1- 12 уроки

გაკვეთილის ავტორი მაყვალა მამულაძე
სსიპ ქალაქ ბათუმის №6 ფიზიკა-მათემატიკის საჯარო სკოლის
რუსული ენის მასწავლებელი
გაკვეთილის თემა Гласные звуки русского языка.Буквы: Аа,Оо, Уу,Ээ, Ии,ы. Согласные
звуки и буквы:Пп, Мм, Тт. Слоги,слова,предложения сизученными
буквами.
სწავლის
საფეხური/საგანი
ს1, კლასი 5
რუსული ენა (1 გაკვეთილი)
მოსწავლეთა რაოდენობა 25
გაკვეთილის მიზანი და
მისაღწევი შედეგები
Ученикимогут:
1. Назвать гласные буквы русскогоязыка: Аа, Оо,Уу,Ээ, Ии,ы.
2. Назвать согласные буквы: Пп, Мм, Тт.
3. Правильнопрочитатьслоги,слова и предложенияс
изученнымибуквами.
4. Правильнопоставитьударение в изученных словах.
5. Догадаться,какой буквынетв грузинскомязыке.
6. Приписатьсоответствующуюбуквународномязыке.
7. Соблюдатьинтонацию повествовательногопредложения.
8. Написать изученные буквыи слогив рабочейтетради.
მისაღწევი
ინდიკატორები
ს1.2 - მოსწავლეს შეუძლია მარტივი მითითებისა და სავარჯიშოს
ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება..
ს1.5 - მოსწავლეს შეუძლია ანბანის წაკითხვა.
ს1.15 მოსწავლეს შეუძლია ასოების, სიტყვების, წინადადებების
წერა.5
თანმიმდევრობა და დრო 1. საორგანიზაციო მომენტი - 5 წ.
2. ახალი მასალის ახსნა - 25 წუთი;
- вступительне слово учителя;
- называем гласные звукигрузинского языка, их
количество, затем гласные звуки русского яз.
- Звуки на письме отображаются буквами;
- обращаем вниманиеуч-ся на то, что в русском языке, в
отличие от грузинского есть большие и маленькиебуквы;
- Какая буква не бывает большой и почему? (Ы – т.к.ни
одно слово в русском языке не начинается на этубукву.
- Предлагаем назватьучащимся первую букву грузинского,
ангийского и соответственно, русского языка. (Буква А,
буква А – алфавита голова.)
Teмa:
Гласные звуки и буквы
sekrety_russkogo_yazyka.zip
3. წერა - 10 წუთი. В рабочей тетради задание 1.
4. საშინაო დავალება - 5 წუთი. рабочей тетради задание 2.
Научиться бегло читать буквы и слоги, слова и
предложения.
შეფასება Правильное произношение звуков. 3
Узнавание букв 2
Умение читатьпослогам 2
Правильностьнаписания изученных букв,слов. 3

საკლასო მენეჯმენტი და
საგანმანათლებლო
რესურსები
კომპიუტერი, ბარათები,ავტოკალამი.
გაკვეთილის თემა Звуки и буквы:Бб,Дд,Нн. Слова: да, тут,там,он, она, они.
предложениясизученнымибуквами.
1. Назвать изученные буквы.
2. Правильнопрочитатьслоги,слова и предложенияс
изученнымибуквами.
4. Приписатьсоответствующуюбуквународномязыке.
5. Передатьинтонациювопросительногопредложения.
6. Написать изученные буквы., слоги,словаипредложенияв
рабочейтетради.
7. Вставить пропущенныебуквы.
8. Выписатьслова из чайнворда.
წერა.5
2. Проверка домашенго задания (:Звукии буквы Аа,Оо, Уу,
Ээ, Ии,ы, Пп,Мм, Тт.);ученикичитаютслоги,слова и
предложения.Пишутудоски буквы,слоги,слова. (10
мин.)
- учитель читает новые буквы и обращает внимание на их
графическое своеобразие.
Анимированный плакат
Письменные буквы
русского алфавита
Чулихина Е.А.
учитель начальных классов
МОУ «Малодубенская СОШ»
Орехово-Зуевского района Московской области
e.a@mail.ru
- повторяем буквы далее идёт работа над слогагами (задания 1,2,3);
-
4. წერა - 10 წუთი. В рабочей тетради задание 1.
-закрепляем новые слова с помощью вопросов:
Это дом? Это мама? Это папа?Это банан?Это питон?

