Концепция развития (проект) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноя...Лариса Беспалова
Настоящая Концепция образовательной деятельности «Детской музыкальной школы № 5» города Красноярска разработана на основе Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Красноярском крае до 2020 года, определяющей политику развития регионального культурно-образовательного пространства до 2020 года и направленной на удовлетворение потребностей граждан в образовании и духовном развитии, на сохранение и развитие сложившейся в Красноярском крае и, непосредственно, в городе Красноярске, системы подготовки музыкантов.
Концепция развития (проект) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноя...Лариса Беспалова
Настоящая Концепция образовательной деятельности «Детской музыкальной школы № 5» города Красноярска разработана на основе Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Красноярском крае до 2020 года, определяющей политику развития регионального культурно-образовательного пространства до 2020 года и направленной на удовлетворение потребностей граждан в образовании и духовном развитии, на сохранение и развитие сложившейся в Красноярском крае и, непосредственно, в городе Красноярске, системы подготовки музыкантов.
Посмотрели всей семьей творческие работы участников конкурса «Цветочное настроение», и нам с мамочкой захотелось показать свою поделку. Не только показать, но и раскрыть подробно этапы ее появления, чтобы каждый желающий смог самостоятельно собрать свой букет. «Розочки в корзинке» - поделка из шишек (природного материала). Спасибо Наталье Юрьевне за креативную идею! Такая оригинальная поделка с яркими цветочками станет великолепным и неповторимым подарком для мамы, бабушки, сестренки, а также знакомых и друзей!
For Pet Sake is a provider of Charlotte Pet Sitting, Matthews Pet Sitting, dog walking and loving care for all pets in Charlotte, Matthews and surrounding areas. We are available 365 days of the year. Providing quality care and love for your pets is our first priority! CALL: (704) 364-PAWS (7297) for more details.
В Зугрэсской СОШИ № 31 с 13 по 18 февраля 2017 года проведена предметная неделя математики. Участниками данного мероприятия стали учителя-дефектологи, воспитатели, обучающиеся 5-9 классов. Неделя проведена в соответствии с утверждённым планом под руководством руководителя школьного методического объединения учителей математики Рудневой Л.В. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использованы оригинальные наглядные пособия, проведены различные интересные конкурсы. Обучающиеся оформляли математические газеты. С большим интересом школьники решали и отгадывали красочно оформленные занимательные задачи, кроссворды, загадки, ребусы.
businessinarts.org , unitedsmallbusiness.org ,minoritybusinesssolutions.org , businesstheory.org If you have your own office equipment, and if you have bookkeeping experience, then you can set up an outsourcing secretarial service.
Цель и задачи проекта.
Цель: Изучить основные этапы жизни жука, проследить соотношение пользы в зависимости от стадии развития насекомого.
Задачи:
понаблюдать за жуком в живой природе
узнать из различных источников о развитии жука и его жизнедеятельности
сделать выводы
Актуальность проекта.
Нас окружает множество очень разных насекомых, поэтому мы должны знать о них как можно больше, чтобы не навредить им. Изучение данной темы способствует бережному отношению человека к окружающей среде.
Мои наблюдения.
Наблюдение 1: чаще всего жуков, называемых июньскими, можно увидеть на молодых побегах и цветах, на деревьях в начале мая и в июне, значит, они питаются цветками различных растений и соком деревьев.
Наблюдение 2: летом в старом пне я нашла большое количество личинок, значит, личинка бронзовки живет в земле и в старой древесине, поэтому ее трудно увидеть.
Выводы.
Итак, я делаю вывод, что бронзовка золотистая приносит пользу. Вред от нее может быть лишь при условии сильного увеличения численности жуков в стадии имаго.
Самый драгоценный дар, который человек получил от природы – это здоровье. Какой совершенной ни была бы медицина, она не может избавить каждого от болезней. «Здоровье каждому человеку дает физкультура, закаливание, здоровый образ жизни!» - эти слова принадлежат великому отечественному хирургу, ученому, академику Н. М. Амосову.
Если мы хотим вырастить здоровое поколение детей, то мы должны «научить ребенка быть здоровым». Здоровый ребенок – счастье семьи.
