و الاحتضار
Lecture 20 احكام متعلقة بالموت و الاحتضار
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
 
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
 
التدخين والمخدرات
التدخين والمخدراتالتدخين والمخدرات
التدخين والمخدرات
 
( تفسير( سورة الفاتحة
( تفسير( سورة الفاتحة ( تفسير( سورة الفاتحة
( تفسير( سورة الفاتحة
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالثالقرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
 
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلممدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
 
اللون الأبيض والأسود وبينهما
اللون الأبيض والأسود وبينهمااللون الأبيض والأسود وبينهما
اللون الأبيض والأسود وبينهما
 
طرق إعطاء الدواء.pdfد حاتم البيطار
طرق  إعطاء  الدواء.pdfد حاتم البيطارطرق  إعطاء  الدواء.pdfد حاتم البيطار
طرق إعطاء الدواء.pdfد حاتم البيطار
 
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدين
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدينتلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدين
تلخيص مختصر لكتاب التوحيد و التوكل للامام الغزالى من سلسلة احياء علوم الدين
 
الصراع النفسى.pdf
الصراع النفسى.pdfالصراع النفسى.pdf
الصراع النفسى.pdf
 
اللون والملمس
اللون والملمساللون والملمس
اللون والملمس
 

Recently uploaded

أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 

التربية الوطنية المخدرات

  • 2. NO SERIOUSLY, I HAVE DRUGS
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. ‫ال‬ ‫تلك‬‫منذ‬ ‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫باملواد‬‫اإلنسان‬‫معرفة‬ ‫على‬ ‫تدل‬‫كثيرة‬ ‫آثار‬ ‫القديمة‬‫ات‬‫ر‬‫الحضا‬‫اث‬‫ر‬‫ت‬‫في‬ ‫د‬‫ر‬‫و‬،‫البعيدة‬‫منة‬‫ز‬ ‫ا‬‫املصرية‬‫البردي‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬‫على‬ ‫كتابات‬ ‫أو‬ ‫املعابد‬‫ان‬‫ر‬‫جد‬‫على‬ ‫نقوش‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫اآلثار‬ ‫تلك‬ ‫وجدت‬ ‫وقد‬‫أو‬ ‫لقديمة‬ ‫الجيال‬ ‫تناقلتها‬ ‫ية‬‫و‬‫مر‬ ‫كأساطير‬.‫اإلله‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫يعتقدو‬ ‫كانوا‬‫املثال‬‫سبيل‬‫على‬ ‫فالهندوس‬(‫شيف‬‫ا‬)‫يأتي‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫ن‬‫ويقصدو‬ ‫اإللهي‬ ‫بالرحيق‬‫وصفوه‬‫ما‬ ‫اإللهة‬‫باقي‬‫منه‬ ‫تستخرج‬ ‫ثم‬،‫املحيط‬ ‫من‬ ‫القنب‬ ‫بنبات‬‫الحشيش‬ ‫به‬. ‫ونقش‬‫الخش‬ ‫لنبات‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫صو‬‫اإلغريق‬‫خ‬‫ان‬‫ر‬‫جد‬‫على‬‫اش‬‫واملعابد‬ ‫املقابر‬،‫النقوش‬ ‫لهذه‬‫ي‬‫الرمز‬ ‫ل‬‫املدلو‬ ‫واختلف‬ ‫يد‬‫ففي‬ ،‫بها‬ ‫تمسك‬ ‫التي‬ ‫اإللهة‬ ‫حسب‬‫اإللهة‬(‫ا‬‫ر‬‫هي‬)‫واإللهة‬،‫المومة‬ ‫تعني‬(‫ديميتر‬)‫خصو‬ ‫تعني‬‫و‬،‫ض‬‫ر‬‫ال‬ ‫بة‬‫اإلله‬ (‫بلوتو‬)‫املوت‬ ‫تعني‬‫البدي‬ ‫النوم‬ ‫أو‬.‫أما‬‫بأن‬ ‫ل‬‫تقو‬‫ة‬‫ر‬‫أسطو‬ ‫بينهم‬‫انتشرت‬ ‫فقد‬ ‫اإلنديز‬‫قبائل‬‫من‬ ‫لت‬‫ز‬‫ن‬‫أة‬‫ر‬‫ام‬ ً ‫لذيذا‬ ً ‫نوما‬ ‫لهم‬ ‫وتجلب‬ ،‫الناس‬‫آالم‬ ‫لتخفف‬ ‫السماء‬ ‫الكوكا‬‫شجرة‬ ‫إلى‬ ‫اإللهية‬ ‫القوة‬‫بفضل‬ ‫وتحولت‬،.
