1. 1. გაკვეთილის თემა Taj mahali
2. სწავლების საფეხური
VII კლასი ინგლისური ენა და istoria.
და კლასი
3. ინტეგრირებული
საგნები
საგნები
მასწავლებლ(ებ)ის სახელი,
მასწავლებლების გვარი
სახელი, გვარი ინგლისური ენა; Ggaiane paramonova.
istoria. mziaMjirkveliSvili.
4. მოსწავლეთა 25 მოსწავლე
რაოდენობა
5. განსაკუთრებული
მიდგომების
საჭიროებების მქონე განსაკუთრებულ მიდგომას საჭიროებს ori
მოსწავლეთა რაოდენობა მოსწავლე
და პროფილი
6. გაკვეთილის მოსწავლეები უნდა გაეცნონ taj mahals ინგლისურ
სასწავლო მიზნები ენაზე, გაიგონ ამ კონკრეტული taZris შექმნის
(საგნების მიხედვით) miზეზი და ისტორია. ასევე ინგლისურ ენაზე
შეისწავლონ მათი არქიტექტურული
Taviseburebani.
ინგლისურ ენაზევე მოიძიონ მასალები
ინტერნეტსა და ბიბლიოთეკებში, გაიაზრონ და
ისწავლონ ახალი სიტყვები და გამოთქმები ამ
თემატიკასთან დაკავშირებით. სათანადოდ
გამოიყენონ უკვე შეძენილი გრამატიკული თუ
ლექსიკური ცოდნის მარაგი (დროები,
ზედსართავები, ფრაზული გამოთქმები), შეZლონ
საკუთარი აზრის მკაფიოდ გამოხაtვა ინგლისურ
ენაზე, განმარტონ თავიაანთი შეხედულებები და
ემოციები ამ ნაწარმოებთან დაკავშირებით.
მოსწავლეებმა გაიაზრონ istoriulad
ღირშესანიშნავი taZris წარმოშობის mizezi . თუ
როგორ მყარდება გარკვეული ემოციური კავშირი

2. შემომქმედს, ეპოქას, გარკვეულ ისტორიულ
მოვლენასა და მაყურებელს შორის.
მოსწავლეებს ჩაამოუყალიბდეთ ჯგუფური
მუშაობის ჩვევები.
მოსწავლე მოიძიებს და ამზადებს
აუცილებელ სასწავლო რესურსებს და ამით ეჩვევა
და იძენს ლექსიკონთან, წიგნებთან და
კომპიუტერთან ურთიერთობის უნარ-ჩვევებს,
თანატოლებთან ერთად განიხილავს ოპტიმალურ
ვარიანtს მოცემული თემისას და მსჯელობს. ამით
იძენს ჯგუფურად მუშაობის უნარ-ჩვევებს,
7. ეროვნული სასწავლო
ვინაიდან მუშაობის დროს მათ სჭირდებათ
გეგმით განსაზღვრული გრამატიკულ სტრუქტურებში გარკვევა იყენებენ
მისაღწევი გრამატიკულ სტრატეგიას, და ამითი ეჩვევიან ამ
შედეგი/ინდიკატორები
უნარ-ჩვევებს. მოსწავლე ეჩვევეა იდეების
ინგლისურ ენაზე გამოხატვას.
HH შედეგი თვალსაჩინოა, თუ
მოსწავლე ჩამოთვლის და აანალიzებს რამდენიმე
მიზეზს, რატომ ქმნიან ადამიანები ხელოვნების
ნაწარმოებებს.
8. თანმიმდევრობა მოსწავლეები წინა ინგლისური ენის
დაQistoriisGKK გაკვეთილზე გაეცნენ ტექსტს,
(აქტივობა და დრო) რომელიც ეხებოდა ამ taZris ტაჯმაჰალიs შექმნის
ისტორიას და ღირებულებებს მოკლედ, მომდევნო
გაკლვეთილებზე დავალებად მიეცათ მეტი
ინფორმაციის მოპოვება ინგლისურ ენაზე და
შესაბამისად ქართულადაც.
ფორმა: ჯგუფური მუშაობა, მოსწავლეები
იყოფიან ხუთ ჯგუფად, თითოეული ჯგუფი
მუშაობს ცალ-ცალკე თემაზე, ბავშვებს მოაქვთ და
ამუშავებენ მასწავლებლის დახმარებით ტექსტს,
საჭიროების შემთხვევაში თარგმნიან,
მასწავლებლები ხსნიs და ეხმარეba ბავშვებს

3. ტექსტის დამუშვებaSi და შესწავლაში, ბავშვები
ასევე სკოლის კომპიუტერული რესურსებისა და
ლაბორანტების დახმარებით ქმნიან მუსიკალურ
ფონს და სლაიდებს თითოეულ თემატიკაზე და
ანთავსებენ მათ ელექტრონულ ფოსტაში.
9. შეფასება ინგლისური ენა:
1-4 ქულა - არ შეუძლია ჩაერთოს მუშაობაში და
გამოიყენის ინგლისური სიტყვების მარაგი,
ძალიან უჭირს კითხვა, წერა, თარგმანი.
5-7 ქულა - მხოლოდ ასრულებს საშინაო
დავალებას, წერს ცუდად, თარგმნის ნაწილობრივ,
შეუძლია ნაწარმოების გარჩევა, არ აქვს
არგუმენტირებული პასუხები.
8-10 ქულა - ჩართულია ყველა საკითხში, პასუხები
ლოგიკურია და არგუმენტირებული, საუბარი
სრულყოფილი და დამაჯერებელი. თარგმნის,
წერს თავისუფლად და ფაქტიურად არ უშვებს
შecdomebs. iyenebs KK mdidar leqsikas.
istoria:
1-4 ქულა- ხელს უშლის გაკვეთილის
მსვლელობას, გაკვეთილის მიმართ გამოხატავს
ინდეფერენტულ დამოკიდებულებას.
5-7 ქულა- ჩამოთვლის ძეგლებს, ნაწილობრივ
ახერხებს am Zeglis warmoSobis istoriis Sesaxeb saubars.
8-10 ქულა- ჩამოთვლის მსოფლიო
ღირსშესანიშნავი არქიტექტურულლი ძეგლების
წარმოშობის istorias. Kkargad icis taj mahalis istoria
da adgilmdebareoba..თანამშრომლობს ჯგუფში
აქტიურად.

4. 10. საკლასო მენეჯმენტი კომპიუტერი, პროექტორი, პრინტერი,
_ ფოტოაპარატი,
ინფორმაციის წყაროები (ნაბეჭდი,
საგანმანათლებლო
რესურსები ელექტრონული და სხვა..)
ქართული საბჭოთა ენციკლოპედია,
ქსეროასლერბი.
ელექტრონული (კომპიუტერული) პროგრამები
და რესურსები
სლაიდები.
ვებგვერდები:Wikipedia.org YYYouTube.net