Презентация предназначена для педагогов дошкольного образования, а именно воспитателей, младших воспитателей, заведующих ДОУ.
Материал презентации может быть использован в непосредственной работе педагога с родителями воспитанников, при обучении молодых педагогов .
Тема презентации: «Взаимодействие педагогов с родителями»
Актуальность
По сей день вопрос об эффективной работе педагогов с родителя является актуальным, так как воспитание ребенка происходит в двух институтах, это семья и дошкольное образовательное учреждение. Педагог, в условиях современного образования, должен ставить перед собой цель, донести до родителей идею о сотрудничестве в воспитании ребенка между педагогами и семьями воспитанника.
Разобраться, какие формы будут наиболее эффективными, как привлечь внимание родителей к деятельности педагогов, поможет презентация. В работе представлены система взаимодействия педагогов и родителей, обобщение опыта педагогов России, структура взаимодействия педагога с родителями В.А. Петровского.
Цель: показать такую форму работы, как сотрудничество педагогов и родителей, через вовлечение родителей в процесс воспитательной деятельности.
Задачи:
развивать умение педагогов работать с родителями воспитанников;
закреплять и демонстрировать педагогам знания о работе с семьями воспитанников;
анализировать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями учащихся.
Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с деть...Валерия Кулеш
23 ноября 2017 года на базе дошкольного образовательного учреждения № 23 «Радуга» г. Харцызска Донецкой Народной Республики при методическом сопровождении и координации центра специального и инклюзивного образования ГОУДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошел республиканский мастер-класс по проблеме «Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения» с целью представления научно-методических и практических аспектов создания инновационной здоровьесберегающей среды для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и презентации комплексной модели деятельности дошкольного образовательного учреждения по внедрению идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в педагогическую практику.
В работе мастер-класса приняли участие учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, воспитатели групп компенсирующего типа городов Донецка, Макеевки, Шахтёрска, Горловки, Харцызска, Зугреса, Иловайска, руководители Управления образования администрации города Харцызска.
Презентация «Космос»
Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям.
проект моя родина мой казахстан гаврильченко о.с.Валерия Кулеш
Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям.
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, садик, котенок … и я.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Много сложено стихов и песен о Родине. А мы с ребятами решили рассказать о нашей Родине через творчество.
В технике «рельефная лепка с использованием декоративных пуговиц», мы создали картины: «Астана, ты – сердце моей Родины!», «Каспий – море дружбы!», «Байконур – ворота в космос!».
В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс по данной технике, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности.
Время бежит вперед, время меняется. Все пользуются компьютерами – от мала до велика, у всех крутые телефоны, с которыми разберется только сообразительный человек. Растет наука, развивается техника. Мы, воспитатели должны помнить, что ребенка уже с дошкольного возраста надо подготовить к новой жизни. Используем разнообразные формы работы: индивидуальная, подгрупповая, проводим занятия. Участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Очень актуальными на сегодняшний день являются индивидуальные проекты, с их помощью ребенок учится выступать перед публикой, защищать свой проект. Он учится быть ответственным. Все эти формы работы нужны, чтобы вырастить активного, ответственного, внимательного, творчески развитого дошкольника.
ФГОС тоже обращают большое внимание на развитие данных качеств у ребенка – дошкольника. В своей работе я активно использую ТРИЗ технологию. Дети в моей группе с удовольствием играют в игры с элементами ТРИЗ. Обратила внимание, что данная технология учит ребенка, прежде всего, думать. Например, «Мозговой штурм» - я задала вопрос: "Утром пришли в детский сад – на улице было тепло, легко оделись. К вечеру уже сильно похолодало. А надо попасть домой. Дом, в котором я живу, находится далеко от детского сада. Как же быть?" Столько было интересных ответов: надо укутаться в одеяло и так идти домой, надо вызвать такси, надо быстро бежать до дома, тогда точно не замерзнешь и не заболеешь…
А как детям нравится, когда они рассказывают по картинке от имени героя, нарисованного там. Составили рассказ по картине «Птичий двор». Аня Нечаева было цыпленком. Вот ее рассказ: «Я маленький цыпленок, желтенький и пушистый. И очень красивый. Как будто маленький колобок, катаюсь по земле. Я слушаюсь свою маму. Дружу с другими цыплятами. Ведь они мои сестрички». Так же составили рассказы от имени собачки Жучки, что она добрая и хорошая, про петушка, что любит кукарекать, но пока у него заболело горлышко, поэтому молчит.