  • 8.
  • 9. .‫الجلوكوما‬‫تعالج‬ ‫م‬ ‫ثبت‬ ،‫املاضية‬ ‫القليلة‬ ‫العقود‬ ‫مدى‬ ‫على‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬ ‫تعالج‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫أن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وتك‬ ‫الجلوكوما‬.‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫قاء‬‫ر‬‫الز‬ ‫املياه‬ ‫هذه‬‫ان‬ ‫والتسبب‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫العصب‬ ‫ر‬‫ضمو‬ ‫تسبب‬ ‫بالعمى‬.‫يجوان‬‫ر‬‫املا‬ ‫أن‬ ‫البحاث‬ ‫أظهرت‬ ‫وقد‬‫ا‬ ‫لت‬ ‫املسبب‬ ‫العين‬ ‫ضغط‬ ‫تقلل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫لف‬ ‫العمى‬ ‫ومنع‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫العصب‬.‫الجلوك‬ ‫عالج‬‫وما‬ ‫ر‬‫املا‬ ‫تعاطي‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫فعالية‬ ‫الكثر‬ ‫هو‬‫يجوانا‬ ‫االستنشاق‬ ‫أو‬ ‫الفم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
  • 10. .‫السرطان‬‫خاليا‬ ‫يقتل‬ ‫جميعا‬ ‫نحن‬ ‫السرطان؛‬ ‫يسبب‬ ‫التدخين‬ ‫ذلك‬ ‫نعرف‬.‫النطاق‬ ‫واسعة‬ ‫شائعات‬ ‫هناك‬ ‫ا‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫يسبب‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫ان‬ ‫ل‬‫تقو‬‫ر‬‫لضر‬ ‫السجائر‬ ‫تفعل‬ ‫كما‬ ‫للصحة‬.‫الحقي‬ ‫ولكن‬‫قة‬ ‫كذلك‬ ‫ليست‬.‫امل‬ ‫في‬ ‫النشطة‬ ‫املكونات‬،‫يجوانا‬‫ر‬‫ا‬ ‫ى‬ ‫مرض‬ ‫لدى‬ ‫الشهية‬ ‫تزيد‬ ،‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫واملواد‬ ‫السرطان‬.‫في‬ ‫حيويا‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫تلعب‬ ‫أيضا‬ ‫هذه‬‫منع‬ ‫الج‬ ‫عبر‬ ‫االنتشار‬ ‫من‬ ‫السرطانية‬ ‫الخاليا‬‫سم‬. ‫سحري‬ ‫خصائص‬ ‫له‬ ‫الدواء‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫تبين‬ ‫وقد‬‫ة‬ ‫الرئتين‬ ‫في‬ ‫م‬‫ر‬‫الو‬ ‫نمو‬ ‫إبطاء‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫والدماغ‬.
  • 11. .‫الزهايمر‬ ‫مرض‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫يبطئ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العقلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫ر‬‫تدهو‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫الزهايمر‬ ‫مرض‬ ‫املخ‬ ‫لخاليا‬ ‫تدمير‬ ‫حدوث‬.‫ا‬ ‫لكبار‬ ‫غالبا‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬ ‫ويحدث‬‫لسن‬. ‫أن‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬THC‫تعم‬ ،‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫في‬ ‫كيميائية‬ ‫مادة‬ ‫وهي‬ ،‫ل‬ ‫ر‬‫التجا‬ ‫الدوية‬ ‫معظم‬ ‫من‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬ ‫عالج‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬‫ية‬ ‫ى‬‫الخر‬.‫ال‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫تترسب‬ ‫لوحة‬ ‫يخلق‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫انزيم‬‫دماغ‬. ‫مر‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ،‫ببطء‬ ‫املخ‬ ‫خاليا‬ ‫بقتل‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬‫ض‬ ‫الزهايمر‬.‫كتل‬THC‫تكو‬ ‫يبطئ‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫في‬ ‫االنزيم‬ ‫هذا‬‫هذه‬ ‫ن‬ ‫قد‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫البروتين‬ ‫كتل‬ ‫تشكيل‬ ‫يمنع‬ ‫كما‬ ‫اللوحة‬‫اك‬‫ر‬‫االد‬ ‫ات‬‫ر‬ ‫والذاكرة‬.
