يتناول هذا الوثيقة مفهوم الخط العربي وأنواعه المختلفة مثل الخط الكوفي والنسخ والرقعة والديواني والثلث. ويستعرض الوثيقة التاريخ والنشأة لأهم الخطوط العربية وأهميتها في الكتابة والتدوين. كما يسلط الضوء على الخصائص الفنية لكل نوع من هذه الخطوط.

1. ‫العربي‬‫الخط‬
‫تعليمية‬ ‫وسائل‬ ‫انتاج‬ ‫مقرر‬
‫إعداد‬
‫البلوي‬ ‫علي‬ ‫عبدالرحمن‬
‫العنزي‬ ‫نزال‬ ‫الدكتور‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذ‬
http://albalwi0.blogspot.com/

2. ‫العربي‬ ‫الخط‬ ‫تعريف‬
‫العربي‬ ‫للخط‬ ‫األساسية‬ ‫األنواع‬
‫بالخط‬ ‫تهتم‬ ‫مواقع‬‫العربي‬

3. ‫العربي‬ ‫الخط‬ ‫تعريف‬
‫العربي‬ ‫الخط‬‫ا‬ ‫مختليف‬ ‫فيي‬ ‫الكتابة‬ ‫تصميم‬ ‫و‬ ‫فن‬ ‫هو‬‫للغيا‬
‫ية‬‫ي‬‫العربي‬ ‫الحييروف‬ ‫يتعمل‬‫ي‬‫تس‬ ‫يي‬‫ي‬‫الت‬.‫الع‬ ‫الكتابيية‬ ‫تتميييز‬‫ربييية‬
‫قابلة‬ ‫يجعلها‬ ‫مما‬ ‫متصلة‬ ‫بكونها‬‫الكتساب‬‫هن‬ ‫أشيكال‬‫دسيية‬
‫ييع‬‫ي‬‫والرج‬ ‫ييد‬‫ي‬‫الم‬ ‫ييال‬‫ي‬‫خ‬ ‫يين‬‫ي‬‫م‬ ‫يية‬‫ي‬‫مختلف‬‫ييتدار‬‫ي‬‫واالس‬‫يية‬‫ي‬‫والتزوي‬
‫والتداخل‬ ‫والتشابك‬‫والتركيب‬.

4. ‫الخطوط‬ ‫ولكن‬ ‫كثير‬ ‫العربية‬ ‫الخطوط‬‫األساسية‬
‫هي‬:
‫الكوفي‬ ‫الخط‬
‫النسخ‬ ‫خط‬
‫الرقعة‬ ‫خط‬
‫الديواني‬ ‫الخط‬
‫الثلث‬ ‫خط‬

5. ‫الخط‬‫الكوفي‬
‫هو‬‫واعتمد‬ ‫نشأ‬ ‫اإلطاق‬ ‫على‬ ‫وأعرقها‬ ‫العربية‬ ‫الخطوط‬ ‫أقدم‬
‫الكريم‬ ‫القران‬ ‫لتدوين‬ ‫المسلمين‬ ‫لحاجة‬ ‫النبو‬ ‫عصر‬ ‫في‬‫زال‬ ‫وال‬
‫م‬ ‫أول‬ ‫إلى‬ ‫ونسب‬ ‫المصحف‬ ‫بالكوفي‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫حتى‬ ‫يعرف‬‫دينة‬
‫نسب‬ ‫ومنه‬ ‫الكوفة‬ ‫وهى‬ ‫المسلمون‬ ‫أنشأها‬.

6. ‫الكوفي‬ ‫الخط‬ ‫نموذج‬

7. ‫خط‬‫النسخ‬
‫يو‬‫ي‬‫بول‬ ‫يز‬‫ي‬‫ويتمي‬ ‫ياق‬‫ي‬‫اإلط‬ ‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫ية‬‫ي‬‫العربي‬ ‫يوط‬‫ي‬‫الخط‬ ‫يو‬‫ي‬‫أول‬ ‫يد‬‫ي‬‫أح‬ ‫يو‬‫ي‬‫ه‬
‫ويلي‬ ‫القيرا‬ ‫عمليية‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫تشكيله‬ ‫واكتمال‬ ‫حروفه‬ ‫صور‬‫من‬
‫عهيد‬ ‫فيي‬ ‫الخيط‬ ‫بهيذا‬ ‫المصياحف‬ ‫كتابية‬ ‫درجي‬ ‫وقيد‬ ،‫النطق‬ ‫سامة‬
‫ييوط‬‫ي‬‫الخط‬ ‫ييأن‬‫ي‬‫ش‬ ‫ييأنه‬‫ي‬‫ش‬ ‫ييخ‬‫ي‬‫النس‬ ‫ييط‬‫ي‬‫خ‬ ‫ييب‬‫ي‬‫يكت‬ ،‫ييانيين‬‫ي‬‫العثم‬ ‫يياطين‬‫ي‬‫الخط‬
‫الح‬ ‫و‬ ‫القصب‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫بقلم‬ ً‫ا‬‫تقليدي‬ ‫األخرى‬ ‫المشرقية‬‫بر‬.