Где питон? А где бидон?Где батон?
- Дети пишут задание 2 в рабочейтетради; за письмом
следует чтение: смотрим и читаем! Обращаем внимание
на употребление личных местоимений.
- закрепление – задание 5 и рубрика Спрашиваем!
Отвечаем! (можно устроитьдиалог).
- угадай слово! Впиши буквы!
5. საშინაო დავალება - 5 წუთი. В рабочейтетради
задание 3,4. Научиться бегло читать буквы и слоги,
слова и предложения.
კომპიუტერი, ბარათები,ავტოკალამი.
გაკვეთილის თემა Звуки и буквы:Сс,Лл,Кк. Слова: укого, сидит, стоит.
1. Назвать новые буквы.
2. Составитьвсе возможные слоги.
3. Правильнопрочитатьтекст.
4. Написать изученные буквы., слоги,словаипредложения
в рабочейтетради.
წერა.5
2. Проверка домашенего задания (:Звукии буквы Бб,
Дд,Нн.Задания 3 и 4 в рабочейтетради);ученики
читаютслоги, словаи предложения.Пишутудоски
буквы,слоги,слова. (10 мин.)

e.a@mail.ru
- повторяем буквы далее идёт работа над слогами (задания 1);
-
4. წერა - 10 წუთი. В рабочей тетради задание 1 и 2.
-закрепляем новые слова с помощью вопросов:
Кто на первом рисунке? Что делает кот?А кто стоит?У
кого усы?
- работа над чтением, произношением, ударением.
– Задание 2 ученики выполняют самостоятельно.
- Дети пишут задание 3 в рабочейтетради; На
примерах рубрики: Смотрим! Читаем! Ученики учатся
давать утвердительные ответы на вопросы.
Закреплению этого материала служит рубрика Сделай
сам!
- Рубрика: Читаем! Помогает ученикам освоить
конструкцию конструкциюродительного падежа с
предлогом у.
Рубрики: Сделай по аналогии! И Подумай и скажи!
Служат закреплению грамматического материала.
В рабочей тетради ученики выполняют Задание 4.
Рубрика: Читаем! Помогает усвоитьслова СТОИТ и
СИДИТ.
Задание 3 читаем по ролям.
- угадай слово! Впиши буквы! – задание4 в р.т.,стр.11 и
5. Задание 6 наглядно показывает категорию числа в
русском языке. В задании 7 ученикипереводят
существительные из множественного числа в ед.ч.
Читаем и задание 8 – закрепление употребления
личных местоимений 3-его лица он,она, они.
5. საშინაო დავალება - 2 წუთი. В рабочейтетради
задание 5. Научиться бегло читать буквы и слоги,
слова и предложения.
კომპიუტერი, ბარათები,დაფა, ავტოკალამი.

გაკვეთილის თემა Гласные буквы:Яя, Ёё,Юю, Ее.Буква Й. Личное местоимение
среднегорода ОНО.Притяжательные местоименияМОЙ,МОЯ,
МОЁ, ТВОЙ, ТВОЯ, ТВОЁ.
2. Составитьвсе возможные слоги.
3. Выполнитьзадания в рабочейтетради.
4. Правильнопрочитатьслова.
5. Сделатьпоаналогии.
7. Правильновписать слова в таблицу.
8. Просушатьтексти выбрать правильныйвариант.
9. Правильновставить притяжательные местоимения.
10. Правильноответитьна вопросы.
11. Составитьтекстпо схеме и рассказать его.
წერა.5
2. Проверка домашенего задания (:Звукии буквы
Сс, Лл,Кк. Чтение.-.Задания5 в рабочейтетради);
ученикичитаютслоги,слова и предложения.
Пишуту доски буквы,слоги,слова. (10 мин.)
e.a@mail.ru
- повторяем буквы далее идёт работа над слогами (задания 1);
- Рубрика: Читаем! Слушаем! Повторяем!
4. წერა - 10 წუთი. Новые буквы и сочетания букв
пишем в рабочей тетради задание 1 и 2.
5. Работа над рубрикой: Смотрим! Слушаем!
Повторяем! От слушания переходим к чтению
(Читаем!)
6. Дальше – задание 2 Сделайпо аналогии!