Цель ТРИЗ – развивать у детей умственную активность, творчество. Ребенок учиться быть внимательным, анализируют ситуацию.
Все дети тянутся к красивому. Ребёнок 2 – 3 лет, увидев красивый цветок пытается его сорвать, а что с ним делать он не знает. Задача педагога объяснить ему, что цветок живой, растёт, у каждого есть своё название.
Мы решили в ходе наблюдений познакомить воспитанников с цветущими растениями (бархатцы, петуньи). И правилам ухода за ними.
Цель проекта: формирование у детей знаний о цветущих растениях.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с названиями цветов (петунья, бархатцы, тюльпаны, пионы).
-Продолжать знакомить с трудом взрослых по уходу за растениями (полив, рыхление, высадка рассады в грунт)
- Формировать умения у детей создавать выразительные образы цветов в рисовании и лепке.
Развивающие:
- Развивать любознательность.
Воспитательные:
- Формировать бережное отношение к цветущим растениям.
Ежегодно осенью в образовательных организациях проходит неделя безопасного Интернета.
С 23.10.2017 г. по 26.10.2017 г. в Зугрэсской специальной общеобразовательной школе-интернате № 31 проведена Неделя информатики, Неделя безопасности в Интернете. Учитель информатики, Ивлева Лариса Юрьевна, подготовила для воспитанников разнообразные интересные мероприятия, с которыми познакомила на линейке, посвященной открытию Недели. С целью активизации познавательной активности все обучающиеся в этот день были вовлечены в игру-соревнование «Турнир знатоков информатики». За правильные ответы в конкурсах «Эрудит», «Дешифратор», «Лингвист», «В одной связке», «Разгадай ребус», «Прочти слова», «Змейка» воспитанники получали смайлы. Наибольшее количество смайлов набрали учащиеся 7 класса, которые стали победителями турнира.
Тема проекта: «Формирование правил пожарной безопасности, знаний и
умений в экстремальных ситуациях»
Вид проекта: познавательно- исследовательский.
Тип проекта: долгосрочный.
Сроки реализации: октябрь 2013 г.- апрель 2014 г.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели,
инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель,
учитель-логопед.
Актуальность проекта:
У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция
на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое,
непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями.
Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые
становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей
пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать
тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе.
Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо
уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности.
Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду
и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.
1 ноября 2017 г. на базе Макеевской специальной общеобразовательная школа-интерната №36 (директор Якимова Наталья Борисовна) проведён республиканский семинар для руководителей и педагогов специальных общеобразовательных организаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики для детей с ограниченными возможностями здоровья VІІІ вида (преподающих учебный предмет «Информатика и ИКТ»).
Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки детей к школьному обучению. Для оказания коррекционной помощи детям я разрабатываю интерактивные игры, которые:
• соответствуют целям каждого из этапов логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы;
• интегрируют различные образовательные области;
• сочетают отдельные элементы разных видов игр при руководящей и обучающей роли взрослого;
• способствуют закреплению и совершенствованию имеющихся навыков, а также развитию психических процессов ребенка.
Данная компьютерная игра «Далеко или близко» была создана с целью обучения детей умению различать основные качества голоса: силу, высоту, тембр, ориентируясь на одни и те же звуки. Дети с большим удовольствием помогают сказочному герою Незнайке справиться с заданием. Необходимо научить ребенка понимать интонацию и самому владеть теми средствами, которыми выражаются эмоциональные оттенки речи.
В данной игре ребенок имеет возможность сначала послушать и запомнить звуки, а потом отгадывает, что слышит.
Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях - очень актуальная тема для логопедов ДОУ. В презентации представлены материалы из опыта работы учителя логопеда по использованию некоторых технологий данного вида в коррекционной работе с детьми.