8. ‫النسخ‬ ‫خط‬ ‫نموذج‬

9. ‫الثلث‬ ‫خط‬
‫وجمياال‬ ‫منايرا‬ ‫العربيية‬ ‫الخطيوط‬ ‫أروع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هو‬ ‫الثلث‬ ‫خط‬
‫حييث‬ ‫مين‬ ‫أو‬ ‫الحيرف‬ ‫حييث‬ ‫مين‬ ‫سيوا‬ ‫وإتقانيا‬ ‫كتابة‬ ‫وأصعبها‬
‫الييذي‬ ‫والميييزان‬ ،‫العربييية‬ ‫الخطييوط‬ ‫أصييل‬ ‫أنييه‬ ‫كمييا‬ ،‫يب‬‫ي‬‫التركي‬
‫الخطياط‬ ‫إبيداع‬ ‫به‬ ‫يوزن‬.‫ييت‬ ‫ليم‬ ‫ميا‬ ‫فنانيا‬ ‫الخطياط‬ ‫يعتبير‬ ‫وال‬‫قن‬
‫ويسر‬ ‫بسهولة‬ ‫غيره‬ ‫أتقن‬ ‫أتقنه‬ ‫فمن‬ ،‫الثلث‬ ‫خط‬.

10. ‫الثلث‬ ‫خط‬ ‫نموذج‬

11. ‫الرقعة‬ ‫خط‬
‫الخ‬ ‫ابتكره‬ ،‫الغزال‬ ‫جلد‬ ‫وهو‬ ‫الرقاع‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ‫بذلك‬ ‫سمى‬‫طياط‬
‫العث‬ ‫ية‬‫ي‬‫الخاف‬ ‫يدواوين‬‫ي‬‫ال‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يو‬‫ي‬‫وأنش‬ ‫يك‬‫ي‬‫بي‬ ‫ياز‬‫ي‬‫ممت‬ ‫ياني‬‫ي‬‫العثم‬‫ية‬‫ي‬‫ماني‬
‫الر‬ ‫خط‬ ‫ويعتبر‬ ‫الدولة‬ ‫موافي‬ ‫بين‬ ‫الكتابة‬ ‫خط‬ ‫لتوحيد‬‫خط‬ ‫قعة‬
‫عي‬ ‫كراسية‬ ‫التعليميية‬ ‫كيراريل‬ ‫أشيهر‬ ‫ومين‬ ‫اليومية‬ ‫الكتابة‬‫ز‬
‫ومصري‬ ‫تركى‬ ‫أسلوب‬ ‫منها‬ ‫عليه‬ ‫متعرف‬ ‫أسليب‬ ‫له‬ ‫أن‬ ‫كما‬.

12. ‫الرقعة‬ ‫خط‬ ‫نموذج‬

13. ‫الديواني‬ ‫الخط‬
‫ييييية‬‫ي‬‫بالحيوي‬ ‫يييييز‬‫ي‬‫يتمي‬ ‫ييييية‬‫ي‬‫العربي‬ ‫يييييوط‬‫ي‬‫الخط‬ ‫يييييل‬‫ي‬‫أجم‬ ‫يييييد‬‫ي‬‫أح‬ ‫يييييو‬‫ي‬‫ه‬
‫والطواعية‬‫موازينيه‬ ‫وحيدد‬ ‫قواعيده‬ ‫وليع‬ ‫مين‬ ‫أول‬ ‫إن‬ ‫ويقال‬
‫ب‬ ‫رسمية‬ ‫بصفة‬ ‫الخط‬ ‫هذا‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ‫منيف‬ ‫إبراهيم‬ ‫الخطاط‬‫عد‬
‫عي‬ ‫للقسيطنطينية‬ ‫الفياتو‬ ‫محميد‬ ‫العثماني‬ ‫السلطان‬ ‫فتو‬‫ام‬857
‫والتعيي‬ ‫والنياشين‬ ‫األوسمة‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫يستعمل‬ ‫كان‬ ‫ه‬‫نا‬.

14. ‫الديواني‬ ‫الخط‬ ‫نموذج‬

15. ‫العربي‬ ‫بالخط‬ ‫تهتم‬ ‫مواقع‬
‫العربي‬ ‫للخط‬ ‫المجانية‬ ‫الموسوعة‬http://www.arafonts.com/
‫العربي‬ ‫الخط‬ ‫بوابة‬http://www.alkatat.com/