7. Внимание, ударение! – задание 3 в учебнике и в
раб.тетради
8. Задание 4. Работа надупотреблением личных
местоимений – повторение.
9. Далее рубрика Заппомни! И задание 4 в
раб.тетради
10. . Track No01.wav
Аудирование.Слушаем текст Это
мы и выполняем задание 6,7
11. Закрепление темы – задание8.
12. Читаем текст на стр.16 «Я - Майя» -
догадываются, что ознаачает слово СЫН и
отвечают на вопросы (задание 9).
13. Практическому применению русского языка
служит Рубрика: Сделай сам! Ученики
составляют текст «Я - Саба» по схеме.
14. საშინაო დავალება - 2 წუთი. Научиться бегло
читать буквы и слоги,слова и предложения.
გაკვეთილის თემა Гласные буквы:Гг, Ии, Рр,Зз, ь. Вот, какой,какая,какие.
2. Составитьвсе возможные слоги и написать их в
рабочейтетради.
3. Назвать части тела.
4. Описатьчеловека.
5. Правильнопоставитьударение в изученных
словах
6. Вставить попущенные буквы.

წერა.5
2. Проверка домашенего задания (:БуквыЯя,
Ёё,Юю, Уу,Й. Пишуту доски буквы,слоги,
слова. (15 мин.)
- учитель читает новые буквы и сочетания букв. Ученики
слушают, читают, повтряют.
e.a@mail.ru
- сами составляют все возможные слоги,читают (задания 1) и
пишут в рабочей тетради(задание 1 и 2);
- Рубрика: Смотрим! Слушаем! Повторяем! Ученикиизучают
части тела. Закрепляем заданием 2.
- Рубрика: Читаем! Слушаем! Повторяем! Ученикизнакомятся с
тем, какие бывают глаза, волосы, нос,рот,рост.
- В Рубрике: Смотрим! Читаем! Ученики знакомятся с о
множественным числом существительных: глаз, рука, нога. От
слов они переходят к словосочетаниям и предложениям.
izmenenie_ime_sush_po_chislam_rod_imen_sush.zip
- Работаем над ударением (Рубрика: Внимание, ударение!)В
задании 3 ученикисами ставят ударение в словах. Затем пишут в
рабочей1 тетради (задание3)
В задании 4 ученики вписывают пропущенную букву.
В задании 5 дают краткие ответы на вопросы.
- საშინაო დავალება - 2 წუთი. Гг,Ии,Рр, Зз, ь. Части тела.

1. Прочитатьтексти ответитьна вопросы.
2. Дополнитьвопросник.
3. Назвать цвета.
4. Правильносоединитьприлагательные с
существительными.
5. Дописатьокончанияприлагательных.
6. Выполнитьзадания в рабочейтетради.
წერა.5
Проверка домашенего задания: Буквы Гг,Ии,Рр, Зз, ь. Части тела.
(15 мин.)
- ученики читают текст. Отвечают на вопросы (задание 6).
e.a@mail.ru
- В задании 7 дополняют вопросник
- Какой Ника?
- Какие у Ники волосы?
-Какие у Ники глаза,
-Какой у Ники нос?
Ученики запоминают цвета.
Знакомятся с окончаниями прилагательных мужского рода,
женского рода, среднего рода и окончания прилагательных во
множественном числе.
Закреплением этого материала служат задания 8,9 и задание 4 в
рабочей тетради.
- В задании 8 ученики правильно соединяют слова;