  • 12. ‫اإليدز‬‫انتشار‬‫ايقاف‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫اإليدز‬‫مرض‬‫ر‬‫تطو‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫أن‬‫يمكن‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬.‫ال‬ ‫املرض‬ ‫هذا‬‫قاتل‬ ‫ي‬ ‫يطاق‬ ‫ال‬ ‫جحيما‬ ‫حياته‬‫ويجعل‬ ‫الشخص‬ ‫مناعة‬‫يستنزف‬ ‫الذي‬‫مكن‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫من‬ ‫مساعدة‬ ‫مع‬ ‫كبير‬ ‫بحد‬‫يقلص‬ ‫أن‬.‫حيث‬THC‫في‬ ‫توقف‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬HIV‫الجسم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬‫في‬ ‫االنتشار‬ ‫من‬.‫وتوف‬‫ر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬‫والغثيان‬ ‫التقيؤ‬‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫اإلغاثة‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫اآلثار‬ ‫اإليدز‬‫من‬ ‫للعالج‬ ‫الجانبية‬.‫للعالج‬‫ن‬‫يخضعو‬ ‫الذين‬‫ى‬ ‫املرض‬‫ما‬ ‫عادة‬ ‫الشهية‬ ‫وفقدان‬‫هاق‬‫ر‬‫كاإل‬ ،‫شديدة‬‫بآالم‬ ‫ن‬‫و‬‫يمر‬.‫لجرعات‬‫يمكن‬‫من‬ ‫املف‬‫الشهية‬‫واستعادة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫اإلغاثة‬‫تقديم‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬‫قودة‬.
  • 13. ‫االكتئاب‬‫عالج‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يحرم‬ ‫قد‬ ‫أيضا‬ ‫لكنه‬،‫خطيرة‬ ‫صحية‬ ‫مسألة‬ ‫وكأنه‬ ‫تبدو‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫االكتئاب‬‫لتمتع‬ ‫حياتهم‬.‫إلنقاذ‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫يأتي‬‫ر‬‫دو‬ ‫وهنا‬ ،‫واملخاطر‬‫اآلالم‬ ‫من‬‫الخاصة‬ ‫مجموعته‬ ‫مع‬ ‫ويأتي‬. ‫ل‬‫تناو‬‫أن‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫أظهرت‬ ‫وقد‬ ‫االكتئاب‬ ‫يقلل‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬. ‫اج‬‫ز‬‫امل‬ ‫متقلبي‬ ‫أيضا‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫يساعد‬ ‫السلبي‬‫التفكير‬ ‫حلقات‬ ‫كسر‬ ‫من‬ ‫ن‬‫القلقو‬ ‫والناس‬, ‫ي‬‫ر‬‫الفو‬‫العالج‬ ‫ى‬ ‫للمرض‬ ‫يوفر‬ ‫وهذا‬ ‫اج‬‫ز‬‫امل‬ ‫ويعيد‬.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. ‫إلى‬ ‫صنفت‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫النواع‬ ‫كثيرة‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫وأخذت‬ ،‫أساسية‬ ‫أنواع‬ ‫التصنيفات‬ ‫بتلك‬ ‫تتعامل‬ ‫أن‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬‫ل‬‫الدو‬ 3
  • 19. ·‫الهندي‬ ‫القنب‬ ‫نبات‬:‫الحشيش‬ ‫منه‬ ‫يستخرج‬ ‫الذي‬‫إال‬ ‫وعديدة‬‫ـثيرة‬‫ك‬ ‫مكونات‬ ‫وللحشيش‬‫العنصر‬‫أن‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫الكانابينو‬ ‫هي‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬‫على‬ ‫املؤنثة‬ ‫النبتة‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ع‬‫الف‬((T.H.C‫و‬‫مواد‬‫هي‬ ‫والعضالت‬‫املخ‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫شديدة‬. ·‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬:‫الفعال‬ ‫العنصر‬ ‫نسبة‬ ‫تقل‬‫عندما‬(T.H.C) ‫اتنج‬‫ر‬‫على‬‫ل‬‫الحصو‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫القنب‬‫نبات‬‫في‬ ‫النبات‬ ‫تجفيف‬ ‫يمكن‬‫ال‬ ‫كما‬ ‫منه‬ ‫الحشيش‬ ‫الرطب‬ ‫ويوضع‬ ،‫الحشيش‬ ‫وألواح‬ ‫والكتل‬‫منه‬ ‫وتدق‬ ‫وتلف‬ ‫وتجفف‬‫اقه‬‫ر‬‫أو‬ ‫جمع‬ ‫ويتم‬ ‫البانجو‬‫أو‬ ‫يهوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫أو‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫املا‬ ‫وتسمى‬.
