1. გაკვეთილის ავტორი მაყვალა მამულაძე
ქალაქ ბათუმის №6 ფიზიკა-მათემატიკის საჯარო
სკოლა
დრო
გაკვეთილის თემა სხვადასხვა ნივთების ისტორია. ციგურების ისტორია.
რიცხვითი სახელი
სწავლების
საფეხური/საგანი
საშუალო, მე-9 კლასი - ს4
უცხოური (რუსული) ენა
მოსწავლეთა რაოდენობა 25
გაკვეთილის მიზნები და
მისაღწევი შედეგები
 უცხოურ ენაზე აუტენტური ტექსტის მოსმენისა
და კითხვის უნარჩვევების განვითარება
 რიცხვითი სახელების სწორი გამოყენება
მისაღწევი
ინდიკატორები
სIII.4 მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა
სტრატეგიას მოსასმენი ამოცანების ეფექტურად
გადაჭრის ხელშესაწყობად და მოსმენის უნარის
გასაუმჯობესებლად.
სIII.7მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს მცირე
ზომის თხრობითი ტექსტი (მაგ., ადაპტირებული
მოთხრობა, მოგონება, ნამდვილი ამბავი და სხვა).
სIII.9 მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის/ნაწყვეტის
ხმამაღალი კითხვა.
სIII.10 მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა
სტრატეგიას საკითხავი ამოცანების ეფექტურად
გადაჭრის ხელშესაწყობად და კითხვის უნარის
გასაუმჯობესებლად.
სIII.21 მოსწავლე იცნობს სამიზნე ქვეყნის კულტურულ
რეალიებს.
თანმიმდევრობა და დრო
I
გამოწვევის ფაზა
1. საორგანიზაციო საკითხები: მისალმება,
მოსწავლეთა დასწრების აღნიშვნა.
2. გავლილი მასალის რეფლექსია:
А) Об истории каких вещей мы узнали?
(шахматы, футбол, теннис,чай)
Б) Перечислите страны, которые считаются
родиной шахмат, футбола, тенниса, чая ?(Индия,
Англия, Франция, Китай)
В) Почему футбол запретили в городах Англии
икогда был снят запрет? (Игра была без правил,
подобна драке и была запрещена в 14 веке. Запрет
сняли в 17 веке.)
В) Что означает слово «тенез» (держи!). Какая это
игра? (теннис)
Г) В каком веке появились шахматы в России?
Какой русский император любил эту игру?
Д) Когда появились первые чайные плантации в
Грузии?
2 წ.
7
II ფაზა
სიღრმისეული წვდომა
1. ახალი ტექსტის წარდგენამდე მასწავლებელი
ესაუბრება მოსწავლეებს კიდევ ერთი საგნის -
ციგურების ისტორიაზე და თუ ვინ გააუმჯობესა
2 წ.

2. ის. პიროვნების შესახებ მოსწავლეები გაიგებენ
ტექსტიდან.
4 სირთულეების მოხსნა.
Плотник – დურგალი
Корабельное дело – გემთმშენებლობა
Коньки – ციგურები
Лыжи - თხილამურები
Прикреплять - მიმაგრება
Наглухо прибил – მაგრად მიაჭედა
Ребро – из рёбер – ნეკნი, ნეკნისაგან
Трубчатые кости – მილისებური ძვალი
Бронзовый век – ბრინჯაოს ხანა
Воскликнуть - წამოძახება
3 წ.
5 ტექსტის წარდგენა.
მასწავლებელი წინასწარ აძლევს მოსწავლეებს
კითხვებს და თხოვს პირველი აბზაცის მოსმენის
შემდეგ გასცენ მათ პასუხი.
1. Когда приехал в Голландию русский плотник
Пётр Михайлов?
2. Какую жизнь он вёл?
3. Как он развлекался в свободное время?
4. Какой выход он нашёл, чтобы ускорить
надевание коньков?
5. Кем на самом деле был плотник?
5 წ.
6 მეორე აბზაცის მოსმენისას მოსწავლეებმა უნდა
შეავსონ ბარათებზე მოცემული ტექსტის
გამოტოვებული ადგილები.
Прошло более 150 лет , и в Пет ербург приехал американец Джаксон
Гейнс, который счит ается от цом современного фигурного кат ания. Он
придумал нов ое лезвие конька и крепко присоединил его к бот инку. Но
когда ст ал рекламиров ать свое изобрет ение, т о с огорчением узнал, чт о
оно совсем не нов о и настоящим изобрет ат елем следует все-таки счит ать
Пет ра I.
5 წ.
7 მესამე, მეოთხე აბზაცებს მოსწავლეები ეცნობიან
დამოუკიდებლად. მასწავლებელი წინასწარ
აძლევს კითხვებს და თხოვს პასუხებს ტექსტზე
დაყრდნობით (წაიკითხონ).
Из чего изготавливались первые коньки?
Как обрабатывали кость?
Зачем сверлили в ней отверстия?
К какому веку относятся самые древние в мире
коньки и где они были найдены?
А вы можете сказать из чего сделаны
современные коньки?
А почему, собственно говоря, «коньки»?
7 წ.
8 მოსწავლეები კიდევ ერთხელ უბრუნდებიან
ტექსტს და ამოიწერენ ტექსტიდან რიცხვით
სახელებს.
Выписать из данного текста имена числительные,
5 წ