- в задании 9 дописывают окончания прилагательных.
- в задании 10 говорят, какое что.
После выполнения задания 10 ученики пишут в рабочей тетради
задание 5.
საშინაო დავალება - 2 წუთი. «Эка. Ника»- читать.
შეფასება Соблюдение интонации, ударения. Правильное
произношение.
2
Понимание содержанияи ориентациявтексте. 4
Выделение нужнойинформации. 4
1. Приписатьк местоимениямгрузинскийперевод.
2. Сделатьпообразцу (Вставитьличные местоимения).
3. Составитьмини-диалогипо образцу.
4. Дополнитьмини-диалог.
5. Работатьв парах,задавая друг другувопросы.
წერა.5
Проверка домашенего задания: («Эка. Ника.» )(15 мин.)
- ученики читают диалог.Рубрика Читаем! – стр.20
Вспоминают личные местоимения 3-его лица,
приписывают грузинский перевод местоимений (рубрика:
Догадайся сам!)
Они знакомятся с родительным падежом личных
местоимений. Выполняют задание12 (Сделайпо образцу!).
В задании 13 составляют мини-диалоги по образцуЖ
Тамара – серые глаза.
Задание 6 в рабочей тетради. – пишем!

В задании 14 ученикидополняют мини-диалог,раскрывая
скобки. (стр.21 уч.)
В задании 15 описывают ребят,используя местоимения.
Работа в парах. Задание 16.(устно).
Пишем в рабочей тетрадизадание7.
После работаем над рубрикойИграем! Класс делится на
две команды. Одна команда загадывает девочкуили
мальчика (из своей команды).Другая команда должна
задать 10 вопросов первойкоманде, чтобы отгадать о ком
идёт речь.
საშინაო დავალება - 2 წუთი. «Эка. Ника»- читать.
შეფასება Соблюдение интонации, ударения. Правильное
произношение.
2
Понимание содержанияи ориентацияв тексте. 4
Выделение нужнойинформации. 4
გაკვეთილის თემა Гласные буквы:Жж,Шш,Цц,Чч. Лежит,лежат,что,где.
2. Составитьвсе возможные слоги и написать их в рабочей
тетради.
3. Запомнить,чтопосле Ж, Ш, Ч не пишетсябуква Ы.
4. Назвать предметы.
5. Правильнопоставитьударение в изученных словах
6. Различатьрод существительных.
წერა.5
2. Чтение текста«Эка.Ника».(15 мин.)
- учитель читает новые буквы и сочетания букв. Ученики
слушают, читают, повторяют.

e.a@mail.ru
- сами составляют все возможные слоги,читают (задания 1) и
пишут в рабочей тетради(задание 1 и 2);
- Рубрика: Смотрим! Слушаем! Повторяем! Ученикиназывают
предметы.
- Рубрика: Читаем! Ученики знакомятся со словами: мальчик,
девочка, карандаш, часы, чайник, дедушка,журнал,чашка,полка,
газета, бабушка. Закрепляем, пишем в рабочейтетрадислова и
предложения . Задание 3 на стр. 21.
- Кто это? Что Это? Различениеодушевленных и неодушевленных
существительных. Догадайся сам! – ученики приписывают по
грузински перевод слов КТО и ЧТО. Закрепляем заданием на
стр.24 учебника.
- В Рубрике: Спрашиваем! Отвечаем! Один ученик задаёт вопрос:
КТО ЭТО? Или ЧТО ЭТО?, указывая на предметы. Второй
отвечает.
- Работаем над ударением (Рубрика: Внимание, ударение!)В
задании 3 ученикисами ставят ударение в словах.
Рубрика: Читаем! Отвечаем на вопросы по текстую
Рубрика: Догадайся сам! Что означает слово ГДЕ?
Рубрика: Смотрим! Слушаем! Отмечаем! Ребята слушают и
отмечают предметы, которые знают.Задании4 –стр.25 уч.
В задании 5 найти и подписать предметы, названия которых ты
знаешь. Выполняем задания 6,7.
Запомни! Слова мужского рода- стол, стул бидон,слова женского
рода – комната,майка,тётя,кровать, слова среднего рода – яблоко,
зеркало, море...
- საშინაო დავალება - 2 წუთი. Жж, Шш, Цц, Чч.Текст
читать.Выучитьновые словаиз рубрикиЗапомни!
შეფასება Правильное произношение слов - говорение. 3
Правильностьнаписания изученных букв,слов,
предложений.
3