  • 20. ‫الخشخاش‬‫نبات‬: ‫منه‬ ‫يؤخذ‬ ‫الذي‬ ‫املصدر‬ ‫هو‬‫ن‬‫االفيو‬‫منت‬‫غير‬ ‫ة‬‫ر‬‫استدا‬ ‫ذات‬ ‫كبسولة‬‫أو‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫وللنبات‬‫تبدو‬ ‫ظمة‬ ‫الج‬ ‫حبة‬ ‫حجم‬ ‫بين‬ ‫النضج‬ ‫عند‬ ‫حجمها‬ ‫اوح‬‫ر‬‫ويت‬ ‫القاع‬ ‫إلى‬ ‫القمة‬ ‫من‬ ‫الشكل‬ ‫بيضاوية‬‫وحجم‬ ‫ز‬‫و‬ ‫النبات‬ ‫ر‬‫بذو‬ ‫على‬ ‫الكبسولة‬ ‫ي‬‫وتحتو‬‫الصغيرة‬ ‫البرتقالة‬. ‫الرقابة‬ ‫تحت‬ ‫وضع‬ ‫مخدر‬ ‫ل‬‫أو‬ ‫هو‬ ‫ن‬‫والفيو‬ ‫املبرمة‬ ‫ن‬‫الفيو‬ ‫معاهدة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الدولية‬ ‫الهاي‬ ‫في‬
  • 21. ‫الكوكا‬‫نبات‬: ‫في‬ ‫إال‬ ‫تنمو‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ‫ع‬‫ر‬‫وتز‬ ‫اء‬‫ر‬‫حم‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫ذات‬ ً ‫دائما‬ ‫الكوكا‬ ‫شجيرة‬‫مناخ‬ ‫بين‬ ‫فيه‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬‫اوح‬‫ر‬‫تت‬15–20‫من‬ ‫ويستخرج‬، ،‫مئوية‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬ ‫اك‬‫ر‬‫والك‬ ‫الكوكايين‬ ‫مادة‬ ‫الكوكا‬ ‫نبات‬.
  • 22. ‫القات‬‫نبات‬: ‫ا‬ ‫وتقاوم‬ ‫تربة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫ع‬‫ر‬‫تز‬،‫معمرة‬ ‫شجيرة‬‫آلفات‬ ‫ف‬ ً ‫بريا‬ ‫القات‬ ‫وينمو‬ ، ‫املناخ‬ ‫وتقلبات‬‫املناطق‬ ‫ي‬ ‫والرطبة‬ ‫الجبلية‬
  • 24. ‫فين‬‫ر‬‫املو‬: ‫الك‬‫ات‬‫ر‬‫باملختب‬ ‫استخالصه‬ ‫ويتم‬ ‫ن‬‫الفيو‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫وهو‬‫يميائية‬ ‫قوته‬ ‫وتبلغ‬ ‫املذاق‬ ‫مر‬‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عديم‬ ‫ق‬‫مسحو‬ ‫وهو‬10‫قوة‬ ‫أضعاف‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫يعبأ‬ ‫سائل‬ ‫وهو‬ ‫الطبية‬ ‫اض‬‫ر‬‫لألغ‬ ‫يصنع‬ ‫وقد‬،‫ن‬‫الفيو‬‫بسوالت‬ ‫ال‬ ‫أما‬ ،‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫سلفات‬ ‫ويسمى‬ ‫للحقن‬ ‫جاهزة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫جاجية‬‫ز‬‫ذي‬ ‫فهو‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫غير‬ ‫االتجار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫السرية‬ ‫املعامل‬ ‫في‬ ‫يصنع‬ ‫بينهم‬ ‫ق‬‫والفار‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫يد‬‫ر‬‫كلو‬‫و‬‫هيدر‬ ‫فقط‬ ‫التنقية‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬.