3. перевести порядковые числительные в
количественные, а количественные – в
порядковые. Составить с ними предложения.
9 წინადადებების შედგენა მოცემული სქემის მიხედვით:
1. Бумажные деньги – где? (Китай), а – когда? (XVI
век) где? (Европа).
2. Картофель – куда (Европа) – когда? (XVI век) –
откуда? (Южная Америка)
3. Джаз – когда? (начало ХХ века) – где? (Новый
Орлеан) и – где? (весь мир).
4. Зубная щётка – где? (Европа) – откуда? (Китай) –
когда? (ХУП век).
5. Первый супермаркет – где? (США) – когда?
(начало ХХ века).
6. Первые чайные плантации – где? (Грузия) –
когда? (Х!Х век)
5 წ
საშინაო დავალება: на выбор:
1. Найти в интернете истории разных вещей
Или 2. Выполнить упр.9.10 на стр. 55 в рабочей тетради.
1 წ
შეფასების
კრიტერიუმები
1. ფაქტების, მოვლენების, მათი თანმიმდევრობის
გაგება, კონკრეტული ინფორმაციის მოპოვება - 3
ქულა
3 წუთი
2. გამონათქვამების ლოგიკურობა, თანხვედრა და
სისრულე - 3 ქულა
3. ტექსტში კონკრეტული ინფორმაციის პოვნა - 2
ქულა
4. გრამატიკული შეცდომების რაოდენობა -2 ქულა
საკლასო მენეჯმენტი და
საგანმანათლებლო
რესურსები
მუშაობა წყვილებში, კომპიუტერი, პროექტორი,
აუდიოჩანაწერი,
სამუშაო ბარათები.

4. სამუშაო ბარათი
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
Прошло более 150 лет, и в __________________ приехал американец
Джаксон Гейнс, который ______________ отцом современного фигурного
катания. Он придумал новое _____________ конька и крепко
_____________________ его к ботинку. Но когда стал рекламировать свое
изобретение, то с огорчением узнал, что оно ____________ не ново и
настоящим изобретателем следует _____________ считать Петра I.
Задание 2.
Составьте предложения по данным схемам, используя нужные глаголы, раскрой скобки.
Сделай по образу.
С о я – куда? (Европа) – откуда? (Франция) - когда? (начало ХVIII века).
С о я попала в Европу из Франции в начале ХVIII века.
1. Бумажные деньги – где? (Китай), а – когда? (XVI век) где? (Европа).
____________________________________________________________________________________
2. Картофель – куда (Европа) – когда? (XVI век) – откуда? (Южная Америка)
_____________________________________________________________________________________
3. Джаз – когда? (начало ХХ века) – где? (Новый Орлеан) и – где? (весь мир).
_____________________________________________________________________________________
4. Зубная щётка – где? (Европа) – откуда? (Китай) – когда? (ХУП век).
_____________________________________________________________________________________
5. Первый супермаркет – где? (США) – когда? (начало ХХ века).
_____________________________________________________________________________________
6. Первые чайные плантации – где? (Грузия) – когда? (Х!Х век).
_____________________________________________________________________________________