გაკვეთილის თემა Гласные буквы:Жж,Шш,Цц,Чч. Лежит,лежат,что,где.
1. Прочитатьтексти ответитьна вопросы.
2. Составлятьпредложениясновымисловами.
3. Различатьсуществительные,прилагательные и
местоимения.
4. Использоватьглаголы:стоит,лежит,висит.
5. Различатьначальнуюформуглаголаи егоизмененияв 3-
ем лице (лежать–он лежит,они лежат).
6. Правильновставлятьслова. Уметьописыватькомнату,
используяглаголы.
წერა.5
2. Чтение текста на стр. 25. Называемпредметымебелив
комнате. (15 мин.)
- учитель предлагает учащимся назвать значения словЖ
квартира,спальня,гостиная, ванная, кабинет, висит, лежит,
стоит, обычн,большой маленький.
- Слушаем текст «Квартира». Что имеется в квартире?
Задание 10.
Track No02.wav
- Слушаем текст ещё раз и зачёркиваем предметы, которх нет в
квартире – зад.11.
- Читаем! Квартира Нини.Затем отвечаем на вопросы – задание12.
Дополняем вопросник.
Здание 13 – заполняем таблицусловами из текста «Квартира
Нини».
существительное прилагательное местоимение
квартира небольшая моя
А что стоит, лежит и висит в квартире Нини? – 14 зад.
стоит лежит висит
стол тетрадь картина
- Запомни! Начальная форма глагола,инфинитив! Сидит, стоит,

висит – глаголы.
- Рубрика: Догадайся сам! Ученики соединяют правильно слова
задания 15.
- задание 16 Правильно вставь слова. Подпиши рисунки.
- Опиши комнаты – задание 17.
- Пишем в рабочей тетрадизадание4 на стр.22
- საშინაო დავალება - 2 წუთი. Текстчитать.Уметьописатьсвою
комнату.
შეფასება Правильное произношение слов - говорение. 3
Узнавание слов в контексте 2
Умение составлятьвопросы 2
Правильность использованияглаголов висит, лежит,
стоит.
3
გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის
მთავარი თემა
თემა:
«Фф, Щщ, Хх, ъ». Где მაია ლორთქიფანიძის სახელმძღვანელოს მიხედვით
ს 1 დონე
სწავლების
საფეხური
მე–7 კლასი, საბაზო საფეხური. 10-11 გაკვეთილი
მოსწავლეთა
პროფილი
კლასში 26 მოსწავლეა. ჯგუფში - 13.
მნიშვნელობა/აქტუა
ლობა
ეს გაკვეთილი, უპირველესყოვლისა, ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ლექსიკური
მარაგის გამდიდრებას, საკუთარი აზრის გამოხატვას, რუსულ ენაზე მოსაუბრეთა
საუბრის გაგებას, წერითი კულტურის გაუმჯობესებას.
მიზნები და
– формируем умение различать гласные и согласные звуки;
– формируем умение понимать роль заглавных букв в русском языке;
– формируем умение выделять звук в слове;
– формируем умение овладевать начертаниямиписьменных букв, слов;
– формируем умение писать предложения;
– формируем умение анализировать текст
წინასწარი ცოდნა არსებული ლექსიკური მარაგის გააქტიურება, კითხვების დასმა და პასუხის გაცემა.
წინა გაკვეთილის გამოყენებით ახალი მასალის უკეთ გაგება.
შეფასების საგანი
და პროცედურები
მოსწავლეთა წარმატებას დავადგენ საშინაო დავალების შესრულების ხარისხის
შემოწმებით, გაკვეთილში ჩართულობით, დიალოგებში მონაწილეობით,დასმულ
კითხვებზე პასუხის გაცემით, წინადადებების შედგენის უნარის შემოწმებით და
გამოვიყენებ როგორც მოსწავლეთა თვითშეფასებას,ისე განმავითარებელ
შეფასებას.