  • 25. ‫الهيروين‬: ‫عد‬ ‫ن‬‫ز‬‫الو‬ ‫خفيف‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫وتأثي‬‫اسة‬‫ر‬‫ش‬ ‫لإلدمان‬ ‫املسببة‬‫العقاقير‬ ‫وأكثر‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬‫مشتقات‬ ‫أخطر‬ ‫هو‬‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬‫يم‬ ‫تخديره‬ ‫وقوة‬ ‫املذاق‬ ‫ومر‬‫الذع‬ ‫طعمه‬10‫اإلنسان‬‫حياة‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫الخطو‬ ‫شديد‬ ‫مخدر‬ ‫وهو‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬‫قوة‬‫أضعاف‬ ‫ا‬‫ليصبح‬ ‫منه‬‫جرعات‬ ‫ثالث‬ ‫تعاطي‬ ‫يكفي‬‫أو‬ ‫يتعاطونه‬‫من‬ ‫على‬‫سيطرة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫أشد‬ ‫لنه‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬، ً ‫مدمنا‬ ‫إلنسان‬ ‫كل‬‫أن‬ ‫علمنا‬‫إذا‬ ‫ته‬‫ر‬‫خطو‬ ‫وتتضح‬1000‫من‬ ‫ام‬‫ر‬‫ج‬ ‫كيلو‬‫منه‬ ‫يستخلص‬‫ن‬‫الفيو‬100‫الهيروين‬‫من‬ ‫ام‬‫ر‬‫ج‬ ‫كيلو‬.
  • 26. ‫الكودائين‬: ‫س‬ ‫في‬ ‫تداولها‬ ‫يتم‬ ‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عديمة‬ ‫بيضاء‬ ‫ات‬‫ر‬‫بلو‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يوجد‬‫االتجار‬ ‫ق‬‫و‬ ‫و‬ ،‫املفاصل‬ ‫وآالم‬ ‫السعال‬ ‫معالجة‬ ‫أدوية‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫والكودائين‬ ،‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫غير‬‫أقل‬ ‫هو‬ ‫ض‬‫ر‬‫بعوا‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أما‬ ،‫االنتعاش‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫والهيروين‬‫فين‬‫ر‬‫املو‬ ‫من‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫منه‬ ‫التخلص‬ ‫فين‬‫ر‬‫واملو‬‫الهيروين‬ ‫يسببها‬ ‫التي‬ ‫ض‬‫ر‬‫العوا‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫خطو‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬.
  • 27. ‫الكوكايين‬: ‫است‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الكوكا‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫من‬ ‫الكوكايين‬ ‫ينتج‬‫خالصه‬ ‫الك‬ ‫ويعتبر‬ ‫كيميائية‬ ‫بطريقة‬ ‫النبات‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫من‬‫وكايين‬ ‫ائ‬‫ر‬‫الج‬ ‫تكاب‬‫ر‬‫وا‬ ‫بالخفة‬ ‫ر‬‫الشعو‬ ‫يحدث‬ ‫ي‬‫قو‬ ‫منشط‬‫م‬ ‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫سة‬‫ر‬‫ومما‬
  • 29.
  • 30. ‫ا‬ ‫كيميائية‬‫مواد‬ ‫تركيبة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫نباتي‬ ‫أصل‬ ‫لها‬ ‫ليس‬‫ة‬‫ر‬‫مخد‬‫مواد‬‫ستخلصت‬ ‫ة‬‫ر‬‫املخد‬ ‫املادة‬ ‫منها‬.
  • 31. ‫املنشطات‬ ‫وأكثر‬،‫صحية‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أض‬‫وتسبب‬‫والنفسية‬ ‫البدنية‬‫الكفاءة‬‫لرفع‬‫وتستخدم‬‫العقلي‬‫النشاط‬ ‫من‬ ‫تسرع‬ ‫التي‬‫وهي‬‫املنشطات‬ ‫أنواع‬ ‫تأث‬‫ولها‬‫استخدامها‬ ‫يساء‬ ‫التي‬‫العقاقير‬ ‫من‬‫مجموعة‬‫وهي‬‫واسع‬ ‫بشكل‬‫تستخدم‬ ‫التي‬‫االمفيتامينات‬‫هي‬‫استعماال‬‫للجهاز‬ ‫منشط‬ ‫ير‬ ‫والهالوس‬‫ن‬‫الجنو‬‫من‬‫اض‬‫ر‬‫وأع‬ ‫سريع‬‫وعقلي‬ ‫بدني‬‫ر‬‫تدهو‬‫إلى‬‫تؤدي‬ ‫ي‬‫املركز‬‫العصبي‬.