Артикуляционная гимнастика очень важна на занятиях, но не всем детям интересно выполнять данное задание, поэтому с помощью пробки можно обыгрывать разные интересные гимнастики, например, чтобы из чашечки не вылилась водица, надо поднять края языка и положить туда пробочку.
Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология, направленная на поддержание всего организма малыша.
Развитие общей моторики. Развивая моторику рук, вы поможете малышу не только правильно говорить, но и красиво писать в дальнейшем.
Массаж и самомассаж. Детям важно дать что – то ответственное, например, сделать массаж собственного лица, зато потом он Вам разрешить работать с его мышцами на лице и без боязни допустит делать ему массаж.
Желаю Вам творческих успехов.
Современные формы взаимодействия с семьями в доуВалерия Кулеш
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов,изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности.
Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.
Актуальность проекта.
В современном мире дошкольники слабо владеют навыками этического поведения, культурного общения, что в свою очередь приводит к трудностям при адаптации в обществе. Проект «Этикет с малых лет» направлен на воспитание воспитанного, вежливого и культурного дошкольника.
Цель: формировать представление об этикете и об его соблюдении у детей с дошкольного возраста (4-5 лет).
Задачи:
1. формировать культуру общения со сверстниками, взрослыми людьми в повседневной жизни;
2. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;
3. формировать навыки столового этикета;
4. способствовать родительской активности в поиске информации об этикете, а также сотворчеству родителей с детьми.
технологии, сберегающие здоровье в современном детском садуВалерия Кулеш
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности.
Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.
презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.)Валерия Кулеш
Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие.
Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели:
1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа.
2. Развивать нравственные качества личности ребенка.
3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора.
За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал.
Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.
Актуальность
Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
презентация из опыта работы трусова е.г.Валерия Кулеш
Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности
Задачи:
развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования;
учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы;
учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами;
развивать быстроту мышления;
побуждать делать самостоятельные выводы;
учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения;
учить устанавливать причинно-следственные связи;
учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, )
продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы
помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом
обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей
Цель:
На примере сражения якутян на озере Ильмень во время Великой Отечественной Войны, показать детям подвиг солдат.
Вызвать гордость за своих земляков - защитников Родины.
Воспитать патриотизм и любовь к Родине.
Задачи:
Познакомить детей с историей одного сражения на озере Ильмень солдат-якутян
Формировать понятие любовь к Родине и ее защиты
Актуальность:
В наше время отмечается повышенный интерес к патриотизму. Любовь народа к Родине, к родному краю. Эту любовь надо прививать уже с дошкольного возраста на занятиях нравственно-патриотического воспитания.
Без знания истории не бывает патриотизма.Поэтому нужно углублять темы Великой Отечественной войны и о якутян - защитников Родины и их мужественных подвигах.
2. С 1 сентября 2004г стал
негосударственным дошкольным
образовательным учреждением
"Детский сад №103 открытого
акционерного общества "Российские
железные дороги".
"Детский сад № 103
ОАО "Российские железные дороги"
открыт 1 апреля 1969 года. Ранее он
назывался "Ясли-сад №77
на ст. Лиски Ю-В ж.д.".
3. Расположен в экологической части города Лиски на левом берегу реки Дон, с развитой
инфраструктурой. Учредитель - открытое акционерное общество «Российские железные дороги».
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской
Федерации, договором с учредителем, нормативными и правовыми актами открытого
акционерного общества «Российские железные дороги», Уставом.
С 2012 года «Детский сад № 103 ОАО «РЖД» имеет статус ресурсного центра.
Ресурсный центр - особая форма организации совместной деятельности педагогической науки и
практики по разработке и реализации Программы поликультурного образования ОАО «РЖД» в
дошкольном образовательном учреждении, расположенного в регионе деятельности Юго-
Восточной железной дороги – филиала ОАО «РЖД».
Здание детского сада типовое, двухэтажное состоит из трех корпусов.
Детский сад работает 5 дней в неделю.
В выходные и праздничные дни- режим работы согласно ТК РФ.