სასწავლო მასალა
და ტექნიკური
სახელმძღვანელო,დაფა, ცარცი, რვეული, კალამი, კომპიუტერი - სლაიდები
მსვლელობა/საკლას
ო მენეჯმენტი
 მისალმება; აღრიცხვა;– 1 წ.
 ვამოწმებ სახლში შესრულებულ საშინაო დავალებას : გამოვიძახებ და
დავუსვამ კითხვებს .
Составляем план урока: План(примерный)
1. Знакомство с новыми звуками и буквами.
2. Звуко-буквенный анализ слов.
3. Знакомство с написанием букв Ф, Щ, Х, Ъ.
e.a@mail.ru
4. Чтение слогов и слов.
5. Чтение предложений и текстов.
6. Запись слов с непроверяемым написанием.
7. Письмо слов, предложений и текста.
 – Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность)
 – Что означает слово ФИГУРА? Где ещё это слово мы употребляем? (В
мате¬матике:плоские фигуры, в скульптурном изображении.)
 – Назовите и запишите слово, котороеобозначает предмет для сушкиволос.
(Фен.)
 – Назовите и напишите слово, которое обозначает действие. (Фыркает.Это
слово имеет несколько значений. Фыркать – это значит:1. С шумом выпускать
воздух из ноздрей. 2. Смеяться, производя звук носом, губами.3. Сердиться,
выражать недовольство.)
 – Назовите и запишите слово, которое называет животный мир на Земле.
(Фауна.)
 – Назовите слово,называющее маленькийфонарь.
 – Как образова¬лось это слово?(С помощью суффикса -ик-: фонарь+ -ик- =
фонарик. ПРОПЕДЕВТИКА.)
 – Прочитайтеназвание крупной хищнойптицы. (Гриф.)
 – Какое соединение с буквой Ф встретилось? (иф.)
 – Какие ещё значения этого слова вы знаете? (1.Длинная, узкая часть
музыкальных инструментов, вдоль которойнатянуты струны. 2. Печать и
оттиск с изображением подписи. 3.В антич¬ноймифологии: крылатое
чудовище с головой орла и туловищем льва.)
 Звук и буква Щ. Согласная, глухая, всегда мягкая.
 Это правило нужно запомнить:
ща – пиши с буквойа,
щу – пиши с буквой у.
 Чем отличается написание буквы Щ от буквы Ш
 Звук и буква Х.
Глухая, после неё, каки после Г,К,Щ,Ч,Ж,Ш не пишется гласная Ы.
 Ъ пишется после приставки,передгласными Е, Ё, Ю, Я.
 ЧИТАЕМ! Отвечаем на вопросы:
Где висит карта?Где лежат книги? Где лежат пенал, тетради, ручки? Что висит

на стене?
 СЛУШАЕМ! Отвечаем на вопросы.
 Что нового вы узналина уроке? Оцените себя.
 Самооценка по алгоритму.
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
 Домашнее задание: выполнитьупражнения в рабочей тетради задание1,2,3.
Выучить скороговоркии стихотворения. Хорошо читать текст «В классе».
Буквы Ф, Щ, Х, Ъ
Урок русского языка в 7 классе
Составитель: Маквала Мамуладзе,
учитель русского языка и литературы
публичной школы №6 города Батуми
Track No03.wav

1- 12 уроки

More Related Content

What's hot

More from Makvala Mamuladze

1- 12 уроки