  • 32. ‫ن‬‫الكبتاجو‬ ‫حبوب‬(‫الكبت‬:) ‫بعد‬‫اص‬‫ر‬‫أق‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫ن‬‫وتكو‬ ‫العصبي‬ ‫للجهاز‬ ‫املنشطة‬‫املواد‬ ‫من‬ ‫وهي‬‫ألوان‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫بين‬ ‫تعاطيها‬ ‫وينتشر‬ ‫متقابلين‬ ‫هاللين‬‫عالمة‬ ‫بها‬ ‫وتوجد‬ ‫مختلفة‬‫الشاحنات‬ ‫ائقي‬ ‫تساعده‬ ‫بأنها‬‫العتقادهم‬ ‫الطلبة‬ ً ‫وخاصة‬‫الشباب‬ ‫يتعاطاها‬ ً ‫وحاليا‬،‫على‬ ‫م‬ ‫خطيرة‬ ‫آثار‬ ‫ولها‬، ‫واالستيعاب‬ ‫والفم‬‫املذاكرة‬ ‫القاتل‬ ‫ي‬ ‫الفيروس‬ ‫الكبد‬ ‫التهاب‬ ‫تسبب‬ ‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬‫وفقدان‬‫املخ‬‫خاليا‬ ‫وتليف‬.
  • 33. ‫واملنومات‬‫املنبهات‬ ‫املهبط‬ ً ‫أحيانا‬ ‫وتسمى‬ ‫العقلي‬‫النشاط‬‫من‬ ‫تبطئ‬ ‫و‬ ‫العصبي‬‫الجهاز‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫املواد‬ ‫وهي‬‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫ولها‬ ،‫ات‬ ‫نف‬‫اعتمادا‬ ‫يسبب‬ ‫عليها‬ ‫واإلدمان‬ ‫ومهدئات‬‫ومسكنات‬ ‫منومات‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫وتنويمية‬ ‫تسكينية‬ ً ‫وجسديا‬ ً ‫سيا‬ ‫أنواعها‬‫ومن‬:‫بأشكالها‬ ‫واملنومات‬ ‫واملندركس‬ ‫الدوليكسين‬.
  • 34. ‫املهلوسات‬ ‫الحواس‬ ‫التواء‬ ‫تسبب‬ ‫التي‬ ‫املواد‬ ‫وهي‬ ‫العقاقير‬ ‫هذه‬ ‫تعاطي‬‫على‬ ‫الشباب‬ ‫أقبل‬ ‫ولقد‬، ‫افها‬‫ر‬‫وانح‬‫بصو‬‫ة‬‫ر‬ ‫مفزعة‬‫وبائي‬ ‫وبشكل‬ ‫اشتهرت‬ ‫وقد‬‫بالنظر‬ ‫الهلوسة‬‫عقاقير‬ ‫باسم‬ ‫تحدثه‬ ‫ملا‬‫والتهيآت‬ ‫اليقظة‬‫أحالم‬ ‫من‬ ‫متعاطيها‬‫في‬‫الصح‬‫غير‬‫يحة‬ ‫البصرية‬‫والخداعات‬ ‫الغريبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫والتصو‬.
  • 36. •‫واملحن‬ ‫الشدائد‬‫في‬‫تعالى‬ ‫هللا‬‫إلى‬‫اللجوء‬‫وعدم‬ ‫الديني‬ ‫الوازع‬‫ضعف‬ •‫الناس‬ ‫من‬‫كثير‬ ‫لدى‬‫املال‬‫فرة‬‫و‬‫و‬ ‫ائد‬‫ز‬‫ال‬‫الترف‬ •‫الفعال‬‫قبائح‬‫لإلنسان‬‫ن‬‫يزينو‬ ‫الذين‬‫السوء‬‫أصدقاء‬ •‫القاتل‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬‫وسيلة‬ ‫بأي‬‫شغله‬‫ومحاولة‬ •‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫جحيم‬‫إلى‬‫ب‬‫و‬‫هر‬‫ولكنه‬‫حلها‬‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫وعدم‬‫املشكالت‬‫مواجهة‬ ‫من‬‫ب‬‫و‬‫الهر‬ •‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫إدمان‬‫ومنها‬ ‫أنواعها‬ ‫بشتى‬‫والرذيلة‬ ‫الفواحش‬‫إلى‬‫تدعو‬‫وأفالم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬‫وماتبثه‬‫الفضائية‬ ‫القنوات‬ •‫يشعر‬‫أن‬‫ن‬‫دو‬‫اإلدمان‬‫في‬‫اإلنسان‬‫فيقع‬‫االختصاص‬‫أهل‬‫ة‬‫ر‬‫استشا‬‫ن‬‫دو‬‫املهدنة‬‫الدوية‬ ‫بعض‬‫إلى‬‫اللجوء‬ •‫ماقتل‬‫ب‬‫ر‬‫التجا‬‫ومن‬‫والتجربة‬‫اإلستطالع‬‫حب‬ •‫الخ‬...