В учреждении функционируют 11 групп, 6 – с 10,5 часовым пребыванием, 5 – с 12-
часовым пребыванием, из них 2 группы - для детей до 3-х лет.
4. Детский сад осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии
А№300088 от 21.09.2009 года сроком на 6 лет
(действительна по 21 сентября 2015 года).
Лицензия на образовательную деятельность выдана Инспекцией по контролю и
надзору в сфере образования Воронежской области.
Реализуемая образовательная программа в соответствии с лицензией: основная
общеобразовательная программа дошкольного образования.
5. Основные направления в работе
дошкольного образовательного учреждения:
1. Активизация познания мира в процессе игровой деятельности;
2. Развитие импульсов творчества в процессе эстетического воспитания;
3. Обогащение знаний и развитие навыков по безопасности жизнедеятельности;
4. Формирование патриотических чувств и гражданского сознания;
5. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью;
6. Развитие интеллекта и креативности мышления посредством внедрения
инновационных технологий обучения;
7. Экологическое воспитание посредством опытнической деятельности;
8. Пропаганда здорового образа жизни и укрепление здоровья воспитанников, с
использованием здоровьесберегающих технологий;
9. Поликультурное развитие личности дошкольника.
10. Формирование у дошкольников интереса к профессиям железнодорожного
транспорта и поддержание положительного имиджа ОАО «РЖД».
6. В 2010 году детский сад прошел
процедуру государственной
аккредитации
(свидетельство о
государственной регистрации
№ ИН-0712 от 03 ноября 2010 года).
Руководство Учреждением
осуществляет учредитель, а
соответственно, оперативное
управление на месте –
заведующий.
Формами самоуправления в
детском саду являются общее
собрание трудового коллектива,
педагогический совет,
родительский комитет учреждения.
7. Здание располагается по
адресу:
Воронежская область,
Город Лиски
Ул. Трудовые резервы, 90
В 2014- 15 уч. году укомплектовано 11 групп,
которые посещают 246 детей.
8. Совершенствуется управленческий механизм, обеспечивающий саморазвитие,
рост творческого потенциала и самовыражение каждого члена коллектива.
Модель функционирования данного управленческого механизма представляется
через реализацию основных направлений:
совершенствование структуры управления, основанной на принципах
демократии в управлении персоналом, гласности в принятии управленческих
решений, коллегиальности, четком определении места и обязанностей каждого
специалиста в образовательном процессе дошкольного образовательного
учреждения;
создание педагогического совета, определение его функций в общей
управленческой структуре;
организация научно-методической службы, определение ее функционала;
обеспечение условий для перехода части воспитателей, имеющих высокую
квалификацию и профессионализм, на режим доверия и самоконтроля.
9. Критерии для перехода на режим самоконтроля:
педагогически грамотное, с учетом современных достижений педагогической
науки и практики, планирование и организация образовательного процесса;
владение воспитателем активными методами работы, нестандартными
формами организации занятий с детьми;
достижение оптимального результата, выражающегося в стабильном уровне
знаний, умений, воспитанности детей;
качественный уровень оздоровительной работы и, как результат, - снижение
заболеваемости дошкольников
10. Воспитательно–образовательная и развивающая
деятельность осуществляется по примерной основной
общеобразовательной Программе дошкольного образования «От
рождения до школы», научные редакторы: Н.Е. Веракса, Т.С.
Комарова, М.А. Васильева. Она охватывает возрастной период от 1
года 6 месяцев до 7 лет. Программа разработана в соответствии с
действующим федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования.
Наряду с данной Программой применяются методики,
обеспечивающие максимальное развитие психологических
возможностей и личностного потенциала дошкольников.
11. Целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа в детском саду позволила
уменьшить заболеваемость детей. Этому способствовали следующие факторы:
- обеспеченность высококвалифицированными специалистами медиками – врачом и
медицинской сестрой;
- наличие медицинского кабинета, оснащенного медицинским оборудованием;
- наличие изолятора и процедурного кабинета;
- наличие спортивного зала;
- наличие тренажерного зала оборудованного мини-тренажерами, батутом, сухим
бассейном, мягкими модулями;
- творческий подход к проведению физкультурных и ритмических занятий;
- сотрудничество с районной детской поликлиникой;
- сотрудничество с физкультурно-оздоровительным комплексом «Локомотив»;
- взаимодействие со ДЮСШ гимнастики им. В. Растороцкого;
- регулярное проведение спортивных праздников, игр, соревнований.