  • 37.
  • 39. ‫املائدة‬‫ة‬‫ر‬‫سو‬‫في‬‫سبحانه‬ ‫قوله‬‫في‬‫كما‬: {‫ح‬ ُ ‫أ‬ ‫ا‬ َ ‫اذ‬ َ‫م‬ َ‫ك‬ َ ‫ون‬ ُ ‫ل‬ َ ‫أ‬ ْ‫س‬َ‫ي‬ْ‫ل‬ ُ ‫ق‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ َ ‫ل‬ َّ‫ل‬َّ‫ل‬‫ح‬ ُ ‫أ‬ ُ ‫ات‬َ‫ب‬‫ي‬ َّ ‫الط‬ ُ‫م‬ ُ ‫ك‬ َ ‫ل‬} ‫اآلية‬ ‫املائدة‬ ‫سورة‬4
  • 40. «‫والر‬ ‫الجسد‬ ‫دنس‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ذواتنا‬ ‫ر‬ِّ‫لنطه‬ ‫االحباء‬ ‫ايها‬ ‫المواعيد‬ ‫هذه‬ ‫لنا‬ ‫فإذ‬‫وح‬ ‫هللا‬ ‫خوف‬ ‫في‬ ‫القداسة‬ ‫لين‬ِّ‫مكم‬.» ‫كورنثوس‬7:1،
  • 41. ‫الصحية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬ ‫تحد‬ ‫فهي‬ ‫البشرية‬ ‫النفس‬ ‫على‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أنكاها‬‫و‬ ‫املواد‬‫أخطر‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أض‬‫ث‬ ‫و‬ ‫الهضمي‬‫و‬ ‫ي‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫العصبي‬ ‫كالجهاز‬‫املختلفة‬ ‫الجسم‬ ‫بأجهزة‬‫جسمية‬‫التناسلي‬ ‫غيرها‬‫و‬ ‫السنان‬ ‫و‬ ‫العظام‬ ‫و‬ ‫الجلد‬ ‫و‬
  • 42. **‫الجسمية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬** •‫ه‬‫ر‬‫ضمو‬ ‫و‬ ‫الجلد‬ ‫إنكماش‬ •‫الحديد‬ ‫نقص‬ ‫و‬ ‫الدم‬ ‫فقر‬ ‫بسبب‬ ‫شحوب‬ ‫و‬ ‫املخاطيات‬ ‫ار‬‫ر‬‫اصف‬ •‫العين‬ ‫حدقة‬ ‫إنقباض‬ ‫و‬ ‫الشبكية‬ ‫إلتهاب‬(‫الفيونات‬ ‫بسبب‬) •‫البيضاء‬ ‫الكريات‬ ‫ابات‬‫ر‬‫اضط‬ •‫تعاشها‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫الط‬‫آفات‬ •‫النبض‬ ‫إختفاء‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫ايين‬‫ر‬‫الش‬ ‫في‬ ‫إلتهاب‬ •‫الكبد‬ ‫ضخامة‬ ‫الخ‬....
  • 43. **‫العقلية‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬** •‫ي‬ ‫النفس‬ ‫و‬ ‫العصبي‬ ‫التوتر‬ •‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬ ‫أو‬ ‫صوت‬ ‫كسماع‬ ‫الحسية‬ ‫و‬ ‫البصرية‬ ‫و‬ ‫السمعية‬ ‫الهالوس‬ ‫لها‬ ‫وجود‬ ‫ال‬ ‫أشباح‬ •‫اب‬‫ر‬‫اضط‬ ‫و‬‫التركيز‬ ‫و‬‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫ضعف‬ ‫أو‬ ‫البالدة‬ ‫املدمن‬ ‫يصاب‬ ‫وقد‬ ‫النسيان‬ ‫كثرة‬ ‫و‬ ‫الذاكرة‬ ‫ن‬‫الجنو‬ ‫أو‬ ‫الذاكرة‬ ‫بفقدان‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ •‫جية‬‫ر‬‫الخا‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمؤث‬‫اإلستجابة‬ ‫ضعف‬ •‫الخ‬...
  • 44. ‫الجتماعية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬ •‫السرة‬ ‫انهيار‬. •‫الطالق‬ ‫حاالت‬ ‫كثرة‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫اف‬‫ر‬‫انح‬ •‫ضعفه‬ ‫و‬‫املجتمع‬ ‫فساد‬.: •‫املدمن‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫العرض‬‫على‬ ‫الغيرة‬ ‫نار‬ ‫إنطفاء‬
  • 45. ‫المنية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬ •‫ها‬‫ر‬‫انتشا‬‫و‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫وقوع‬ •‫ية‬‫ر‬‫و‬‫املر‬‫الحوادث‬: •‫للخطر‬‫المن‬ ‫جال‬‫ر‬ ‫تعرض‬.
  • 46. ‫القتصادية‬ ‫ار‬‫ر‬‫الض‬ ‫أ‬)‫املادية‬ ‫أسرته‬ ‫حالة‬ ‫و‬ ‫املتعاطي‬ ‫دخل‬‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫ار‬‫ر‬‫أض‬: •‫دخله‬ ‫قلة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫إنتاجية‬ ‫ضعف‬ •‫املادية‬‫السرة‬ ‫حالة‬ ‫سوء‬: ‫ب‬)‫ل‬‫الدو‬‫اقتصاد‬‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫ار‬‫ر‬‫أض‬: •‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫مكافحة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫ضخمة‬ ‫مبالغ‬ ‫ل‬‫الدو‬ ‫تنفق‬,. •‫أ‬ ‫التكاسل‬ ‫أو‬ ‫العمل‬‫عن‬ ‫التغيب‬ ‫بسبب‬ ‫العاملين‬ ‫إنتاجية‬ ‫لضعف‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫القومي‬ ‫الناتج‬ ‫انخفاض‬‫التعرض‬ ‫و‬ ‫الحوادث‬ ‫و‬‫لألصابة‬. •‫الوظيفة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬‫في‬ ‫سببا‬
  • 47.
  • 48. ‫امل‬‫تعاطى‬ ‫فى‬‫ار‬‫ر‬‫لالستم‬ ‫قهرية‬‫غبة‬‫ر‬ ‫هو‬‫أو‬ ‫خدر‬ ‫ميل‬ ‫مع‬ ‫وسيلة‬ ‫بأى‬ ‫علية‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫املتعاطاة‬ ‫لزيادةالجرعة‬
  • 49.
  • 50. ‫ك‬ ‫الى‬ ‫ن‬‫املهربو‬ ‫ويلجا‬ ‫وتهريبها‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫املستخدمه‬ ‫االساليب‬ ‫تتنوع‬‫بالتحايل‬ ‫الوسائل‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫محدد‬‫اسلوب‬ ‫او‬ ‫محدده‬ ‫قاعده‬ ‫هناك‬ ‫وليس‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫ومكافحه‬ ‫الرقابه‬ ‫اجهزت‬ ‫على‬‫نقل‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫جديدا‬‫شكال‬ ‫املكافه‬ ‫اجهزت‬ ‫تكتشف‬ ‫يوم‬ ‫فكل‬ ‫املستهلكين‬ ‫الى‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫وكل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫هريب‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫وحجمه‬ ‫املخدر‬ ‫نوع‬ ‫ويلعب‬ ‫ا‬‫ر‬‫اخ‬ ‫جديده‬ ‫طريقه‬ ‫الى‬ ‫يتحولو‬ ‫طريقه‬ ‫اكتشفت‬ ‫ما‬‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫بي‬ ‫النقل‬ ‫وسيلة‬ ‫اختيار‬,‫اللجو‬ ‫الى‬ ‫يمكنهم‬ ‫ومهربيها‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫تجار‬ ‫ان‬ ‫ل‬‫القو‬ ‫ويمكن‬‫شتى‬ ‫الى‬ ‫ء‬ ‫خي‬ ‫باح‬‫ر‬‫ا‬ ‫يحققونها‬ ‫التي‬‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫الن‬ ‫املستهلكين‬ ‫الى‬ ‫ات‬‫ر‬‫املخد‬ ‫لتوصيل‬ ‫ق‬‫الطر‬‫منهم‬ ‫تستحق‬ ‫اليه‬ ‫التهريب‬ ‫ق‬‫طر‬
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56. ‫املخدر‬ ‫نوع‬‫الكمية‬‫التسعيرة‬ ‫يجوانا‬‫ر‬‫ما‬5 G-‫كبريت‬‫علبة‬10 JD 1 KG200 - 450 JD ‫حشيش‬10 G–‫اصبع‬20 JD 1 KG1600 – 2000 JD ‫هيروئين‬0.2-‫وجبة‬30 JD 1 KG1600 – 2000 JD ‫كوكائين‬0.8 G-‫وجبة‬20 – 70 JD 1 KG34000 – 40000 JD