С 2010 года прослеживается тенденция к снижению заболеваемости детей. Снизилось
число часто болеющих детей, уменьшилось количество простудных и инфекционных
заболеваний:
-заболеваемость ОРВИ и гриппом снизилась от 51,2% до 48,2%
-уровень других заболеваний (ангина, хронический тонзиллит, стоматит и др.) снизился
от 37,9% до 31,2% .
12. Анализ двигательной активности и состояния здоровья детей показал: физическое
развитие в норме, уровень развития физических качеств по сравнению с началом года
стал выше. Наблюдается положительная динамика качественных показателей
здоровья контингента воспитанников. Достижению позитивных результатов
способствовало введение инновационных здоровьесберегающих технологий,
отлаженная система закаливания, дыхательная гимнастика, босохождение с
использованием массажных ковриков, витаминопрофилактика.
Высокие достижения во всестороннем развитии детей дошкольного
образовательного учреждения и в подготовке детей к школе подтверждаются
результатами обследования теста Керна – Ирасека. Показатели, полученные в
результате тестирования по окончании 2013-14 уч. года , подтверждают высокую(73%)
и среднюю (27%) степень школьной зрелости будущих первоклассников.
Такого уровня подготовки ребенка к школе администрация «Детского сада № 103
ОАО «РЖД» добивается систематическим повышением уровня педагогического
мастерства работников, вдумчивым и системным подходом к внедрению и качеству
образовательных программ и оснащению процесса воспитания и обучения детей.
Диагностика эмоционального благополучия ребенка в семье и в детском саду
показала положительную динамику создания доброжелательной, спокойной
обстановки в группе, взаимоотношений между взрослым и ребенком,
взаимоотношений между детьми в целом.
13. В современном обществе, которое становится все более многонациональным и
разноплановым, в настоящее время особую актуальность приобрела идея
«поликультурности». Правильное понимание многокультурности и межэтнических
отношений является одним из необходимых условий реализации
профессиональных целей и задач ОАО «РЖД». Формирование культурных
традиций России исторически обусловлено слиянием многомерных этнических,
национально-территориальных и мировой культур.
ОАО «РЖД» осуществляет свою деятельность практически на всей территории
Российской Федерации. Образовательная система ОАО «РЖД» включает в себя 241
дошкольное учреждение и 57 общеобразовательных учреждений. Около 100 тыс.
человек разных национальностей являются прямыми или косвенными
участниками образовательного процесса (учащиеся и их семьи, работники
образовательных учреждений, законные представители ребёнка и
заинтересованные лица). Их жизнедеятельность, так или иначе, связана с
профессиональной деятельностью компании, следовательно, формирование
культуры межэтнических отношений является приоритетным в условиях
реализации профессиональных целей и задач ОАО «РЖД».
14. Программа поликультурного образования ставит
целью превращение образовательных учреждений ОАО
«РЖД» в «школы диалога культур», создание системы
поликультурного образования, способной обеспечить
благоприятный демократический и гуманистический
социальный климат, способствующий гармонизации
отношений между представителями всех
социокультурных групп населения в интересах
российской гражданской идентичности. Дошкольное
воспитание является важнейшим этапом для
построения конструктивного межкультурного диалога.
Руководствуясь положениями вышеназванной Программы поликультурного образования,
на первый план выходит становление основ мировоззрения дошкольника, национально-
культурной и гражданской идентичности, а также духовно- нравственное развитие.
Основными задачами ресурсного центра являются формирование гендерной,
семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, а так же чувства
принадлежности к мировому сообществу путём проведения воспитательных мероприятий
духовно-нравственной и национально-культурной направленности.
15. Опыт работы ведущих
педагогов детского сада
(Приложение 2)
Активность детского сада
в педагогической сфере
деятельности общества
(Приложение 3)